梧桐半死清霜后,头白鸳鸯失伴飞隐喻了什么

相见欢·无言独上西楼　　 无言独上西楼,月如钩,
　　寂寞梧桐深院锁清秋.
　　剪不断,理还乱,是离愁,
　　别是一般滋味在心头.
　　【作者】：李煜 【朝代】：南唐 【体裁】：词
　　【格律】：
　　○平声 ●仄声 ⊙可平可仄 △平韵 ▲仄韵
　　无言独上西楼,月如钩,
　　○○⊙●○○,●⊙○
　　寂寞梧桐深院锁清秋.
　　●●○○⊙●●○△
　　剪不断,理还乱,是离愁,
　　●⊙●,●○●,●⊙○
　　别是一般滋味在心头.
　　●●●○○●●○△
　　【注释】：
　　[1]锁清秋：深深被秋色所笼罩.
　　[2]离愁：指去国之愁.
　　[3]别有一般：亦做“别是一番”,另有一种之意.
　　【前言】：
　　词名《相见欢》咏的却是离别愁.此词是作者被囚于宋国时所作.词中的缭乱离愁不过属于他宫廷生活的一个插曲,如作于归宋以后,此词所表现的则应当是他离乡去国的锥心怆痛.
　　【赏析】：
　　起句“无言独上西楼”,摄尽凄惋之神.“无言”者,并非无语可诉,而是无人共语.由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情,可见其孤独之甚、哀愁之甚.本来,作者深谙“独自莫凭栏”之理,因为栏外景色往往会触动心中愁思,而今他却甘冒其“险”,又可见他对故国（或故人）怀念之甚、眷恋之甚.
　　“月如钩”,是作者西楼凭栏之所见.一弯残月映照着作者的孑然一身,也映照着他视线难及的“三千里地山河”（《破阵子》）,引起他多少遐想、多少回忆?而俯视楼下,但见深院为萧飒秋色所笼罩.“寂寞梧桐深院锁清秋”,这里,“寂寞”者究竟是梧桐还是作者,已无法、也无须分辨,因为情与景已妙合无垠.
　　过片后“剪不断”三句,以麻丝喻离愁,将抽象的情感加以具象化,历来为人们所称道,但更见作者独诣的还是结句：“别是一般滋味在心头”.

晋中之窗提醒您：表达难以排解的忧闷心情.多处采用反问手法,加强肯定的语气,表达诗人的无奈.

……好像没有专门的
梧桐树的叶子大大的,像巴掌.一层层、一串串长得密密麻麻,像千手观音,又像一顶顶巨大的绿绒大伞.
春天,那些梧桐树开始发芽了,碧绿的新芽像一朵朵绿色的小花.树干是那么粗那么直,树顶那么高,树干好像脱了一层皮,被太阳照,那银白色闪着小点儿金色……你走到梧桐树旁,它好像在说：“同学们,春天来了!快迎接春姑娘吧!”
夏天,暴烈的太阳当头照.有了梧桐树,烈日就只能投下星星点点的光斑,这些光斑有的像老虎,有的像一朵云,有的像蜘蛛……我们在梧桐树下看这些光斑,觉得又有趣,又凉爽.
秋天,梧桐树结了许多梧桐果,圆圆的果上还有小刺儿,像一个个桂圆.金黄色的叶子衬着棕色的小果,好看极了.
冬天,北风呼呼地刮着,梧桐树落叶了.枯黄的叶子,打着旋儿,不断地飘落,像一只只金黄色的蝴蝶,在北风中飞舞.地上也铺了一层又一层.这时候,我们就把树叶扫到一起,堆放在墙脚下.开营火晚会的时候,同学们点燃了一堆堆树叶.轻烟袅袅,褐红色的火苗窜了起来.飘舞的轻烟和跳动着的火苗,映在我们的笑脸上,引起了我们的沉思：梧桐树啊,梧桐树,你给了我们多少快乐,多少期望!你曾经给我们报春,你曾经给我们遮阳；现在你又燃烧自己,给我们快乐和温暖.

