世界环保日作文2009上海市中小学生迎世博保环境创文明的征文大赛.今年6月5日是第38个世界环境日,今年世界环境日的主题

（1）如图，补全的图形和数据，每补全一处得（1分），

（2）80.5-90.5
（3）3000×0.24=720（人）
答：该校参赛学生成绩优秀的约为720人．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图．

考点点评： 要求学生对频率直方图的熟练应用．

（1）∵50.5-60.5频数为4，频率为0.08，
∴总人数为：4÷0.08=50人，
∴90.5-100.5的人数为：50-4-8-10-16=12（人），
频率为：12÷50=0.24，填表即可；

（2）根据（1）中数据补全频数分布直方图，如图所示；

（3）由频率分布表或频率分布直方图可知，竞赛成绩落在80.5-90.5这个范围内的人数最多；

（4）12÷50×100%×900=216（人）．
答：该校成绩优秀学生约为216人．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；用样本估计总体；频数（率）分布表．

考点点评： 此题主要考查了频数分布直方图，频率，用样本估计总体，读图时要全面细致，同时，解题方法要灵活多样，切忌死记硬背，要充分运用数形结合思想来解决由统计图形式给出的数学实际问题．

在这一组数据中3是出现次数最多的，故众数是3；
将这组数据从小到大的顺序排列后，处于中间位置的那个数是4，那么由中位数的定义可知，这组数据的中位数是4．
故选A．

点评：
本题考点： 众数；中位数．

考点点评： 本题为统计题，考查众数与中位数的意义．众数是一组数据中出现次数最多的数，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数．

48=2×2×2×2×3，
42=2×3×7，
所以48和40的最大公因数是：2×3=6，
所以最多将他们分成6组；
48÷6=8（人），
42÷6=7（人），
答：最多将他们分成6组；每组男生8人，女生各7人．

点评：
本题考点： 公因数和公倍数应用题．

考点点评： 此题考查了利用求两个数的最大公因数的方法解决实际问题的方法的灵活应用．

A、人走关灯可以减少灯泡工作时间，减少对电能的消耗，做法正确，但不符合题意．
B、用太阳能热水器代替电热水器可以节约部分电能，做法正确，但不符合题意．
C、把洗脸水用来冲厕所可以节约水资源，做法正确，但不符合题意．
D、生活垃圾和废电池应该分类分装，这样会减少电池对环境的破坏，原做法不妥，故符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 有利于节约能源的措施．

考点点评： 此题与生活实际联系紧密，题目涉及的节能和环保知识较多，题中说法也是我们生活中应注意的事项．

7与8是一组互质数，所以它们的最小公倍数是它们的乘积，
7×8+2=58（人）；
答：参加宣传活动的同学至少有58人．

点评：
本题考点： 公因数和公倍数应用题．

考点点评： 此题主要考查求两个数的最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除解答．

（1）∵50.5-60.5频数为4，频率为0.08，
∴总人数为：4÷0.08=50人，
∴90.5-100.5的人数为：50-4-8-10-16=12（人），
频率为：12÷50=0.24，填表即可；

（2）根据（1）中数据补全频数分布直方图，如图所示；

（3）由频率分布表或频率分布直方图可知，竞赛成绩落在80.5-90.5这个范围内的人数最多；

（4）12÷50×100%×900=216（人）．
答：该校成绩优秀学生约为216人．

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；用样本估计总体；频数（率）分布表．

考点点评： 此题主要考查了频数分布直方图，频率，用样本估计总体，读图时要全面细致，同时，解题方法要灵活多样，切忌死记硬背，要充分运用数形结合思想来解决由统计图形式给出的数学实际问题．

7与8是一组互质数，所以它们的最小公倍数是它们的乘积，
7×8+2=58（人）；
答：参加宣传活动的同学至少有58人．

点评：
本题考点： 公因数和公倍数应用题．

考点点评： 此题主要考查求两个数的最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数；数字大的可以用短除解答．

48=2×2×2×2×3，
42=2×3×7，
所以48和40的最大公因数是：2×3=6，
所以最多将他们分成6组；
48÷6=8（人），
42÷6=7（人），
答：最多将他们分成6组；每组男生8人，女生各7人．

点评：
本题考点： 公因数和公倍数应用题．

考点点评： 此题考查了利用求两个数的最大公因数的方法解决实际问题的方法的灵活应用．