幼苗只能在有光环境下生长幼苗只能在有光环境下生长这句话为什么错了?是 稻苗还有请看清题,意思是 稻苗只有在有光环境下生长

秋水仙素处理后,母体成为四倍体.
果皮和种皮分别由子房壁和珠被发育来的.子房壁和珠被均由母体直接发育而成.所以果皮与种皮都是四倍体.
胚芽是胚的一部分,胚是由受精卵发育成的.受精卵由卵细胞和精子结合成的.
卵细胞是由四倍体减数分裂形成.所以卵细胞有两个染色体组.
而精子由二倍体的父本形成,所以精子有一个染色体组.
所以受精卵有三个染色体组.即胚有三个染色体组,显然胚芽也是三个染色体组.
胚乳细胞是由父本的一个精子,和母本的两个极核结合后发育成的.
精子一个染色体组,每个极核是两个染色体组.所以1+2+2=5个染色体组.
结果是果皮4 种皮4 胚芽3 胚乳核细胞5
虽然高中生物课本没有讲植株的哪一部分有什么发育而来的.但在初中课本上学过.建议重新学一下.

解析：
集合A中,y=x²-2x+2=(x-1)²+1,对于任意实数x都有(x-1)²≥0,那么：(x-1)²+1≥1即y≥1
所以集合A={ y | y≥1}={ x | x≥1}
又U=R,B=｛x|-1-1},A∩B={ 1 }；
（2）（CuA)∩（CuB）={ x | x≤-1}
（CuA)∪（CuB）={ x∈R | x≠1}

是 有三种产生生长素 （其他的不晓得 不过中学晓得这三种就是了） 有萌发的种子,幼嫩的根和叶（反正就是才长得）

AB^2+BC^2=AC^2
AB-AC=1
BC=5,解得AC=13,AB=12
那么内切圆半径为(AB+BC-AC)/2=2cm

亲代杂交产生的第一代若为AABB*aabb,则子一代为AaBb,它产生四种配子,分别为AB Ab aB ab 从这四种配子中,选择你需要的性状,所以,为选择子一代的配子,即：子一代的花药.

①④,（可在单位圆中观察）

C还可以证明生长素的两重性,因为茎会向上弯曲（促进）,而根向下弯曲（抑制）

Heavy metals nickel stress on physiological and biochemical characteristics of Jatropha Seedlings Abstract: In this study, soilless cultivation, stress jatropha seedlings treated with different concentrations of nickel (Ni2 +) in culture medium for 7 days, by measuring its peroxidase (POD) activity , chlorophyll and malondialdehyde (MDA), free proline (Pro), soluble sugar , soluble protein content and root activity , research Ni2 + Stress on physiological and Biochemical jatropha seedlings . Research results : Under duress Ni2 + solution , with the improvement of Ni2 + concentration of peroxidase (POD) activity , chlorophyll content , malondialdehyde (MDA) content , soluble sugar and soluble protein content increased first and then decreased trends proline (Pro) in a straight upward trend , seedling root activity compared with the control group , a straight downward trend. It can be seen , jatropha seedlings to Ni2 + has some resistance to stress the role of stress concentration is too high would undermine the role of protective enzymes in vivo Jatropha roots ability to absorb nutrients is damaged, so that growth is affected. Keywords : Jatropha ; nickel stress ; physiological and biochemical characteristics

就这了,打得我手都疼了,希望您能采纳

B水
移栽的时候根还没长好,吸不到水

因为植物吸收的是co2,释放的是氧气,所以,应该是空气中的二氧化碳.

解题思路：本题是对生长素的作用和光照、重力对生长素分布的影响的考查，由于重力作用，植物体内的生长素会重新分布，使近地侧生长素浓度高；单侧光照会引起生长素分布不均匀，单侧光照会使背光侧分布多于向光一侧．

A、分析题图可知，该植物没有光照和重力对生长素分布的影响，正常情况下不会弯曲生长，A正确；
B、该植株既受单侧光照和重力的影响，两个因素都是使生长素在近地侧分布多，因此会发生弯曲生长，B错误；
C、该植物由于受重力影响，生长素会重新分布，近地侧生长素多，因此幼苗会背地生长，C错误；
D、该植株受单侧光照的影响，生长素重新分布，背光侧生长素多，长得快，幼苗弯向光源生长，D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题的知识点是影响生长素分布的因素、生长素的作用、植物弯曲生长的原因，分析题图获取信息是解题的突破口，对于影响生长素分布的因素，生长素的作用的应用解对植物弯曲生长的解释是解题的关键．

应该是不改变方向.在太空中的宇宙飞船如果没有特别说明一般都认为是完全失重状态,又没有单侧光照射,生长素浓度不会不均匀分布,所以应该是一直水平方向生长.

