基训 沪科版 下册 第七章检测（A）

每支球队要进行4场比赛.第一名胜3场,平一场,得10分.第二名胜3场,负一场,得9分.第三名胜2场,平一场,负一场,得7分.第四名胜一场,负3场,得3分.第五名负4场,得0分.

a

是不是这个

死海是位于西南亚的著名大咸湖,湖面低于地中海海面392米,是世界最低洼处,因温度高、蒸发强烈、含盐度高,据称水生植物和鱼类等生物不能生存,故得死海之名.那么死海真的就没有生物存在了吗?美国和以色列的科学家,通过研究终于揭开了这个谜底：但就在这种最咸的水中,仍有几种细菌和一种海藻生存其间.原来,死海中有一种叫做“盒状嗜盐细菌”的微生物,具备防止盐侵害的独特蛋白质.
众所周知,通常蛋白质必须置于溶液中,若离开溶液就要沉淀,形成机能失调的沉淀物.因此,高浓度的盐分,可对多数蛋白质产生脱水效应.而“盒状嗜盐细菌”具有的这种蛋白质,在高浓度盐分的情况下,能够继续生存.
嗜盐细菌蛋白又叫铁氧化还原蛋白.美国生物学家梅纳切姆·肖哈姆,和几位以色列学者一起,运用X射线晶体学原理,找出了“盒状嗜盐细菌”的分子结构.这种特殊蛋白呈咖啡杯状,其“柄”上所含带负电的氨基酸结构单元,对一端带正电而另一端带负电的水分子具有特殊的吸引力.所以,能够从盐分很高的死海海水中夺走水分子,使蛋白质依然逗留在溶液里,这样,死海有生物存在就不足为奇了.
参加这项研究的几位科学家认为,揭开死海有生物存在之谜,具有很重要的意义.在未来,类似氨基酸的程序,有朝一日移植给不耐盐的蛋白质后,就可使不耐盐的其他蛋白质,在缺乏淡水的条件下,在海水中也能继续存在,因此这种工艺可望有广阔的前景.

我会说 长城真雄伟呀!你是古代劳动人民智慧的结晶呀 !我为你感到自豪!

我最擅长数学了：
设彩带的长度为X米
2/5x+14=1/3（2/5x+14）
答：彩带长40米.

aabcdca这个

设这个角为X，由题意得（180-X）=2（90-X）+10解之得X=10，，，所以，这个角为10度，要是不明白再问我

你的表述不太清楚,你是不是问：
7^2A-7^3B=?
7^2A+7^3B=?
如果是,答案如下：
因为
7^2A=(7^A)^2=2^2=4
7^3B=(7^B)^3=3^3=27
所以
7^2A-7^3B=4-27=-23
7^2A+7^3B=4+27=31

（1）沉船遇难,“我”流落到荒岛；
（2）“我”上沉船搬运东西；
（3）“我”寻找地方,构筑住所.

一元一次方程kx+b=0（k≠0,k,b为常数）的解即为函数y=kx+b的图像与x轴的交点的横坐标（即-k/b）；反之,函数y=kx+b的图像与x轴的交点横坐标（即-k/b）即为方程kx+b=0的解

体积：10×8×5-2×2×2
=392（立方厘米）
表面积（10×8+10×5+8×5）×2+2×2×4
=356（平方厘米）

去网吧本来就是小学生的不良行为

鱼是一种水生的冷血脊椎动物,终生生活在水里、用鳃呼吸、用鳍游泳,靠鱼泡沉浮

第一次是对父亲的回忆
第二次是感动
第三次是离别
第四次是想念
表现了儿子对父亲的理解和爱怜
父亲对儿子的关心和爱护
感情至深至真的父子之爱

有试卷的输进来,我可以做!