雨不知什么时候下了起来。天空乌云密布，像是天空打翻了墨汁。电光闪闪，像是天空裂开了一道道金口子。风凛冽地刮着，像是谁惹怒了他，一滴滴豆大的雨珠从天而降……望着窗户朦胧地看见另一番景象：小草低下了头，失去了原有的生机；菊花本来就弱不禁风，自然经不起这般折腾，早就垂下了头，也只好听天由命了；院里的桂花早就落满一地了……再往后院一看，那棵梧桐树竟然昂首挺立，不低头折节，挺拔着身躯。一颗颗豆大的雨珠溅在树上、屋上、路上全是湿漉漉的，梧桐树被这雨洗濯着，那一片片树叶似乎经不起这摧残，悄无声息的落下……雨停了，风累了，太阳公公出来散散步了。空气是别样的清新，天空是别样的蓝，远处的天空架起了一座七彩桥。我赶紧往后院跑去，那棵梧桐树依然挺立……梧桐树的精神真可贵啊！他遮风挡雨，经过多少岁月的变迁，他的年轮上记载了他一生的经历，像一位饱经风霜的老人啊！一想起他，我的脑海里就浮现出：那棵梧桐树昂首挺立着。也许，他一直坚信：彩虹总在风雨后……浙江省长兴县林城镇中学初一：黄颖

取两物体为整体 他们受地面与速度V相反的摩擦力F=F1+F2=8N 取下边个物体为对象 它受地面摩擦力与V相反 受力F2和上边个物体对它的摩擦力f （由于他们是匀速V 所以不考虑提供加速度的力F=ma,加速度a为0） 则有等式 f+F2=8 所以f为5N

寂寞梧桐坠——原创眼里朦胧着风尘的岁月曳曳花影，蘸着岁月的笔墨，在宣纸上晕开寂寞的结局翠帘幽目梧桐雨缠绵玲珑玉夜椅筱栏，满江春寒别离之人，柔肠寸断轻轻的风玄青屋檐下的苍凉开始破碎轻轻的梦江边西楼中的孤影不在飘泊轻轻地扶窗冷冷的月光树上的碎叶着上寂寞的色调离别泪梧桐坠屏风花影何憔悴执手，泪眼无语凝咽梧桐残梦难舍难分月光之下，寂寞深闺蹙眉的思念绕成心结有限的寂寞，无限的悲凉……诗二这个秋天这个秋天，记得有清澈的月光，哪怕它早已暗淡这个秋天，记得有明媚的阳光，哪怕他早已消失这个秋天，记得有响亮的歌唱 ，哪怕他早已远去这个秋天，有过收获有过失去有过成功有过失败有过喜悦有过忧伤…………这、足够丰富了这个秋天快过去了，驻足回首我长大了许多！诗三 我想、我想雨、又矫情的下起来了，稀稀拉拉，滴滴答答，飘飘洒洒……湿漉漉的头发，湿漉漉的衣服，还有、湿漉漉的{灵魂}这个城市，被细雨笼罩着迷茫，却很熟悉空气里透析这人们紧张的气息细雨中映射着人们忙碌的身影我的身体，被无数个美丽的梦充斥着我的灵魂，为无数个青春的小精灵舞蹈着正如，雨精灵在与我同舞那天，因为没带雨具淋的感冒可是、我依旧那么喜欢雨妈妈端来一杯热茶，冒出来的热气缓缓浮动在她的脸上看起来柔和，又动人呵呵一时感动“I love you mather”雨依旧淅淅沥沥的下手中的笔沙沙的挥舞着描绘出我的梦想我的未来我的青春我的努力最后以我的汗水画上句号又用一个光明的大道普做背景这便是我的 ……我想我想…^..^——o9年 8月 小劲、诗四、最回忆最深的那个回忆，我最深恋的就是你的美丽雨里会有小小的惊喜出现清晰明亮印记最好的那个回忆我最执着的就是你的努力我们全力以赴坚持的到底诠释着梦想的真谛我最念的就是那个回忆念着从朝到夕念着我的殿堂梦全放飞了最后还要歌唱希望我最盼的就是那个回忆盼着从朝到夕盼着翅膀唱出的伟大力量最后还要放飞希望盼你一路走来能够给我力量最念你远处传来的鼓掌最容易回忆最难忘记最期待成功最害怕失败最美的青春最大的努力最短的艰苦最长的幸福最后，我唱着最回忆，最回忆就是我最美丽……是根据曾轶可的《最天使》创造的新词，可以用《最天使》的曲子唱可爱多们要看哦！！！！随笔5介绍：我们很难用一句话来描述他在学界的身份。有人说，他是楚辞专家，因为早在20世纪50年代他就与郭沫若等人一起进行屈原诗歌的研究，并出版了著名的《屈原集》。也有人说他是红学专家，因为他几十年来潜心研究《红楼梦》，出版了许多有份量的文章。另外他还是中医专家，早年曾在北京中医学院任教授。他还是书法家，他的字体独树一帜，每个字可以卖到万元以上。最有趣的是，这个人在文坛还以风流倜傥，浪漫多情而闻名。这个人就是今年已经99岁高龄的文怀沙。最尊崇的master他是著名的国学大师，红学家，书画家。他曾任北大，清华德高望重的教授。他把尊重女性当作高尚品德美的鉴赏，生命的感悟在文老前辈身上多的数不胜数。这位令我们爱戴和景仰的世纪老人带给我们的不止是个人精神的熏陶，还为民族的明天播下数不尽的尽善美的种子。年高99的他早已看破红尘，看透生死。他说“生死是必然的，只求在终结时不留丝毫不安，愧疚》”（我的感悟：人生其实就是一场盛宴，而天下又没有不散的宴席，人总归有终结的时候，又何必畏惧何必担忧呢！生死无谓，只惧愧对于人那！所以只要我们一生做到了无愧疚，这又何不是一种境界！）仔细想想文老就是一座宝藏。他学贯中西，博古通今。思维敏捷，率直幽默。他的每一句话都很经典。如对死亡的观点：”来之偶然，去之必然。”文老博大的胸怀和修养激励着我！！当今的圣人！！千年不遇！高深的修养，风流倜傥，严密的思维，红光满面，一看就仿佛看到想到了孔子，如来！吾云：听文老一席话，胜吾读十年书啊！！！文怀沙，我最尊崇的master！——2010、2、3 yyj、笔

