（2012•藤县一模）食用瘦猪肉、鸡蛋，主要为人体补充的营养素是（　　）

警报声之所以能传播很远的距离，不是因为音调高，而是因为它的响度大，能让很远处的同学都听到警报声．
故选B．

点评：
本题考点： 响度．

考点点评： 本题考查学生对声音响度知识的了解，并要掌握与响度有关的因素．

A．因为是含有碳元素的化合物，故是有机物，错误
B．其组成是由碳、氢、氧三种元素，故正确
C．缺少碘会导致甲状腺肿大，故错误
D．C₆H₈O₆中C、H、O的原子个数比为3：4：3，故错误
故选B

点评：
本题考点： 生命活动与六大营养素；有机物与无机物的区别；化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

∵∠B与∠D是同弧所对的圆周角，∠B=60°，
∴∠D=∠B=60°，
∵弦CD⊥AB于E，
∴∠AED=90°，
∴∠A=90°-∠D=90°-60°=30°．
故答案为：30．

点评：
本题考点： 圆周角定理．

考点点评： 本题考查的是圆周角定理，即同弧所对的圆周角相等．

答：（1）电热水器正常工作10min消耗的电能：
W=Pt=1000W×10×60s=6×10⁵ J；
（2）由题意得：
Q_吸=70%W=70%×6×10⁵ J=4.2×10⁵ J，
由Q_吸=cm△t变形得，
m=
Q吸
c△t=
4.2×105J
4.2×103J/(kg•℃)×20℃=5kg．
故答案为：5．

点评：
本题考点： 热量的计算；电功的实质．

考点点评： 本题考查了电功计算和热量公式的运用，属于基本运算，难度不大，比较简单．注意公式W=Pt中单位配套．

A、聚酯纤维是合成纤维．错误；
B、羊毛的主要成分是蛋白质．错误；
C、这种玩具的面料吸水性和透气性较好．错误；
D、灼烧羊毛时能够产生烧焦羽毛的气味，可以用燃烧的方法区分羊毛与聚酯纤维．正确．
故选D．

点评：
本题考点： 有机高分子材料的分类及鉴别；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．

考点点评： 本题主要考查物质的性质和分类等方面的知识，解答时要理解灼烧蛋白质时能够产生特殊的气味．

（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气
点燃
五氧化二磷；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾
二氧化锰

加热氯化钾+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应．
（3）硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气
点燃
二氧化硫；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应．
（4）石蜡的氧气在点燃条件下生成二氧化碳和水，反应的文字表达式为：石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水．
故答案为：（1）磷+氧气
点燃
五氧化二磷；化合反应；（2）氯酸钾
二氧化锰

加热氯化钾+氧气；分解反应；（3）硫+氧气
点燃
二氧化硫；化合反应；（4）石蜡+氧气
点燃

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．

考点点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题．

A、经常用自来水冲淋，铁易与氧气、水同时接触，自行车容易生锈，故选项说法错误．
B、链条涂油，可以隔绝氧气和水，自行车不易生锈，故选项说法正确．
C、钢圈上镀耐腐蚀金属，可以隔绝氧气和水，自行车不易生锈，故选项说法正确．
D、支架喷漆，可以隔绝氧气和水，自行车不易生锈，故选项说法正确．
故选A．

点评：
本题考点： 金属锈蚀的条件及其防护．

考点点评： 本题难度不大，掌握铁锈蚀的条件、防止铁制品锈蚀的措施等并能灵活运用是正确解答本题的关键．

A、分别将一氧化碳和二氧化碳通入石蕊试液中，溶液变成红色的是二氧化碳，不变色的是一氧化碳，现象不同，可以鉴别，故A正确；
B、食盐和纯碱都溶于水，加水溶解后，都会溶解，现象相同，不能鉴别，故B错误；
C、分别向样品中滴加盐酸，有气泡产生的是铁粉，无现象的是木炭，现象不同，可以鉴别，故C正确；
D、分别向水和过氧化氢溶液中加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢，无现象的是水，现象不同，可以鉴别，故D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；金属的化学性质；酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别．

A．K是+1价，SO₄是-2价，应该是K₂SO₄，故选项错误；
B．镁属于金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式为Mg，故化学式书写错误；
C．氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显-2价，其化学式为Fe₂O₃，故选项说法错误；
D．氯化铵中，铵根离子是+1价，氯是-1价，故选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本考点考查了化学式的书写，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强记忆，理解应用．本考点主要出现在选择题和填空题中．