1、神,精神,精力； 凝聚精神仔细观看
想像、梦境
时候
经常 、常常
因为
2、鞭（之）数十,抽了它几十鞭子,指癞蛤蟆
使（身）与台齐,使身子跟台子一般高

原式=1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5.-1/99+1/99-1/100
=1/2-1/100=98/200=49/100

第一题答案：480/24=80/4=60/3=120/6=240/12
第二题答案：108/12=36/4=18/2=54/6=72/8

1、“可是,我却几乎是哭着回来了”,这是为什么?又说明了什么?
因为我好不容易攀上了山顶却并没有看到所谓的海,说明了想要获得成功的艰辛与不易.
2、这首诗的诗句后面很少用标点,而“在山的那边,是海!”却用的“!”,这在表达上有什么作用?“用信念凝成的海”又指的是什么?
用“!”表明对海的向往,对理想的追求.“用信念凝成的海”指的是人生中的心愿、梦想.
3、“在不停地翻过无数座山之后/在一次次地战胜失望以后/你终会攀上这样一座山顶”,这里表达了作者怎样的思想?
表达了作者对开拓未来的坚定信念.

7、
设甲处有91+X人,乙处有49+（100-X）人
91+X=3【49+（100-X）】-12
91+X=3(49+100-X)-12
91+X-147+300-3X-12
X+3X=147+300-12-91
4X=344
X=344÷4
X=86
100-86=14 答：甲处调86人,乙处调14人
8、
(1)设甲校X人,乙校92-X人
50X+60(92-X)=5000
50X+5520-60X=5000
50X-60X=5000-5520
-10X=-520
X=-520÷（-10）
X=52 92-52=40 答：甲校52人,乙校40人
（2）①42×60+40×60=4920
②（42+40）×50=4100
答：两校一起购买最省钱.
偶保证百分百正确 偶老师看了说全对

《望江南》温庭筠（九上课内）
梳洗罢,独倚望江楼.过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠.肠断白苹洲.
《渔家傲》范仲淹（九上课内）
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪.
《江城子》苏轼（九上课内）
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈.为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎.酒酣胸胆尚开张.鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼.
《武陵春》李清照（九上课内）
风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流.闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁.
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾（九上课内）
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵.马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊.了却君王天下事,赢得生前身后名.可怜白发生!
《观刈麦》白居易（九上课外）
田家少闲月,五月人倍忙.
夜来南风起,小麦覆陇黄.
妇姑荷箪食,童稚携壶浆,
相随饷田去,丁壮在南冈.
足蒸暑土气,背灼炎天光.
力尽不知热,但惜夏日长.
复有贫妇人,抱子在其旁.
右手秉遗穗,左臂悬敝筐.
听其相顾言,闻者为悲伤.
家田输税尽,拾此充饥肠.
今我何功德,曾不事农桑.
吏禄三百石,岁晏有余粮.
念此私自愧,尽日不能忘.
《月夜》刘方平（九上课外）
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.
《商山早行》温庭筠（九上课外）
晨起动征铎,客行悲故乡.
鸡声茅店月,人迹板桥霜.
槲叶落山路,枳花照驿墙.
因思杜陵梦,凫雁满回塘.
《卜算子•咏梅》陆游（九上课外）
驿外断桥边,寂寞开无主.已是黄昏独自愁,更著风和雨.无意苦争春,一任群芳妒.零落成泥碾作尘,只有香如故.
《破阵子》晏殊（九上课外）
燕子来时新社,梨花落后清明.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻.巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎.疑怪昨宵春梦好,原是今朝斗草赢,笑从双脸生.
《浣溪沙》苏轼（九上课外）
簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车.牛衣古柳卖黄瓜.酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶.敲门试问野人家.
《醉花阴》李清照（九上课外）
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽.佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透.东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖.莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦.
《南乡子•登京口北固亭有怀》辛弃疾（九上课外）
何处望神州?满眼风光北固楼.千古兴亡多少事?悠悠.不尽长江滚滚流.年少万兜鍪,坐断东南战未休.天下英雄谁敌手?曹刘.生子当如孙仲谋.
《山坡羊•骊山怀古》张养浩（九上课外）
骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡.至今遗恨迷烟树.列国周齐秦汉楚,赢,都变做了土；输,都变做了土.
《朝天子•咏喇叭》王磐（九上课外）
喇叭,唢呐,曲儿小,腔儿大.官船来往乱如麻,全仗你抬身价.军听了军愁,民听了民怕,哪里去辨甚么真共假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,只吹的水尽鹅飞罢!

