《十三岁的际遇》三个修辞句和赏析

课文《十三岁的际遇》这篇文章说了北大给了我哪些巨大影响?

隔阂20041年前2

太仓陶子 共回答了15个问题 | 采纳率100%

北大400多万册的藏书让我知道了自己知识的浅薄,从而忘我的读书；北大才华横溢、朝气蓬勃的同学们和严谨治学、诚恳做人的老师们让我感受到了北大良好的教风和学风,由此成为了一个成绩优异的大学生.

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《十三岁的际遇》第九段赏析从各种修辞手法,描写方法,整段的内容,作者想表达的情感,和自己的感悟来回答,不少于300字

CCX98301年前1

今天不太热 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神.

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阅读《十三岁的际遇》选段，完成下列小题。

阅读《十三岁的际遇》选段，完成下列小题。 　　喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大特有的敏感，特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地感受北大清新自由的气氛。 　　写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画册上；有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，她从90年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤***与船工。 　　哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，如果问我大学两年收获了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这一段因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实的时光？ 　　“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。” 1．选文的前两段写了北大的人：学生和老师。请结合文章内容，分别概括出北大学生和老师的特点。 _________________________________________________________________ 2．根据文章内容，用恰当的词语填写下表。 本体 喻体 特点 北大 河流 船客 渴望拥抱未来 ***与船工 3．作者在文中写道：“哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。”请说说“委于我心”的是什么。 _________________________________________________________________ 4．品读选文结尾处的诗句，你认为作者强调的是哪一句，请摘录在下面的横线上，并说出该诗句表达的意愿。 __________________________________________________________________ 5．北大是莘莘学子梦寐以求的理想学府，结合选文，说出吸引“他们”的原因有哪些。 ___________________________________________________________________ 6．选文第1节的文字很优美，很好地体现了“我”的“喜欢”。请仿照这种写法，用“我愿意……也愿意……更愿意……”写一长句话。 ___________________________________________________________________

两岁tt过毒1年前1

韓德强 共回答了12个问题 | 采纳率83.3%

1．北大学生专注、敏感、纯洁、生机勃勃、清新自由；北大的老师严谨治学，诚恳做人。 2．生命饱满，源远流长；学生；老师；辛勤地迎来送往一批批学生。 3．“委于我心的”是因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实...

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《十三岁的际遇》文中哪些语句具体表达了作者对北大的感情

leo_fanaq1年前1

招福ss地 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

四个开始 三个渴望

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文章题为《十三岁的际遇》这个际遇是什么?为什么不以“我爱北大”“我的学校” 或者“北大生活的回忆”为题呢?

hjl2yht1年前1

moses66 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

之所以要写这个际遇,因为对于作者的一生来说,是一个里程碑,实在是太重要了,用作者自己的话来说,北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”,“正是在北大,我由一个无忧无虑的小女孩,一步一步艰难地走向成熟”,“北大是我...

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《十三岁的际遇》我将不顾头上苍苍的白发再次像个16岁的女孩那样轻依在你湖光塔影的胸前,含义是什么?

宝贝哥1年前1

冷血寒枪 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

枯木逢春

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《十三岁的际遇》：北大到底给予作者哪些方面的影响 导学案第八第九课的答案都要

灰羽飘零1年前2

风青青 共回答了14个问题 | 采纳率78.6%

答：北大400多万册的藏书让我知道了自己知识的浅薄,从而忘我的读书；北大才华横溢、朝气蓬勃的同学们和严谨治学、诚恳做人的老师们让我感受到了北大良好的教风和学风,由此成为了一个成绩优异的大学生.

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《十三岁的际遇》第三段写阅览室里的图书,教学楼里的争论,广告栏里的海报,有什么用意

MDCloveZN1年前1

小美_1 共回答了21个问题 | 采纳率66.7%

馆里有多个阅览室、图书室和自习室,借书也更为方便,楼里光线较暗,静我常常一个人到那里的阅览室看《南方日报》等报刊,了解家乡的发展状况.在

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阅读田晓菲《十三岁的际遇》（节选），完成1~3题。

阅读田晓菲《十三岁的际遇》（节选），完成1~3题。 　　①自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。 　　②可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。 　　③就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始 思索 ，开始 怀疑 ，开始 摒弃 ，开始 相信 。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ 1．作者在北大图书馆勤奋读书的目的是什么？ 答：_____________________________ 2．结合具体语境，分析下面这句话的表达效果。 当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门 答：_____________________________ 3．第③段中加粗的四个动词的顺序能否调换？为什么？ 答：_____________________________

