和谐相处 作文

人和动物和谐相处的话,岂不是人人都得当和尚...
适者生存,不适者淘汰,这是自然的选择...
想当年恐龙统治了一个时代,今天轮到我们上场的时候了...
对于有些动物我们是要保护,但我们的目的不是要和它和谐相处,而是它们
身上还有我们研究探讨的价值,研究它们能得到对我们生存更有利...
保护动物,是怕它们减少会引起生态环境的恶化,对我们的生存环境不利..
总的来说都是一句话；一切都是为了我们能活得更好...（反方观点）

小题1:D
小题2:B
小题3:D
小题4:A
小题5:C

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元．．．．．．有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌……作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。

[和谐相处共建美好家园作文]
和谐相处 共建美好家园 --读《缝叶蚁是怎样筑巢》有感 长沙市砂子塘天华寄宿制学校六（1）班 李一炜 今天我读了《十万个为什么》中的“缝叶蚁是怎样筑巢”的文章,知道了缝叶蚁十分聪明,会用树叶和幼虫筑巢,和谐相处共建美好家园作文. 缝叶蚁筑巢的时候,先挑选出几片又大又完整的叶片,一群蚂蚁都爬到叶片一侧的边缘,一个挨一个地排好队,用嘴咬出整齐的小孔,然后用六只脚牢牢抓住叶片,伸出嘴去咬另一张叶子的边缘,经常是两张叶片距离太远,够不到,于是就有几只蚂蚁头尾相衔,在叶片空隙中架起一座蚁桥,用力把另一片叶子拉过来,再在那片叶子上也咬出许多小孔来.这些缝叶蚁把两片叶子拉到一起,另一些缝叶蚁用嘴叼来幼虫,它们用嘴挤一下幼虫,幼虫就会吐出丝来,先粘小孔这一面,再粘小孔那一面,缝叶蚁拿幼虫当梭子用,不断来回穿梭,用细丝把两片叶子牢牢地缝在一起,巢就算筑好了,小学六年级作文《和谐相处共建美好家园作文》.尽管有时候会被人破坏掉,但它们仍不气馁…… 这件事说明,动物也是十分聪明的,人们不要随意的侵害它.比如说我们大肆捕杀青蛙,就从没想过青蛙的痛苦,设想一下,如果自己是一只青蛙,被人从清澈的池塘里捕捞上来,拎到案板上,被一柄锋光闪闪的菜刀刨开肚皮,掏出内脏,砍掉嘴巴和爪子,又被砍成几大块,那血淋淋的场面谁也不愿看到……正是由于人类大肆地破坏生态环境,任意地涂炭生灵,所以,人类最终会受到大自然严厉的警告：不要居高自大,为所欲为! （本文写于2004年9月5日）和谐相处共建美好家园作文550字

在现代社会“身”、“心”健康的人,才能称之为一个健康的人.小学教育须重视对小学生的心理健康教育.虽然真正患心理病的学生仅仅极少数,但是学生出现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长,因此需要对全体小学生进行心理健康教育.课堂是小学生心理健康教育的主渠道.包含两个层面的意思,第一是指课堂教学,各学科的教学主要活动在教室中进行；第二是指班级,即学生的班级集体,班级集体活动有课外、校外活动,但主要还是在课堂班级里活动.也就是说,重视小学生心理健康教育是每一位教师的职责,更是班主任的工作任务和义不容辞的责任.

