冗长的 冗 是什么意思?

内容贫乏而辞句堆砌冗长.冗长 指文章或演讲废话多、持续时间过长.重复、啰唆,拉得过长

Think of you,the memory delicately,only to find that I don't have to miss stranded,eyes extends distance,misty like nothingness,imagine you into a lonely shadow,wandering and long,and in the shadow of my lonely still lose yourself,no direction,see the lonely wind blowing the wild despair and the heart,let your shadow is filling up,can not load miss leisurely,but I can't find your shore.

说话简明说明人智慧，啰嗦说明人肤浅

冗长 rǒngcháng (形容词)指文章或演讲废话多、持续时间过长.重复、啰唆,拉得过长.要辞达而理举,故无取乎冗长.—

如果幸福太过久远,就会变成模糊的回忆.
于是记忆中你的脸你的手你的毛衣就被分开放置在转盘不同的格子里.
谁都只能拿到零碎的幸福,却再也无法拼成一个完整的大写的爱.



回忆里你的笑容可以染绿整个夏天,但时节却无法沿路回溯从前.

就是说 我们无法责备时间的漫长 因为我们左右不了它的长短

B


梦靥——梦魇

Addicted to the boring and long TV series, I did not finish my homework.

语文：我们两个萍水相逢,但却倍感亲切,因此对你提出的如此冗长的问题, 我还是很乐意帮你解决.
数学：正数有（5、3.2、7/5 、4.03（3循环),3.14159、1、3分之派）
正有理数有（ 5、3.2、7/5 、4.03（3循环),3.14159、1、）
分数有( -1/3、3.2、7/5、 -3又2分之1 /4.03（3循环 ) 3.14159)
非负整数有（ 5、0、3.2、7/5、 4.03（3循环),3.14159 、 1,3分之派）
正整数有（5、 1 ）,最大的负整数是（-1 ）.
英语：写相同音素归类
[ei] [i;] [ai]
[au] [ju;]
[e]

起绰号是一门艺术.小小绰号采用的修辞方法多种多样：
1）双关法：英美人姓名音节多,且多有字面意义,给谐音联想以充分的余地.英美人是幽默的民族.若某人姓名的“音义”与人们对他的认识巧合或有某种滑稽的解释,该人必得绰号一个.如,研制出抗伤寒疫苗、英国伦敦大学病理学教授Almroth Edward Wright（1861-1947）爵士有一姓氏谐音绰号“Sir Almost Right”（差不离爵士）.身材娇小的英国电视女主持人Anne Diamond（1954- ）有姓氏语义双关雅号“Little Gem”（小宝石）.
少数双关绰号不与名主姓名双关,而是字面有两种解释.如因发明柏油碎石铺路材料（tar macadam）而享誉世界的John Louden Macadam（1756-1836）有“The King of Roads”（道路之王）之美称.因“Roads”与“Rhodes”（希腊的罗得岛）同音,故有“罗得岛国王”的谐趣.
2）节缩法：英语是表音文字,英语姓名易被人缩略成绰号,如美国大骗子Robert Arthur Tourbillion（1885-?）的绰号“Rat”（大鼠）.姓名首字母缩略偶尔能意缀别解成文,如英国业余拳击手John William Henry Tyler Douglas（1882-1930）的绰号“Johnny Won’t Hit Today”（约翰尼今天不打）.也有非姓名节缩构成的绰号,如,参演“The Vampire Lover”（吸血鬼情人）等英国恐怖影片的女明星Ingrid Pitt（1944-）的绰号“Miss Glam Vam”（“魅鬼”小姐）来自“glamour”（魅力）和“vampire”的截短.

