小陆同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，现只有电源（电压大于3伏且保持不变）、待测电阻Rx、电压表（0~15伏量程档损

杉菜19792022-10-04 11:39:541条回答

小陆同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，现只有电源（电压大于3伏且保持不变）、待测电阻Rx、电压表（0~15伏量程档损坏）、阻值为10欧的定值电阻R₁ 、阻值为30欧的定值电阻R₂ 、电键及导线若干。他经过思考，进行了三次实验，电路图及闭合电键S后对应的电压表的示数分别如图（a）、（b）、（c）所示。请根据相关信息计算（需写出计算过程）：

.①小路同学所用电源的电压U。

.②待测电阻Rx的阻值。（计算电阻时，精确到0.1欧）

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一yaun 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%: 解题思路：
①在a图中，，根据分压公式：得：，解得，所以；

②在b图中，，则，根据分压公式：，则，解得：；

在c图中，，则，根据分压公式：，，解得：；

求两次的平均值得：

①6V；②5.9欧; 1年前

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（1）根据图象的纵坐标可得：他们都行驶了20km，故原说法正确；
（2）根据图象可得：小陆全程共用了：2-0.5=1.5h，故原说法正确；
（3）根据图象可得：小李与小陆相遇后，他们距离目的地有相同的路程，但是小陆用1个小时到B地，小李用1.5个小时到B地，所以小李的速度小于小陆的速度，故原说法正确；
（4）根据图象可得：表示小李的S-t图象从0.5时开始到1时结束，时间在增多，而路程没有变化，说明此时在停留，停留了1-0.5=0.5小时，故原说法正确．
故选A．

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解题思路：（1）因风车输出的功率为提升重物的功率，要求提升重物的功率可以由P=mgV来求；而知道提升时间即可以得出提升物体的速度，则可比较风车的输出功率大小；
（2）由表2可知，台风风速大于32.6m/s，而由表1可知，大于14m/s时，风速越大，而发电机的输出功率减小；
（3）分析各列中数据，通过找出各列中数据的关系通过推理即可找到其中的数学规律．
（1）因提升高度要同，则由h=vt可知，通过提升时间，可知提升的速度大小，则由P=mgv可知输出功率的大小；故比较提升时间可知功率大小；（2）分析两表可知，当风速为14m/s时，功率达到最大，而当风速超过14m/s时，发...

点评：
本题考点：功率的计算．

考点点评：本题的解题关键在于明确实验的原理，同时能够分析题目中的表格给出的信息，对学生的要求较高．

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解题思路：首先注意横纵坐标的表示意义，再观察图象可得他们都行驶了20km；小陆从0.5时出发，2时到达目的地，全程共用了：2-0.5=1.5h；小李与小陆相遇后，他们距离目的地有相同的路程，但是小陆到达目的地所用时间小于小李到达目的地所用时间，根据速度=路程÷时间可得小李的速度小于小陆的速度；小李出发0.5小时后停留了0.5小时，然后根据此信息分别对4种说法进行判断．
（1）根据图象的纵坐标可得：他们都行驶了20km，故原说法正确；（2）根据图象可得：小陆全程共用了：2-0.5=1.5h，故原说法正确；（3）根据图象可得：小李与小陆相遇后，他们距离目的地有相同的路程，但是小陆用1个小...

点评：
本题考点：一次函数的应用．

考点点评：此题主要考查了学生从图象中读取信息的数形结合能力．同学们要注意分析其中的“关键点”，还要善于分析各图象的变化趋势．

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（1）因提升高度要同，则由h=vt可知，通过提升时间，可知提升的速度大小，则由P=mgv可知输出功率的大小；故比较提升时间可知功率大小；
（2）分析两表可知，当风速为14m/s时，功率达到最大，而当风速超过14m/s时，发电机的输出功率反而越来越小；由下表可知，台风时风速超过了32.6m/s，故台风时不能给发电场带来更大的经济效益；
（3）风叶的材料不同，可以影响发电机的输出功率，如组成风叶的材料越轻，则越易转动；同时若风叶的表面积不同，则风叶获得的能量不同，也可影响输出功率等；
（4）由表中数据可知，当风速为4m/s时，输出功率为零，再综合其他几个速度对应的功率可知，功率与风速应满足P=4（V²-16）；
故答案为：（1）提升钩码到A点的时间；（2）不能，当风速过大时，发电机的输出功率反而减小；（3）风叶的材料；（4）4（v²-16）．