四倍体 AAaa 染色体变异

青春如春之幼苗,健康茁壮.
青春如夏之骄阳,热烈灿烂.
青春如秋之丹桂,沉静芬芳.
青春如冬之雪花,纯洁美好.
希望对你有所帮助

A

解题思路：这是一个关于植物的蒸腾作用的填空题，思考答题．

植物体通过根从土壤中吸收的水大部分以水蒸气的形式通过叶片的气孔被蒸发到大气中去了，如果植物通过蒸腾作用消耗的水量超过了根吸收的水量，植物就会出现萎蔫现象而影响植物的生长，植物主要通过幼根和根毛从土壤中吸水水分，因此我们在移栽植物的时候要尽量减少对幼根和根毛的损伤．
故答案为：根；幼根和根毛；

点评：
本题考点： 绿色植物的蒸腾作用．

考点点评： 这部分是考试的重点，要在理解的基础上来掌握．

一个让我难忘的日子 世间，有多少的日子能让一个人深刻的铭记，有多少的事情能让你永远的珍藏？ 那一日，是星期五，阴雨连绵的天气，空气中弥漫着惆怅的气息，我似乎要窒息了。当我看到手中那张全画满了大大小小的红叉的语文试卷，我的心颤抖着，不用看试卷上的分数，一种莫名的失望就已涌上我的心头。 天空下着蒙蒙的细雨，路上行人纷纷，莫名的失落感在心头久久萦绕……我觉得自己好脆弱，整个世界似乎没有我的一席之地。 我突然回过神来，发现已站在了自己的家门前。打开门，家中空无一人，只有“嘀嘀嗒嗒”的钟声。猛然间，心里有种想要冲出去大喊大哭的冲动。我抬起头，望向窗外，雨，依旧下着，那股惆怅的感觉依旧存在，我忽然痛恨起雨来。我恨恨地关上了窗户，呆呆地坐在那儿…… 不知过了多久，弟弟回来了。他一进门，便急忙冲进我的房间，兴冲冲地对我大喊：“哥哥，你知道吗？我这次考试得了高分耶！全班第一名哦！”说话间，弟弟的神情是那样愉悦。许久，他见我不理睬他，便又自言自语道：“以前啊，我总是输给晴晴，这回我总算超过她了，我终于明白姐姐说的什么是‘没有过不去的路，只有想不到的事’了，哈哈！” 弟弟的笑声回荡在我耳边，久久未散。“没有过不去的路，只有想不到的事”。这是我说的，我怎么就忘了呢？人生中还有很多的路要走，很多的事要想，怎么可以因为一时得失而变得糊涂呢？望着弟弟神采奕奕的脸庞，我的困惑似乎一下子随我远去。 仅一次失败而已，又不是什么大不了的事，还有很多的事等着我去想，等着我去完成，我怎么可以为这一点点小小的事情而气馁？“爱迪生”为了找合适灯丝的材料不也失败过一千多次吗？拿破仑不也是第三次才成功战胜敌人的吗？ 雨停了，太阳露出笑脸了，夏季的雨，来得快，去得也快。那惆怅的感觉，飘啊，飘啊……飘远了，洋溢在天地间的是无限的希望，带给我的是自 生命中，总是有那么一个日子，让我们难以忘怀；生命中总有那么一个人令我们魂牵梦绕，想起他，就会感动，想起他，就会有一份感动留在心间。 震后的汶川，散落着无数“手”的画面。这些无形的语言，向滚滚江河，向苍茫大地，传递着无尽的悲情和灵魂的震撼。 5.12是一个特殊的日子，那一天，十三亿中国人失去了数万同胞。14：28是一个特殊的时刻，那一刻，十三亿中国人的心紧紧的凝聚在了一起，从此，新中国又多了一个悼念日，不能忘记5月19日，那个举国哀悼的日子。 伴随着哀乐，在我们的眼前浮现出了那一个个感人的画面：当地震像恶魔一样席卷教室，老师和学生都逃了出来，却惊奇的发现，还有四个同学没有成功救出，就不顾教学楼随时都有坍塌的危险，冲进了教学楼，孩子得救了，而他自己却永远的睡在了那废墟中，他的名字叫谭千秋。 一位母亲在重重的石板下，以瘦弱的身躯护住自己的孩子，还在手机上给孩子留下了短信：亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住妈妈永远爱你。这位母亲是伟大的，用行动表明了一个母亲最直白的爱。 这个难忘的日子，记录的是人 1 花残了，没了曾经最美的笑脸；柳枯了，没了曾经最绿的画面；心碎了，没了曾经最欢的跳跃．此时此刻，脑海里浮现出夕阳落幕时的情景，那么寂静、悲凉，而当天边的最后一抹余晖迟迟不肯离去时，心中又莫名的生出了一丝的眷恋． 回首往事，心中总是充满了感动．毕竟，曾经拥有过．可待我回过神来，思绪又忍不住被勾了回去…… 今天，我好伤心，好伤心．外婆她走了，去了天国，那是个安静的地方，从此不需要忍受城市的喧嚣，也不需要挂念这世间的尘埃．记得外婆走的时候，眼眶中还残留着泪花，嘴里仍叨念着我们．我真的能体会得出当时她是多么舍不得我们，舍不得这个世界．然而，直到她走的那一刻,终于我抑制不住了，于是眼泪放肆的从我面颊流过，歇斯里底的哭泣．我永远也忘不了那一幕，终身难忘．想想外婆她那么年轻，那么善良，可如今她连享受这一切的机会也没有了．我好心痛．是不是老天很不公平？我好不忍外婆的离去，我不想失去外婆．外婆生前最疼我了．那是一个夏天，乡村的蚊子特别多，可深夜里我总能够隐隐约约的看到外婆替我打蚊子的场景，还有她替我擦药时，脸上的那个心疼劲，我总也抹不掉．现在想起这些来，心里会很酸．冬天，我夜里睡 ...