课外语段阅读题一 阅读下面文言文,完成后 面的题.铁杵成针李白读书未成弃去道逢老妪（yù,年长的妇女）磨杵（chǔ,铁棒）白问其故曰欲作针白笑其出（同“拙”,笨拙）老妇曰功到自然耳白大为感动遂还读卒（完）业卒（终于）成名士.1．给这则短文加上标点.2．解释加点的字.（1）去：__________.（2）耳：__________.（3）遂：__________.3．加点的“其”指代的是：__________________________________.4．翻译加横线的句子.译文：_________________________________________________________.参考答案1．……未成,弃去.……磨杵.……故.曰：“……针.”……其出.老妇曰：“……耳.”……感动,……卒业.卒成名士.2．（1）离开（2）了（3）于是3．代老妇4．路上遇到一位年老的妇女正在石头上磨铁棒,李白问老妇磨什么.老妇说：“准备把它磨成针.” 课外语段阅读题二 阅读下文,完成习题.今人每睹栋宇巧丽,必强谓鲁般奇工也.至两都寺中,亦往往托为鲁般所造,其不稽古如此.据《朝野佥载》云：鲁般者,肃州瞛煌人,莫详年代,巧侔造化.于凉州造浮图,作木鸢,每击楔三下,乘之以归.无何,其妻有妊,父母诘之,妻具说其故.父后伺得鸢,击楔十余下,乘之遂至吴会.吴人以为妖,遂杀之.般又为木鸢乘之,遂获父尸.怨吴人杀其父,于肃州城南作一木仙人,举手指东南,吴地大旱三年.卜曰：“般所为也.”赍物具千数谢之,般为断一手,其日吴中大雨.国初,土人尚祈祷其木仙.六国时,公输般亦为木鸢以窥宋城.（选自《酉阳杂俎》）1．下列句中带点词的解释有误的一项是（ ）a．其不稽古如此.稽古：考核古事.b．巧侔造化.造化：自然的创造化育.c．每击楔三下,乘之以归.楔：填充空隙.d．赍物具千数谢之.赍：送.2．下列几组词中,不全是地名的一组是（ ）a．两都 肃州 凉州 吴会b．瞛煌 吴中 宋城 浮图c．凉州 吴会 瞛煌 两都d．宋城 吴会 吴中 凉州参考答案：1．c 2．b 课外语段阅读题三 阅读下面文字,回答后面 问题.天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣；不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣；不学,则易者亦难矣.蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富.贫者语于富者曰：“吾欲之南海,何如?”富者曰：①子何恃而往?曰：“吾一瓶一钵足矣.”富者曰：“吾数年来欲买舟而下,犹未能也.②子何恃而往!越明年,贫者自南海还,以告富者.富者有惭色.西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉.人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?1．下边句子加点的词,有的意义跟现代汉语不同,有的读音也不同,试解释它们,并注出与现代汉语不同的读音.⑴蜀之鄙有二僧⑵贫者语于富者曰⑶子何恃而往⑷顾不如蜀鄙之僧哉2．翻译句子.⑴吾欲之南海,何如?译：.⑵吾数年欲买舟而下,犹未能也.译：.3．说一说下面两个“学”字的用法有什么不同.⑴人之为学有难易乎?学：⑵学之,则难者亦易矣.学：4．试分析文段中划横线的两句话,为什么第①句用问号,而第②句则用感叹号呢?答：.5．“乎”“矣”“也”“焉”“哉”都是文言中常用的语气词.⑴天下事有难易乎（ ）⑵为之,则难者亦易矣（ ）⑶吾数年来欲买舟而下,犹未能也（ ）⑷僧富者不能至而贫者至焉（ ）⑸人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉（ ）6．讲蜀郡二僧的故事,目的是要阐明学习方面的一个道理.（请用原文回答） .

第' 课时"解较复杂的一元一次方程
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第三章检测与评价
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因为此等式不成立!所以这种情况不存在#故甲班有*1 人!乙班)* 人#
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#设购进甲种电视机4台!则购进丙种电视机$*0 -4%台!根据题意!得" *0043% *00$*0 -4% 620 000#
解这个方程!是46'*!则*0 -46"*#故第二种进货方案是购进甲种电视机'* 台!丙种电视机"* 台#
$设购进乙种电视机7台!则购进丙种电视机$*0 -7%台!购进题意!得% "0073% *00$*0 -7% 620 000#
解这个方程!得761,!*$不合题意%#故此种方案不可行!
$%%上述的第一种方案可获利""*0 5%* 3%00 5%* 61 ,*0 元!
第二种方案可获利""*0 5'* 3%*0 5"* 62 000 元!因为1,*0 92000!故应选择第二种进货方案!

