小弗朗士在《最后一课》中的作用

《最后一课》中小弗朗士认为“今天的课全都懂”的原因是（ ） A、“我”从来没有这样细心听讲过 B、韩麦尔

《最后一课》中小弗朗士认为“今天的课全都懂”的原因是（ ） A、“我”从来没有这样细心听讲过 B、韩麦尔
速求，要考试啊！
今天听讲，我全都懂”的原因是（ ）（4分）
A、“我”从来没有这样细心听讲过
B、韩麦尔先生从来没有像今天这样讲解过
C、今天讲得容易
D、“我”心灵受到震动，思想发生了变化，产生了学习的动力

s027m31年前2

bbtbtbt 共回答了20个问题 | 采纳率95%

D

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【最后一课】阅读答案1、“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧!”这一句表达了小弗朗士怎样的感情?2、“教堂的钟敲了十二

【最后一课】阅读答案
1、“他们该不会强迫这些鸽子也用德语唱歌吧!”这一句表达了小弗朗士怎样的感情?
2、“教堂的钟敲了十二下.他们已经收操了.”这段文字写钟声和号声有什么作用?
3、韩麦尔先生站起来,脸色惨白,哽咽的说不出话来,表现了他怎样的心情?
4、小弗朗士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”?

Mac4321年前22

小草16 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%

1、表达了小弗朗士对敌人禁学法语卑劣行为的讽刺,轻蔑、憎很和反抗及其对祖国语言的热爱
2、教堂的钟声宣告最后一刻的结束,号声暗示着德语将代替法语.这两点是对韩麦尔先生的沉重打击.
3、表达了他内心的悲痛,因国家的沦亡和被占领的残酷现实而陷入加大痛苦中.
4、小弗朗士在残酷的现实面前成熟了,他理解了韩麦尔先生,并被韩麦尔先生的爱国精神打动,表现了他对老师的热爱,崇敬之情.
这是教材书的标准答案,是我亲手一个字一个字地打上去的,选我吧

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都德 最后一课 主人公是韩麦尔还是小弗朗士

都德 最后一课 主人公是韩麦尔还是小弗朗士
最好是800字的详细说明

娃哈哈02251年前1

xsq0702 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

小弗朗士

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小弗朗士是个怎样的孩子...

tym85201年前1

新人YY王 共回答了19个问题 | 采纳率100%

　　小说开始,出现在读者面前的小弗朗士是个贪玩、幼稚的孩子.他正在上学的路上,不过他不打算去了,因为老师要检查的分词用法他一点也不会,他心里的价值标准是到野外玩比学习更有趣.他关心的那些事：歌唱的画眉、晴朗...

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都德和《最后一课》中那个小弗朗士是什么关系?小弗朗士是都德吗?

原来在此1年前1

ttdd88 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

答：小弗朗士只是《最后一课》文中的主人公之一.小弗朗士不是都德.

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最后一课 阅读题一切景语皆情语.画线处是小弗朗士眼中的景物,想一想,如果是在韩麦尔先生或者郝叟老头儿眼中,那天的景物会怎

最后一课 阅读题
一切景语皆情语.画线处是小弗朗士眼中的景物,想一想,如果是在韩麦尔先生或者郝叟老头儿眼中,那天的景物会怎样的呢?请你试着描写下.

点点吃饭了1年前1

甘苦左右 共回答了26个问题 | 采纳率96.2%

小弗朗士眼中是那种景色说明他心情好,而相对于韩麦尔先生和郝叟老头来说景物就该是：天气阴森森,乌云密布,乌鸦在书上呱呱的叫着,普鲁士士兵在神气活现地训练

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在最后一课上,小弗朗士的思想发生了剧烈的变化,请找出文中描写小弗朗士感情变化的语句.

在最后一课上,小弗朗士的思想发生了剧烈的变化,请找出文中描写小弗朗士感情变化的语句.
想一想：侵略者对家乡的侵占,***的惨痛是如何带给他巨大的震撼和心灵深处***思想猛醒的?

wanghm0071年前1

爬上墙头等红杏_ll 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

残忍的现实是无法挣脱的,不能躲避的事实,却只能无能为力的面对.

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关于的主人公是谁,有很多争议,你认为是韩麦尔先生还是小弗朗士?请你发表自己的看法并说明理由

seasunny19801年前1

weiweilong1 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

由题目所说,最后一课,均是两人的最后一课.若是坚持韩麦尔为主人公,则小弗朗士只是作为突出中心的辅助作用,即侧面人物；若坚持小弗朗士是主人公,本文突出的是一个孩子心中的战争,确实有扣人心弦的力量,很感人,而韩麦尔先生也只作为一个“男二号”.不过,一篇文章中具有两个抢眼人物,倒也合情合理,算是作者留给大家的一个悬念吧,吸引读者嘛,很独特哈!（不过,对于战争这个词语,若是由一个久经风霜的成年人来诠释,文章未免太过普通,相反,孩子的眼光永远都是天真的,他们眼中的战争是怎样的,由作者这样一诠释,确实令文章精彩起来,这也是文章能够如此出众,并选入教科书的原因吧.）

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在都德的《最后一课》里,小弗朗士起到了什么作用?

