江浙一带、西南地区、青藏高原、西北地区祖辈时期用什么交通工具?

这两句都是病句1.专家指出,二月二在饮食上有一定的讲究,传达了人们祈龙赐福、保佑风调雨顺、五谷丰登的强烈愿望.【该句成分残缺,“传达了……的愿望”,是什么传达了愿望?应该是前面人们饮食的讲究这一动作来传达出愿...

因为在古代，丝绸之路就是发源于吗的呀

逍遥君子剑
是三个数分别加上1、1、9吧（不是19吧）
这三个数分别是1、5、9,级差为4
分别加上三个数后为2、6、18
2：6：18是个等比数列,比值为（1／3）
2：6＝1／3
6：18＝1／3
是这样吗?
祝好,再见.

C

我国古代的粮食作物，北方以小米为主，南方以稻米为主，周以后麦类渐成为栽培作物，唐宋时期出现了稻麦连种。宋室南渡，不少北方人也南迁江南，就将北方吃面食的习惯带往南方，故江浙地区的街坊出现不少卖面食的店家。

江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

我这里是江苏江淮地区,种的是粳稻品种.不是袁隆平的杂交水稻品种.因为土壤肥力,管理,天气等因素,产量在1000-1300斤左右.加工成大米一般出米率在75%-79%之间.也就是最低出大米750斤左右.最高1000斤左右.
其他地区就不清楚了.

江浙地区：特点水多；主要交通工具船.
西南地区：特点海拔高；主要交通工具马车.
青藏高原：特点草多；主要交通工具牛皮筏.
西北地区：特点风沙较多；主要交通工具汽车.
黄土高原：特点易发水；主要交通工具骆驼.

毫无运动的气息.一只动物的脸
僵硬于蓝色,它的圣洁.
巨大的是石头中的沉默.
一只夜鸟的呼呼面具.三口钟柔和地
鸣响成一口.埃莱!你的脸
在蓝色的水上缄默地形成曲线.
啊,你这真理的静止之镜

江浙地区：特点水多；主要交通工具船.
西南地区：特点海拔高；主要交通工具马车.
青藏高原：特点草多；主要交通工具牛皮筏.
西北地区：特点风沙较多；主要交通工具汽车.
保德地区：特点易发水；主要交通 汽车.

蒙古草原－－毡房－－青稞、羊肉和酥油茶
西南－－吊脚楼－－面粉 大米和杂粮
陕西－－窖洞－－山西、陕西－－面食
闽南－－土楼－－面粉、大米和杂粮
北京－－四合院－－面粉、大米和杂粮
你的题目应该没写完整.

选B.
当X=0时,y=b,由图可知此时y>0,所以b>0;
由图y随X变大而变小,所以k

　　东坡在广东惠州,佛印在江浙一带,因为相距较远没有书信往来.有个道士叫卓契的,感叹地说：“惠州又不在天上,只要走很快就到了.”于是请求带书信出发.佛印便立马写了一封信,上面说：“我曾经读过韩愈的《送李愿归盘谷序》,李愿是因为怀才不遇,不为主上赏识,但还能终日安坐在茂密的树林中修行.你呢中了科举,走上政坛,但突然被远远地流放到寂寞的海淀,只是因为当权的人嫉妒你当上宰相.人生一世,就像白色的骏马在细小的缝隙前跑过一样,三二十年的功名富贵,转眼成空.为何不对往事一笔勾销,去追求自己的本性呢.这样就会万年常在,永不堕落.纵使没有能达到能去西方极乐世界的修行,也可以驾驭鸾鸟和仙鹤云游,在蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山上飞翔,变成不死的神仙.为什么要执著于往事,等着进入恶道呢.”曾经有人问佛印：“佛法在什么地方?”法师说：“佛法在走路时,在休息时,在坐着时,在躺着时,在穿衣吃饭时,在屙屎撒尿的地方,在你不理不睬的地方,在你求生不得求死不能的地方.”

解题思路：此题考查的是植物体的结构层次、光合作用及呼吸作用在生产中的应用，生物变异的原因，可遗传的变异和不可遗传的变异等知识，分析解答．

（1）哈密瓜是果实，果实是六大器官之一，也可以从器官的概念上来分析，器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构，哈密瓜的最外面是果皮，属于保护组织，里面的果肉等部分含丰富的营养物质，属于营养组织，可见哈密瓜是由不同组织构成的一个器官．哈密瓜植株内有生长素，生长素的作用是促进植物的生长，促进果实的膨大，因此，哈密瓜植株内能促进植株生长和果实发育的物质是生长素．
（2）新疆地区哈密瓜特别甜，是因为新疆地区的光照强度大、日照时间长，能促进光合作用，使其充分进行光合作用合成更多的糖类等有机物，同时，新疆地区的夜间温度低，在一定范围内，温度越低，呼吸作用越弱，减少有机物的分解，使更多的有机物得以剩余，提高了哈密瓜的甜度．
（3）基因是指染色体与生物形状相关的小单位；性状是指生物的形态特征，生理特性和行为方式．性状是由基因控制的．新疆哈密瓜味甜的性状是由哈密瓜植株细胞中DNA分子上的基因决定的．说明，基因是DNA上控制生物性状的基本单位．
变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．新疆哈密瓜植株引种到江浙地区后所结哈密瓜果实的性状发生了改变，这一现象称为变异，是环境改变引起，遗传物质没有发生改变，属于不可遗传的变异．
故答案为：（1）器官；生长素；
（2）白天光合作用时间长，有机物合成多，晚上呼吸作用相对弱，有机物消耗少．
（3）基因；变异；环境条件．

