电解水,生成bL氢气,则同时生成氧气的体积

（1）电解水时，将电能转化为化学能，加入硫酸和氢氧化钠可以增强水的导电性；
（2）正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，可以知道B中气体为氧气；负极的气体体积多，能燃烧，所以A中气体为氢气；
（3）“电解水实验”观察到的现象是两极都有气泡产生，且A管中气体的体积与B管中气体的体积的二倍；氧气能使带火星的木条复燃，可以用带火星的木条检验；
（4）水在通电的条件下生成氢气和氧气，故反应的化学方程式为：2H₂O

通电
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2H₂↑+O₂↑．氧气由氧元素组成，而氢气有氢元素组成，根据反应前后元素的种类不变，可以知道水是由氢元素和氧元素组成的．
故答案为：
（1）电 增强水的导电性；
（2）负 氢气；
（3）两极都有气泡产生，且A管中气体的体积与B管中气体的体积的二倍2：1 带火星的木条
（4）2H₂O

通电
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2H₂↑+O₂↑．水是由氢元素和氧元素组成的．

点评：
本题考点： 电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题较为简单，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，但对水中加入稀硫酸或氢氧化钠的作用容易忽略，因为它不是学习的重点，因此平时学习时，某些细节也不要轻视，多了解一些会更好．

根据实验的结果对溶液的酸碱性做出判断，进而分析即可．
【实验与探讨】（1）酚酞溶液遇碱变红，pH值小于7溶液显酸性．
故答案为：碱；酸
（2）红色不消失说明还有碱性溶液．
故答案为：不足（或酸液残留在管壁上等）
（3）丙同学的溶液中酸与碱恰好完全反应了．
故答案为：恰好褪去（或立即消失）
（4）因为酚酞溶液与酸不反应没有现象，所以无色就有2种情况，而用pH试纸就可以很简单的判断此时的溶液到底呈什么性．
故答案为：pH试纸；实验中滴加酚酞的溶液变为无色，可能呈中性，也可能因酸过量而呈酸性，故用pH试纸来确认．稀硫酸（或酸）；乙同学用pH试纸测定管②电极附近溶液时消耗了少量酸．
【交流与反思】甲同学消耗了5克水，溶液还剩50克，而溶质没有变还是55×2%=1.1g．所以电解后的溶液中溶质的质量分数为[1.1g/50g]×100%=2.2%．为提高水的导电性，加入酸时，由于溶液中减少的是水，即酸的浓度在增大，所以酸性在增强，pH值在减小．而加入的是碱时，由于也是水在减少，即碱的浓度在增大，所以碱性增强，pH在增大．
故答案为：2.2%；增强；增强

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性测定；实验探究物质的性质或变化规律；酸碱指示剂及其性质．

考点点评： 本题是有一定难度的，一是题干太长，容易使人出现审题疲劳，二是如何选择判断酸碱性的方法．

写出电解水反应的化学方程式，然后分别计算反应物和生成物的相对分子质量之和
2H₂O

通电
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2H₂↑+O₂↑
364 32
根据物质的质量之比等于相对分子质量和的比可以知道氢气和氧气的质量之比=4：32=1：8
故选D．

点评：
本题考点： 电解水实验．

考点点评： 能够熟练的写出反应的化学方程式，并能够根据反应方程式来进行计算，其计算依据就是物质的质量比等于物质的相对分子质量的和的比．

（1）由电解水的实验可知：与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少．所以，由实验的图示可知，B为正极；
（2）由电解水的实验及图示可知：甲管与乙管中产生的气体体积比是2：1；
（3）设电解水的质量为X，由题意可知
100g×5%=（100g-X）×（5%+1%）
解得：X=16.7g
故答为：（1）正；（2）2：1；（3）16.7．

点评：
本题考点： 电解水实验．

考点点评： 解答本题的关键是要充分理解电解水方面的内容，只有这样才能对电解水方面的知识做出正确的判断．

A、电解水生成了氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的．故A叙述正确；
B、电解水时正、负极产生的气体体积比约为1：2．故B叙述正确；
C、为增强水的导电性，常在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠．故C叙述正确；
D、与电源正极相连的试管内得到的气体是氧气，能支持燃烧．故D叙述错误．
故选D．

