谁能把六种被动语态的陈述、否定和疑问形式写出来

甲厂的废水呈碱性，则甲厂中一定含有氢氧根离子，铁离子能与氢氧根离子结合生成氢氧化铁沉淀，故铁离子不能在甲厂，应该在乙厂；
银离子与氢氧根离子不能共存，故银离子不能在甲厂，应该在乙厂；
氯离子不能与银离子共存，故氯离子在甲厂，甲厂含有的阴离子为氯离子和氢氧根离子，故还含有阳离子钾离子．
答案为：K⁺、Cl^-、OH^-．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查了常见离子的共存问题，完成此题，可以依据复分解反应的实质进行，要求同学们熟记常见的酸碱盐在水中的溶解性，以便灵活应用．

通过以上分析可知，
红色的对面是绿色；黄色的对面是蓝色；白色的对面是黑色．

点评：
本题考点： 专题：正方体相对两个面上的文字．

考点点评： 此题属于染色问题，注重考查学生分析与判断的能力．

（1）天然气的主要成分是甲烷；故填：CH₄；
（2）二氧化硫是导致酸雨的主要气体；故填：SO₂；
（3）氢氧化钙具有碱性，属于碱，可用于改良酸性土壤；故填：Ca（OH）₂；
（4）一氧化碳易于血红蛋白结合，其由显+2价的碳元素和显-2价的氧元素组成，根据化合价原则，其化学式为：CO；故填：CO；
（5）驾驶员开车前饮用的饮料中严禁含有的物质是乙醇：C₂H₅OH．故填：C₂H₅OH；
（6）①鉴别硬水和软水的方法：分别用两只烧杯取等量水样．向两只烧杯中分别滴加等量肥皂水．泡沫多、浮渣少的为软水．反之，泡沫少、浮渣多的为硬水；降低饮用水的硬度的方法很多，有蒸馏、煮沸等，要注意选择日常生活中可行的．
故答案为：肥皂水；煮沸；
②生活中节约用水的方法：控制水龙头开关至中小水量，及时关水；提倡使用面盆洗脸、洗手；间断放水淋浴．搓洗时应及时关水；用淘米水浇花；衣物要集中洗涤，减少洗衣次数；使用洗涤水、洗衣水冲刷厕所等方法可节水，故答案为：洗菜水浇花．
水污染有三大来源：生活污染、农业污染、工业污染，根据污染源不同，采用不同的防治措施，如：生活污水逐步实现集中处理和排放；（农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药等）．故答案为：生活污水不任意排放．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；硬水与软水；保护水资源和节约用水．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质．还考查了鉴别硬水和软水的方法，珍惜水资源，保护水资源，节约用水，提倡生活废水的多次利用，节约用水，人人有责．

A与B混合能得到C，C能与生石灰反应生成E，则C可能是水，E可能是氢氧化钙，得到的气体D能与木炭反应生成气体F，则D可能是氧气，F可能是二氧化碳，B不变，则B可能是反应的催化剂，A与B的混合反应可能是过氧化氢与二氧...

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后根据框图，顺推或逆推或由中间向两边推，得出其他物质的化学式．

①碳酸比硝酸弱，二氧化碳与Ba（NO₃）₂溶液不反应，没有沉淀生成，故①错误；
②酸性氧化物能与碱反应，过量的CO₂与Ca（OH）₂ 反应：Ca（OH）₂+2CO₂═Ca（HCO₃）₂，无沉淀生成，故②错误；
③碳酸比硅酸强，过量的CO₂与Na₂SiO₃溶液反应：2CO₂+Na₂SiO₃+2H₂O═2NaHCO₃+H₂SiO₃↓，产生硅酸沉淀，故③正确；
④NaAlO₂溶液通入过量的二氧化碳，由于碳酸酸性比氢氧化铝强，所以生成氢氧化铝白色沉淀和碳酸氢钠，2H₂O+NaAlO₂+CO₂=Al（OH）₃↓+NaHCO₃，故④正确；
⑤过量的CO₂通入饱和Na₂CO₃溶液中发生反应：Na₂CO₃+H₂O+CO₂═2NaHCO₃↓，因为碳酸氢钠溶解度比碳酸钠小，所以有NaHCO₃晶体析出，故⑤正确；
⑥反应发生NH₃+CO₂+NaCl+H₂O=NaHCO₃↓+NH₄Cl，所以有NaHCO₃晶体析出，故⑥正确．
故选C．