火龙飞天1年前1

abp0616 共回答了18个问题 | 采纳率77.8%

1．渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！
2．作者用比喻的手法，将北大图书馆比作童话世界、仙宫，形象地写出了我在图书馆的心情，生动地表现了书对我的影响，也流露了“我”对书的珍爱之情。
3．不能调换，因为它们之间有一定的先后顺序，符合人们认识事物的一般规律。（意对即可）

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阅读田晓菲的《十三岁的际遇》（节选），完成题目。（10分）

阅读田晓菲的《十三岁的际遇》（节选），完成题目。（10分） ①就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现， 我开始思索，开始疑问，开始摒弃，开始相信 。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ ②喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，细细地读那一张一张五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。 小题1:选段中，哪两个语句最能体现田晓菲对北大的评价？（3分） 小题2:第①段划线句中加点的词语顺序能否调换？为什么？（2分） 小题3:选文中在结构上起过渡作用的句子是哪一句？（2分） 小题4:从选文看，“北大人”具有什么样的特点？（3分）

v6881年前1

蓝天下的傻瓜 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

小题1:“纯洁的真理之光”、“清新自由的气氛”。（每个1.5分）
小题1:不能，因为这几个词语在逻辑上具有递进关系。（单回答“不能”，不得分。2分）
小题1:喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。（2分）
小题1:读书专注、入迷，喜好争辩，敏感、纯洁，犀利、机智，生机勃勃。（3分）


小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据作者对北大的感受来概括其对北大的评价即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据这三者之间的递进关系来分析是否能调换即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据文章第一段写的是“北大的书”，第二段写的是“北大的人”，来分析承上启下的句子即可。
小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。根据文章第二段对“北大人的描写”来扥系起人物形象即可。

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《十三岁的际遇》中你怎样理解这句话?

《十三岁的际遇》中你怎样理解这句话?
一、（1）如何理解第一句的含义?中文的,英文的,都在以互不相同的沉默的语言,向我发出低低的絮语和呼唤.二、说说你对这句话的理解.就这样,简单而又美好地,北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子.

ctlaoting1年前2

bsdnr555 共回答了26个问题 | 采纳率92.3%

1.虽然作者描写着书在呼唤她,但实际上是作者自身被书籍、新的知识深深吸引,深深渴求着汲取知识,想与书发生交流.
2.每一个人的生命是有限的,作者认为北大就是一扇窗户,打开它,可以看见无限的风景,那些风景即是作者热爱的知识与书籍,让作者发现了从未体会过的宽阔.

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语文初一补充《十三岁的际遇》《伟人细胞》和《社戏》的课外阅读和小卡片的答案是什么?

语文初一补充《十三岁的际遇》《伟人细胞》和《社戏》的课外阅读和小卡片的答案是什么?
快!快!快!

偏偏是zz1年前1

zhenqiao 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

什么小卡片 你把问题说清楚点

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《十三岁的际遇》阅读题，急求，因为生病 落下课了

《十三岁的际遇》阅读题，急求，因为生病 落下课了
1.文中“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。”在文中起什么作用？2“我”是如何“读”北大的人的？ ① ② ③ ④ 3.是什么原因使"我"更喜欢北大的人?4."不管两岸风景变换,河上始终有着渴望拥抱未来的船客,也有着代代相传的辛勤的***和船工"一句中"船客"指的是什么?"***与船工"又指的是什么?