A .根细胞
以二倍体为例：花药培育成的幼苗为单倍体（N）,茎尖用秋水仙素处理,长大后地上部分为2N,
而根细胞仍为N

绿豆幼苗是有小叶子了.绿豆芽是才发芽豆瓣发出来还合在一起.培养绿豆幼苗即绿豆种子萌发的条件是适当的光照和充足的水分.把豆种播到太阳晒得到的土里浇足水,一星期发芽.

解题思路：植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有打量的根毛，扩大了根的吸收面积．

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡．
A、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是老根，故A不正确；
B、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是茎，茎主要是支持和疏导营养物质，故B不正确；
C、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，“拔苗助长”会使幼苗死亡，是因为这样做损伤了幼苗的幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物缺水死亡．故C正确；
D、幼苗吸收水主要是幼苗的幼根和根毛，不是叶，故D不正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 根毛的分布位置和功能．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解根适于吸收的特点．

解题思路：阅读题干可知，该实验的目的是探究汞溶液对小麦种子萌发和幼苗生长发育的影响，自变量是汞溶液，因变量是小麦种子的萌发和幼苗发育的状况，其他属于无关变量；按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析、评价、完善实验，并处理实验结果并获取结论．

解；（1）对材料进行消毒应该用体积分数为70%的酒精．
（2）按照实验设计的对照原则和单一变量的原则，步骤③的具体内容是：取洁净的培养皿若干，分别加入等量且适量的蒸馏水和不同浓度梯度的汞溶液，再分别放入等量的小麦种子，盖好培养皿，置于适宜温度的恒温箱中培养5d．
（3）实验的自变量是不同浓度的汞溶液，测量的指标应该是种子的发芽的平均值、幼苗根的平均值，表格设计如下：

实验组别12345
汞溶液浓度（mg/L）05102550
发芽种子的平均数
幼苗的平均根长故答案为：
（1）体积分数为70%的酒精
（2）等量且适量的蒸馏水和不同浓度梯度的汞溶液
（3）实验记录表
实验组别12345
汞溶液浓度（mg/L）05102550
发芽种子的平均数
幼苗的平均根长

点评：
本题考点： 无机盐的主要存在形式和作用．

考点点评： 对于实验变量的分析和控制能力及设计表格处理实验结果的能力是本题考查的重点．

解题思路：植物的组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体．

利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育成所需要的植物新个体；还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．因此通过植物组织培养，可利用兰花的一段茎尖，能在一年内生产出上百万株兰花幼苗，此题说法正确．
故答案为：√．