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解题思路：（1）根据电压表与电流表示数变化确定电压表的连接方式，然后由串联电路特点及欧姆定律求出电阻阻值．
（2）确定电压表量程与最小分度值，读出电压表示数；确定电流表量程与最小分度值，
读出电流表示数；然后由欧姆定律求出电阻阻值；
（3）已知电压与电流，由欧姆定律可以求出电阻阻值；已知电阻测量值，求电阻测量值的平均值作为最终的电阻值．
（1）电源电压不变，移动滑片，减小滑动变阻器接入电路的阻值，滑动变阻器两端电压变小，
待测电阻两端电压变大，由欧姆定律可知，电路电流增大，由题意知，“在移动变阻器滑片的过程中，
发现电流表示数的变化范围为0.20～0.58安，电压表示数相应的变化范围为4.0～0伏”，
因此电压表与滑动变阻器并联，测滑动变阻器两端电压．
由题意知，电路最小电流I₁=0.2A，此时滑动变阻器电压最大，电压表示数最大，由题意知，
电压表最大示数U_V=U_滑=4V，此时待测电阻两端电压，U₁=U-U_滑=6.0V-4V=2.0V，由欧姆定律得：R₁=
U1
I1=[2.0V/0.20A]=10.0Ω；
（2）由题意知，电压表最大示数是4V，因此电压表量程为0～15V，
由图知，电压表最小分度值是0.5V，电压表示数U₂=3.0V，
由表中数据I₃=0.58A可知电流表量程是0.6A，由图知，电流表最小分度值是0.02A，
电流表示数I₂=0.30A，电阻R₂=
U2
I2=[3.0V/0.30A]=10.0Ω；
（3）由欧姆定律得电阻R₃=
U3
I3=[6.0V/0.58A]≈10.3Ω；
电阻R_X的平均值R_X=
R1+R2+R3
3=[10.0Ω+10.0Ω+10.3Ω/3]=10.1Ω；
故答案如下表所示．

物理量
实验序号电压U_x
（伏）电流I_x
（安）电阻R_x
（欧）电阻R_x平均值
（欧）
12.010.010.1
23.00.3010.0
310.3

点评：
本题考点：伏安法测电阻的探究实验．

考点点评：本题考查了电压表与电流表的读数与欧姆定律的应用；对电压表与电流表读数时首先要确定它们的量程与最小分度值，然后再根据电表指针位置读数，读数时视线要与电表刻度线垂直．

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解题思路：①设出小陆离出发地的距离S和行驶时间t之间的函数关系为S=kx，代入（2，20）求得关系式；
②由①中的关系式和y=2x+10建立方程求得x的数值即可．
①设出小陆离出发地的距离S和行驶时间t之间的函数关系为S=kx，代入点（2，20）得
20=2k，
解得k=10
所以小陆离出发地的距离S和行驶时间t之间的函数关系为：y=10x．
②由题意得
10x=2x+10
解得x=[5/4]，
所以[5/4]．
故答案为：y=10x；[5/4]．

点评：
本题考点：一次函数的应用．

考点点评：本题主要考查的是一元函数在实际生活中的应用，数形结合，求其解析式，可根据题意解出符合题意的解．

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平均体重=(21+28+25+22+24)/5=24
平均体重记为0
小金 21-24=-3kg
小陆 28-24=4kg
小张 25-24=1kg
小吴 22-24=-2kg
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解题思路：（1）根据电路图可以看出，电阻R₁和R₂串联，根据表中数据可以看出他们测量的是电源电压、R₁两端的电压和R₂两端的电压值，他们是在做验证串联电路中电压规律的实验．
（2）闭合开关后，发现电压值超出了电压表的量程，说明电压表选择的是小量程．
（3）串联电路两端的总电压等于各串联导体两端的电压之和，U=U₁+U₂．
（4）多次测量的目的有两个：一是多次测量求平均值，来减小误差；二是减小实验的偶然性，来寻求物理规律．
（5）串联电路有分压作用：

