连翘花的翘应念二声还是四声

花的传粉
某同学在学完花的结构后,知道花的形态结构与其传粉方式相适应,他发现连翘花的花冠呈金黄色,并发出一股淡雅清香,大部分花的雄蕊比雌蕊长.请根据连翘花的特点推测其传粉方式,并指出依据.（提示：自花还是异花,风媒还是虫媒）

理想的风筝 中的 外貌描写
柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引得无数人仰望天穹.
　　每逢这时,我就会不由自主的想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝.
　　刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚.他有一条强壮的右腿,而左腿,膝以下被全部截去了,靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑.这条腿什么时候、为什么截去的,只是有一次,他在讲到女娲补天造人的传说时,笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩.甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被摔丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉一条腿的.”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬.
　　他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次.而他每转一次,就引起同学们一阵激动的心跳.
　　然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.
　　北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头.在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝.
　　他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝.他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐.他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝.他喊声：“起!”便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上.他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋.他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年.
　　有一次,他故意地撒脱手,让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑.他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,喊着：“你们不要管,我自己来!”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气.我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到自己生命的强壮和力量.
　　不见到他已经近30年了.倘使他还健在,这时候也许又会糊风筝,教给自己的子孙,把那精致的手工艺品送上天去.依旧地仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的热爱.倘若不幸他已经离开了我们……不,他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝.那些给了我数不清的幻想的风筝,将陪伴着我的心,永远在蓝天上滑翔.
　　刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
急