助力自行车 英语怎么说我说的自行车有两种功能--助力和电摩 楼上两位说的都是电动自行车问题可以改成：助力功能 电摩功能

书,就像春天里那细细绵绵的雨,滋润我干涸的心田；书,就像黑暗里的一盏明灯,照亮我前进的道路；书,就像一把钥匙,为我开启智慧的大门……读一本书,会让我回味无穷,读一本好书,则让我受益终身、陶醉其中…… 　
　　每一本书就像知识海洋里的一朵浪花,而每一朵浪花则像是宝石一样闪烁奇异光彩,让人无限地精彩,令人遐思飞扬!翻开那本又黄又脏的日历,才发现时光匆匆,过去那个幼稚的我早已不知所踪.畅游书本的海洋,静静地聆听着古老的歌曲,回忆过去,一本本书籍在脑海理轮过.还记得当初,生日时老爸送了我一本《伊索寓言》,他把书递给我的那一刻,语重心长地说：“这本《伊索寓言》里面有很多故事,但每个故事的篇幅都很短,虽短,但却蕴含着人生的大道理.”语尽,我接过书,对它爱不释手,也许是老爸的那一番话,激起了我心中那一股股奋斗、渴望看书的源泉,从此,我就爱上看书,从识字拼音开始慢慢地成长.从爸爸送我那本《伊索寓言》后的生日,我就再也没有收到比这更有价值的礼物! 　
　　又是一个秋天,繁花落幕,落叶却如此般美丽.回想起白雪公主的美丽,美人鱼的善良,后母的狠毒,心中更是有一份份欣慰.阅读过成千上万的书籍,领略到诸葛亮的聪明,佩服鲁滨逊漂流的历程,与爱丽丝一起漫游,从《亲爱的汉修先生》中接近文学,更能在亚米契斯的笔下感受爱.从标有拼音的《格林童话》和《安徒生童话》到只有文字的《城南旧事》和《繁星.春水》,我度过了多少个日子,不断成长,回过头来看,稚嫩的脚步显现着我成长的历程. 　
　　不断进步,不断超越,好书伴与我一起成长.原本懵懵懂懂、不懂爱的我阅读了《爱的教育》后,才知道无论在什么时候,我们都拥有着爱,在平常最平实的行里字句间,处处都融合着爱,多么淳朴,多么渗透人心.原本只有衣来伸手、饭来张口的我看了《鲁滨逊漂流记》的瞬间,才清楚我是多么地不争气,依靠着父母的肩膀,却从未回报过他们.原本我以为我是多么地聪明,可读了接近为学的《亲爱的汉修先生》,我才发现原来我是多么地渺小.从未发现,外面的世界如此多姿多彩,《爱丽丝梦游仙境》不但带领我游览了外面的山山水水,还让我品味到梦中的仙境,荡气回肠,意犹未尽,道出心中那一份份的感恩,好书在伴着我成长! 　
　　阅读好书,虽然懂得了好多,但也失去了很多.还记得当初年少之时,虽然口口声声地答应了妈妈很多事情,但绝大部分的事情都因看书而泡汤了.捧着一本《水浒传》在阳台上看,却遗忘了厨房还有一锅汤在煲.看完,汤早已没了,晚上,妈妈回来时又是一顿打.傍晚时分,本应该是煮饭了,谁知看书疲劳的我早已呼呼大睡了,妈妈回来后,喷着口水又是一顿骂!打过骂过,但却从未后悔过,从未因为看书而愤怒过.微波荡漾的浪花转瞬即逝,唯独那字字句句间的情感最深受人心,也是最永恒. 　
　　好书伴我成长了七年的时光,从年少的不懂事到如今的成熟,真的很感谢他们.虚度年华是人生最愚蠢的错误和最悲催的经过,好好读书,当回首往事时,不会因此而懊悔,更不会因碌碌而无为羞愧! 　
　　我在成长,不断地成长,而好书则是我成长的最大动力!流星划过天际只需要一瞬间的时间,然而这一瞬间却深深地烙印在我的心里!好书犹如流星,虽然看过了,但却永远看不腻,而且永远留在心中!好书在伴我成长!