A、开关断开，导体中没有电流时，导体在磁场中静止，当开关变化，导体中有电流通过时，导体运动起来，说明通电导体在磁场中受到力的作用．故A正确．
B、导体ab在磁场中做切割磁感线运动时，电流表的指针偏转，说明电路中产生了电流，这是电磁感应现象．故B错误．
C、导线中没有电流时，小磁针指向南北方向，当导线中有电流通过时，小磁针的指向发生偏转，由此体现了电流的周围存在磁场．故C错误．
D、通电后螺线管可以吸引铁屑，线圈匝数不同吸引铁钉个数不同，是探究电磁铁与线圈匝数关系的实验；故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 磁场对通电导线的作用；通电直导线周围的磁场；影响电磁铁磁性强弱的因素；电磁感应．

考点点评： 在电磁学中，将实验装置与其反应的物理理论联系起来非常重要，这也是考查的重点知识点之一．

原式=2
3-3
3=-
3．

点评：
本题考点： 二次根式的加减法．

考点点评： 同类二次根式是指几个二次根式化简成最简二次根式后，被开方数相同的二次根式．
合并同类二次根式的实质是合并同类二次根式的系数，根指数与被开方数不变．

（1）一氧化碳的化学式为CO，二氧化碳化学式为CO₂，两气体都是由C、O两种元素组成，但两气体的分子构成不同；CO不溶于水，能与血液中血红蛋白结合而表现出毒性；CO₂能溶于水，无毒；
（2）一氧化碳具有可燃性，二氧化碳不能燃烧；一氧化碳具有还原性，二氧化碳可表现出氧化性；一氧化碳是有毒气体，二氧化碳无毒性；二氧化碳能与水、澄清石灰水反应，而一氧化碳不能；
故答案为：（1）B；
（2）二氧化碳不能燃烧，一氧化碳可以燃烧（或二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能或二氧化碳能与石灰水反应一氧化碳不能或一氧化碳能与氧化铜反应二氧化碳不能）；

点评：
本题考点： 一氧化碳的化学性质；二氧化碳的化学性质．

考点点评： 对比一氧化碳和二氧化碳两种气体的性质是本题的考点，正确且熟练掌握两气体的性质是解答本题的基础．

A、氯化钠的俗称是食盐，其化学式为NaCl，其名称、俗名、化学式对应不一致．
B、氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠，其化学为NaOH，其名称、俗称和化学式对应一致．
C、氢氧化钙的俗称是熟石灰或消石灰，其化学式为Ca（OH）₂，其名称、俗名、化学式对应不一致．
D、碳酸钠俗称纯碱、苏打，其化学式为Na₂CO₃，其名称、俗名、化学式一致．
故选B．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见化学物质的名称、俗称、化学式是正确解答此类题的关键．

当开关闭合时，电路为R₁的简单电路，电压表测电源两端电压；
当开关断开时，R₁与R₂串联，电压表测电源两端的电压；所以电压表示数不变；
当开关闭合时，电路为R₁的简单电路，电流表测电路中的电流，
当开关断开时，R₁与R₂串联，电流表测串联电路中的电流；
∵电阻越串越大、大于任何一个分电阻，
∴开关S由闭合到断开时，电路中的总电阻变大，
∵I=[U/R]，
∴电源电压不变时，电路中的电流变小，即电流表的示数变小．
故答案为：电流表．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用；电流表的使用；电压表的使用．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，会分析开关闭合前后电路的变化是关键．

A、锌和硫酸在常温下就可反应，并且是只要接触就会反应，所以曲线的起点应该在原点，故A错；
B、向一定量的氢氧化钠和碳酸钠混合溶液中加入稀盐酸时该反应是先进行中和反应，开始没有气体产生，再滴加盐酸则会生成二氧化碳，直至反应结束，符合图象的要求，故B对；
C、向一定量的氯化钡溶液加入足量稀硫酸一开始就产生沉淀，图象从原点开始，故C错；
D、在一定温度下，向水中加入食盐晶体，食盐会溶解，但是当达到饱和时就不在溶解了，那么溶液的质量也不再增加了，此时溶质的质量分数也不再改变，由于是向水中加入的食盐，所以曲线的起点应该是原点，故D错；
故选B．