＝

，为了验证猜想是否正确，就必须求出两次电压的比值，再求出电阻的比值，看两次的比值是否相等或近似相等即可．

（1）根据电路图可以看出，电阻R₁和R₂串联，电压表V测量的是电源电压U，电压表V₁测量的是电阻R₁两端的电压U₁，电压表V₂测量的是电阻R₂两端的电压U₂，根据表中数据可以看出他们测量的都是电压值，他们是在做验证串联电路中电压规律的实验．
（2）图（b）所示的情况是，超出了电压表的量程，原因是电压表选了小量程．
（3）根据表一中的数据可以看出：
第一次：U₁+U₂=1.2V+2.3V=3.5V；U=3.5V
第二次：U₁+U₂=1.6V+3.5V=5.1V；U=5V
第三次：U₁+U₂=2.5V+5.0V=7.5V；U=7.5V
由此可以得出：串联电路中，电源电压等于各串联导体两端的电压之和．
（4）本实验中改变三次电压的目的是为了寻找串联电路的电压规律，避免实验结论的偶然性．
（5）要想验证串联电路中各导体两端的电压与导体的电阻成正比，即利用表一中的数据计算
U1
U2的比值，再计算
R1
R2的比值，看两次的比值是否相等或近似相等．为了避免结论的偶然性，再利用表二中的数据计算
U1
U3的比值，计算
R1
R3的比值，进行比较，看两次的比值是否相等或近似相等．如果相等则猜想正确．否则，不正确．
故答案为：（1）电压；（2）电压表选了小量程；（3）串联电路中，电源电压等于各串联导体两端的电压之和；
（4）多测几次，寻找串联电路电压的规律；
（5）计算串联电阻的比值，再计算每次实验的V₁和V₂示数的比值，比值相等或近似相等，则他们的猜测正确．

点评：
本题考点：探究串、并联电路中的电压规律实验．

考点点评：本题综合性较强，考查的内容较多．会对实验数据进行分析，得出相应的结论，学会对实验中出现的问题提出相应的解决问题的方案．重点是培养学生对数据的分析能力和总结归纳能力．实验中多次测量的目的有两个：一是多次测量求平均值，来减小误差；二是减小实验的偶然性，来寻求物理规律．

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解题思路：读出左图弹簧测力计的示数为金属块重，读出右图弹簧测力计的示数为金属块在液体中称重，利用称重法求金属块在液体中受到的浮力．
如图，弹簧测力计的分度值为0.2N，
金属块重：
G=2.2N，
F_示=2N，
则F_浮=G-F_示=2.2N-2N=0.2N．
故答案为：2.2；0.2．

点评：
本题考点：阿基米德原理；弹簧测力计的使用与读数．

考点点评：本题考查了学生对称重法测浮力的了解与掌握，确定弹簧测力计的分度值准确读数是本题的关键、易错点．

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电风扇档位	钩码的质量（g）	提升钩码到A点的时间（s）
1	50	15
2	50	13
3	50	10

风速（m/s）	4	6	8	10	12	14	16	18	20
输出功率（kW）	0	80	192	336	512	720	710	640	540

风级	3	6	9	12
风的名称	微风	强风	烈风	台风
风速（米/秒）	3.4～5.4	10.8～13.8	20.8～24.4	大于32.6

物理量实验序号	电压U_x （伏）	电流I_x （安）	电阻R_x （欧）	电阻R_x平均值（欧）
1		0.20
2
3	6.0	0.58

表一				表二
实验序号	1	2	3	实验序号	4	5	6	7	8	9
V示数（伏）	3.5	5.0	7.5	V示数（伏）	3.5	5.5	7.5	9.5	12.5	14.5
V₁示数（伏）	1.2	1.6	2.5	V₁示数（伏）	0.7	1.1	1.5	1.9	2.6	3.0
V₂示数（伏）	2.3	3.5	5.0	V₂示数（伏）	2.8	4.5	6.0	7.5	10.0	11.5

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