书,就像春天里那细细绵绵的雨,滋润我干涸的心田；书,就像黑暗里的一盏明灯,照亮我前进的道路；书,就像一把钥匙,为我开启智慧的大门……读一本书,会让我回味无穷,读一本好书,则让我受益终身、陶醉其中…… 　
　　每一本书就像知识海洋里的一朵浪花,而每一朵浪花则像是宝石一样闪烁奇异光彩,让人无限地精彩,令人遐思飞扬!翻开那本又黄又脏的日历,才发现时光匆匆,过去那个幼稚的我早已不知所踪.畅游书本的海洋,静静地聆听着古老的歌曲,回忆过去,一本本书籍在脑海理轮过.还记得当初,生日时老爸送了我一本《伊索寓言》,他把书递给我的那一刻,语重心长地说：“这本《伊索寓言》里面有很多故事,但每个故事的篇幅都很短,虽短,但却蕴含着人生的大道理.”语尽,我接过书,对它爱不释手,也许是老爸的那一番话,激起了我心中那一股股奋斗、渴望看书的源泉,从此,我就爱上看书,从识字拼音开始慢慢地成长.从爸爸送我那本《伊索寓言》后的生日,我就再也没有收到比这更有价值的礼物! 　
　　又是一个秋天,繁花落幕,落叶却如此般美丽.回想起白雪公主的美丽,美人鱼的善良,后母的狠毒,心中更是有一份份欣慰.阅读过成千上万的书籍,领略到诸葛亮的聪明,佩服鲁滨逊漂流的历程,与爱丽丝一起漫游,从《亲爱的汉修先生》中接近文学,更能在亚米契斯的笔下感受爱.从标有拼音的《格林童话》和《安徒生童话》到只有文字的《城南旧事》和《繁星.春水》,我度过了多少个日子,不断成长,回过头来看,稚嫩的脚步显现着我成长的历程. 　
　　不断进步,不断超越,好书伴与我一起成长.原本懵懵懂懂、不懂爱的我阅读了《爱的教育》后,才知道无论在什么时候,我们都拥有着爱,在平常最平实的行里字句间,处处都融合着爱,多么淳朴,多么渗透人心.原本只有衣来伸手、饭来张口的我看了《鲁滨逊漂流记》的瞬间,才清楚我是多么地不争气,依靠着父母的肩膀,却从未回报过他们.原本我以为我是多么地聪明,可读了接近为学的《亲爱的汉修先生》,我才发现原来我是多么地渺小.从未发现,外面的世界如此多姿多彩,《爱丽丝梦游仙境》不但带领我游览了外面的山山水水,还让我品味到梦中的仙境,荡气回肠,意犹未尽,道出心中那一份份的感恩,好书在伴着我成长! 　
　　阅读好书,虽然懂得了好多,但也失去了很多.还记得当初年少之时,虽然口口声声地答应了妈妈很多事情,但绝大部分的事情都因看书而泡汤了.捧着一本《水浒传》在阳台上看,却遗忘了厨房还有一锅汤在煲.看完,汤早已没了,晚上,妈妈回来时又是一顿打.傍晚时分,本应该是煮饭了,谁知看书疲劳的我早已呼呼大睡了,妈妈回来后,喷着口水又是一顿骂!打过骂过,但却从未后悔过,从未因为看书而愤怒过.微波荡漾的浪花转瞬即逝,唯独那字字句句间的情感最深受人心,也是最永恒. 　
　　好书伴我成长了七年的时光,从年少的不懂事到如今的成熟,真的很感谢他们.虚度年华是人生最愚蠢的错误和最悲催的经过,好好读书,当回首往事时,不会因此而懊悔,更不会因碌碌而无为羞愧! 　
　　我在成长,不断地成长,而好书则是我成长的最大动力!流星划过天际只需要一瞬间的时间,然而这一瞬间却深深地烙印在我的心里!好书犹如流星,虽然看过了,但却永远看不腻,而且永远留在心中!好书在伴我成长!