最好的是椴木 柳木

摘　要：丰子恺不仅是漫画家.更是散文家.他创作的散文独具魅力.他的散文和他的画一样,虽然写的是耳闻目见的琐事或个人感想．但往往“小中能见大．弦外有余音”.读后令人回味颇深.他的散文《梧桐树》就借梧桐树的四季变化表现了他对自然、对人生的看法.

选D.
《枯树赋》写道：“昔年种柳,依依汉南,今看摇落,凄怆江潭,树犹如此,人何以堪!”这几句典出《世说新语》：“桓公北征,经金城.见前为琅邪王时种柳皆已十围.慨然曰:‘木犹如此,人何以堪!’攀枝执条,泫然流泪.” 稼轩词也借用道“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?”功业未建,壮志难酬,英雄坐老,此恨怎休?

即时翻译




陋屋小院，老李梧桐。寒蝉银杏，月影星空。
一岁四季，时景不同。壶中天地，独乐其中。 世俗名利，终了皆空。家资万贯，财尽势终。 不若吾等，置酒一盅。凭轩满饮，醉倚西风。
Shanties
small courtyard , talk of the town Indus . Chilling ginkgo, shadow
sky.
One -year-old seasons , when King different . Pot in the world,
which alone music .
Worldly fame , ending defeat . Family -owned
enormously , financial situation to make the final .
If we do not ,
Zhijiu cup . With Xuan full drink , drunk leaning westerly .

微风吹来,梧桐树叶随着在自然优美的旋律轻轻舞动着身子.

1,因为这颗树长在屋前的正中,园里蚂蚁过多,梧桐的枝干,为蚁所蚀,渐渐的不坚牢了,一夜雷雨,便将它的上半截劈折,只剩下一根二丈多高的树身,所以怕再也难得活了
2,梧桐树不仅遭受了雷劈而且还不断的被蚂蚁侵蚀,就在这种条件下,梧桐树还是勇敢地冒出了新芽.
3,梧桐树真有气志.
4,但梧桐树依然能冒出新芽,吐新的叶