语言可以提升人的知识素养和自身修养.
此答案绝对标准,我们做过了,老师讲解时说的.

　　我确定对.
　　理由如下：
　　两个数相乘,如第一个因数增加5,第二个因数不变
　　即
　　（第一个因数+5）×第二个因数
　　由分配律得
　　第一个因数×第二个因数+5×第二个因数
　　相当于积不变,第二个因数扩大为原来的5倍,
　　由此时积增加100,
　　得
　　第二个因数扩大为原来的5倍后是100,
　　故第二个因数=100÷5=20；

　　同理
　　由第二个因数增加4,第一个因数不变,积增加120.
　　得
　　第一个因数扩大为原来的4倍后是120,
　　故第一个因数=120÷4=30；

　　得这两个数的积是：
　　20×30=600.

e有没有.没有告诉你上百度给我分也没有.那就。。。。发图你发..先给我分给我就给分.给你什么图.什么图答案.这样你给我分给你Q币人呢.在QQ号答案呢；呵呵只要题目答案没有我只有Q币e.你几班？你哪的？2一种一种一中？嗯那我给你图.嗯大神看不清e刘红城阳算了.宋代起王海信88什么东酉?你们学校校霸认不得.额那你很纯洁...

cook dinner/supper
make dinner/supper
prepare dinner/suppe

关于where did you go on vacation 的作文

只要题目吗
给你1.Do you have a healthy lifestyle?
2.Can you give any advice to the unhappy people
3.Hou do you spend this summer vacation?
4.My best way of going to school.
5.My best friend —— Ann.
6.How do you make fruit salad?
7.My weekend chores.
8.What's you dream?
9.My hobbies.
10.How do you like English?

18、漂亮,驯良,乖巧,
19、他们常直竖身子……吃
20、活动的范围、活动时间、主要食物及寻食习惯.
21、既说明了翘的状态和高度,又流露出作者的喜爱之情.
22、句子：白天躲在窝里歇凉,晚上出来练跑,玩耍,吃东西.
分析：把松鼠当人来写,生动、形象、具体地表现了松鼠昼伏夜出的生活习性,夜晚活动的情状.