第一阶段速度从0开始,受重力和阻力作用但是重力大于阻力,合力向下做加速运动但不是匀加速,第二阶段阻力随着速度的增加而增加最后增大到与重力相等,受力平衡,做匀速运动,这个速度为根号下的720000/20=60又根号10

设去时步行的速度是X,自行车的速度是Y
12/X+12/Y=4
12/0.75X+12/2Y=4.5 (2)
化简第二个式子得16/X+6/Y=4.5,乘以2,得32/X+12/Y=9
这个式子减(2)式,算出X 将X代入任何一个式子,算出Y
解得X=4千米/时 Y=12千米/时

是说阻力吧?
你去看一下和粘性流体力学相关的书,就知道不加任何条件这样问是没有意义的.
对于圆球有斯托克斯公式和奥森公式,是常用的一个近似结论,（只在速度较低时可用）.
阻力=(1/2)*空气密度*速度的平方*圆球迎风面积*（24/雷诺数）*（1+3*雷诺数/16）
其中：雷诺数=空气密度*速度*圆球直径/空气黏度系数
在温度为10度时.
空气密度=1.247 kg/m^3
空气黏度系数=1.77/100000 Pa*s
如果人直立跳下应该用平板附面层的阻力公式.
如果是平躺着落下似乎该用动量定理求阻力.
这样的问题,完全应该忽略阻力.直接用自由落体公式.
下落高度=9.8*（时间^2）/2计算通过每层时的时刻,递减.

功率等于力和同方向上的位移相乘再除以时间.强调要力的方向相同方向的位移.
位移除时间就是速度,瞬时速度,和力的方向一致的速度.
那么这三种情况在落地瞬间,瞬速度大小是一样的.
但方向不一样,所以重力做的功率是不一样的.平抛的最小,对地面的砸伤力是最小的.
竖直上抛和下抛是一样的.

限制质量是因为质量越大,惯性越大,不易刹车.限制时速是因为速度越大,汽车的动能就越大,减速时动能要转化成大量的内能,与地面摩擦生热.

经常在问答中会用Q,即question表示
回答会用A表示,即answer
请采纳答案,支持我一下.

——“承载信任,助力成功”
译文如下：
——"bearing trust,help the success of"
有需要翻译请找我,力求做到您满意

(1)物体受到的合力F=G+f ,所以物体受到的重力为：
G=F-f
=5-0.1
=4.9（N）
(2)根据G=mg,物体的质量为：
m=G/g
=4.9/9.8
=0.5(kg)

你那不是 转向机的问题 是 风扇 皮带 改换了 老化了 30多块钱的事 别试图在紧一下皮带 那个正常 5000多公里 就得换 但是 一般的 都是 1年多 可能时间更长 都不换 不出声音 就没事 你现在的 可以换了 转向机 不可能 发出像皮带的那种尖叫声 你可以打着车 猛 哄 几脚 油门 试试 就知道了

如虎添翼

40°——45°左右

退5

我认为用Help-Power
1）企业名称不要轻易变,客户记住名称不易.
2）汉语拼音对国外客户较难记住.

好书伴我成长
“书籍是人类进步的阶梯.”这话说的真好 一本好书总是能和人终生为伴,回想我一路成长的过程,是书籍一路陪伴着.好书是一位良师,让我懂得无边的知识,各种各样的成语,总而概乎之,书籍是巨大的力量,好书伴我成长.
幼儿园时,伊索寓言和格林童话是我最爱看的书,从哪里我懂得了真、善、美,假、丑、恶.上二年级时,我比较喜欢惊险刺激的小说.如：冒险小虎队,查理九世.都是我到现在一直热衷的书.直到现在,我比较喜欢一些优美的散文,或是小说.
我多么想像福尔摩斯一样出人耳目,头脑出众：也想像汤姆索亚一样无拘无束.
一本好书就像人的帮手,让人思想澄清,它的价值就是每个人都爱读,而一个会读书的人对待自己书就像对待一个好友一样,即使忠言逆耳.
好书一直伴着我的成长,在我的生命中,好书就像亲人,就像挚友,好书就像良师.塑造我的性格,找到并改正我的缺点.指引我的方向,明辨是和非.好书伴我成长!