图床1年前1

zhenzhida 共回答了12个问题 | 采纳率100%

1.贯串故事情节
2.深化小说主题
3.以他的内心感受反映整个民族的沉痛感受

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在《最后一课》中小弗朗士对韩麦尔先生的感情发生了怎样的变化?

woshiyizhixiaoyu1年前1

tangzhongtian 共回答了13个问题 | 采纳率76.9%

害怕老师 到 敬爱老师 原来他贪玩 到后来觉得韩麦尔先生的高大 变得懂事了

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通过阅读《最后一课》,想一想,小弗朗士上课前后的心情,态度有什么变化?

通过阅读《最后一课》,想一想,小弗朗士上课前后的心情,态度有什么变化?
初一下学期语文中的《最后一课》里的第一个问题,

戒10辈子酒1年前1

wowet 共回答了21个问题 | 采纳率85.7%

这是二战的书吧,我记得是讲到小男主角,那课少的激动,课后的不舍!我在17k里面也有看到很多二战的书,我的1937挺好看的,里面有很多这类型的书,喜欢就去看看吧

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最后一课中,小弗朗士为什么觉得韩麦尔先生从来没有怎么高大

万绿山庄1年前1

jennifer136 共回答了25个问题 | 采纳率92%

老师在知道这是他为这些理应继续受到祖国文化教育的孩子们上的最后一堂课,当时的心理是何等的难过、愤怒.但他又只是一个普通人无力改变当权者的决定又体现出了无奈.
钟声敲响12下,意味着教学结素,这些孩子以后将受到殖民国的教育,将失去祖国文化的熏陶.
老师在最后一刻体现出来的伟大,博爱深深的触动了小主人公的心灵,所以才有了我觉得他从来没有这么高大的想法.
“脸色惨白”、“ 他哽住了”写出了他对侵略者的强烈的愤恨和丧失国土给他的沉重的打击.表明他具有强烈的爱国感情.
韩麦尔先生爱国的情怀感染了小弗朗士,使他觉得韩麦尔先生很伟大.
你修改修改吧

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最后一堂课中小弗朗士上课的心情,态度有什么变化

aa1年前1

mecjwm 共回答了20个问题 | 采纳率90%

我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰…想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟它们分手了.还有韩麦尔先生也一样.他就要离开了,我再也不能看见他了!想起这些,我忘了他给我的惩罚,忘了我挨的戒尺.

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《最后一课》中主人公是谁?文章前文写一个邻居对小弗朗士说：别着急呀!反正你平常到学校也挺早的 有哪些含义?

qujianbo20041年前1

贻口莲菲儿 共回答了25个问题 | 采纳率96%

主人公：韩麦尔先生 小弗朗士
：别着急呀!反正你平常到学校也挺早的 有哪些含义?
这句话是反语,讽刺小弗朗士平时就经常迟到,今日也不用着急.体现出小弗朗士贪玩的性格.

谢谢参考!

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小弗朗士去上学的路上有些什么见闻?有哪些心理活动?从中可以看出他是怎样的一个孩子?

小弗朗士去上学的路上有些什么见闻?有哪些心理活动?从中可以看出他是怎样的一个孩子?
这篇小说带有浓厚的悲剧色彩,而这里描写的景象确是一片明媚,你认为合适吗?为什么?

风之恒1年前1

浪滔滔人渺渺 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

公示栏上的告示、和铁匠与他的徒弟 心理活动：不想去上学 想着镇子里出了什么事 从中可以看出小弗朗士是一个有自制能力的孩子
望采用【可怜】

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最后一课中小弗朗士和韩麦尔先生是个怎样的人物形象?

wangtaoxue1年前1

黑娃娃恋子 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

小弗朗士：天真,贪玩,不爱学习,是根据原来经常逃学；却很爱国,是因为上学前看的告示和上课及下课的变化
韩麦尔：严厉却和蔼,是根据小弗朗士迟到看出来的；他很爱国,是因为上课时的语言、表现及下课的高呼

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最后一课 小弗朗士在文中起到的作用

julianb1年前1

summarbraeza5 共回答了30个问题 | 采纳率96.7%

1.贯串故事情节
2.深化小说主题
3.以他的内心感受反映整个民族的沉痛感受

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最后一课中如果你是小弗朗士你以后会怎么做

dafendy1年前4

CSYUAN 共回答了23个问题 | 采纳率100%

会好好听课,不在逃学,让以前那些事情成为历史~

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《最后一课》上了哪些内容?写了哪些情景?小弗朗士有哪些感受?

4yef1年前1

河南怒虎 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

内容：语法课、习字课、历史课
情景：
上课前（小弗朗士迟到但并未遭惩罚,韩麦尔先生的服装,教室后的人们）
上课时（小弗朗士的心理描写,人们的认真听讲）
下课时（韩麦尔先生的动作、神态、语言）
小弗朗士感受：为自己以前的荒废时光感到懊悔,对普鲁士的侵略行径的憎恨,对韩麦尔的尊敬,对祖国的热爱.

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