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由于自己是一名班主任,因此就从语文教学方面谈谈如何在语文课堂上渗透心理健康教育.这也是符合新的课程标准所提倡的学科整合、学科渗透的这一原则.
我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第二单元第一课《做一个最好的你》.
教学理念：
当代中小学生是跨世纪的一代.他们正处在身心发展的重要时期,大多是独生子女,随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化,在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题.有些问题如不能及时解决,将会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷.新的课程标准指出“教育的最终目的就是要培养具有综合素质的劳动者”“学校教育的根本就是全面提高学生的综合素质”.因此,评价学生是否成才,决不能仅仅看他的学习成绩,而要全方位,多角度的提高育人质量,努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人,而心理健康教育又关系到学生如何正确看待这个世界,因此势必会成为左右学生成才的关键.
教材理
对于现在的孩子们来说,任性,娇气,懦弱是他们主要的特点,这些主要是由于周围环境的影响,家庭与社会的过分关注使他们产生了“骄娇”二气,对于压力与困难的心理承受力很差,直接导致了他们或者是以自我为中心,极其任性；或者是胆小慎微,没有自信,毫无主见.由此而引发的极端实例在生活中屡见不鲜.因此本课为了建立起孩子们的自信心,培养成功意识,先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心,对自己怀着期望,他就会朝着自己期望的方向发展,直至成功.接着课文出示问卷,让学生进行自测,检查自己的心理状态,最后文章对如何树立自信提出了几点建议,并以富有哲理性的段落作结,深化主题,发人深思.纵观全文,层次清晰,深入浅出,情感发展由弱渐强,结尾令人心情激荡.这是一篇不可多得的心理健康教育素材.基于对教材的理解,我设置了如下的教学目标：
教学目标：
1．情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求.
2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用.
3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格.
教学重点：
在此我将情感目标的实现作为本节课的重点
教学流程：
一、 激趣导入切入主题
这一环节我主要设置了两项内容.首先读一封学生来信.信中的学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里,帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙,受到训斥；在学校,由于成绩不理想,觉得同学们瞧不起自己,故意疏远他,自己常常感到很孤独.结尾他向老师询问自己是不是一无是处,没有希望.读完这封信,教师提问,有类似心理状态的学生请举手,借此掌握学生心理状态的大致情况.第二项内容,教师向学生提问：你了解自己的同桌吗?他（她）有什么优点呢?其他人呢?这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人,并且使受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦,从而对自己信心大增.通过这两个环节的设置,让学生比较自然的体会到了确立自信心的文章主题.
二、 活动体验引发思索
经过前一步骤,学生的兴趣渐浓,这时再引入一个游戏：照镜子.教师将一面小镜子隐藏在手中,说这是一个人的照片,让同学到台上来辨认是否认识.当学生来到台上,从镜子中看到自己的形象,一定会说认识这个人.这时候,教师提问：他有优点吗?那缺点呢?学生大多会承认这个人只有缺点没有优点.经过多人上台参与这个游戏,教师最后公布谜底――手中只是一面镜子而已,别无他物.学生惊异之余,教师向全班提出一个问题：你们可以发现其他人身上的优点,为什么就不能发现自己身上的长处呢?这一问题的抛出,一定会使热闹的课堂沉寂下来.但这种沉寂决不是麻木,而是通过这件事而引发的深深思索.这时教师可以给学生一定的时间去思考这种心理产生的原因,进而得出是因为缺乏自信心这一答案.
三、 正视自己树立自信
自信心到底能带给我们什么?缺乏自信会有什么后果?这又是一个具有思考性的问题.教师鼓励学生结合自己的生活或学习中的实际表达自己的想法.告一段落后,教师以讲故事的形式介绍罗森塔尔及他的实验,让学生感受到拥有自信心所带来的的神奇效应.学生通过这个小故事,明白了成功的关键还在自身,在于对自己、对困难的认识,认识到人只要心中怀有期望,就会一直朝着自己期望的方向发展,结果定会出人所料.
为了成为内心渴望成为的那种人,验证自己拥有自信心的程度,学生可以通过问卷的形式测试自信心指数.这一环节一定要学生实事求是的进行填写,从而对自己有一个更为清醒的认识.问卷情况一定有好有坏,对于结果不理想的同学,他们急于找到扭转局面的方法,这时候可以让他们通过阅读课文找到使自己变得自信的途径：
1、 自信首先要喜欢自己,学会为自己减压.
2、 先从做好身边的每一件小事开始,建立信心大厦.
3、 多为自己喝彩,为自己加油鼓掌.
4、 咬紧牙关,再坚持一下,就能得到对自己最好的鼓励――成功.
之后可以让学生谈谈学习这几点之后的感受,自己在生活中做到了吗?还能找到其他的树立自信心的方法吗?让学生尝试着按照作者的建议去努力,相信坚持下来一定会有所收获与回报.
四、 归纳总结深化主题
文章的最后一段作为全文的高潮,非常适合集体诵读.因此我设计了教师范读,学生品读,最后集体诵读,直至当堂背诵的环节.学生们在有感情的朗读过程中不但可以加深对自信心的认识,重新为自己定位,而且也为今后如何走好人生路,在内心做好了描画.
最后教师进行总结：我们的生活等待我们去学习,我们的未来等待我们去创造,可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心,需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美!祝愿同学们,每个人都拥有各自的美丽人生,像那条小路、那条小鱼、那颗星星,永远做一个最好的你!
以上就是我对《做一个最好的你》这一节课的总体把握.经过四个步骤的学习,学生们可以感受到自信心对于一个人如何成才所具有的作用,以及对今后该如何树立自信心有了更为明确的认识,相信通过这节课的学习,会对他们的人生观与价值观形成,以及心理状态的调整都具有一定的帮助作用.

伯牙绝弦？

网上不会有这个答案的
你最好问问老师和同学
他们的答案才是你学要的.

D.C,4,－4.你问的应该是小题吧?没有三四五大题

只告诉选择题和填空题!定义在书上抄!选择题cdc
6.8 3 2 角OBC OB
7.2
我也是初一,选择题全对,填空不敢保证!