你没看到她的心,或许是她心中有人.不一定对.

t=v/g=1
s=1/2gt^2=5m
一半高时动能与势能相等,即2.5m

教学相长，助力梦想。
三人行航，助力梦想。

解题思路：（1）先求出刘帆每天行驶的路程，再由速度公式求每天所用时间．
（2）燃油助力车匀速行驶，处于平衡状态，车所受阻力等于车的牵引力，先求出车的牵引力再求阻力．
（3）先求出每月刘帆的助力车行驶的路程，再根据助力车100Km油耗求每月所用的油，最后求每月燃油的花费．

（1）刘帆每天上学所走的路程为S=8Km×2=16Km，刘帆每天上学在路上需要的时间为t=[S/t]=[16Km/20Km/h]=0.8h．
（2）助力车在平直的路面上沿直线匀速行驶，由功率P=Fv得：车的牵引力为F=[P/v]=[2kW/20km/h]=[2000W
20
1000m/3600s]=360N．
车做匀速直线运动，处于平衡状态，由平衡条件可知，车所受阻力f与车的牵引力F相等，即f=F=360N．
（3）因为一个月助力车运动的路程为：S_总=8km×2×22=352 km；
助力车一个月的耗油量为 V=352 km×1.8L/100km=6.336L；
所以每月应支付的汽油费为6.336L×6元/L≈38.02元．
答：（1）刘帆每天在路上需要的时间是0.8h．（2）燃油助力车受到的阻力是360N．（3）每月需支付多少汽油费是38.02元．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用；二力平衡条件的应用；功率的计算．

考点点评： 本题考查了：速度公式、功率公式、受力分析，平衡条件等物理知识，用这些知识求解了刘帆上学所需时间、车所受阻力、每月燃油费用等问题，用所学知识解决实际问题，学以致用，是一道好题．

（孙悟空）三调芭蕉扇
用奇谋（孔明）借箭
献秘计（子瑜亲）受刑
（鲁智深）大闹五台山
随便说一下,如果是填人物的话,应该是献秘计（子瑜)亲受刑

1、Summer shopping center Rongying designed shop for departure tax refund.
2、Hannan designed shop for departure tax refund Summer shopping center power the construction of international travel island
3、total 21 categories 324 types
4、我是为你勉强离开的 loath 勉强的；不情愿的（等于loth）

In energy is to improve the environment of a great power. Since entering 80 age, along with economic development, appeared the greenhouse effect and so on a wide range of global environmental crisis. A serious threat to human survival and development. As a result of global warming, glaciers melting sea level every 10 years will increase 6 cm. Thus some coastal areas were flooded. Fresh water resources crisis, although 2 / 3 of the earth's surface is covered by water, but 97% is not for drinking water. To be human use fresh water resource only for 1%. Even so, industrial emissions of pollutants are still act recklessly and care for nobody pollution rare freshwater resources. Resources, energy shortages, in recent years the human unplanned, unreasonably large-scale mining resources, so that the rest of the world increasingly nervous energy, other non-renewable mineral resources reserves are dwindling. These resources will be depleted. Renewable energy clean, convenient, and inexhaustible, be inexhaustible. It is most important and ubiquitous, does not need to be transported, is the human environment problems relied on.
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They will become a powerful boost to your success.