一、当前影响小学生心理健康的原因
由于现代社会的快节奏和竞争,生活日新月异的发生变化,小学生周遭的一切也急剧地变化,宁静的小学校园也越来越热闹,现在小学生实际上要比他们的父辈承担多得多的心理压力.依据我们的观察,认为影响小学生心理健康发展的主要有以下几个因素：
1.物质丰裕的负面影响.
在物质匮乏的年代小学生比较容易满足,考试取得一个好成绩,只要有一颗糖的奖励也会欣喜若狂,也比较重视家长和老师的表扬.现在小康之家衣食丰裕,还有为数不少的一部分属于先富起来的家庭,家长过于宠爱孩子,物质的要求有求必应,以至于有的小学生对鼓励、表扬无所谓,对什么事都满不在乎.
2.父母工作忙忽略对子女的教育.
小学生的家长恰好年轻力壮干事业的好时光,忙于工作,把孩子交给老人带,忽略了教育孩子的责任.祖辈疼爱第三代,往往比较注重生活方面的照顾,缺少心理上、感情上的交流.由于照顾太多,这些小学生的能力得不到发展,在自主、自立、耐挫能力、人际交往等方面明显不足.
3.独生子女缺少玩伴表现出自私、缺少合作精神.
由于居住条件的改善,大多数家庭独门独户,小学生放学后在家里和电视、电脑为伴,没有交往的小伙伴.由于缺少交往活动,在班级集体中往往几个能干的学生无法合作做好一件小事,不懂得互相帮助.
4.家长对孩子希望过高.
现代社会高学历的影响使得一些家长不能正确地对待自己的孩子,期望值越来越高.家长对于分数的敏感甚于孩子,孩子考试得98分回家得不到表扬,家长会问为什么不是100分,就是得100分回家也同样要接受教训,关照不要骄傲呀,不要自满呀,要努力呀,造成了不必要的心理压力.父母对孩子期望过高,家庭管教过严,一进家门就做作业,以至于一出家门仿佛小鸟飞向天空,到了学校就任性发泄放纵.
5.个别学生自我表现欲过强.
父母文化程度提高和社会教育媒体的影响,当代小学生的一般知识水平和学习新知识的能力比较高,但是个别小学生自我表现欲太强.有的学生觉得自己很聪明,希望得到老师的肯定,上课举手发言很积极,只要老师没有请他回答问题,他就会认为老师不喜欢他,故意讲话、吵闹,甚至闹得无法上课,他的真正的意思不是要跟老师捣乱,只是希望老师注意他,让老师看到他的能干.
6.小学教育存在问题的负面影响.
不可否认,小学教育存在着许多不尽如人意的问题,最突出的是过分强调了对小学生的成才教育,忽略了小学生作为人的成长的教育.
二．构建和谐班集体促进小学生心理健康
1. 确定共同的奋斗目标
学生集体最主要的就是要有奋斗目标.目标明确了,再在班内进行宣传,全班统一思想,大大提高班集体的凝聚力.目标要有两个,一个是长远目标,可以是一年或是一学期等等,再一个是短期目标,可以单独对卫生、纪律等某个侧面,也可以是一周或一个月或一个阶段.比如我在管理班集体时搞得“共同奋进争创一流”活动,就是一个长远目标,但却是通过每两周的短期总结组成.此次活动就是在班里开展竞争意识,如果谁有了进步,或是为班集体作了贡献,或是对同学有了帮助等一切个人或多人做的一切有意义的事都可得到一面自制的小红旗,两周总结一次,并对优秀学生进行奖励,最终达到全班同学都努力朝积极的方面发展的目的.事实证明,这种确立目标而且以鼓励方式进行的活动效果是很明显的.
2. 正确选拔和培养班干部
一个和谐的班集体要有一个团结在班主任周围的班干部群体.选拔关心集体,有威信,有能力,各方面能起带头作用的优秀学生作为班干部,并注重对他们的培养和培训.还要通过他们进一步了解班集体,做到班主任对班里的事情了如指掌.定期召开班干部会,总结这段时期以来办工作的进展情况,以及还存在哪些不和谐因素,制订下一阶段奋斗的目标,再通过召开班会的形式向其他同学宣传.一套得力的班委会成员不仅能够减少班主任工作,更能够使班里的制度得心应手的在班里展开,做到学生管理学生,同学至今之间自行搞好关系.
3. 培养积极向上的班集舆论
一个班集的舆论很重要,它可以是一个查办变成好班,也能迅速的使一个好班沦为差班.因为舆论是多数人赞同的言论和意见,并能迅速影响他人的一种威力无穷的力量.积极向上的舆论就能使大部分同学积极向上,进而影响整个班级,反之亦然.积极向上的舆论可以通过布置黑板报,在班会上进行演说,组织有意义的活动来培养.比如我在管理班级时,经常告诉大家一些名言,名句,名篇,同时将国家的大使向同学宣传,这样整个班级里面没有肮脏的空气,课下也只是谈论我告诉他们的东西.同时,要根据班内或其他班级出现的问题告诉同学们明辨是非的能力,提倡正确思想,抵制错误行为.
4．要建立平等、和谐的师生关系
美国心理学家罗杰斯将人际关系视为教学活动的先决条件,是影响教育效果的一种决定性因素.在学校构成和谐人际关系要素有：真诚、接受、理解.
真诚 班主任是学生的主要监护人,班主任应该在思想上帮助学生,应该在生活上照顾学生,在学习上鼓励学生,是他们在内心深处对班主任没有畏惧感反而是无比的亲切,自然和信任.只有这样真诚关心学生,班主任在班里说的话,开展的活动,学生才能积极主动、尽心尽力地去完成.
接受 接受也称“信任”、“奖赏”等,即班主任要无条件地接受每一个学生.教师要消除差生的概念,没有问题学生,只有学生的问题,只有教师如何帮助学生解决问题.宽容地对待每一个学生,宽容地对待这一个学生的一切.缺乏对学生的宽容,心与心难沟通,教师与学生难合作,心理健康教育就难以进行.要相信所有的学生都可以教育好,如果有问题只是还没有找到合适的方法和适时的问题.
理解 班主任只有真正的站在学生的角度上,发自内心地去关心他们,理解他们,才能得到学生的拥护和支持,教育才能有的放矢.
尊重 尊重每一个学生.对小学生心理健康教育的根本是要尊重每一个学生.教师要用积极的心态看待学生和评价学生,尊重每一个学生的努力和他自己选择的进步.只有充分尊重学生才能真正实现学校以学生发展为本.同时教育学生要尊重个任课教师,听从教师的指导,树立教师的威信.班主任也要经常与任课教师沟通,同一个任课教师的思想,共同研究一些班里的事务,培养和增进任课教师和学生之间的感情,是班集体和教师集体共同发展.
一个和谐的班集体能够造就很多优秀的学生,为社会培养大量身心健康的优秀人才,但在建设和谐班集体的领导路上并不容易,这需要班主任大量的情感投入和精力的付出,我认为,既然选择了老师,选择了班主任,那就热爱她吧