不要算了1年前1

一和十 共回答了12个问题 | 采纳率75%

这是初中课文把 ？？我现在大二 仍然记得，因为印象深刻，不过没有文章我怎么回答啊！！

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阅读《十三岁的际遇》选段，完成11～13题(6分)

阅读《十三岁的际遇》选段，完成11～13题(6分) ① 没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟。 ②不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。千言万语，有时只能凝聚为这最浓最浓的几行。是的。我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。 ③不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。 北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部份，一部分的我。 它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。 ④“啊，也许有一天／意志是我，不系之舟是我／纵然没有智慧／没有绳索和帆桅。” ⑤是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干!只要像当初一样，在朋友般的35号楼下小立片刻，所有逝去的岁月都会它新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前…… 小题1:、第②段加点词“这最浓最浓的几行”具体指什么? (1分)[ 小题2:、请看第③段中画线句，明明“北大”是作者的“母校”，却说“不仅仅是”。请你说一说对“师长”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并说一说这样写的好处。(3分) 小题3:、这几节文字写北大主要采用第几人称?这种写法对内容的表达起什么作用?(2分)

格格jj1年前1

伟大新cc 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

小题1:没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟。
小题1:北大是作者的母校，但北大对作者而言，已经不是一般意义上的母校。（1分）北大是引领作者成长的师长，是作者无法割舍的朋友，是作者生命的一部分，而作者也早已融入北大，成为北大的一部分。（1分）好处：运用排比、拟人等手法，把作者和北大之间难以分离的深厚情谊写到极致（1分）
小题1:第二人称。作用：便于感情交流，进行抒情；便于对北大发出亲切的呼唤，倾吐满腔情思；或拟人或呼告，富有修辞意义。（三点对一点即可）

略

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田晓菲《十三岁的际遇》有的谈笑风生间“墙橹灰飞烟灭”是啥意思?那这个老师的特点是啥呢?

btstt81年前1

落花吹雪雪 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

是一个古代的典故
讲的是赤壁之战,周瑜火烧曹军,不费吹灰之力,谈笑间就把曹军80万烧个精光．后来用来比喻轻而易举得完成某事

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《十三岁的际遇》第10段中说“更喜欢读北大的人”,“人”可以读吗?在这里“读”是什么意思?

《十三岁的际遇》第10段中说“更喜欢读北大的人”,“人”可以读吗?在这里“读”是什么意思?
作者又从北大的人身上读出了什么?

中垛1年前1

叁零零 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

文中的“读人”其实就是了解人们的意思,人可以去“读”.作者读出了北大人的专注入迷、敏感纯洁、机智等

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《十三岁的际遇》中从北大的图书馆到写北大的人,文章是怎样过渡的?

迷惑的人生1年前1

niannyyu 共回答了15个问题 | 采纳率100%

承上启下的过渡句“喜欢读北大的书,更喜欢读北大的人.” 自然而然的就过渡到北大的人了

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初一语文第八课《十三岁的际遇》北大从哪些给了我巨大的影响

michael_yin1年前1

转瞬即逝1984 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

答：北大400多万册的藏书让我知道了自己知识的浅薄,从而忘我的读书；北大才华横溢、朝气蓬勃的同学们和严谨治学、诚恳做人的老师们让我感受到了北大良好的教风和学风,由此成为了一个成绩优异的大学生.

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《十三岁的际遇》同样在北大图书馆,为什么作者一开始感觉“几乎绝望”,后来又感觉沉静、愉悦

《十三岁的际遇》同样在北大图书馆,为什么作者一开始感觉“几乎绝望”,后来又感觉沉静、愉悦
还有一个问题：作者怎样评价自己与北大朝夕相处的两年的时光?用原文回答!）

goldstonewy1年前1

nanaainiya 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

(1).因为作者初见北大的图书馆,看到有那么多书,感觉自己十分渺小,十分无知,觉得不能实现自己的誓言,而几年后的作者,阅读了许多书,知识丰富了,性情得到了陶冶,不用再为自己的无知而绝望.
(2).就这样,简单而又美好的.透进纯洁的真理之光.
老师给的参考答案

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《十三岁的际遇》读后感

jerryding1年前1

wuliha123 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

北大，的确是一个让人向往的好地方，可是，真的那么好进去吗？有时，我真的很羡慕作者田晓菲，一个几乎和我相同年纪的女孩，他居然上了大学，真的让我很讶异，当我看了这篇文章时，我的身心都受到了震撼。我在学校是一个默默无闻的人，没有人发现我，我只是静静的呆在属于我的角落里，坐着，看着。我并不出众，也没有哪一方面的特长，只有……一颗永不放弃的恒心，我是成不了像田晓菲那样无人不知无人不晓的人的，我只有一步一步地向前走着，踏踏实实地读完每一样学科，