作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段.在数学课堂教学中引入多媒体,可使学生手、眼、耳并用,使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感,能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣,从而提高教学效率,优化课堂结构,减轻教师烦琐的劳动.因此,我们可以通过精心制作的多媒体课件,创设教学情景,让学生身临知识的发生与发展过程,充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程.让原本抽象的数学在一定程度上具体而鲜活起来,让学生不再觉得数学枯燥,不再畏惧数学.下面就本人在利用多媒体辅助教学中谈点粗浅体会和看法.
一、多媒体在中学数学课堂教学中的作用
1.加强了课堂的趣味性和直观性,有利于提高学生的学习积极性.
将多媒体信息技术融于课堂教学,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣.同时,形象直观能突破视觉的限制,多角度地观察对象,并能够突出要点,有助于概念的理解和方法的掌握.
几何画板是数学教师最喜欢使用的教学软件,它操作简单,功能丰富,动感十足,能够满足数学教学中化抽象为形象直观的要求.例如在讲解圆锥曲线中利用“相关点法”求轨迹时,通过画板上的动画演示,再跟踪点的轨迹,即刻在投影上出轨迹图形.这样,学生非常形象直观地理解了轨迹的概念和轨迹的形成,从而寻求解决问题的方法.这就使在传统教学中无法解决的难题变得非常容易,教师上课轻松,学生更是在感兴趣的前提下自觉进行了学习.
另一方面,运用多媒体教学可改变传统的视觉感受.传统教学一律是黑色的黑板展现在学生面前,现在使用计算机的优势,教师可以自己设计出光线柔和的、颜色清新的、令人赏心悦目的板面用作教学当中的黑板,或者还可以别出心裁地在板面的四周布置几束漂亮的小花,调剂课堂气氛.
2、创设逼真情境,激发学生的思维活动,帮助学生更好地思考,有利于问题的探索和发现.
思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映,思维活动是在感知的基础上产生和发展的,感性认识是思维活动的源泉和依据,而感性认识来自于情境.多媒体技术能够有效地创设逼真的情境,提供给学生情境化的学习活动,使课堂由静态的学习变为图文声像并茂的动态传播过程.通过一环扣一环问题的创设和层层深入的启发,使学生求知欲望由潜伏状态转入活跃状态,有力地调动了学生的思维积极性和主动性,开发学生的非智力因素,从而有助于学生智力的提高和发展.
利用多媒体技术中的交互性特点,可编写出较强带有控制性的模拟演示,充分体现数学中的数形结合的动态效果.例如：在研究函数图像平移、旋转、对称等位置变化,直线和圆锥曲线的位置关系,方程、不等式与有关函数图像关系,锥体与柱体的关系等等时,可以通过带控制性的模拟演示,使学生深深体会各知识之间内在联系,激发学生的思维活动,有利于问题的探索和发现.
3、引导学生主动参与学习,突破课堂教学难点,增大教学容量,提高了课堂教学质量.
计算机具有高分辨率的作图功能,绘制的图形色彩丰富,形象逼真,能形成动态化和立体化的图形.计算机多媒体教学直观、生动、有趣,因而能化抽象为具体,创设开放式的教学情景,有利于学生对知识的理解和掌握,也有利于培养创新精神和实践能力.
另外,运用多媒体教学能够增加课堂容量.大信息量、大容量,节约了空间和时间,提高了教学效率.教师可先在电脑上准备好上课要用的例题、习题、图形,甚至于一些解题步骤,以便上课时选用.在此过程中可以大量地节省时间,腾出更多的时间让学生思考与练习,保证了教学中教师的精讲与学生的多练,达到提高教学质量的目的.
二、合理运用多媒体进行辅助教学,提高数学课堂教学质量
多媒体在课堂上的运用只有遵循教学本身规律,遵循因材施教原则,遵循效益性原则,才能真正发挥多媒体在数学课堂教学中的辅助作用,达到提高高中数学教学质量的目标,我认为应注意如下几点：
1、注意数学课堂教学内容的选择性
多媒体作为先进的教学工具和教学手段,固然有其优点,但只有用到实处能发挥出来,并非所有的数学教学内容都适合,在教学中必须针对数学教材自身特点和学生的认知规律合理选用.
2、注意使用多媒体在数学课堂教学过程的适时性
在课堂教学中,并非整个教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果,应该遵循因材施教的原则,把握好该用时才用,用得恰到好处.有的教师过分追求全程效果,整节课从头到尾都使用课件,电脑的播放替代了教师的讲解,教师成了放映员,学生成了观众.譬如在数学例题讲解时,教师应充分调动学生思考问题的积极性,留给学生必要的思维空间和必要演算推理时间,不能因多媒体成为学生思考注意力的分散因素,因此一般不宜频频使用课件.事实上,并不是每个教学环节都需要计算机辅助教学,常常只是在一节课的某个阶段才使用电教手段.因此教师课前要周密思考,哪些内容、哪几个环节运用最适宜、最有效.一般来说,教材中难以用言语表达,学生缺少感性认识而难以领悟,而现场演示条件不足时,利用多媒体演示才能起到画龙点睛的作用,以激发学生的思维.
多媒体教学的优点很多,利用好这些现代化教学设备和先进教学形式,会优化课堂教学,提高效率,提高教学质量.但教学中如果不了解现代化电教手段的使用规律,使用不当,违背了教学规律,就会事倍功半,减少了学生动手、动口、动脑的时间,不利于提高学生的能力.因而只有合理运用,做好各种教学媒体的有机结合,才能更好的发挥它们的优势,更好的为教学服务.