一句话?不可能,一段还差不多,所有词都在《山中避雨》中
最多帮你造个句子“仓皇,寂寥,冗长,惜别,萍水相逢,怨天尤人,望洋兴叹都出现丰子恺的《山中避雨》中”
丰子恺：《山中避雨》
前天同了两女孩到西湖山中游玩,天忽下雨.我们仓皇奔走,看见前方有一小庙,庙门口有三家村,其中一家是开小茶店而带卖香烟的.我们趋之如归.茶店虽小,茶也要一角钱一壶.但在这时候,即使两角钱一壶,我们也不嫌贵了.
茶越冲越淡,雨越落越大.最初因游山遇雨,觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好.所谓“山色空蒙雨亦奇”,我于此体会了这种境界的好处.然而两个女孩子不解这种趣味,她们坐在这小茶店里躲雨,只是怨天尤人,苦闷万状.我无法把我所体验的境界为她们说明,也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味.
茶博士坐在门口拉胡琴.除雨声外,这是我们当时所闻的唯一的声音.拉的是《梅花三弄》,虽然声音摸得不大正确,拍子还拉得不错.这好像是因为顾客稀少,他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的.可惜他拉了一会就罢,使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声.为了安慰两个女孩子,我就去向茶博士借胡琴.“你的胡琴借我弄弄好不好?”他很客气地把胡琴递给我.
我借了胡琴回茶店,两个女孩很欢喜.“你会拉的?你会拉的?”我就拉给她们看.手法虽生,音阶还摸得准.因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》,又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺.阿庆的教法很特别,他只是拉《梅花三弄》给你听,却不教你工尺的曲谱.他拉得很熟,但他不知工尺.我对他的拉奏望洋兴叹,始终学他不来.后来知道大汉识字,就请教他.他把小工调、正工调的音阶位置写了一张纸给我,我的胡琴拉奏由此入门.现在所以能够摸出正确的音阶者,一半由于以前略有摸小提琴的经验,一半仍是根基于大汉的教授的.在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉了种种西洋小曲.
两女孩和着了歌唱,好像是西湖上卖唱的,引得三家村里的人都来看.一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她.我和着她拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖.我曾经吃过七八年音乐教师饭,曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱．但是有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味.
两部空黄包车拉过,被我们雇定了.我付了茶钱,还了胡琴,辞别三家村的青年们,坐上车子.油布遮盖我面前,看不见雨景.我回味刚才的经验,觉得胡琴这种乐器很有意思.
钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具,制造虽精,世间有几人能够享用呢?胡琴只要两三角钱一把,虽然音域没有小提琴之广,也尽够演奏寻常小曲.虽然音色不比小提琴优美,装配得法,其发音也还可听.这种乐器在我国民间很流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之.
倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲,使像《渔光曲》—般流行于民间,其艺术陶冶的效果,恐比学校的音乐课广大得多呢.
我离去三家村时,村里的青年们都送我上车,表示惜别.我也觉得有些儿依依.（曾经搪塞他们说：“下星期再来!”其实恐怕我此生不会再到这三家村里去吃茶且拉胡琴了.）若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?古语云：“乐以教和.”我做了七八年音乐教师没有实证过这句话,不料这天在这荒村中实证了.

冗 #rǒng
【释义】①多余的：冗长｜冗余｜冗员.②事情多；繁杂：冗杂｜冗忙.③繁忙的事：拨冗出席.
【冗长】 #rǒngcháng（文章或讲话中）无关紧要的话过多.
〖例句〗台上的报告十分冗长,下面的听众都坐不住了.
冗
( 《说文》:“散也.从宀儿(人),人在屋下,无田事也.”儿,“人”的古文形体.本义:闲散)
同本义
冗,散也.――《说文》
掌共外内朝冗食者之食.――《周礼·槁人》
流散冗食.――《汉书·谷永传》
又如:冗从(官名.散职侍从官.出则骑从,居则宿卫);冗职(闲散的官职);冗兵(闲散无事的军队);冗食(公家给食.坐吃闲饭);冗人(闲人,吃闲饭的人);冗口(吃闲饭的人);冗吏(无固定职事的官吏)
多余
要辞达而理举,故无取乎冗长.――陆机《文赋》
承训罢冗费,市马益军.――《新唐书·康承训传》
冗（宂）rǒng
⒈闲散：.
⒉多余,无用的：文.裁去～员.
⒊忙,繁忙：务缠身.
⒋繁杂,繁琐：费.杂.

再接再励,应该是“再接再厉”；学以至用,应该是“学以致用”;破沓冗长,应该是“拖沓冗长”

很难.怕翻不好.
Channel for the soldiers,the old ,the pregnant,and late peole
我真的不会.