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阅读田晓菲《十三岁的际遇》（节选），完成问题。

阅读田晓菲《十三岁的际遇》（节选），完成问题。 　　①自从小心翼翼地佩带上那枚白色校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而成了需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实。假如一生可以被分成许多阶段，那么与北大的际遇，便是又一个新的开始。 　　②可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。 　　③就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现，我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ 1．作者在北大图书馆勤奋读书的目的是什么？ 答：____________________________________________________________________ 2．结合具体语境，分析下面这句话的表达效果。 　　当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。 答：____________________________________________________________________ 3．第③段中加点的四个动词的顺序能否调换？为什么？ 答：____________________________________________________________________

yy_nc1年前1

vii87 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

1．渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！
2．作者用比喻的手法，将北大图书馆比作童话世界、仙宫，形象地写出了我在图书馆的心情，生动地表现了书对我的影响，也流露了“我”对书的珍爱之情。
3．不能调换，因为它们之间有一定的先后顺序，符合人们认识事物的一般规律。（意思对即可）

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《十三岁的际遇》答题（跪求答案）

《十三岁的际遇》答题（跪求答案）
不过，自七岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，为了我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。它珍藏在内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和愚蠢又美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。
明明“北大”是作者的“母校”，却说“不仅仅是”。请你说一说对“师长”“朋友”“我的的一部分”和“一部分的我”的理解，并说一说这样写的好处。

很想坏1年前1

yuegao 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

"不仅仅是"说明这不是单纯的学校,或者母校.他侧重说明北大是他无法忘记的美好回忆,在那里有值得怀恋的事情,进一步突出他对北大的热爱和赞美,向往,憧憬之情.
"师长,朋友我的的一部分”和“一部分的我”的理解:将北大比喻成这些.说明北大对他的影响很大,他在这里学到了很多,甚至对他生活也有联系.说明他对北大有无法割舍的依恋,及强烈的讴歌!
好处:用比喻的修辞手法,更加形象生动,吸引读者,突出内心之情!

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给田晓菲的一封信《十三岁的际遇》

一绺阳光1年前1

斩云飞 共回答了4个问题 | 采纳率25%

百度

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阅读《十三岁的际遇》回答问题：1.课文第三部分主要表达了作者什么感情?

erikchansha1年前1

naruto8429 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

这句话写出了北大给了作者巨大的影响,形成了作者对北大的评价,表达了作者对北大深深的感谢和依恋.
这篇文章以“我”对北大的眷恋做为贯穿全文的感情线索.这条线索很明晰,真切表现了作者对北大的热爱和依恋之情.我们小读者都是刚从小学毕业的,是很难理解较难理解的文章,所以仅仅有这点是不行的.作者还用空行把全文分成三段,使我们小读者更易理解这篇文章,使此文其意自见.

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在《十三岁的际遇》中作者为什么说“更喜欢读北大的人”北大的人有什么特点?

在《十三岁的际遇》中作者为什么说“更喜欢读北大的人”北大的人有什么特点?
就今天.

等爱的邪神1年前1

88055050 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

表达作者对北大的向往
北大的人：北大学生的敏感、纯洁、机智与生机勃勃让作者感受到北大特有的清新自由的气氛.北大的老师让作者第一次懂得了老师二字真正的涵义：严谨治学,诚恳做人.

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《十三岁的际遇》哪些句子表达了作者的思想感情?

hhl1861年前1

seven_1 共回答了13个问题 | 采纳率84.6%

太多了,我就随便举俩例子了.
1、“北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长,是朋友,是我的一部分,一部分的我”
这句话一是表明“我”与北大的关系无法分割,完全交融.“师长”表明教益和关怀,“朋友”表明亲密无间.“……是我的一部分,一部分的我”决在突出北大精神为“我”所吸收已成为“我”生命的组成部分；在北大的学习时期已成为“我”人生历程中的重要阶段.
2、入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力.
北大图书馆大楼藏书之富,让人震惊,而“我”读过的书却太少,自己感到知识的浅薄,入学之初的誓言当然显得苍白无力.