点评：
本题考点： 植物组织培养．

考点点评： 本题考查植物组织培养的原理，意在考查学生的识记和理解能力．

75度

第一天早上,没有变化
晚上,没有变化
第二天早上,变化不明显
晚上,变化不明显
第三天早上,幼苗倾向小孔处
晚上,幼苗明显向小孔处倾斜
（ 以前做过,大概是这样.这是证明幼苗的向光性）

你把答案弄错了吧,应该选B.横放的茎,受重力影响,向地侧生长素浓度高于背地侧,所以对向地侧生长的促进作用强于背地侧,向地侧长得比背地侧快,出现茎的背地性；横放的根,受重力影响,向地侧生长素浓度高于背地侧,但由于根对生长素敏感性高,所以向地侧高浓度抑制了根的生长,背地侧低浓度促进根的生长,使背地侧长得比向地侧快,出现根的向地性.（请注意查看和理解生长素生理作用的两重性）.

每4棵树围成一个0.2×0.2的小正方形
面积=0.2×0.2=0.04平方米
4800平方米可分成这样的小正方形：4800÷0.04=120000个
每个小正方形中栽1棵,则可栽120000棵幼苗
甲是乙的2倍,设乙种x棵,则甲2x棵
2x+x=120000
x=40000
即乙种40000棵,甲种80000棵.

果皮和种皮实际上是母体组织的一部分,其基因型与母体是一致的,即是四倍体,染色体组数为4；而胚芽是由胚的一部分结构,即是受精卵发育而来的,那么是含两个染色体组的“卵”与含一个染色体组的“精子”结合；而胚乳是由两个极体和一个精子受精而成,每个极体内含两个染色体组,则总数为5.

解题思路：此题考查的知识点是移苗时根部带土的目的．可以从根部带土的目的、成熟区的结构特点、功能方面来解答．

植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有6量的根毛，66增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此根吸水...

点评：
本题考点： 根毛的分布位置和功能．

考点点评： 明确根毛的分布与功能是解题的关键．

解题思路：据图1可知，第2-6天，种子无光合作用，故干重增加是因种子吸收水分，自由水转化为结合水导致的；6天后种子干重减少的主要原因是种子进行细胞呼吸，有机物被分解使干重减少．种子吸收的O₂和释放的CO₂之比为1：3，说明多余的二氧化碳为无氧呼吸释放的，无氧呼吸的产物还有酒精，场所为细胞质基质．由图2可知，18℃时净光合作用最大，故大豆最适生长温度是18℃，此时净光合作用为800，呼吸作用为300，光合作用中二氧化碳和葡萄糖的比例为6：1，计算时注意单位换算，图表中为秒和m²，题干中为小时和mm²．沙尘天气时，光照减弱，光反应减弱，ATP和[H]减少，又沙尘堵塞大豆叶气孔，影响了二氧化碳的吸收，使暗反应减弱，因此沙尘天气影响了大豆生长．

（1）第2-6天，种子干重增加是因种子吸收水分，自由水转化为结合水导致的.6天后种子干重减少的主要原因是种子进行细胞呼吸，有机物被分解使干重减少．（2）种子吸收的O2和释放的CO2之比为1：3，说明多余的二氧化碳为...

点评：
本题考点： 细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题综合考查了光合作用和呼吸作用的过程和计算，考查了学生综合运用所学知识分析图表和理解能力，试题较难．

选C,因为还受地球重力影响.

答：（1）蚕豆种子的胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的，在图B中5是子叶，6是胚芽，7是胚轴，8是胚根．
（2）8是胚根将来发育成植物体的根，3是茎由种子的胚芽发育成的．2是子叶把营养物质溶于水后所形成的．
（3）B中5是子叶，6是胚芽，7是胚轴，8是胚根合起来称为胚，为植物种子的主要部分，将来发育成植物体．
故答案为：（1）子叶；胚芽；胚轴；胚根
（2）1；6；5
（3）胚

实验自变量是营养物质.蒸馏水和土壤浸出液的区别在于无机盐,所以A说法正确；本实验是将根浸在两种液体中,故此说明植物获得无机盐的途径是根从溶液中获得,所以三项均正确,选D

太简单了,D促进根系向土壤深处生长
原因是：浇水降低地温,不利于新根生长.

这句话运用了比喻写法,把人比喻成树苗,把知识比喻成甘泉,充分的体现了听讲认真的好处,而且描写的非常生动.