孙悟空,鲁智深

这里所谓“力的方向”是一条直线,你要细分,有正方向和反方向之分.如果在力的反方向上运动,力做负功.
你不要陷入文字和定义之中无法自拔.跳出来想想我们干嘛要研究“做功”?
如果一个力拉着物体向前运动,力对物体有加速的效果,使物体动能增加,那么我们认为这个力赐予了物体一些能量,也就是“做正功”.
如果物体是向后运动,而力是向前的,力对物体有减速的效果,这个力使物体能量减少,我们称之为“做负功”.

　　唐僧师徒四人从大唐都城长安出发,历经千难万险,来到火焰山.
　　火焰山满山大火,人过不去.
　　铁扇公主有一把芭蕉扇,是把宝扇,可以把火扇灭.孙悟空去借,铁扇公主不肯借.孙悟空就变成一只小虫,飞进铁扇公主家,藏在一只茶杯里,在铁扇公主喝茶的时候,钻进了她的肚子,在里面翻跟斗.铁扇公主受不了,只好把扇子借给他.
　　孙悟空拿了扇子,就到火焰山去扇火,没想到,一扇,火更大了；再扇,那火把孙悟空的衣服都烧着了.原来铁扇公主给他的不是宝扇.
　　孙悟空再去借扇子.这次他变成铁扇公主的丈夫牛魔王.铁扇公主以为丈夫回来了,就把孙悟空借扇子的事告诉了他.假牛魔王说：“宝扇放在哪儿?要小心,孙悟空会再来的.”铁扇公主把芭蕉扇给孙悟空看.孙悟空拿了宝扇,变回自己的模样,急忙离去.
　　真牛魔王知道了,就变成猪八戒的样子,在路上等孙悟空.他假装替孙悟空拿扇子,又把宝扇骗了回去.
　　孙悟空毫不灰心,第三次又去借扇子.这一次,他打败了牛魔王,借到了宝扇,把火焰山的火扇灭了.
　　孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧,继续向前赶路.
　　唐僧师徒四人来到了有着熊熊大火的火焰山.孙悟空经过千艰万难终于向能够用芭蕉扇扇灭大火的铁扇公主和她丈夫牛魔王借到了芭蕉扇.他扇灭了大火,师徒四人度过了火焰山.
　　回答：2007-02-26 19:28
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欢迎各位参加我们这次盛况空前的青奥会!青年人是我们地球村的美好未来,是我们蓬勃的朝阳.文明浦口,让我们一起激情迎接,助力亚青,让我们青春永驻!

