1、选文开头对暮色的描写有什么作用?

吴起是一位有谋略（深明用人之道）、讲信用的将领.

最后一段议论：赞扬了屠户的机智勇敢,揭示了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性,并告诉我们,狼无论多么狡诈也不是人的对手,终归会被人的勇敢智慧所战胜.在结构上也有点明中心主旨的作用.

焦虑悲痛——（沉浸回忆）——（轻松鼓舞）

1．（1）之于
　 （2）就
　 （3）值得珍惜
　 （4）在一起
2．（1）汗牛塞屋……子孙弃者无论焉。
　 （2）若业为吾所有……云尔。
3 ．勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。（意对即可）
4．以类似的经历勉励黄生珍惜机会，专心读书；告诫黄生读书年华一旦过去，以后很难读书。（意对即可）
5．宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会（并尽快还书）。（意对即可）

小题1:鲁提辖拳打镇关西（1分） 鲁智深大闹五台山 鲁智深倒拔垂杨柳 花和尚大闹桃花村  鲁智深火烧瓦罐寺 鲁智深大闹野猪林  鲁智深浙江坐化（写出两个给2分，出现错别字不给分）
小题2:谦逊，平等待人，关爱儿子的成长等。（写到两点就可以得2分）


小题1:

点评：本题不难，学生即使不知道文字出自《傅雷家书》，也能从文字中读出父亲的形象，此题不仅考查了学生对一本名著的了解，还考查了学生阅读能力语言表达的能力，是个不错的题目。

对比.用屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比,说明桑娜是个十分勤劳的人

1.月夜行船（去看社戏途中的见闻、感受）
2.以动写静.烘托出“我”看戏的急迫心情.
3.因为那一夜“我”去偷了豆,偷豆时的乐趣让我永远忘不掉.

1、我看见它在风中纷飞旋舞,一忽儿上,一忽儿下,一忽儿左,一忽儿右,像在向我招手,又像在微笑.
2、我由杨絮联想人类到的生命史.感情：不管遇到什么困难,我们也要珍惜这只有一次的生命.
3、震撼、欣喜、敬仰、惊叹.四词

生物是不断地进化来的,不是造物主造出来的,在沉睡亿年的化石身上找到了这个真理.

小题1:C
小题2:A
小题3:B
小题4:D
小题5:D
小题6:（1）况且把泥土石头放置到哪里呢？（2）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。
小题7:运用夸张的修辞手法，借写峰上古塔之高，写出诗人自己的立足点之高。


小题1:

1．示例：父亲,携一身思念,为子女进去深深的父爱.
2．（1）天涯共此时
　 （2）千里共婵娟
　 （3）人约黄昏后
3．家和国和人和的味道,亲俗和爱的味道.
4．示例：人间万里明

老祖母的头发是银色的,看起来非常的漂亮,她很爱笑,笑起来也很慈善,她就这样常常拄着拐棍,倚在门口,向着过往的人们特别善良的微笑.

前堂,后厅,卧房槛外,再后一水阁.

然志犹未己,君谓计将安

攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之.行收兵.比至陈,车六七百乘,骑千馀,卒数万人.
当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉.

口技表演开始前的介绍.

''我''得知父亲的死讯,首先意识到“这里数我最大了,我是小小的大人”,而且是“从来没有过这样的镇静,这样的安静”,最后“在心里默念我已不再是小孩了.”从这些地方可以看出我长大了.

首先你以后想学什么专业,也些是有限制的.
其次,你要明确,填志愿时,你会发现理科的选择专业更多,学校更多.
然后,你物理差吗,如果也很差,那就不要选理科.
接着,数学是高考的重头戏,你一定要学好,不过文科数学肯定要比理科简单.