为了班级更加和谐,同学更加优秀,提出的建议：
六年级四班,汇集了了一个个同龄儿童,眼看着快乐的小学生活即将结束,大家的心里都会有那么一点留恋,因为在这里融进了同学们的喜乐,下面就给你讲这么一两件吧!
期末复习是紧张的.语文、数学的复习进入了白热化阶段,按例老师要抽同学起来背课文了,大家以往都是临时抱佛脚,这次心里没了底,你望我,我望你的.老师见我们如此紧张,便故意调开了话题讲起了笑话来,大家晓笑得人仰马翻的时候,老师来了一个当头炮,叫林班长起来背《墨梅》.班长不愧是班长,很轻松地背了出来.“我再抽个男生来背.”老师一脸笑着说道,“张雨豪,就是你了!”我想他可是我们班的三大差生之一啊,他能背出来吗?他站起来羞羞答答地背了出来,只是最后一句背错了,但大家还是用掌声给了他鼓励!
该背《竹石》了,千万别抽我,我心里叨念着.“哎呦喂!”是谁发出这种惨叫,一看原来是小跳小跳的陈林呀!她由于板凳没坐稳,来了个“老牛耕地”,引起了全班的哄堂大笑,老师望了望一脸狼狈的陈林,又继续抽人来背书了,他走到唐希云面前停了下来,说：“下面有请质朴敦厚.以身作则的唐希云来背好不好啊?”“好”大家齐声说.唐希云大方地站了起来,向四周扫视了一遍,很流畅地把古诗《竹石》背了.瞧她那样儿,多得意呀!我冒酸水了!老师走到我身边,似乎要抽我起来背了.“叮——”下课了,可高兴死我了.哎,天助我也!不过即使铃声不响,我也不怕背古诗,我胸中自有才.因为老师常说我刘真君是才女呀!
虽然我们的复习是紧张的,但我们的课间十分钟却是快乐的.我们班男生虽然调皮,他们玩起来可谓是头头是道,女生会的他们不可能不会.
那天,我们与男生来了一场踢毽大比拼,比赛在三楼的走廊上进行.几个踢毽高手的女生为女生队的代表,几个男生“也算踢毽高手”被选为男生队的主力,其余同学有的在楼上当观众、保安和报数员.有的同学在楼下等着捡毽子.就这样比拼拉开了帷幕,大家你一脚,我一脚的踢了起来,不一会儿胜负就分了出来,我们女生以绝对的优势赢了这次比赛,我们可是踢毽的高手的女生呀!
我们班就是这样,虽然有时复习紧张得多,但快乐也不少.让我们在毕业来临之前,携起手来把六年级四班建设得更加和谐快乐吧!