书,就像春天里那细细绵绵的雨,滋润我干涸的心田；书,就像黑暗里的一盏明灯,照亮我前进的道路；书,就像一把钥匙,为我开启智慧的大门……读一本书,会让我回味无穷,读一本好书,则让我受益终身、陶醉其中…… 　
　　每一本书就像知识海洋里的一朵浪花,而每一朵浪花则像是宝石一样闪烁奇异光彩,让人无限地精彩,令人遐思飞扬!翻开那本又黄又脏的日历,才发现时光匆匆,过去那个幼稚的我早已不知所踪.畅游书本的海洋,静静地聆听着古老的歌曲,回忆过去,一本本书籍在脑海理轮过.还记得当初,生日时老爸送了我一本《伊索寓言》,他把书递给我的那一刻,语重心长地说：“这本《伊索寓言》里面有很多故事,但每个故事的篇幅都很短,虽短,但却蕴含着人生的大道理.”语尽,我接过书,对它爱不释手,也许是老爸的那一番话,激起了我心中那一股股奋斗、渴望看书的源泉,从此,我就爱上看书,从识字拼音开始慢慢地成长.从爸爸送我那本《伊索寓言》后的生日,我就再也没有收到比这更有价值的礼物! 　
　　又是一个秋天,繁花落幕,落叶却如此般美丽.回想起白雪公主的美丽,美人鱼的善良,后母的狠毒,心中更是有一份份欣慰.阅读过成千上万的书籍,领略到诸葛亮的聪明,佩服鲁滨逊漂流的历程,与爱丽丝一起漫游,从《亲爱的汉修先生》中接近文学,更能在亚米契斯的笔下感受爱.从标有拼音的《格林童话》和《安徒生童话》到只有文字的《城南旧事》和《繁星.春水》,我度过了多少个日子,不断成长,回过头来看,稚嫩的脚步显现着我成长的历程. 　
　　不断进步,不断超越,好书伴与我一起成长.原本懵懵懂懂、不懂爱的我阅读了《爱的教育》后,才知道无论在什么时候,我们都拥有着爱,在平常最平实的行里字句间,处处都融合着爱,多么淳朴,多么渗透人心.原本只有衣来伸手、饭来张口的我看了《鲁滨逊漂流记》的瞬间,才清楚我是多么地不争气,依靠着父母的肩膀,却从未回报过他们.原本我以为我是多么地聪明,可读了接近为学的《亲爱的汉修先生》,我才发现原来我是多么地渺小.从未发现,外面的世界如此多姿多彩,《爱丽丝梦游仙境》不但带领我游览了外面的山山水水,还让我品味到梦中的仙境,荡气回肠,意犹未尽,道出心中那一份份的感恩,好书在伴着我成长! 　
　　阅读好书,虽然懂得了好多,但也失去了很多.还记得当初年少之时,虽然口口声声地答应了妈妈很多事情,但绝大部分的事情都因看书而泡汤了.捧着一本《水浒传》在阳台上看,却遗忘了厨房还有一锅汤在煲.看完,汤早已没了,晚上,妈妈回来时又是一顿打.傍晚时分,本应该是煮饭了,谁知看书疲劳的我早已呼呼大睡了,妈妈回来后,喷着口水又是一顿骂!打过骂过,但却从未后悔过,从未因为看书而愤怒过.微波荡漾的浪花转瞬即逝,唯独那字字句句间的情感最深受人心,也是最永恒. 　
　　好书伴我成长了七年的时光,从年少的不懂事到如今的成熟,真的很感谢他们.虚度年华是人生最愚蠢的错误和最悲催的经过,好好读书,当回首往事时,不会因此而懊悔,更不会因碌碌而无为羞愧! 　
　　我在成长,不断地成长,而好书则是我成长的最大动力!流星划过天际只需要一瞬间的时间,然而这一瞬间却深深地烙印在我的心里!好书犹如流星,虽然看过了,但却永远看不腻,而且永远留在心中!好书在伴我成长!
书,就像春天里那细细绵绵的雨,滋润我干涸的心田；书,就像黑暗里的一盏明灯,照亮我前进的道路；书,就像一把钥匙,为我开启智慧的大门……读一本书,会让我回味无穷,读一本好书,则让我受益终身、陶醉其中…… 　
　　每一本书就像知识海洋里的一朵浪花,而每一朵浪花则像是宝石一样闪烁奇异光彩,让人无限地精彩,令人遐思飞扬!翻开那本又黄又脏的日历,才发现时光匆匆,过去那个幼稚的我早已不知所踪.畅游书本的海洋,静静地聆听着古老的歌曲,回忆过去,一本本书籍在脑海理轮过.还记得当初,生日时老爸送了我一本《伊索寓言》,他把书递给我的那一刻,语重心长地说：“这本《伊索寓言》里面有很多故事,但每个故事的篇幅都很短,虽短,但却蕴含着人生的大道理.”语尽,我接过书,对它爱不释手,也许是老爸的那一番话,激起了我心中那一股股奋斗、渴望看书的源泉,从此,我就爱上看书,从识字拼音开始慢慢地成长.从爸爸送我那本《伊索寓言》后的生日,我就再也没有收到比这更有价值的礼物! 　
　　又是一个秋天,繁花落幕,落叶却如此般美丽.回想起白雪公主的美丽,美人鱼的善良,后母的狠毒,心中更是有一份份欣慰.阅读过成千上万的书籍,领略到诸葛亮的聪明,佩服鲁滨逊漂流的历程,与爱丽丝一起漫游,从《亲爱的汉修先生》中接近文学,更能在亚米契斯的笔下感受爱.从标有拼音的《格林童话》和《安徒生童话》到只有文字的《城南旧事》和《繁星.春水》,我度过了多少个日子,不断成长,回过头来看,稚嫩的脚步显现着我成长的历程. 　
　　不断进步,不断超越,好书伴与我一起成长.原本懵懵懂懂、不懂爱的我阅读了《爱的教育》后,才知道无论在什么时候,我们都拥有着爱,在平常最平实的行里字句间,处处都融合着爱,多么淳朴,多么渗透人心.原本只有衣来伸手、饭来张口的我看了《鲁滨逊漂流记》的瞬间,才清楚我是多么地不争气,依靠着父母的肩膀,却从未回报过他们.原本我以为我是多么地聪明,可读了接近为学的《亲爱的汉修先生》,我才发现原来我是多么地渺小.从未发现,外面的世界如此多姿多彩,《爱丽丝梦游仙境》不但带领我游览了外面的山山水水,还让我品味到梦中的仙境,荡气回肠,意犹未尽,道出心中那一份份的感恩,好书在伴着我成长! 　
　　阅读好书,虽然懂得了好多,但也失去了很多.还记得当初年少之时,虽然口口声声地答应了妈妈很多事情,但绝大部分的事情都因看书而泡汤了.捧着一本《水浒传》在阳台上看,却遗忘了厨房还有一锅汤在煲.看完,汤早已没了,晚上,妈妈回来时又是一顿打.傍晚时分,本应该是煮饭了,谁知看书疲劳的我早已呼呼大睡了,妈妈回来后,喷着口水又是一顿骂!打过骂过,但却从未后悔过,从未因为看书而愤怒过.微波荡漾的浪花转瞬即逝,唯独那字字句句间的情感最深受人心,也是最永恒. 　
　　好书伴我成长了七年的时光,从年少的不懂事到如今的成熟,真的很感谢他们.虚度年华是人生最愚蠢的错误和最悲催的经过,好好读书,当回首往事时,不会因此而懊悔,更不会因碌碌而无为羞愧! 　
　　我在成长,不断地成长,而好书则是我成长的最大动力!流星划过天际只需要一瞬间的时间,然而这一瞬间却深深地烙印在我的心里!好书犹如流星,虽然看过了,但却永远看不腻,而且永远留在心中!好书在伴我成长!