1．(4分)弟弟沉默寡言,性格内向倔强,偶有叛逆,孤独忧伤,渴望理解,爱姐姐.(答对四点即满分)
2.补充描述了幼年时姐弟一同出游的快乐,体现了浓浓的手足情,为下文点明主旨做铺垫.(2分)

小题1:．（1）偏爱 （2）间或，偶然 （3）侍奉 （4）道义（每题1分，共4分）
小题2:（1）命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。 （2）高缭在晏子那里做官，晏子赶走了他。（大意对即可）
小题3:邹忌：敢于进谏，善于进谏；高缭：侍奉三年，没有提出任何建议。（大意对即可） 启示：我们要敢于指出别人的缺点。（大意对即可）


小题1:
试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
小题2:
试题分析：因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里应注意省略句式应补充完整。
小题3:
试题分析：学生亮出的观点要明确，最好能围绕原文观点，理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。

结构上起到承上启下的作用,内容上,上承母亲对我犯错的惩罚方式（严师的教导）,下接母亲对我的关心和照顾（慈母的爱）

2．春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”
秋景：“每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”
作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。...

1、 ( 2 分）总领全文：① 总述作者的见解并提出问题.② 体现全文的行文思路.③ 主要围绕“认识和把握”“发现和提炼”两方面展开论述.④ “认识和把握”主要针对“快乐的”方面去选材；“发现和提炼”主要针对“不快乐的”方面去选材.（答出一个方面即可）
2 、( 2 分）① 对周围环境的好奇 ② 对人生的向往.

你好,很高兴回答你的问题
①【对仗】的写作手法
② 选文按照【事情发展的先后】顺序叙述【盘古如何开天辟地】,主要写【发扬与自然作斗争的献身精神】

论点：笑着面对人生各种挫折的人才会获得成功
不可以交换,在逻辑上有先后,符合逻辑顺序
举例论证,和对比论证
画龙点睛,点明主题
引用文学作品名言：谁也无法战胜我,我要死死扼住命运的咽喉!《名人传》

春,一个生机勃勃的季节.鸟儿唱起了曲曲美妙的歌谣,草儿从土壤里探出小脑袋,溪流弹着优美的曲子流向远方······春,一个美妙的季节.
夏,一个“热情”的季节.大树挺直了腰板,撑开“大伞”,让人们乘凉,小草在炎炎烈日的照耀下,更显出它那顽强的生命力.夏,一个充满活力的季节.
秋,一个万紫千红、瓜果飘香的季节.果园里那紫盈盈的葡萄,如颗颗紫宝石一般;那黄澄澄的梨,如个个调皮的小葫芦兄弟；那红彤彤的苹果,如位位害羞的小姑娘；还有那橙里透红的柿子,如盏盏火红的小灯笼.放眼望去,那稻田里的稻子,个个弯着腰,离远看,仿佛一片金黄的海洋.微风吹过稻子上下起伏,如一朵朵金黄的浪花.
冬,一个银装素裹的季节.周围的一切仿佛披上了银装.东爷爷送给大地万物一件雪白的毛衣.光秃秃的树木上堆积着厚厚的雪花.孩子们在雪花中嬉戏,给冬增添了绚丽的色彩.
（自己写的,没有一点抄袭.）

一件事,你可以感受到他身为中国人的自豪（即民族自豪感）,和伟大的爱国主义精神

1．（1）打比方。
　 （2）明白。
2．解说的人，本来都是用别人知道的事物去说明别人不知道的事物，而使人知道那事物。（意对即可）
3．“略”。

1.虬曲苍劲 生存环境 残酷无情 作用 默默奉献
2.有的虽然肢断骨折,匍匐在地,却依然挣扎着,试图挺起不屈的脊梁.
3.不腐烂 永远流传,
4.托物言志(或借物喻人)

动静相衬,更衬托出后生的飒爽英姿,人和鼓的沉稳正是为下文的火爆场面作铺垫.

先主（刘备）少孤,与母贩履织席为业.舍东南角篱上有桑树生高五丈余,遥望见童童如小车盖,往来者皆怪此树非凡,或谓当出贵人.先主少时,与宗中诸小儿于树下戏,言：“吾必当乘此羽葆盖车.”叔父子敬谓曰：“汝勿妄语,灭吾门也!”年十五,母使行学,与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植.德然父元起常资给先主,与德然等.元起妻曰：“各自一家,何能常尔邪!”起曰：“吾宗中有此儿,非常人也.”而瓒深与先主相友.瓒年长,先主以兄事之.先主不甚乐读书,喜狗马、音乐、美衣服.身长七尺五寸,垂手下膝,顾自见其耳.少语言,善下人,喜怒不形于色.好交结豪侠,年少争附之.中山大商张世平、苏双等赀累千金,贩马周旋于涿郡,见而异之,乃多与之金财.先主由是得用合徒众.（选自《三国志》卷三十二）
8．用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿.每句标一处.（2分）
（1）往 来 者 皆 怪 此 树 非凡
（2）喜 怒 不 形 于 色
9．写出下列句子中加点词的意思.（4分）
（1）或谓当出贵人（ ） （2）先主以兄事之（ ）
（3）顾自见其耳（ ） （4）见而异之（ ）
10．用现代汉语写出文中画线句的意思.（4分）
⑴德然父元起常资给先主,与德然等.