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我读《十三岁的际遇》 作文

衔一枝兰1年前1

HA德古拉NI 共回答了14个问题 | 采纳率100%

北大，是一个多么熟悉的字眼；北大，是一个多么令人神往的地方。——题记田晓菲，她的十三岁，在对自己的反思中充溢着昂扬的自信；十三岁的她，在对北大的观察描述中显现着敏锐的思想和青春的情愫。田晓菲七岁时看到北大的照片，心里就默默的许下一个心愿：她也要到北大读书！一粒幼小的种子在她的心里萌发了幼芽；当她十岁时，坐车从北大门口经过，她却不看北大，因为她坚信：她将来一定会到北大读书！萌发的幼芽含苞欲放；果不其然，经过她的不懈努力，在十三岁那年，他跨进了北大的校门，她的愿望实现了，此时，花蕾，变成了一朵娇美的花儿。这时我领悟出了一个道理：要想实现梦想不是一朝一夕的事，但只要愿意付出就一定有回报，苍天不负有心人。李白曾经说过这样一句话：“只要工夫深，铁棒就可以磨成针。”“没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿荫、有宁静的港湾/我是‘不系之舟’。”田晓菲是不会像永远靠在避风港湾的小船一样，而是要积极的驶向大海，去干一番大事业！北大，的确是令人向往的地方，但是，到北大读书是件容易的事吗？没有知识武装自己的头脑，是不行的！有时，我真的好羡慕田晓菲，为什么十三岁的她在北大的教室，而我却在初一的课堂上！我知道，我们之间是有差距的，虽然我不像她那么优秀，在十三岁那年就进入北大，所以，我只有一步一步地向前走着，踏踏实实地走完人生这短暂的一条路。永不气馁，永不言败！北大就是一条生命饱满的河流，它从几十年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌，到那时，我会在那起始的港口等候你，成为你的船客，投入你温暖的怀抱中！山东烟台莱州市夏邱中学初二:沙颖婕

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《十三岁的际遇》(节选)15–17题

冰客FU1年前1

不就是钱嘛 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

参考答案：
15．　我七岁的时侯,看一张照片时妈妈告诉我的.
16．坚信自己会成为北大的学生,要保持新鲜感
17．北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子,从这微风吹进的窗口,透进一片纯洁的真理之光.宇宙与人开始以全新面目向“我”揭示和呈现,“我”开始思索,开始疑问,开始摒弃,开始相信.北大为“我”展示了一个动人的新世界,在这个“我”惊喜的天地里,“我”渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,在无际的天空自由地飞翔.（意思对即可）
18．①刻苦学习的精神；②清新自由的气氛；③带领学生攀登科学高峰的老师；④平易而自然的师生关系.
19.际遇：遭遇（多指好的）.表达了“我”对北大由向往到感激、热爱的情意.文中是指作者十三岁被北大破格录取的机会.
20．C

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《十三岁的际遇》第4段仿写纷扬的白雪里,依稀看到她穿着蓝色羽绒衣,在冰冻的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声.如今,秋

《十三岁的际遇》第4段仿写
纷扬的白雪里,依稀看到她穿着蓝色羽绒衣,在冰冻的湖面掷下一串雪团般四处迸溅的清脆笑声.如今,秋风又起,树枝树叶交织出金色的穹隆.落叶遍地,踩上去很柔软,此时此刻我的心情也不胜凉意.

dahei07141年前2

ss的心情 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

漫天的樱花下,仿佛看到她穿着粉色连衣裙,在斑驳的树荫下洒满一串阳光般明亮闪耀的美丽歌声.现今,冬雪又至,雪花青松交叠成梦幻的场景.白雪皑皑,捧一团打雪仗堆雪人,此时此刻我的心头也满是孩子气.

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《十三岁的际遇》“开始做美得有点迷离的梦”中“迷离的梦”是指什么?