凉 或 缺
两者答题思路是一致的
既是天凉也是心凉
既是月缺也是人缺
表达了诗人对恋人的思念以及想见不见的孤寂与愁苦

　　雨不知什么时候下了起来。
　　天空乌云密布，像是天空打翻了墨汁。电光闪闪，像是天空裂开了一道道金口子。风凛冽地刮着，像是谁惹怒了他，一滴滴豆大的雨珠从天而降……
　　望着窗户朦胧地看见另一番景象：小草低下了头，失去了原有的生机；菊花本来就弱不禁风，自然经不起这般折腾，早就垂下了头，也只好听天由命了；院里的桂花早就落满一地了……再往后院一看，那棵梧桐树竟然昂首挺立，不低头折节，挺拔着身躯。一颗颗豆大的雨珠溅在树上、屋上、路上全是湿漉漉的，梧桐树被这雨洗濯着，那一片片树叶似乎经不起这摧残，悄无声息的落下……
　　雨停了，风累了，太阳公公出来散散步了。空气是别样的清新，天空是别样的蓝，远处的天空架起了一座七彩桥。我赶紧往后院跑去，那棵梧桐树依然挺立……
　　梧桐树的精神真可贵啊！他遮风挡雨，经过多少岁月的变迁，他的年轮上记载了他一生的经历，像一位饱经风霜的老人啊！一想起他，我的脑海里就浮现出：那棵梧桐树昂首挺立着。也许，他一直坚信：彩虹总在风雨后……
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月亮悄悄降临.小溪唱着优美的催眠曲.凉风习习,森林里的树木在睡觉.整个森林十分安祥.可是谁也不知道,一场灾难正在悄悄降临.第二天一天早,年长的老槐树最先发现有人开着卡车来到森林里,它急忙召集大家,开了一个简短的会议.“今天一大早,”老槐树清了清嗓子,“我就发现一种用两条腿走路的动物,率领着一只只有着圆圆的肢东西来来到了咱们森林.据说,用两条腿走路的这种动物叫做‘人；’而脚是圆圆的那种东西叫做‘卡车’.我们不知道他们来这干什么,所以才召集大家开会.” “他们来干什么?!还用问,自然是找食吃,对我们没多大威胁.”多嘴的小柳树说道.“不,事情一定不是那么简单.”梧桐树心情沉重地说道：“这种新的动物或许……会引发一场灾难.” 梧桐树的一番话引起了大家的深思.忽然,很多树木都感到一阵剧痛.低头一看,原来是人在用电锯锯着树.只见老槐树爷爷摇了摇头,叹了口气,说道：“灾难降临了,森林王国的臣民们……”话没讲完,老槐树树倒下去了.随即倒下的是小柳树,梧桐树…… …… 几年过去了,森林变成了一片沙漠.再也没有那郁郁葱葱的森林,也没有那清澈见底的小溪,那皎洁的月光也被乌云遮住了美丽的面庞.剩下的,只是沙漠.

1．（1）B　（2）A
2．C　B　A
3．天空　小塘　芦苇丛　白鹅
4．第四自然段
5．示例：我喜欢第五自然段描写稻田的那一幅。因为稻田一片金色，给人们带来了丰收的快乐。

四、秃的梧桐1．2分 憔悴 葱茏(每字0．5分)
2．3分 同样表示惋惜,开头说“难得活”,结尾说“不得活”,说明人们对秃梧桐的存活越来越没信心,显示出秃梧桐生存的艰难,（2分）此外在结构上有前后照应的作用.(1分)
3．3分 本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的.（答“以时间为线索 来组织材料的”或“以秃梧桐为线索来组织材料的”给1分）
4．4分 和秃梧桐一样,其它植物也在秋天渐渐萧条,但也都在顽强地活着.这使得秃 梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义,从而拓展和深化了文章的中心. （答“写其它的树和花衬托出秃梧桐的顽强生命力,从而拓展和深化了文章的 中心”给4分；只答“衬托”或“深化中心”,缺乏分析,给1分）
5．3分 这句话是说,即使秃梧桐死了,它的种子也会将它的生命延续下去,生命是生 生不息的.
6．3分 示例：人生并不总是一帆风顺的,面对困难与挫折,我们必须有坚定的信念和 顽强的毅力!（只要扣紧“秃梧桐”来谈,言之成理即可）

李煜
【相见欢】
无言独上西楼,
月如钩,
寂寞梧桐深院锁清秋.
剪不断,
理还乱,
是离愁,
别是一般滋味在心头.
崔颢
【黄鹤楼】
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.
日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.