点评：
本题考点： 钠的重要化合物；镁、铝的重要化合物．

考点点评： 本题考查了元素及其化合物的性质等，为高考常见题型，侧重于元素化合物知识的综合理解和运用的考查，比较基础，注意基础知识的掌握，难度不大．

（1）试管可用于溶解少量固体；溶解较多量的固体用到的容器是烧杯；集气瓶用于收集气体；
（2）可用作热源的是酒精灯；可用于加热的仪器是试管、烧杯；过滤时所用的玻璃仪器是漏斗、烧杯、玻璃棒．
故答案为：（1）①；②；⑥；
（2）⑤；①②；②③．

点评：
本题考点： 常用仪器的名称和选用．

考点点评： 本题对常见化学仪器的性能进行了综合考查，识记性强．

A、B、C、D、E、F六种物质都是初中化学内容中涉及的化合物，D是最常见的溶剂，所以D是水，A在高温的条件下生成的C会与氢氧化钠反应，所以C可以是二氧化碳，A就是碳酸钙，B就是氧化钙，氧化钙和水会生成氢氧化钙，所以E是氢氧化钙，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，所以F是碳酸钠，碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以
（1）反应①是碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑；
反应②是二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O；
E和F的反应是氢氧化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，化学方程式为：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（2）E和F的反应满足复分解反应的条件，属于复分解反应．
故答案为：（1）CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑，CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O，Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH；
（2）复分解反应．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．

①长方体主视图是长方形、左视图是长方形、俯视图也是长方形，但是长方形的边长不一样长；
②球主视图、左视图、俯视图都是圆；
③圆锥主视图、左视图都是三角形．；俯视图是带圆心的圆；
④圆柱主视图、左视图都是长方形，俯视图是圆；
⑤正方体主视图、左视图、俯视图都是正方形；
⑥三棱柱主视图是长方形，中间还有一条竖线；左视图是长方形，俯视图是三角形；
故答案为：②⑤．

点评：
本题考点： 简单几何体的三视图．

考点点评： 本题主要考查了几何体的三种视图，掌握定义是关键．注意所有的看到的棱都应表现在三视图中．

（1）干冰（固体的二氧化碳）升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，其化学式为：CO2．（2）在人体内被称为胃酸的酸是盐酸，其化学式为：HCl．（3）氢氧化钙具有碱性，属于碱，可用于改良酸性土壤，其化学式为：Ca（O...

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质．

选择H、O、C、Cl、Ca、Na六种元素中的适当元素，组成符合要求的化学式：
（1）相对分子质量最小的氧化物，则是氧元素和相对原子质量最小的氢元素写成的化合物．
（2）人工降雨的氧化物为二氧化碳，其固体干冰可作人工降雨．
（3）根据酸和碱中和，用碱来改良土壤酸性，价格最便宜的碱便是：熟石灰．
（4）学习生物学科，我们已知胃酸的主要成分为：盐酸．
故答为：（1）H₂O
（2）CO₂
（3）Ca（OH）₂
（4）HCl

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；二氧化碳的用途；酸的物理性质及用途；常见碱的特性和用途．

考点点评： 本题考查化学式的意义，注意有关化学式的计算，要想做好此类题，就必须要弄清这些最基础、最重要的东西；根据题中信息，书写化学式．

（1）乙醇具有可燃性，且燃烧不生成有害气体，污染少，所以可作为火锅燃料；
（2）聚乙烯塑料有可塑性，易加工和封口，且长期使用不会产生有毒物质，所以可作食品包装材料；
（3）碳酸氢钠无毒性，且受热分解生成碳酸钠、水、二氧化碳气体，使糕点松软，可做焙制糕点的发酵粉；
（4）复合肥料是指含有氮、磷、钾两种或两种以上元素的化肥，硝酸钾含有氮、钾两种元素，为复合肥．
故答案为：（1）⑤；（2）①；（3）⑥；（4）④．

点评：
本题考点： 甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；常用盐的用途；常见化肥的种类和作用；塑料及其应用．

考点点评： 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要在实践中学习知识，理解知识、掌握知识，并能用学到的知识指导实践活动．

既是联合国的六种工作语言之一，又是使用人数最多的语言是汉语，主要分布在中国．
故选：D．

点评：
本题考点： 世界主要语言及其分布地区．

考点点评： 本题考查世界的语言，属于基础题．

发生反应的离子方程式为：8Fe²⁺+NO₃^-+10H⁺=8Fe³⁺+NH₄⁺+H₂O，则
A．反应中氧化剂（NO₃^-）与还原剂（Fe²⁺）物质的量之比为1：8，故A正确；
B．若有lmol NO₃^- 发生还原反应，转移电子数为8mol，而不是氧化，故B错误；
C．酸性条件下NO₃^-可氧化Fe²⁺，说明Fe（NO₃）₂溶液不宜加酸酸化，故C正确；
D．若把该反应设计成原电池，负极发生氧化反应，电极反应为Fe²⁺-e^-=Fe³⁺，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 常见离子的检验方法；氧化还原反应．