解题思路：甲装置中，左侧的种子只能进行呼吸作用，需要消耗氧气，并且释放二氧化碳；右侧的幼苗在光照条件下，进行进行光合作用，也能进行呼吸作用．如果幼苗的光合作用大于呼吸作用，就有氧气的净释放，可以提供给种子消耗．
影响光合作用的环境因素主要有：光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量和矿质元素等，影响呼吸作用的环境因素主要有：温度、含水量等．
图丙中，光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，因此A点对应的值表示呼吸作用强度；图中0-B段时，幼苗光合作用小于呼吸作用，S₁表示此时间段有机物净消耗量；B-D段内，光合作用大于呼吸作用，因此S₂表示这段时间有机物净积累量．

（1）在较强的光照条件下，幼苗的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此需要额外消耗二氧化碳，并且释放氧气，而左侧装置中种子呼吸作用需要消耗氧气，并且释放二氧化碳，因此两侧刚好进行气体交换，即水平玻璃管P处气体氧气向左流动，二氧化碳向右流动．
（2）适当提高光照强度，光反应增强，产生的ATP和[H]增多，这将促进暗反应中三碳化合物的还原，而二氧化碳固定的速率不变，因此叶肉细胞中C₅含量升高．
（3）t时刻，向装有种子的瓶内加入适量的水，使种子吸水，呼吸作用有所加强；并且释放CO₂增加，从而提高幼苗的光合作用速率．
（4）光照强度为0时，植物只进行呼吸作用，因此A点对应的值表示呼吸作用强度．图丙0-D间，幼苗均进行呼吸作用，并且强度不变，因此此幼苗呼吸作用消耗的有机物量可用S₁+S₃表示．图中0-B段时，幼苗光合作用小于呼吸作用，S₁表示此时间段有机物净消耗量；而B-D段内，光合作用大于呼吸作用，因此S₂表示这段时间有机物净积累量，因此在0-D间，幼苗光合作用有机物的净积累量可用S₂-S₁表示．（用S₁、S₂、S₃表示）
（5）据题意可知，该幼苗光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，因此若温度由30℃降至25℃时，幼苗的呼吸作用减弱，而光合作用加强，会使图丙中A点上移、B点左移．
（6）当光照强度位于0-B之间时，幼苗光合作用小于呼吸作用，叶绿体光合作用提供的氧气不够线粒体消耗，还需从外界环境中吸收．
故答案为：
（1）氧气向左，二氧化碳向右
（2）升高
（3）曲线如图
理由：种子吸水，呼吸作用加强；释放CO₂增加，提高光合作用速率
（4）S₁+S₃ S₂-S₁
（5）上 左
（6）外界和叶绿体

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题考查光合作用和呼吸作用有关实验的相关知识，意在考查考生的分析装置图的能力和理解应用能力，具有一定的综合性和难度．考生要能理解实验目的、原理、方法，并能正确分析曲线所给的信息，确定图中S1、S2、S3表示的意义．

B无子番茄是用一定浓度生长素处理得到的
C书上有基因重组包括这种和非同源染色体的自由组合
D基因重组不能改变基因频率

解题思路：本题主要考查了光合作用的过程和绿叶中色素的提取过程和方法．
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程．光合作用的光反应阶段（场所是叶绿体的类囊体膜上）：水的光解产生[H]与氧气，以及ATP的形成．光合作用的暗反应阶段（场所是叶绿体的基质中）：CO₂被C₅固定形成C₃，C₃在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物．

（1）由实验结果可知，在光照强度较弱时，幼苗的净光合速率大于成树的净光合速率，因此适应在弱光环境中生长的是幼苗．这与森林群落垂直结构的生物适应特点相似．
（2）通过对图象的观察，在a．b．c三点对应的光照强度下，成树和幼苗光合作用速率最接近的是a点．预测一部分考生会错把图象中的净光合速率理解成光合作用速率，没有考虑到呼吸作用速率，导致判断为b．净光合作用速率和总光合作用速率的关系如图所示：

①提取叶绿素时，除了加入80%丙酮和石英砂外，还需要加入CaCO₃．加入CaCO₃的目的是防止叶绿素被破坏．
②测定吸光度值时，应以80%丙酮作为对照溶液，对叶绿体色素提取液的光吸收值进行测定．
③由实验结果可知，幼苗的叶绿素含量比成树的叶绿素含量高．通过计算叶绿素a含量与叶绿素b含量的比值，成树叶绿素a/b 值为2.87，幼苗叶绿素a/b 值为2.41，幼苗具有较低的叶绿素a/b 值，即幼苗叶绿素b 的含量相对较高．可推测适应弱光的植物，叶绿素b的相对含量高．
故答案为：
（1）幼苗 垂直
（2）a
（3）①防止叶绿素被破坏
②80%丙酮
③高 叶绿素