⑵先主由是得用合徒众.

11. 选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们对刘备的帮助,有什么作用?（2分）


12．结合选文内容,说说你对少年时代刘备的评价.（4分）


8．（1）往 来者 /皆 怪 此 树 非凡 （2）喜 怒/ 不 形于 色
9．有人 对待 回头看 以……为异（对……感到奇怪）
10. ⑴刘德然的父亲刘元起常常资助刘备,并且同给予刘德然的相同.
⑵先主因此能用于聚合众人.
11．从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略,写出人们对他的支持与认同.
12．少年时家境贫寒,但有抱负和超人的远见,不甘心贫苦；喜怒不形于色,沉默少言,但深得他人喜爱.
【参考译文】很小时,父亲便过世了；他与母亲一起织草鞋,编竹席卖以度日.所住房屋东南方有根桑树,高五丈多,远远望去,一片簇团,好似皇帝出行时的舆盖.刘备少年时,与同族人中的小孩子在树下嬉戏,说：“我一定要乘坐这羽葆盖车.”他的叔父子敬说：“你不要说这狂妄的话,会灭我满门的!”刘备十五岁时,他的母亲让他去学习,跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事.刘德然的父亲刘元起常常资助刘备,并且同给予刘德然的相同.刘元起的妻子说：“我们各自都有一家人,你怎么能常常这样资助刘备呢!”刘元起说：“我家族中能有这样的孩儿,他是不同寻常的人.”而且公孙瓒跟刘备友情深厚.公孙瓒年龄大些,刘备把他当兄长对待.刘备不很喜爱读书,却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服.身高七尺五寸,手臂垂下来可盖过膝盖,回过头可以看到自己的耳朵.言语很少,对下人很友善,喜怒的情绪不在脸上表现出来.刘备喜欢结交性情爽快的侠士,少年都争相依附他.中山地区的大商人张世平、苏双等人家财万贯,在涿郡贩卖马匹,见到刘备觉得他与常人不同,于是多次给刘备钱财.刘备因此能够用以集结百姓.

主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店,藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书,到了晚上才依依不舍地离开.
中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对(知识的渴望).

运用比喻的修辞手法,将停在树枝上的小鸟比作树叶,将鸟鸣声比作音符,将老槐树比作一首歌,生动形象地表现出冬天的老槐树热闹、充满生机的景象.句中“报答”一词运用拟人的修辞手法,将小鸟写得有情有义,使文章的语言富有感染力,增强了文章的美感.

木兰为父从军,勤劳孝顺,坚强勇敢的英雄气概.此诗谢了木兰十年征战的生活,由于诗的重点不在于歌颂主人公驰骋沙场,克敌建功的英雄行为,而在于颂扬他的勇于献身,不图荣华富贵的高尚情操,所以对战场和战争略写
希望能帮到你

抒情散文、写景散文 q、1013439903

“大同”社会有以下特征：天下为公,选贤与能,讲信修睦.
【说明】“天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚和睦,防止争斗.

你好,我很高兴能为你解答,怎么说呢?在高考上理科占的分值大,理科优秀的人就能拉分,数学物理好的140,差的只有4,50,文科拉分实在太难,只有英语好的能稍微占上风,理科在以后更能发展,所以我推荐你读理科

（1）灰　崖　抵　豪
（2）“缕”改为“屡”“蔓”改为“漫”

1作者认为老师那时已不把自己当作残疾人。我们会想到刘老师身残志坚.乐观向上.热爱生活的精神和态度。
2我同意。因为在冬天无法放风筝，那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了。毫无丝毫蓬勃的生命力。所以显得枯燥又漫长。
3我喜欢刘老师，因为刘老师不光教会了我们知识，而且也告诉我们要乐观面对人生，不管以后怎样，就算成为了残疾人，也要在心中再做个健全人，成为生活上的强者！...