★远处的小树林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响绿叶,像是唱着一支动听的歌
一片梧桐树叶轻轻地飘到我的跟前,我爱怜地把它放在手中,仔细地观察起来.
阳光下,梧桐树叶显得格外扎眼,它是手掌形的,墨绿色的,像一只只绿色的大手在为人们指路.微风一吹,那“沙沙沙”的声音不绝于耳.梧桐树叶轻轻摇曳着它那娇小的身体,在枝头上翩翩起舞,似乎一不小心就会摔下来.它有时也似一个坚强的卫士,在枝头上昂首挺立,不畏风吹雨打,让人心中受到一阵震撼.
阳光下的梧桐树叶是坚强的,而雨后的梧桐树叶则是柔美的,
在雨后,梧桐树叶显得那么青翠可爱.它就像洗了一场温水浴似的,充满了勃勃的生机.那墨绿的叶子在风雨中跳起了舞蹈,仿佛为自己这一身打扮高兴呢?有些叶子蜷缩在一起,就像小姑娘蓬松的裙儿,在雨后展现自己美丽的一面.有的叶子上还滚动着几颗水珠,远远望去,好像是绿翡翠上几颗晶莹的珍珠,真是美妙绝伦啊!
雨后的梧桐树叶是柔美的,雾后的梧桐树叶则是美丽的.
雾后的梧桐树叶无比美丽,它似一个新生儿般的娇小,叶子上有一层薄薄的水雾,轻轻一摸,湿漉漉的,叶子正中还多了几个水珠珠无比美丽,它似一个新生儿般的娇小,叶子上有一层薄薄的水雾,轻轻一摸,湿漉漉的,叶子正中还多了几个水珠珠.风一吹,叶子便来回摇晃,就像一个在摇篮中的“小宝宝”,风吹不着,雨淋不到.梧桐树叶宛如一个害羞的少女,不肯露面.

声声慢（李清照）
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.乍暖还寒时候,最难将息.三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识.满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.这次第,怎一个愁字了得!

某日读到一篇描写落叶的文章,当中提到法国梧桐的名字.文章过目即忘,却记住了文中所述法国梧桐,随之而起一探其庐山真面目的欲望.前日有闲,循着那些文字所述按图索骥找到了法国梧桐之所在,特意去一睹其真容.站在法国梧...

全诗是：少年易老学难成,一寸光阴不可轻.未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声.不经意间由春天就到了秋天,表达了时光飞逝,让我们要珍惜时间.
春草梦指的是人生的少年时代

1．(1)秋风把梧桐树的叶子吹落了.
(2)科学把人类的生活改变了.
2．(1)自古以来,钱塘江大湖被人们称为天下奇观.
(2)羊群常常被他们从村子里赶到很远的树林里去.
3．(1)因为老人在这儿生活了八十年,所以他知道村子的历史.
(2)因为我明白了幸福是什么,所以上完课我很高兴.

卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静.时见幽人独往来,缥缈孤鸿影.
惊起却回头,有恨无人省.拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷.

1.忽然,贪心,自然而然的增添.
2.天空…………明亮.用蓝宝石比喻天空.防写：月亮像小船.
3.村外…………天色.防写：小鸟在唱歌.
4.梧桐的落叶,枫树,水稻金黄,雁群.
5.静：天空,枫叶.动：白鹅,水稻,村里,雁群.
6.喜爱,赞美.

不对.那两句诗本来就不是对偶句,你变了之后还是对不上,你看看句尾就知.清霜后——失伴飞?
古诗只有律诗的颔联跟颈联才必须对仗.绝句为四句,律诗为八句,分为首、颔、颈和尾联.

严霜过后,梧桐凋零,衰败不堪；本待白头偕老的鸳鸯,如今痛丧爱偶,形单影只.清晨,原上青草,晨露干了,旧时曾共同依偎的那棵树旁,有一座新坟,与树相依.表达的是晚年丧偶的悲痛情怀

私享旅程,尊耀全程.
Pleasure of personal journey,dignity amony the whole tour

梧桐会
Platane Club

拟人.

下一个自然段是 人们走过秃梧桐下,总是这样惋惜似的说,说明秃的梧桐很可怜,所以是比喻.

俩口子一起过到老,即使老了我们依然相爱.那个“暖”字很好~

Chinese parasol trees stand with drizzle

1.根据提示在横线上填写恰当的内容,表现“我”的感情变化过程.
孩子送给我美丽的红叶,我十分欣然； 继而怅然 ； 转而惘然 ；回到屋里看到失群的红叶时,我内心充满歉意.
2.品读下列句子,说说它是怎样表现老红树的风貌的.
在山坡高处,找到了那棵红树,只见它独立擎天,满树离离,喷朱喧赤,似要烧起漫山的野火,在满眼萧索中,特别引人注目.
以拟人和夸张的手法,生动地写活了老红树的“红”,体现了老红树虽“老”却充满了生命的活力.
3.描绘老红树的风貌与表现红叶有何关系?
红叶因为长在红树上,生存于大自然中才充满生命力,所以写红树其实是间接的表现了红叶的生命力以及和大自然的和谐相处.
4.第6段中划线句子会使你想到哪位诗人的哪两句诗?表现了红叶怎样的品质?（想是园丁把落叶扫到一处,点把火烧了,好待来年化作春泥,给那峥嵘的老红树添点肥料.
）
清朝,龚自珍的“落红不是无情物,化作春泥更护花”.
5.作者希望留住红叶的美丽,最后为能如愿甚至歉然,这带来那些启事?
红叶本应像其他落叶一样回归自然,化为春泥,而因为作者人为美化来装饰小窗而使落叶永远无法像其他落叶一样回归自然,启示了我们应该敬畏生命,顺应自然.