F=0.03G G=mg F=-ma
这三个式子合起来就求出来加速度了,是个负值.
利用v0-vt=at
因为最后是停下了,vt=0,v0=21.6
求出t,就是从关闭发动机到停下的时间.
然后把过程反过来看,就是初速度是0,加速度为a,经过t秒,走的路程就是你要离多远开始关闭发动机的距离.明白吗.加油

1、业精于勤,荒于嬉；行成于思,毁于随——韩愈
2、学而不思则罔,思而不学则殆——孔子
3、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲——于谦
4、书犹药也,善读之可以医愚——刘向
5、书到用时方恨少,事非经过不知难——陆游
6、问渠那得清如许,为有源头活水来——朱熹
7、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
8、玉不啄,不成器；人不学,不知道——《礼记》

不一样的

支持力与重力是平衡力,F支＝G＝3000kg×10N╱kg＝30000N,因为匀速直线运动,也受平衡力,F牵＝100N＋500N＝600N

1、5N 15N
匀速,阻力=推力=5N.减速时,10N拉力与运动方向相反,阻力也与运动方向相反,拉力与阻力方向一致 合力=10+5=15N
2、摩擦力是_3.6__N.在此题判断中应用的原理有：①_牛顿第一定律 ②_二力平衡_.
3、这小车受这两个力的合力大小是15N.它还受_重力_和_支持力_的作用,这两力的合力大小为_0 N.
4、A方案 不受摩擦力影响
5、B 静止时不受摩擦力作用