点评：
本题考点： 绿色开花植物体的结构层次；环境对生物的影响；基因控制生物的性状；生物的变异．

考点点评： 灵活运用所学的知识解释生物学问题是解答此类题目的关键．

新疆平顶房,江浙尖顶房,黄土高原平顶房,建筑特色根据当地降水量而定

主要分布在江浙一带地区
Mainly distributes over Jiangsu and Zhejiang area

　14.3.3 一次函数与二元一次方程（组）
　　教学目标
　　1．知识与技能
　　会应用一次函数的图象求解二元一次方程组的近似解．
　　2．过程与方法
　　经历探索一次函数与二元一次方程（组）的过程,掌握函数与方程（组）的相互关系．
　　3．情感、态度与价值观
　　培养识图能力,提高学生的抽象思维．
　　重、难点与关键
　　1．重点：一次函数与二元一次方程（组）的联系．
　　2．难点：认识函数与方程（组）的内在联系．
　　3．关键：从图形的识别入手,以方程与函数表示形式的转化为切入点．
　　教学方法
　　采用“讲授式”教学方法,让学生通过讲解,掌握分析思路．
　　教学过程
　　一、回顾交流,迁移知识
　　【知识回顾】
　　（1）方程x+y=5的解有多少个?写出其中的几个．
　　（2）在直角坐标系中分别描出以这些解为坐标的点,在一次函数y=5-x的图象相同吗?
　　（3）在一次函数y=5-x的图象上任取一点,它的坐标适合方程x+y=5吗?
　　（4）以方程x+y=5的解为坐标的所有点组成的图象与一次函数y=5-x的图象相同吗?
　　【思路点拨】（1）方程x+y=5是二元一次方程,它的解有无数个,取x=0时y=5,x=1时y=4,x=5时y=0……,即都是方程的解．
　　（2）如图所示,A（0,5）,B（1,4）,C（5,0）都在这个图象上．
　　（3）在一次函数y=-x+5的图象上任取一点C′,C′（3,2）也就是当x=3时y=2,它适合方程x+y=5．
　　（4）由（1）（2）（3）可知,以方程x+y=5的解为坐标的所有点组成的图象与一次函数y=-x+5的图象相同,这是因为方程x+y=5可以用x的代数式表示y,即y=-x+5,y是x的一次函数．
　　【问题牵引】
　　教师叙述：我们知道,方程3x+5y=8可以转化为y=-x+,并且直线y=-x+上每一个点的坐标（x,y）都是方程3x+5y=8的解,由于任意一个二元一次方程都可以转化为y=kx+b的形式,所以每个二元一次方程都对应一个一次函数,因此也对应一条直线．
　　请你解出二元一次方程组 的解,并回答：
　　（1）与①②相对应的一次函数是怎样的解析式?
　　（2）画出这两个函数的图象,它们的交点坐标中相对应的x,y值是否满足上述方程组?
　　【师生共识】解二元一次方程组可以看作求两个一次函数y=-x+与y=2x-1图象的交点坐标,P127课本图14．3-6,因此我们可以用画图象的方法解二元一次方程组．
　　二、范例点击,提高认知
　　【例3】一家电信公司给顾客提供两种上网收费方式：方式A以每分0．1元的价格按上网时间计费；方式B除收月基费20元外再以每分0.05元的价格按上网时间计费,如何选择收费方式能使上网者更合算?
　　【思路点拨】由于计费与上网时间有关,所以可设上网时间为x分,若按方式A则收费y=0.1x元,若按方式B则收费y=0.05x+20元,再求两函数交点．另一种思路是方式B与方式A两种计费的差额为y元,则y随x变化的函数关系式为y=（0.05x+20）-0.1x,即y=-0.05x+20,再求出与x轴交点（400,0）,然后讨论．
　　具体解法见课本P43～P44．
　　【归纳整理】
　　方程（组）、不等式与函数之间互相联系,用函数观点可以把它们统一起来,解决问题时,应根据具体情况灵活的、有机的把它们结合起来使用．
　　三、随堂练习,巩固深化
　　课本P128练习．
　　四、课堂总结,发展潜能
　　体会二元一次方程组的解与一次函数的图象交点之间的关系,从“数”与“形”两个方面初步体会某些方程组的解．
　　五、布置作业,专题突破
　　1．课本P129习题14．3第6,9,11题,数学活动1,2．
　　2．选用课时作业设计．
　　板书设计
　　14.3.3 一次函数与二元一次方程（组） 1、一次函数与二元一次方程（组）的联系

圆规已经跑掉了,狮子山福建南部登陆,往西走不影响江浙、南川福建惠安登陆,往西移动,对江浙影响也不大.5——7号没有新的台风.

安顺序
1 形容词 有病的病态的
2 动词 使动 使……变成病态
3 动词 成为病态
4 形容词 困囧 贫困

抽屉原理
0--9,一共10个数字
也就是说,如果按照不同的开头数字来分组
最多分成10组
现在有12个互相认识的人
不管怎么分,至少要有2个人分到同一组
所以必有两个认识的人,号码的开头数字相同.