《牡丹的拒绝》教学详案
1.【教学目标】,帮助学生通过揣摩文章的语言来理解本文的深刻内涵.
2,学习文章"托物言志"的写作手法.
3,感悟牡丹的个性和品位.
【教学重点】学习"托物言志"的写作手法.
【教学难点】理解牡丹的个性和品位.
【教学方法】鉴赏和探究
【教学手段】多媒体辅助教学
【课时安排】一课时
【教学步骤】

猎狗 雪猴 喜鹊 麻雀
跳 跃 蹦 跑
按 捶 擂 拍
杨柳 梧桐 石榴

外婆告诉我,外公最喜欢月亮.苏轼的“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”是一种豁达；柳永的“杨柳岸晓风残月”是一种凄凉；而李后主的“月如钩”三个字则透出无尽的哀伤.在月光下,我学会了许多诗词,也渐渐品味到了是人们的境界.

【成语】：一叶知秋 　　
【拼音】：yī yè zhī qiū 　　
【英文】：The fall of a leaf to know
　从一片树叶的凋落,知道秋天的到来.比喻通过极个别的细微的迹象,就可以看到整个形势的发展趋势与结果.
看不出来是梧桐叶啊?

秋天来了,天气越来越（凉）,梧桐树叶越来越（黄）,（气温）越来越（低）,小朋友穿的衣服越来越（厚）.啊,秋天已经来到我们身旁.

【答案】
16．（6分）第一次：“梧桐”的外形：躯（树）干粗（大）、伸展,（叶子）繁茂（1分）
“我”的印象：顽强、从容、高大（1分）（答到其中两点即给分）
第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起（1分）
“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡（1分）
第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干（1分）
“我”的印象：一身傲骨（1分）
17．（6分）（1）“外祖父”的抉择：不屈于折磨,饮恨自尽（1分）,无奈地屈从天命（1分）.
“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀（1分）,从容淡泊（1分）.
（2）对“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分）
对“梧桐”的情感：钦佩（敬佩、佩服等意思相近的词语均可）（1分）
18．（3分,根据对文段准确理解、4个词语的运用及语言通畅等综合给分.）
示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了他的枝干；梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来.
19．（2分,举例准确给1分,表达效果分析准确给1分.）
示例：（1）短句：如“浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗.夜如墨染,顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了.”“次日醒来,红日满窗,竟是大晴.”“任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感.
（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法.如：①“如一位‘伟丈夫’,向空中伸展；又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂.②“推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字.”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点.