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题需要考生从图表中获取相关信息，并结合所学的知识进行分析．综合．推理，做出正确的判断，属于中等难度题．

cos(π/2 + α) = √2cos(3π/2 - β) => -sinα = -√2sinβ => sinα = √2sinβ ①，√3sin(3π/2 + α) = -√2sin(π/2 - β) => -√3cosα = -√2cosβ => √3cosα = √2cosβ ②，把①² + ②²，可得sin2α + 3cos2α = 2sin2β + 2cos2β = 2 => 1 + 2cos2α = 2 => 2cos2α = 1 => cos2α = 1/2 => cosα =±√2/2 => α = π/4 + kπ/2，k∈Z，因为0 < α < π，所以只能是k = 0或者1； 1）当k = 0时，α = π/4，所以sinα = cosα = √2/2 => sinβ = 1/2和cosβ = √3/2 => β = π/6 + 2kπ，k∈Z，因为0 < β < π，所以只能是k = 0，β = π/6； 2）当k = 1时，α = 3π/4，所以sinα = √2/2和cosα = -√2/2 => sinβ = 1/2和cosβ = -√3/2 => β = 5π/6 + 2kπ，k∈Z，因为0 < β < π，所以只能是k = 0，β = 5π/6； 综上所述，α = π/4，β = π/6；或者α = 3π/4，β = 5π/6

他来到体育馆,看着那些熟悉的身影,多年的喜怒哀乐,……&*&*&（*（*（）（￥%￥%.
（太痛苦了,想的头都要爆了）

主要还是理解啦，理解了就不会忘了，要多点总结每道题的解答思路和该用哪条公式去解决更快

侧面有一小孔的纸盒内的绿豆幼苗有绿色,并向着小孔的方向长
没有小孔的纸盒内的绿豆幼苗呈黄色,生长的慢.

C

解题思路：据图分析，实验的变量是生长素类似物A溶液浓度，因变量是切段的平均长度，其中浓度为0是对照组，其它为实验组．植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物．生长素的两重性：一般来说，低浓度的生长素促进植物生长，高浓度生长素抑制植物生长，甚至杀死植物．

（1）生长素是微量、高效的一类化合物，对植物生长发育有重要调节作用．观察图2可以看出1mg/L浓度的生长素溶液中培养，促进切端伸长的效果最明显．
（2）震荡培养可增加溶液中的氧气的量，还能使切段与溶液成分混合均匀．
（3）对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液，所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的生长素的影响．
（4）据图2，生长素类似物A溶液浓度为0的即为对照组，切段的平均长度是7mm，与7mm比较，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用，与浓度为1mg/L的结果相比．浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱．
（5）试验得到的数据要如实填写，误差大的可以重复试验．
故答案为：
（1）调节 1
（2）①氧气 ②均匀
（3）含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素．
（4）7.0 有 促进伸长的作用减弱
（5）C 重复实验

点评：
本题考点： 生长素类似物在农业生产实践中的作用．

考点点评： 本题考查生长素和赤霉素的相关实验，同时考查考生从题干和图形中获取信息的能力，以及对知识的理解和应用能力．

不能,因为大米胚芽已经没有啦,大米不是完整的种子!

NACL forces to the tomato seedling in the chlorophyll B contentinfluence
NACL forces to the tomato seedling in the chlorophyll total contentinflue
Chlorophyll B content

选择C,种子中,一般只含有蛋白质,脂肪,淀粉等.而发育成为禾苗的过程中,会形成新的物质,比人一些酶类（也算蛋白质）,一些维生素会产生等.所以,有机物种的种类会增加.
在种子发芽的过程中,会消耗能量,所以,有机物种的总量会减少.

1.胚被破坏
2.细胞核
3.子叶
4.细胞呼吸
5.伸长区
第二题一定是细胞核,是初中生物教材课题

结果一：绿豆会绕过迷宫的阻拦,向着光源生长.
原因：植物具有向光性.
结果二：在空气、氧气较多的地方进行生长
原因：空气对绿色植物的呼吸起着重要的作用.