古往今来的名人雅士,英雄人物,或是隐居山林,陶冶情操；或生活于嘈杂的闹市,亦能自省.英雄之所以成为英雄,让世人望洋兴叹,因为他们即使是在乱世为苟全性命而一时仓皇逃走,奔波流离,也不曾怨天尤人,忍受着宏图未展,壮志未酬的寂寥.适逢机会,便能东山再起,萍水相逢的人也会因他们的气势和抱负而折服,对待士人,他们尊敬有加,还记得刘备在十里长亭与徐元直依依惜别之情,其德行让名士趋之如归.冗长的历史埋不去他们的姓名他们的业绩,后人在他们的冢前仍然对他们由衷崇敬.

文章的内容要有详有略,（详略得当）,切不可冗长哆嗦.殷老师不仅教给叶鹏知识,更让从小举目无亲的他感受到了人间的真情和无私的母爱.看着《爱》这一作文题目,叶鹏,眼前不由浮现出待他（恩重如山）的殷老师的光辉形象.顿时,（思绪万千）,（心潮起伏）,一篇（声情并茂）的佳作（一挥而就）.我和李飞在六年级开学第一天相识了,我们俩人（志趣相投）,真有（相见恨晚）之感.从此,我们成了生活上的好伙伴,学习上的竞争对手,不管是上学还是放学,我们总是（结伴而行）.如今,要毕业了,在这（难分难舍）的时刻,我只想说：“（海内存知己）,（天涯若比邻）.（填诗句）希望来日相聚时,你我都以将五彩斑斓的梦想点燃!”你别听他说得（天花乱坠）,其实是（金玉其表）,（败絮其中）.你如果信以为真,甘掏腰包,那可就傻到家了.吴萌是个（多才多艺）的女孩,尤其是小提琴演奏更是达到了（炉火纯青）的程度,在比赛中多次获奖.叶婷呢?实力也不弱,（紧随其后）,（名列前茅）.两人可谓是（旗鼓相当）,胜负难料呀.(一泻千里）的洪水,如千万匹（奔腾咆哮）的野马,肆无忌惮地冲击着千里江堤,冲毁了无数房屋.面对这暴怒的巨龙,人民子弟兵抱着（锲而不舍）的坚强信念,（攻无不破）,用自己的血肉之躯筑起一道道钢铁长城,打响了（轰轰烈烈）的大江保卫战.在这场（生死攸关）的大决战中,人民子弟兵又一次用自己的行动证明了,只要（众志成城）,（万众一心）,定能（人定胜天）.人的力量是无穷的.明明是个爱学习的孩子,课堂上他总是(聚精会神)地听讲,(全神贯注)地盯着黑板,对于老师提出的问题,从不(信马由缰)乱说一气,总是说得(有的放矢),连老师听了也频频点头,写起作业来总是(踏踏实实)、(事半功倍),作文更是(文从字顺)、(文采飞扬).

B


谄言——谗言

Brevity is the soul of wisdom.Tediousness is the limbs and outward flourishes.
原话是：Therefore,since brevity is the soul of wit,and tediousness the limbs and outward flourishes,I will be brief.
所以,既然简洁是智慧的灵魂,冗长是肤浅的藻饰,我还是把话说得简单一些吧.

Brevity is the soul of wisdom. Tediousness is the limbs and outward flourishes.
原话是：Therefore, since brevity is the soul of wit, and tediousness the limbs and outward flourishes, I will be brief.
所以,既然简洁是智慧地灵魂, 冗长是浮浅的藻饰, 我还是把话说得简单壹些口巴。

1.cuì jué ráo
rǒng yě lù
cáo liáo chě
lǚ chàn shù
2.恕—怨 耐—奈 驱—趋
3.⑴值得 ⑵突然 ⑶气味 ⑷夺取
4.）①读书好,多读书,读好书 丰子恺 乐以教和 《风筝》
　　②人物　事件　顺叙　倒叙　插叙　记叙　描写　生动　思想感情
　　③吴用　
5.借代
设问
比喻
6.（表达祝贺、赞扬、分享成功的喜悦的话就行）
这是七年级的一个测试题~

答案C
首先要确定首句,这六句话中,作者要阐述的观点是第6句,观点应该放在首句.结尾句应该是第4句,一是有提示性关联词语“所以”,二是从内容上看,它是对观点句的重申.其余四句是由短文章过渡到长文章.