描述无奈的诗句：温庭筠 更漏子三首其三 梧桐树,三更雨,不道离情正苦.一叶叶,一声声,空阶滴到明
【年代】：北宋
【作者】：张耒
【作品】：夜坐
【内容】：
庭户无人秋月明,夜霜欲落气先清.
梧桐真不甘衰谢,数叶迎风尚有声.
【年代】：北宋
【作者】：晏殊
【作品】：清平乐
【内容】：
金风细细,叶叶梧桐坠.
绿酒初尝人易醉,一枕小窗浓睡.
紫薇朱槿花残,斜阳却照阑干.
双燕欲归时节,银屏昨夜微寒.
【年代】：北宋
【作者】：晏殊
【作品】：清平乐
【内容】：
春去秋来,
往事知何处?
燕子归飞兰泣露,
光景千留不祝
酒阑人散草草,
闲阶独倚梧桐.
记得去年今日,
依前黄叶西风.
【年代】：北宋
【作者】：晏殊
【作品】：破阵子
【内容】：
燕子欲归时节,
高楼昨夜西风.
求得人间成小会,
试把金尊傍菊丛,
歌长粉面红.
斜日更穿帘幕,
微凉渐入梧桐.
多少襟怀言不尽,
写向蛮笺曲调中,
此情千万重.
【年代】：北宋
【作者】：晏殊
【作品】：撼庭秋
【内容】：
别来音信千里,
怅此情难寄.
碧纱秋月,
梧桐夜雨,
几回无寐.
楼高目断,
天遥云黯,
只堪憔悴.
念兰堂红烛,
心长焰短,
向人垂泪.
【年代】：北宋
【作者】：晏殊
【作品】：采桑子
【内容】：
时光只解催人老,
不信多情.
长恨离亭,
滴泪春衫酒易醒.
梧桐昨夜西风急,
淡月胧明.
好梦频惊,
何处高楼雁一声.
【年代】：北宋
【作者】：晏几道
【作品】：行香子
【内容】：
晚绿寒红,芳意匆匆.
惜年华、今与谁同.
碧云零落,数字征鸿.
看渚莲凋,宫扇旧,怨秋风.
流波坠叶,佳期何在,
想天教、离恨无穷.
试将前事,闲倚梧桐.
有消魂处,明月夜,粉屏空.
【年代】：北宋
【作者】：李清照
【作品】：忆秦娥
【内容】：
临高阁,
乱山平野烟光保.
烟光薄,
栖鸦归后,
暮天闻角.
断香残香情怀恶,
西风催衬梧桐落.
梧桐落,
又还秋色,
又还寂寞.
【年代】：唐五代
【作者】：温庭筠
【作品】：更漏子
【内容】：
玉炉香,红蜡泪,
偏照画堂秋思.
眉翠薄,鬓云残,
夜长衾枕寒.
梧桐树,三更雨,
不道离情正苦.
一叶叶,一声声,
空阶滴到明.
【年代】：唐五代
【作者】：孟郊
【作品】：列女操
【内容】：
梧桐相待老,
鸳鸯会双死.
贞女贵徇夫,
舍生亦如此.
波澜誓不起,
妾心古井水.
【年代】：唐五代
【作者】：李煜
【作品】：相见欢
【内容】：
无言独上西楼,
月如钩,
寂寞梧桐深院锁清秋.[1]
剪不断,
理还乱,
是离愁,[2]
别是一般滋味在心头.[3]
【注释】：
[1]锁清秋：深深被秋色所笼罩.
[2]离愁：指去国之愁.
[3]别是一般：亦做“别是一番”,另有一种之意.
词名《相见欢》咏的却是离别愁.此词写作时期难定.如系李煜早年之作,词中的缭乱离愁不过属于他宫庭生活的一个插曲,如作于归宋以后,此词所表现的则应当是他离乡去国的锥心怆痛.
起句“无言独上西楼”,摄尽凄惋之神.“无言”者,并非无语可诉,而是无人共语.由作者“无言”、“独上”的滞重步履和凝重神情,可见其孤独之甚、哀愁之甚.本来,作者深谙“独自莫凭栏”之理,因为栏外景色往往会触动心中愁思,而今他却甘冒其“险”,又可见他对故国（或故人）怀念之甚、眷恋之甚.
“月如钩”,是作者西楼凭栏之所见.一弯残月映照着作者的孑然一身,也映照着他视线难及的“三千里地山河”（《破阵子》）,引起他多少遐想、多少回忆?而俯视楼下,但见深院为萧飒秋色所笼罩.“寂寞梧桐深院锁清秋”,这里,“寂寞”者究竟是梧桐还是作者,已无法、也无须分辨,因为情与景已妙合无垠.
过片后“剪不断”三句,以麻丝喻离愁,将抽象的情感加以具象化,历来为人们所称道,但更见作者独诣的还是结句：“别是一般滋味在心头”.
诗词家借助鲜明生动的艺术形象来表现离愁时,或写愁之深,如李白《远离别》：“海水直下万里深,谁人不言此愁古”；或写愁之长,如李白《秋浦歌》：“白发三千丈,缘愁似个长”；或写恋之重,如李清照《武陵春》：“只恐双溪艋舟,载不动许多愁”；或写愁之多,如秦观《千秋岁》：“春去也,飞红万点愁如海”.李煜此句则写出愁之味：其味在酸咸之外,但却根植于作者的内心深处,无法驱散,历久弥鲜；舌品不得,心感方知.因此也就不用诉诸人们的视觉,而直接诉诸人们的心灵,读后使人自然地结合自身的体验而产生同感.这种写法无疑有其深至之处.
【年代】：唐五代
【作者】：李白
【作品】：秋登宣城谢眺北楼
【内容】：
江城如画里,山晓望晴空.
两水夹明镜,双桥落彩虹.
人烟寒橘柚,秋色老梧桐.
谁念北楼上,临风怀谢公.
【年代】：唐五代
【作者】：李白
【作品】：古风
【内容】：
登高望四海,天地何漫漫.
霜被群物秋,风飘大荒寒.
荣华东流水,万事皆波澜.
白日掩徂辉[1],浮云无定端.
梧桐巢燕雀,枳棘栖鸳鸾.
且复归去来,剑歌《行路难》[2].
【年代】：唐五代
【作者】：曹邺
【作品】：早起
【内容】：
月堕沧浪西,门开树无影.
此时归梦阑,立在梧桐井.