点评：
本题考点： 金属的化学性质；溶质的质量分数；酸的化学性质．

考点点评： 本题考查的是物质的化学反应与函数图象相结合的知识，在完成这类题目时，要注意分析化学反应发生的情况，然后看能否与函数图象相符合．

A、甲醛对人体有害，食用甲醛溶液浸泡过的海产品，会危害人体健康．
B、水果、蔬菜中含有丰富的维生素，多食水果和蔬菜，可以给人体补充维生素，不会危害人体健康．
C、胃酸中含有盐酸，汽水中含有碳酸，显酸性，胃酸过多的人应少喝汽水，以免危害人体健康．
D、氮气的化学性质稳定，并且无毒，向易变质食品的包装袋中充入氮气不会危害人体健康．
故选：A．

点评：
本题考点： 亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；常见气体的用途；生命活动与六大营养素．

考点点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．

（1）汽车利用斜面上升时，增大了运动的距离，故可以省力，但却不能省功．
（2）汽车的速度v=36km/h=10m/s，
∵v=[s/t]，
∴汽车通过引桥的时间：t=[s/v]=[3600m/10m/s]=360s=6min；
小汽车的重力：G=mg=1260kg×10N/kg=12600N，
汽车通过引桥到达大桥时，上升的高度为大桥的高，即35m．故所做的有用功为W=Gh=12600N×35m=4.41×10⁵J．
故答案为：（1）省力；（2）6；4.41×10⁵．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用；功的计算．

考点点评： 本题是个信息给予题，需要通过题目给出的看似繁杂的信息中，找出与机械、有用功、速度公式相关的物理量．此类信息给予题关键之处在于要把题目中的问题与物理场景相对应，然后一一找出已知的物理量和要求的物理量，并运用相关的物理知识求解．

（1）试管常用的反应容器，铁架台常用的加持仪器，长颈漏斗方便加液体药品，故答案为：试管；铁架台；长颈漏斗；
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，实验室制取CO₂，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，故答案为：氧气（O₂）、二氧化碳（CO₂）；
（3）用C装置收集氨气，气体应从短道管进入，因为氨气的密度比空气的密度小，故答案为：b，排空气集气

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用．

考点点评： 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．

A、刚从水中出来，感觉特别冷，是因为人身上有水，水汽化吸热，该选项不符合题意；
B、冬季堆在户外的“雪人”没熔化却变小，由固态直接变成了气态，发生了升华现象，该选项符合题意；
C、水烧开时冒出大量“白气”，是壶嘴里冒出的温度较高的水蒸气遇冷液化成的小水滴，该选项不符合题意；
D、夏天晾晒的湿衣服逐渐变干，衣服上的水由液态变成气态，发生了汽化现象，该选项不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 生活中的升华现象；汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．

考点点评： 本题考查了学生对生活中物态变化现象的判断，抓住物质的状态变化是解决此类题目的关键，是中考经常出现的问题．

A、整个图象温度有上升的趋势，所以是熔化图象，由图知，该物质在熔化过程中温度保持不变，所以图是晶体的熔化图象，所以A错误；
B、整个图象温度有上升的趋势，所以是熔化图象，由图知，该物质在熔化过程中温度不断上升，所以图是非晶体的熔化图象，所以B正确；
C、整个图象温度有下降的趋势，所以是凝固图象，由图知，该物质在凝固过程中温度保持不变，所以图是晶体的凝固图象，所以C错误；
D、整个图象温度有下降的趋势，所以是凝固图象，由图知，该物质在熔化过程中温度不断下降，所以图是非晶体的凝固图象，所以D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 熔化和凝固的温度—时间图象．

考点点评： 此题考查了熔化和凝固的温度、时间图象的分析，关键是通过温度的变化趋势判断是熔化还是凝固图象，根据在熔化或凝固过程中温度是否变化判断是晶体还是非晶体．

（1）食堂午餐提供的食谱为：大米饭、豆腐干炒肉、骨头蛋汤，因此含有的营养素有：糖类、蛋白质、油脂、无机盐和水；故答案为：蛋白质
（2）午餐中缺少维生素，因此食堂还应增加的一种食物是青菜；故答案为：B
（3）水是由氢氧两种元素组成的，水能溶解很多物质，是最常见的溶剂；故答案为：氢、氧元素（H、O）；溶；

点评：
本题考点： 生命活动与六大营养素；常见的溶剂；均衡营养与健康．

考点点评： 本考点考查了元素与人体健康的关系、水的组成等，基础性比较强，要加强记忆，理解应用．

A、一滴水中大约有1.67×10²¹个水分子，说明分子的体积很小，故选项解释正确．
B、敞口容器中的酒精逐渐减少，是因为酒精分子是不断运动的，运动到空气中间去了，故选项就正确．
C、体温计中的水银（汞）热胀冷缩，是因为汞原子间的间隔（而不原子的体积）发生了改变，故选项解释错误．
D、炎热的夏天自行车车胎容易爆裂，是因为夏天温度高，分子间隔变大，故选项解释正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