看你写什么了,如果内容充实,你可以开门见山,一句话搞定.如果你心里没底,想凑字,就用3-4行的排比句来造声势,效果不错的.
结尾你可以哲理性的两三行,也可以呼应开头,或者是写几个字,加上省略号来引发阅卷老师的遐想.最好不要超过3行
当然主体部分才是最重要的,要写的好,就别吝惜笔墨,除非是散文.大概就400多字把

当名词在一定的语言环境中临时具备了动词的语法特点,不再表示人或事物,而是表示与这个名词有关的动作、行为时,这个名词就活用为动词了.一般有以下几种活用类型.一、一般说来,代词前面的名词可考虑动用,因为代词不受名词修饰,其格式为“名词+代词”.如：（1）转视积薪后,一狼洞其中.（《狼》） “洞”,原为名词,“洞穴”,用在代词“其”前面,活用为动词“打洞”.（2）何不按兵束甲,北面而事之.（《赤壁之战》）“事”,奉,意思为诚心诚意地投降曹操.（3）宦官惧其毁己,皆共目之.（《张衡传》）“目”,名词,用在代词“之”前,用作动词,作“怒目而视”讲.二、在一个句子中,两个名词连用,而这两个名词又不是并列关系,可考虑前一个名词活用为动词.其格式为：“名词＋名词”.如：（1）左右欲刃相如.（《廉颇蔺相如列传》）“刃”,用刀砍.（2）愿为市鞍马.（《木兰诗》）“市”,买,买鞍买马.（3）皆指目陈胜.《陈涉世家》） “目”,本是名词眼睛,活用为动词,“用眼睛看”.（4）沛公欲王关中.（《鸿门宴》）“王”,称王.三、名词用在特殊的指示代词“者”的前面和“所”的后面,可考虑动用.其格式为：“名词＋者”或“所＋名词”.如：（1）赵王之子孙侯者,其继有在者乎?（《触龙说赵太后》）“侯”,做诸侯.（2）置入所罾鱼腹中.（《陈涉世家》）“罾”,原为名词“网”,这里活用为动词“用网捕”.四、副词,否定副词后面的名词可考虑用作动词,因为副词不能修饰名词,其格式为“否定副词+名词”.如：（1）小信未孚,神弗福也（《曹刿论战》） “福”,名词,用在否定副词“弗”后,用作动词,保佑.（2）失时不雨.（《论积贮疏》）“雨”,下雨.过了时令不下雨.（3）如曰今日当一切不事事.（《答司马谏议书》）“事”,办、做.名词受否定副词“不”修饰用作动词,在成语中很多,如：不翼而飞、不胫而走.五、能愿动词后面的名词可活用为动词.其格式为：“能愿动词＋名词”.如：（1）云青青兮欲雨,水澹儋兮生烟.（《梦游天姥吟留别》）“雨”,下雨.（2）假舟楫者,非能水也,而绝江河.（《劝学》）“水”,游泳.六、名词前面没有动词,而后面是介宾短语,这个名词可考虑动用.其格式为“名词+介宾短语”.如：（1）上于盆而养之.（《促织》）“上”,放在……上.（2）唐浮图慧褒始舍于其址”.（《游褒禅山记》）“舍”原为名词,它带了补语“于其址”,活用为动词,可翻译为“建筑房舍”.七、句中没有其他的词作谓语,而只有名词,这个名词可考虑动用.如：齐人三鼓.（《曹刿论战》）“鼓”,击鼓.八、连词“而”后的方位名词,可考虑动用.其格式为“而+方位词”.如：（1）舍狼而前.（《中山狼传》）“前”,向（上）前去.（2）陈玉成率众而东.（《陈玉成》）“东”,向东进军

The garden of the old time
Floating Life comes first
Long years of good conversation

