二氧化二钠加二氧化硫反应生成什么方程式怎么写

（1）硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰；燃烧的化学方程式是S+O₂

点燃
.
SO₂．
（2）由反应的化学方程式3SO₂+K₂Cr₂O₇+H₂SO₄=K₂SO₄+X+H₂O，反应前后各元素原子的个数为
反应前 反应后
K原子2 2
S原子41
O原子17 5
Cr原子 20
H原子 2 2
根据化学变化前后原子的种类、数目不变，可判断物质X中含有12个O原子、3个S原子，2个Cr原子，物质X的化学式可表示为Cr₂（SO₄）₃；
K₂Cr₂O₇中Cr元素的化合价为+6价；
（3）石蕊试液和酚酞试液只是酸碱指示剂，并不能准确的测出PH值，故测定降雨是否为酸雨，要选用PH试纸；
（4）酸雨能使非金属建筑材料（混凝土、砂浆和灰砂砖）表面硬化水泥溶解，出现空洞和裂缝，导致强度降低，从而建筑物损坏，酸雨可导致土壤酸化；对燃煤进行脱硫处理、使用清洁能源等都能防止酸雨．
故答案为：（1）蓝紫；S+O₂

点燃
.
SO₂；
（2）Cr₂（SO₄）₃；﹢6；
（3）C；
（4）腐蚀金属或大理石的建筑和塑像（合理即可）；开发利用新能源，减少化石燃料的使用（合理即可）．

点评：
本题考点： 酸雨的产生、危害及防治；溶液的酸碱度测定；氧气的化学性质；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查化学方程式的书写、质量守恒定律、溶液酸碱度、酸雨的危害等知识，难度不大．

A、碳粉在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明空气中氧气和纯氧气浓度不同，浓度越大燃烧的越旺．故A错误；
B、双氧水中加入二氧化锰产生的气泡快，说明二氧化锰能加快了过氧化氢的分解．故B错误；
C、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊变红，说明二氧化碳和水反应后生成了碳酸，碳酸显酸性，能使紫色的石蕊试液变红色．故C正确；
D、铜绿粉末受热变黑，说明铜绿加热反应后生成了黑色的氧化铜，显黑色的物质不是碳粉．故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 碳的化学性质；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 本题主要考查了常见物质的性质、变化、现象等知识，难度不大．加强常见物质的知识学习是解答本题的关键．

本题中过氧化氢溶液质量和浓度相同，所以最后产生氧气的质量相等，但加入二氧化锰会加快过氧化氢分解速率，起始时间又相同，故答案选C．

点评：
本题考点： 催化剂的特点与催化作用；实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 看图题要求学生把化学原理转化为正确的图象，对学生的思维能力有一定的要求．

A、8.8g二氧化碳中所含C元素的质量=8.8g×[12/44]×100%=2.4g；5.4g水中所含H元素的质量=5.4g×[2/18]×100%=0.6g；生成物8.8g二氧化碳和5.4g水所含C、H元素的质量和=2.4g+0.6g=3g，则3g可燃物中只含C、H两种元素，一定不含氧元素；故A不正确；
B、根据选项A的分析，可知一定不含氧元素，故B不正确；
C、可燃物中碳元素与氢元素质量比=2.4g：0.6g=4：1；故C不正确；
D、可燃物中氢元素质量比=[0.6g/3g]×100%=20%；故D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 利用化合物的化学式，一定质量的化合物中某元素的质量=化合物的质量×化合物中该元素的质量分数．

做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．可见D符合题意．
故答案为：酵母

点评：
本题考点： 发酵技术在食品制作中的作用．

考点点评： 熟练掌握制馒头和面包的原理，同时也要注意其它的发酵产品的知识．

解；A、硫化氢是无色气体，颜色属于物理性质；
B、硫化氢气味有臭鸡蛋气味，气味属于物理性质；
C、硫化氢比空气重，密度属于物理性质；
D、硫化氢能燃烧，可燃性属于化学性质；
故选D．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题主要考查了物质的两种性质的区别与联系的内容，可以依据题干提供的信息进行．

（1）装置A中发生的反应为碳酸钙和稀盐酸的反应，该反应生成了氯化钙、水和二氧化碳，其化学方程式为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
故填：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（2）装置C中，炭粉与二氧化碳在高温的条件下反应生成一氧化碳，其化学方程式为：CO₂+C

高温
.
2CO；故填：CO₂+C

高温
.
2CO；
（3）二氧化碳与氢氧化钙发生反应，生成白色沉淀碳酸钙和水．其反应方程式为：Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
故填：澄清石灰水变浑浊；
（4）一氧化碳有毒，会污染空气，所以应该将其燃烧，转化为二氧化碳．
故填：使剩余的CO全部燃烧，防止污染空气（或CO有毒，防止污染空气）．

点评：
本题考点： 二氧化碳的实验室制法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 此题通过实验巧妙的把二氧化碳的制法和性质以及一氧化碳的性质融合在一起，有较强的综合性，要熟记实验室制取二氧化碳的反应原理、实验步骤、装置示意图及其中仪器．

根据光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：二氧化碳+水
光能

叶绿体有机物（储存能量）+氧气．呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定，故本题选C．
故选：C

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 本题以密闭容器内绿色植物生长为背景，考查环境条件对植物光合作用的影响，有一定的难度．

A．用乙醇溶解NaOH和油脂，使其充分接触，使皂化反应更快，更充分，故A正确；
B．应加入氢氧化钙，Ca（OH）_我加入海水溶液中，得到氢氧化镁沉淀，故B错误；
C．工业上制取碳酸钠m方法是：将二氧化碳和氨气通入饱和食盐水中，控制一定温度，制得碳酸氢钠，再煅烧碳酸氢钠使其转化为碳酸钠，故C正确；
D．苯和溴苯m沸点不同，可用蒸馏分离，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 油脂的性质、组成与结构；纯碱工业（侯氏制碱法）；海水资源及其综合利用；蒸馏与分馏．

考点点评： 本题考查物质的制取以及分离、提纯，侧重于学生的分析能力、实验能力和评价能力的考查，难度不大，注意把握物质的性质的异同，注意除杂时不能引入新的杂质．

A．二氧化碳不供给呼吸，只有当二氧化碳达到一定浓度时才能使害虫死亡，故A错．
B．二氧化碳能灭火，但在温室中施用的二氧化碳参与了植物的光合作用，不能达到用来防止火灾的目的，故B错．
C．植物光合作用需要CO₂，增加CO₂含量可以提高农作物产量，故C对．
D．二氧化碳含量增多会产生温室效应，是指大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射线却被大气吸收，使地表与低层大气温度增高，而温室中温度升高是由于塑料薄膜能让太阳的光、热量进入，阻止冷空气进入和热量挥发，故D错．
故选C．

点评：
本题考点： 二氧化碳的用途．

考点点评： 本题主要考查二氧化碳的性质与用途，要明确二氧化碳与光合作用、温室效应之间的关系．

本题中过氧化氢溶液质量和浓度相同，所以最后产生氧气的质量相等，但加入二氧化锰会加快过氧化氢分解速率，起始时间又相同，所以C是正确的．
故选C．

点评：
本题考点： 催化剂的特点与催化作用．

考点点评： 看图题要求学生把化学原理转化为正确的图象，对学生的思维能力有一定的要求．