考点点评： 本题考查氧化还原反应，题目难度中等，解答该题的关键是根据反应物和生成物结合物质的性质书写该反应的离子方程式．

（1）①由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故三个钠离子可表示为：3Na⁺．
②由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，则五个碳酸根离子可表示为：5CO₃^2-．
（2）①呼吸作用产生的气体是二氧化碳，其化学式为：CO₂．
②氢气具有可燃性，能用作燃料，其化学式为：H₂（其他合理答案均可）．
（3）①标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子在所含原子的数目，H₂SO₄中的“2”表示1个硫酸分子中含有2个氢原子．
②标在元素符号前面的数字表示原子的个数，标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则2SO₄^2-中的第一个“2”表示2个硫酸根离子，第二个上标“2”表示1个硫酸根离子带2个单位的负电荷．
故答案为：（1）①3Na⁺；②5CO₃^2-；
（2）①CO₂；②H₂（其他合理答案均可）；
（3）①“2”表示1个硫酸分子中含有2个氢原子；
②第一个“2”表示2个硫酸根离子，第二个上标“2”表示1个硫酸根离子带2个单位的负电荷．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（化学式、离子符号等）的书写和理解能力．

对于给出的六种物质，有三种单质和三种化合物，所以可以依据元素的种类分类．
故答案为：第一组H₂、P、Al；都是单质；第二组Fe₃O₄、MgO、CO；都是化合物．

点评：
本题考点： 物质的简单分类．

考点点评： 对于物质分类习题具有一定的开放性，因从不同的角度选择分类依据，得出的答案不相同．

一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，但是绿色开花植物体在发育的初期，还没有开花和结出果实和种子，因此在初期只有根、茎和叶，没有花、果实和种子．可见题中的叙述是错误的．
故答案为：×

点评：
本题考点： 绿色开花植物由六大器官组成．

考点点评： 关键点：绿色开花植物体在生长发育的初期，只有根、茎和叶．

（1）依据图中动物身体内有无脊椎这一特征，可将图中所有动物分成两类：无脊椎动物和脊椎动物．其中A蛙、B鱼、C蝙蝠、D鲸、F企鹅身体内有脊柱，属于脊椎动物；E蚊子身体内无脊椎，属于无脊椎动物．
（2）图中C（蝙蝠）和D（鲸）和家兔都是胎生哺乳的，都属于哺乳动物．
（3）A蛙的幼体用鳃呼吸，生活在水中；成体生活在潮湿的陆地，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此，与其他动物相比，其特有的呼吸结构是皮肤；B鱼生活在水里，特有的呼吸结构是鳃；D蚊子蝗虫都属于节肢动物，用气管呼吸．
（4）F企鹅属于鸟类，体表被羽毛，企鹅羽毛密度比同一体型的鸟类大三至四倍，这些羽毛的主要作用是保温．
故答案为：（1）脊柱　
（2）哺乳
（3）皮肤　鳃气管
（4）鸟保温

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知有关动物的特征．

∵大小颜色花朵分布完全一样，
∴最左边的正方体告诉我们：黄色紧邻的面是白色；
最右边的正方体告诉我们：黄色紧邻着红色和蓝色；
∴可以推断出最右边的正方体的白色面是在它的左侧面或下底面；
又∵右数第二个正方体告诉我们红色紧邻着白色；
∴对于最右边的正方体，白色只可能在下底面（如果在左侧面就与红色是对立面了，不符题意）；
∵根据左数第二个正方体可知：红色紧邻着紫色；
∴对于最右边的正方体，后侧面是紫色，左侧面是绿色．
即最右边的正方体为例，它是：上蓝，下白，左绿，右红，前黄，后紫．
也就是说：黄的对立面是紫；紫的对立面是黄；红的对立面是绿，蓝的对立面是白．
依次对应从左至右的四个正方体，下底面分别是：紫，黄，绿，白．
∴长方体的上面有花：2+5+1+3=11朵，前面有花：4+1+4+2=11朵，
下面有花：5+2+6+4=17朵，后面有花：3+6+3+5=17朵，
左面有花：6朵，右面有花：1朵，
长方体的表面包括下底面共有：11+11+17+17+6+1=63朵．
故答案为：63．

点评：
本题考点： 专题：正方体相对两个面上的文字．

考点点评： 注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．