点评：
本题考点： 电解水实验．

考点点评： 本题考查学生电解的有关知识，可以根据所学知识来回答，难度不大．

A、水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为2H₂O

通电
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2H₂↑+O₂↑，选项中方程式是电解，故错误．
B、水电解生成氢气和氧气，化学反应前后元素种类不变，故水是由氢元素和氧元素组成的，故B说法错误；
C、电解水的反应中反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应，故说法正确．
D、电解水时，可观察到的现象有：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，且两者的体积之比大约是1：2；a、b两试管内分别与电源的负极、正极相连，收集到的气体的体积比约为2：1，因此a试管中气体为10ml时，b试管中为5ml，D说法正确
故选AB．

点评：
本题考点： 电解水实验．

考点点评： 本题难度不大，掌握电解水的实验现象和结论并能灵活运用是正确解答本题的关键．

A、在化学反应过程中分子种类一定改变但个数可能不变，如H₂CO₃═H₂O+CO₂↑，故A不正确；
B、电解水能产生氧气和氢气说明水是由氢元素和氧元素组成的，故B不正确．
C、分子能构成物质，有些原子也能直接构成物质，故C正确．
D、氧气的化学式为O₂，表示的意义有①一个氧分子是由两个氧原子构成的，②氧气是由氧元素组成的，故D也不正确．
故选C

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题；质量守恒定律及其应用．

考点点评： 本题主要考查用微粒来的观点认识物质世界的奥秘，内容较抽象要多理解．

（1）电解水产生的氢气体积大，氧气体积小，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比是2：1，所以电源的甲为负极，乙为正极；（2）乙中气体是氧气，所以检验乙中气体的方法用带火星的木条检验，如果木条复燃...

点评：
本题考点： 电解水实验；常见气体的检验与除杂方法．

考点点评： 本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢，氢二氧一）、分解反应的特征等即可正确解答本题．

（1）电解水实验，观察到与电源负极相连的管内气体为氢气、与电源正极相连的管内气体为氧气，两气体体积比为2：1，所以电源A端是正极，试管d中的气体是氢气，此反应的化学方程式为2H₂O

通电
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2H₂↑+O₂↑；
（2）水电解的微观示意图是水分子被破坏，氢原子、氧原子重新组合分别生成氢分子、氧分子，所以反应过程的正确顺序是bca；
（3）此实验可以得出如下结论：Ⅰ．水是由H、O元素组成的；Ⅱ元素种类在化学变化前后不变．
故答案为：（1）正极； 氢气；2H₂O

通电
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2H₂↑+O₂↑；
（2）bca；
（3）H、O元素；元素种类在化学变化前后不变．

点评：
本题考点： 电解水实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 根据对教材中实验的回顾，利用题中实验装置图，分析图示实验可能出现的现象及所得的结论是解决此题的关键．

A、水是纯净物，所以水不可能由氢气与氧气两种气体组成；
B、水是纯净物是由水分子构成的，所以水不可能是由氢氧两种分子组成；
C、电解水会生成氢气与氧气，依据质量守恒定律可知化学反应前后元素的种类不变，所以水是由氢氧两种元素组成；
D、水的通电分解是水的化学性质，这一性质其它物质并不一定具有；
故选C

点评：
本题考点： 电解水实验．

考点点评： 本题很简单，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，电解水实验结论有：水是由氢元素和氧元素组成的，水是氧化物等．

A．加入HCl，在阴极上析出氢气，阳极上析出氯气，故A不选；
B．加入MgSO₄时，仍然为阳极OH^-放电，阴极H⁺放电，故B选；
C．加入CuSO₄时，阴极铜离子放电生成Cu，故C不选；
D．加入NaCl时，阳极氯离子放电生成氯气，故D不选；
故选B．

点评：
本题考点： 电解原理．

考点点评： 本题考查电解原理，明确离子的放电顺序是解答本题的关键，熟悉电解原理即可解答，题目难度不大．