梧桐叶一晃，整个秋天都过去了。 校园里到处都是这种有着浪漫气息的法国梧桐。尤其在夏天的晚上，昏黄的灯下，茂密的树间，一条不太宽阔的甬道，成了恋人低低私语，好友畅心而谈的好地方。但我却知道，这个地方不属于我，至少没有过多的时间是留给我的。 梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。今年秋天的雨格外的多，淅淅沥沥的下个不停，连续20多天不曾放晴，由于是在假期，这段时间我都躲在家里，不敢外出，也不想外出，一是怕淋湿衣服，二是怕淋湿心情。我就像个孩子，总是在心情很糟时逃回家中，什么也不说，只是想给自己一个空白的机会，安静的空间，即使心里受了再大的伤，只要回到了家，一切都变得不再那么重要。那两排梧桐树就像十几个精灵似的，见证了多少人的悲欢离合，你的甜蜜，你的忧伤，你的笑，你的泪，或许没有第二个人可以知晓，却瞒不了这些可爱的精灵。曾经希望他们能够成为我欢乐的见证人，没想到他们却成了我痛苦的烙印者。当痛苦溢满于心的时候，即使稍抬眼皮就会有泪落下的时候，我做了逃兵，暂时逃离这些比谁都明白我的精灵，我只是想要一个属于自己的空间，安安静静的把痛苦埋葬…… 再回来时，虽然仍不能释怀，但心情已趋于平静。再次站在阳台上凝视那茂密的梧桐树，发现已有叶子飘然而落，大概是梧桐树已承载不了过多的悲伤了吧，就像这一届届的学生，有人进来就会有人毕业，我不知道属于我的那一片梧桐叶是否已然落下，但令我欣慰的是它毕竟记载过属于我的故事，或喜或悲，而我已释怀。 秋风渐起，秋意愈浓。当我套上薄毛衫的时候，大片大片的梧桐叶开始落下。偶尔捡起一片比我手还要大好多的叶子，悄悄插在走在前面的好友的包上，头发上，嬉戏声不绝于耳，谁说浪漫只在情人间才有？适当的时候，适当的情境，友谊也可以诠释这种感觉的！！ 窗外的梧桐叶依然在晃动，或许它们早已知道有一个女生在2007年秋意正浓的时候爱上这些可爱的精灵……

……这些……都是中文……

四句可否

第一题,大概和整整矛盾,大概是表不确定,整整是表肯定的,修改方法是去掉其中的一个.
第二题,月季和水仙是花卉,不是树木,可以将“树木”改成是“植物”.
第三题,炊具不是食品,所以不能说“带着面包、鸡蛋、炊具等食品”,可改为“带着面包、鸡蛋等食品和炊具”

设柳树苗x,梧桐苗y,松树苗z
则有:
y=2z
x=3y (即x=3*2z=6z)
x+y+z=900
把y=2z和x=6z代入x+y+z=900
有:6z+2z+z=900
得出z=100
所以y=2z=200
x=6z=600
答：柳树苗600,梧桐苗200,松树苗100
没有两种答案啊~

秋天到了,梧桐树叶一片片落下来,像一只只翩翩起舞的蝴蝶.
秋天到了,梧桐树叶一片片落下来,像一朵朵金色的雪花.

雁——思乡.雁是一种候鸟,有迁徙的习性.
梧桐——愁.作为秋天的象征而出现的,梧桐叶落,飒飒秋风.因为秋在文人骚客笔下,通常是萧瑟、凄婉、深沉、哀怨的,所以“梧桐”往往是“凄苦”、“哀伤”的代名词.

梅花 坚贞
菊花 高洁
水仙 自尊
康乃馨 母爱
杨柳 依依不舍
银杏 古老文明
梧桐 吉祥如意
柏树 百折不饶

春来寒重花期误
（ 夜至雨急幽梦迟 ）
月转梧桐,轩床影瘦清风起
（ 水濯菱藕,台榭香浓雅韵生 ）