题目：论文明富强（如果是论文的话 这个题目比较合适 或者自己选个更好的 如果你是要写散文 抒情 歌颂的诗歌等 请勿参考.）
文明富强 其中提到了两个观念 精神文明和物质文明（相辅相成）
民主 和谐 自由平等 是文明富强的基础（基础并不仅仅是这些） 但是这些基础又会引伸出更多的论点
怎样做到民主 以及民主可能会导致的缺陷 例如争论不休 执行力不足 效率低下等等
和谐 怎样让不同的个体来统一认识 达到和谐（别跟我谈什么意识统一理论 那是扯淡 每个人都有独立的意识 但是人们的认识可以统一 人是社会动物 社会的交流必须达到一定程度的认识统一 比如说语言 文字）
自由平等 这是一个很有趣的问题 自由与限制 以及怎样才算平等 有些限制确实让人失去自由 但是有些限制却可以给予人更多的自由 如何区别这两个观念 人们需要达到认识上的统一 否则会永远争论不休 至于平等 我们不能简单的量化概念 至少目前我们无法准确量化这个标准（需要考虑的太多了） 所以说某种程度上来说 平等是相对的 不是绝对的（未来的某个时段或许能够给出一个量化的东西 比如类似一般等价物的玩意儿 但现在的“质”还达不到“量” 包括现在的钱 也无法量化一个物品的价格与价值关系）
现在我们将我们的论点提出来了 那么怎么做 才能文明富强呢?你要提出自己的理解
比如说 民主 我们可以选择人民代表来施行（伪民主 虽然我是这样认为的 但确实目前阶段最实际的办法 或许以后的科技 比如大数据可能会解决）
和谐 我们可以建立法律 法律是人们意识的统一认识 我们认可法律 使用法律（更高层次的是人们精神文明的发展 自律 这里面我们其实还可以引申出教育 社会意识形态等等）
自由平等 其实这是个比较复杂的问题了 如何限制某些自由给予更大的自由 或许我们可以根据人们的认识水平来给予分级（婴儿需要保护 小孩需要探索 大人需要更加了解一切）不要因为限制而让人失去了自由（大人们是不会喜欢18J的 或者饲养动物是比不过野生动物的）至于平等 虽然我们无法做到绝对的量化 但是我们可以相对量化（如果能改变人们对于平等更深层次的认识统一 那么就更完美了 或说者更适合的意识形态）
最后我要说一下 矛盾与平衡（你也可以理解为太极）平衡存在的同时 必然会有矛盾（否则平衡的意义就不存在了.） 矛盾产生的同时必然能找到平衡 只有平衡才能更好的发展（因此我个人认为 市场经济导致的波动 是不如计划经济的平衡有优势的 虽然不得不承认市场经济的效率目前要更高 但是如何平衡计划经济中的矛盾 需要找到一个平衡的点 这个点有希望了 科技的发展 计算机技术 大数据等等）
这里我在说一个观念 一切都是矛盾统一的 统一或许我们还做不到 但是我们可以尽量趋近这个“点”

可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.
诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写,创造出多么和谐、宁静的意境!用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色,描容绘形,令人叹绝.由描绘暮江,到赞美月露,这中间似少了一个时间上的衔接,而“九月初三夜”的“夜”无形中把时间连接起来,它上与“暮”接,下与“露”、“月”相连,这就意味着诗人从黄昏时起,一直玩赏到月上露下,蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情.