一、 定语从句与引导词
定语从句是在复合句中修饰某一名词或代词的从句.被修饰的名词或代词叫做选行词,而引导定语从句的词叫引导词,有关系代词和关系副词两类.懂得什么样的先行词后用什么样的引导词是学好定语从句的关键.
1．关系代词有：
that,which,who,whom,在定语从句中作主语、宾语或表语,whose 作定语.
代人的有：who,whom,whose,that；代物的有：that,which,whose.
例如：
The man who helped you is Mr White.(who代人,在定语从句中作主语)
That is the person(whom/who/that) you want to see.
(whom,who,that代人,在定语从句中作宾语,可省略)
I’m not the fool(that) you thought me to be.(that代人,在定从中作表语)
A dictionary is a useful book which(＝that) tells us the meaning of words(which 或that代物,在定从中作主语)
2．关系副词有：when(指时间),where(指地点),why(指原因),在定语从句中作状语.
例如：Would you suggest a time(when) we can have a talk?(when可省略)
The house where they live is not very large./This is the reason why he did not came to the meeting.
注意：不是表时间的先行词都用when引导定从,不是表地点的先行词都用where引导定从.例如：We’ll visit the factory which(＝that) makes radios.
(which或that在定从中作主语,where不可用主语,故不可用)
They still remember the happy days(which/that) they spent in Beidaihe.
(which或that在定从中作spent的宾语,when不可作宾语,故不可用)
二、限制性定语从句与非限制性定语从句
限制性定语从句和主句之间不用逗号分开,修饰主句中的某一个名词或名词词组或代词；非限制性定语从句常用逗号和主句隔开,可以修饰主句中的某一个词,也可修饰整个句子.非限制性定语从句不能用that引导,引导非限制性定语从句的关系词不能省略.非限制性定语从句例：Li Ping’s father,who works in a factory,is an engineer./He tore up my photo,which made me very angry.(which指代主句内容,因前后两句是因果关系,此时which不可换为as.)
He is good at physics,as is known to us all.＝As is known to us all,he is good at physics.(as指代主句内容,在as is known/believed,as we all know/believe这类结构中as不可换为which)
三、 只用that引导和不用that引导的场合
1．只用that的场合
1）当先行词既包括人又包括物时：
He talked about the men and the books that attracted him.
2）指物的先行词被any,every,only,very,all,no等修饰时：These are the very points that interest me./That is the only watch that I like most.
3）指物的先行词被序数词或形容词最高级修饰时：The first step that we are to take is very difficult./This is the second card that he gave me.
4）先行词是指物的不定代词all,little,few,much,及everything,anything,nothing等时：There is still much that can be done about it./Have you got everything that you need?
5）先行词是who时：Who that have seen him does not like him?
2．不用that的场合如下：
1） 非限制性定语从句中 Last night ,I saw a very good film,which was about the Long
March .
2）介词放在关系代词之前时 This is the man from whom I learnt the news
3）句中出现了that,或先行词是that时 I have found that which I was looking for.
四、“介词＋关系代词”用法
1．介词的确定应依据定语从句中短语的习惯性搭配,例如：Who is the girl with whom you just shook hands?(shake hands with…是习惯性搭配)
2．介词常受先行词的制约（即介词和先行词的搭配）,例如：He built a telescope through which he could study the skies.(through which 即through the telescope)
3．当关系代词作“动词＋介词”固定短语的宾语时,此时因定短语中的介词不能拆开移到关系代词前.例如：This is the watch which you´re looking for./He is a kind of man whom you can safely depend on.
五、几个名词后的引导词
1.situation,case,scene,point,activity等后常用where,in which引导定语从句：Can you imagine a situation where/in which you can use the word?
2.way(方式,方法)后常用in which或that或how引导定语从句,也可省略：Do you know the way(in which/that/how) he worked out the problem?
3.“the same＋名词”,“such＋名词”,“as＋名词”后通常用as引导定语从句.
例如：I have the same dictionary as you(have).
Such a book as you bought is not worth buying.

读书名言 ·中国古代读书名言10则 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.——颜真卿 性痴,则其志凝：故书痴者文必工,艺痴者技必良.——世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也.——蒲松龄《阿宝》...

冗长的反义词 繁复
推的近义词 挤

Stay in Lishui,being close to nature!

即使我现在还一事无成,我也不想对现实怨天尤人,对理想望洋兴叹.因为任何真正的成功都不是仓皇应战的产物,所以我必须要耐得住暂时的寂寥,勇敢面对人生路上的一个个挑战.

叨扰.破败.漫漶.氤氲.凋敝.遒健.翩跹.轻谧.
啊写作文的时候能写出来,专门来想就想不出了.
那要看你是小学生还是初中生还是高中生了.