第三边是9或11或13
如果一个三角形的两边长分别为4cm和11cm,第三条边是奇数,则这个三角形的周长为24或26或28cm

m=16 ,n=18 x=156
n^2-m^2==(n+m)(n-m)=(x+168)-(x+100)=68=2*2*17
则有两种情况
1：n+m=17且n-m=2*2 无解 因为 n,m都为正整数
2：n+m=2*17=34且n-m=2 ==>n=18,m=16 成立

26、B、以高原山地为主,中间高,四周低 27、B、跨经度最广的洲.28、C、波斯湾及沿岸 29、D、湄公河流域 30、D、石油和淡水 31、D、沟通了

选择题：CBAC 填空题：1/3；-2;3.-0.2;8;-3/4;副三次根号5； 4.1.8；5.9

中间部分是一个底是原来平行四边形底的一半,高是原来平行四边形高的平行四边形
他的面积＝14÷2×8＝56（平方分米）

1．本文作者巴金,原名_______________,字_______________,是我国现代著名的小说家、散文家,小说《________》 《_________》 《__________》以及散文集《_______________》等都是他的代表作.（2分）
2．依次填入文中A、B、C三处最恰当的一组词语是（2分）（ ）
A．哀诉 赞叹 润湿B．哀诉 凄切 闪亮
C．欣喜 凄切 润湿D．欣喜 赞叹 闪亮
3．在我们学过的课文《繁星》中,作者把星星、星空写得仿佛有生命似的.在这一篇文章中,同样如此.请把这样的句子写出来.（2分）
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4．领会语句在语境中的意义和作用,回答句后的问题.（6分）
①星星永远给他们以无上的安慰.（“他们”是指谁?“安慰”是指什么?）
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②这应该是灌溉灵魂的春雨罢.（“这”指什么?“灌溉灵魂的春雨”是什么意思?）
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③这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福.（“这些眼睛”指什么?“像”在这句中是一个比喻句吗?）
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5．为什么说“在我的天空里星星是不会坠落的”?（2分）
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6．小雇员说“我了解你们”,作者说：“我明白这个比利时某车站小雇员的A的心情”,又说“我了解这个老音乐家的眼泪”.维系他们这种理解的,在境遇上的纽带是什么?在感情上的纽带是什么?（各限10个字）（2分）
境遇上_________________________感情上_________________________
7．凝望星星,小雇员、老伦蒙和作者的感受相同之处是什么?“在我的天空里星星是不会坠落的”,表现出作者怎样的思想感情?（各限10个字）（2分）
相同处_________________________表现出作者_________________________
8．本文所写的三件事,既无时间、地点上的联系,也无因果关系,但放在一篇文章中却丝毫不使人感到凌乱.这是为什么?（2分）
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9．本文以“星”为题有什么深刻含义?（不超过30个字）（2分）
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1．李尧棠 芾甘 《家》《春》《秋》《随想录》
2．B
3．“我了解你们……是,我了解你们……”；“星星永远给他们以无上的安慰”；“它们像一个人的眼睛,带着深深的关心望着我,从不厌倦.这些眼睛每一霎动,就像赐予我一次祝福.”
4．①“他们”指“人世间的不幸者”,“安慰”指听取不幸者的哀诉,并同情他们,给他们光明与鼓励.
②“这”指老音乐家的眼泪,“灌溉灵魂的春雨”是一个暗喻,是指星星给予他的安慰.
③“这些眼睛”是指“那些天空美丽的星星”.“像”在这里表示想像,并非表示比喻.
5．光明永远在心中,自己追求光明的理想永远不会改变.
6．同处黑暗之中,感到痛苦和不幸.
7．都感到无上的安慰,存在着信心和希望.
8．事不相关,但人物境遇相似.
9．星星象征着痛苦中的安慰,黑暗中的希望,而这种安慰和希望是永存的.

施主,我看你骨骼清奇,器宇轩昂,且有慧根,乃是万中无一的学霸.潜心修习,将来必成大器,你的路还长,但偷懒是不行的!

-20+10-15+18-16+2=-21 -217=-3 110+-3=107

发题目 我来

x²-4y²-2z²-（4x²+2y²+3z²）-（-4x²+2y²+3z²）=x²-8y²-8z²

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7.2
我也是初一,选择题全对,填空不敢保证!