janusa1年前1

liangmianren 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%

迷离的梦 就是 做梦的时候浑浑噩噩 ,事后也不记得,想不起来做的什么梦

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阅读《十三岁的际遇》选段，完成问题。

阅读《十三岁的际遇》选段，完成问题。 　　① 没有什么使我停留／除了目的／纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾／我是不系之舟。 　　②不止一次把这些诗句悄悄念给你，北大。千言万语，有时只能凝聚为 这最浓最浓的几行 。是的。我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。 　　③不过，自7岁起便结识便热爱的地方是永远无法忘记的。“让我俯首感谢所有星球的相助”，它们使我能在北大校园里度过一生中最美好的时期。正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。 北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部份，一部分的我 。它珍藏在我内心最柔软的角落里，流淌在我的血液里，和幼稚而美好的少年的回忆一起，永远无法分割开来。 　　④“啊，也许有一天／意志是我，不系之舟是我／纵然没有智慧／没有绳索和帆桅。” 　　⑤是的，总有一天，北大，我也会离你而去。你却永远年轻，微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅我还会回到你的身边来，是梦是真，又有什么相干！只要像当初一样，在朋友般的35号楼下小立片刻，所有逝去的岁月都会它新开花结果，所有往昔的梦幻都会再现，我将不顾头上苍苍的白发，再次像个16岁的女孩那样，轻依在你湖光塔影的胸前…… 1．第②段加粗词“这最浓最浓的几行”具体指什么？ _______________________________________________________________________ 2．请看第③段中画线句，明明“北大”是作者的“母校”，却说“不仅仅是”。请你说一说对“师长”“朋友”“我的一部分”和“一部分的我”的理解，并说一说这样写的好处。 _______________________________________________________________________ 3．这几节文字写北大主要采用第几人称？这种写法对内容的表达起什么作用？ _______________________________________________________________________

karen_ng1年前0

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《十三岁的际遇》作者是谁?

ouyang19191年前1

xinwu123 共回答了808个问题 | 采纳率0.2%

田晓菲

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关于《十三岁的际遇》的问题,急..

关于《十三岁的际遇》的问题,急..
（1）文章按照____、____、____的顺序,抒发了对北大的_________之情.
体会下列句子的含义.
（1）北大就是一条生命饱满的河流,它从90年前的源头出发,向那充满希望的未来流淌.
（2）我渴望生活,渴望创造,可望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔.

浮云Oo流水1年前1

耀照一方 共回答了13个问题 | 采纳率100%

(1)文章按照初识北大、初见北大、进入北大的顺序,抒发了对北大的无限感激和热爱之情.
（1）采用议论手法,写出了北大的生机勃勃.
（2）对未来的美好憧憬,对未来希望能自由自在,不被约束.

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谁能找《十三岁的际遇》中的优美句子并作赏析?急!

霍而的移动城堡1年前1

lifengfei 共回答了10个问题 | 采纳率80%

1.“北大早已不仅仅是哺育我的母校,它是师长、是朋友、是我的一部分,一部分的我.”这句话写出了北大给了作者巨大的影响,形成了作者对北大的评价,表达了作者对北大深深的感谢和依恋.
2.“中文的,英文的,都在以互不相同的沉默的语言,向我们发出低低的絮语和呼唤.”用拟人的手法写出了书对“我”的吸引力,也使我走向了书的海洋.

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《十三岁的际遇》运用了哪三种表达方式

东方aa1年前1

samwong728 共回答了15个问题 | 采纳率80%

叙述、议论、抒情相结合

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学习了《十三岁的际遇》后,你对北大又有了怎样的认识,请完成下面句子：北大拥有（）拥有（）是（）

karenshx1年前1

梦繁 共回答了13个问题 | 采纳率100%

北大拥有闪闪发光的图书馆,拥有清新自由的学习气氛,是培育人才的摇篮.
北大拥有勤奋好学的学子,拥有兢兢业业的老师,是一个充满希望和热情的神圣土地.

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仿写《十三岁的际遇》作文700字。急急急急急急急急

Wf风雨1年前3

mmzz3352 共回答了28个问题 | 采纳率17.9%

我试试

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稚气一词在《十三岁的际遇》里的作用是

steven_jdn3251年前1

烟花-烂漫 共回答了19个问题 | 采纳率100%

作者以自己童年时对北大“稚气十足的自信”,来衬托自己以少年大学生的身份进入北大两年后的成熟感受与思想收获,在前后衬托中,突出了作者感受到的北大的“精神魅力”这一主题.

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《十三岁的际遇》中在北大图书馆的400万册图书馆面前,作者的感觉是怎样变化的?造成这种变化的原因是什么

难道你还不明白吗1年前1

嫣然一笑22 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

答：作者感到了自己知识的浅薄,在400万册图书面前自己读的书连最小的零头都不到,感到想让北大为自己自豪近乎绝望.

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田晓菲《十三岁的际遇》中,“大海的波涛”是指什么?

lytkm1年前1

thehi2u 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

"大海的波涛"比喻充满考验的广阔的世界

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