反问句 你来是为了破坏我的生活的（或：你是为报复我来的）

试题分析：本题考查正确理解戏剧台词的含意和表现手法。此题选自课文《雷雨》，是2014年1月浙江省普通高中学业水平考试题。选文中周朴园的四句台词，三个问句，其中两个是反问句。面对鲁侍萍的突然出现，周朴园并不是设身处地换位思考，而是站在由封建地主转变成为的资本家的立场上，生怕鲁侍萍的出现影响他的既得利益，认为鲁侍萍是来破坏他的生活或者来报复他的。

:没有什么使我停留
结合前文很容易得出,这首诗 表达了作者 不会也不愿被任何事物所羁绊,强烈追求“目的”的意愿

1、划线在哪句啊
2、因为我在摘棉花没有希望时,发现了桃子,并自动把桃子摘完.暗示了父亲后面的话：遇到过不了的坎掉头而回是一种智慧,但发现身边其他的机会.
3、遇到过不了的坎就要掉头而回,这是一种智慧,但更伟大的智慧还在于发现身边的机会
4、我经过反思,心想自己日后或许不能成为经济学家,但我从小还有文学梦想.随后的日子里,我笔耕不辍,经常有文章见诸报刊
5、选择适合自己的人生目标去为之奋斗
6、喜欢 这是一位智慧的慈父.他用自己的方式让孩子在实际生活中体会人生的哲理

读后感：
我从出生就接触生活,狭义来讲生活就是吃喝拉撒睡,广义上讲生活就是理想、梦想、追求与渴望.面对生活我可以有很多想法与态度,我想参加去参加歌咏队,去演戏,去建设铁路,去做飞行师等,换句话讲生活就是从平凡的经历里去寻找幸福与快乐,唯有快乐幸福才是属于自己,率性而为就是这个意思.我可以抽空去旅游,专门去山里嗅路边野花的香气,只要你愿意!我常常对自己说——笑对人生!
感悟：
生活——你热爱它,它就会给你它美好的一面.生活——就像猪八戒吃人参果,只有慢慢地用心去体会品尝才会感受到它是多美；生活——在途中有很多的荆棘和困难,就要看你是用什么样的态度去面对；生活——其实它就是一面镜子,你对它笑,它就会对你笑,反之则令自己的痛苦更多.
即兴发挥,希望对你有用,谢谢!

1.①②两段、起过渡或引出下文的作用.
2、概括选文所写的三件事 ⑴起稿政治传单⑵群众大会演说⑶参加游行示威　
3,课文善于用典型的语言和神态表现人物性格,
语言：你们站出来!你们站出来!神态：昂首挺胸,长须飘飘　
4.文章先写他的“说”,写他“说”的事实,写他“说”的内容与目的.再用三件事叙述他的“做”.用他的“说”和“做”揭示其争取民主、反对独裁的大无畏精神.

细若蚊足,勾画了了
罔不因势象形,各具情态
还有最后一句,侧面烘托王叔远技艺的精湛

.“此之谓失其本心”的“心”都是指人的“羞恶之心”（按现在的通俗理解,可以理解为“廉耻之心”）.因为人只有拥有“羞恶之心”,才能分清哪些是道德底线可以承受的事,哪些是道德范围所不接纳的事,哪些是“所欲有甚于生”的事,这样才能不被“宫室之美”、“妻妾之奉”和“所识穷乏者得我”所诱惑,而像“不食嗟来之食”的人一样,内心有一种凛然的“义”.

个人认为还是选理科比较好.本人就是理科生再读.
1.将来你看招生简历里面,理科的选择面是很广的,将来的就业也好.
2.我个人感觉,是受不了文科天天背诵的,我觉得人应该是那种研究题目,多思考啊什么的.
3.理科并不难,只要没有畏惧心理,理解了之后非常的轻松,没有想象中的那么难的.
4.相信我吧. ——高二理科生.

举这两个例子的目的是让我们知道作者书看多了,就会挑选比较,可以联系上下文来理解的,我写过这个题目,答案是这样,你也可以写成：举这两个例子的目的是如何挑选,比较