A、CO₂与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，pH小于7，故选项错误．
B、HCl溶于水形成盐酸，盐酸显酸性，pH小于7，故选项错误．
C、NaCl溶于水形成氯化钠溶液，氯化钠溶液显中性，pH等小于7，故选项错误．
D、Ca（OH）₂溶于水形成氢氧化钙溶液，氢氧化钙溶液显碱性，pH等大于7，故选项正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 本题难度不大，掌握常见化学物质的酸碱性、溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系是顺利解题的关键．

①曲线中交点表示该温度时两种物质的溶解度相等，所以P点的含义是t₁℃时，a、c两种物质的溶解度相等；
②由于C物质的溶解度随着温度的升高而减小，所以降温溶解度会变大，会由饱和溶液变为不饱和溶液，加入溶剂也会由饱和变为不饱和溶液；
③由于t₂℃时a物质的溶解度为50g，即100g水中最多溶解50g，所以80g水中最多溶解40g，所以将50g a物质加入到80g水中充分溶解，所得溶液质量是40g+80g=120g；
④将a、b、c三种物质的饱和溶液各100g，分别降温到t₁℃，由于C物质的溶解度随着温度的升高而减小，所以降温溶解度会变大，不会有晶体析出，溶液质量仍为100g；a和b溶解度都随温度的升高而增大，所以降温后溶解度变小，会析出晶体，由于a曲线变化的范围大，析出的晶体多，所以a溶液减少得多，所以所得三种溶液的质量大小关系是：c＞b＞a．
故答案为：①t₁℃时，a、c两种物质的溶解度相等；②加溶剂、降温；③120；④Ⅳ．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．

考点点评： 通过回答本题知道了溶解度曲线表示的意义，知道了交点表示的意义，饱和溶液与不饱和溶液的相互转化，固体物质从溶液中结晶析出的方法．计算溶液质量时必须根据加入的物质是否溶解来算，不溶解的不能算溶液质量．

（1）根据实验室常用仪器的认识，可知图中带有标号仪器的名称：a是试管；b是集气瓶；
（2）加热高锰酸钾制取氧气的发生装置的特点是固体加热型，而本装置适合固液常温反应制取氧气；该装置中收集气体方法是向上排空气法；
（3）实验室制取二氧化碳的最佳药品是稀盐酸和大理石（反应的方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑），而不是稀硫酸，因为硫酸会和大理石中的碳酸钙反应产生微溶性的硫酸钙，会阻止反应的进行；
（4）由于氧气有助燃性，二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，所以可以用带火星的本条伸入集气瓶中，带火星本条复燃，该气体是氧气，另一瓶是二氧化碳，或用点燃的木条分别伸入装满两种气体的集气瓶中，使木条熄灭的是二氧化碳，使木条燃烧得更旺的是氧气；或由于二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气不与石灰水反应，所以可以分别向盛有两种气体的集气瓶中倒入澄清石灰水振荡，能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊的是氧气．
故答案为：（1）试管集气瓶
（2）不能向上排空气法
（3）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（4）用带火星的本条伸入集气瓶中，带火星本条复燃，该气体是氧气，另一瓶是二氧化碳 （其它合理方法也可，如：用燃着的木条、石灰水等）

点评：
本题考点： 常用气体的发生装置和收集装置与选取方法．

考点点评： 本题考查了常见气体的制取原理、装置、收集方法等的选择及气体的鉴别，难度不大，注意鉴别不同物质要从物质的性质入手，通过实验根据不同的现象进行鉴别，要求现象要明显，方法尽量简便．

（1）物体上升的速度是0.8m/s，物体有两段绳子承担，所以绳子自由端移动的距离：s=2h=2×2m=4m．
（2）有用功：W_有=Gh=400N×2m=800J，
总功：W_总=Fs=250N×4m=1000J，
机械效率：η=
W有
W总=[800J/1000J]=80%，
额外功：W_额=W_总-W_有=1000J-800J=200J．
故答案为：80%；200．

点评：
本题考点： 滑轮（组）的机械效率；功的计算．

考点点评： 对于机械效率的问题，求机械效率或已知机械效率都要想法求出有用功和总功，根据机械效率公式求出机械效率．

（1）氢气作为最理想的燃料，从环保角度考虑，是因为氢气燃烧只生成水，不污染环境．故填：燃烧只生成水，不会对环境造成污染．
（2）①猪粪便发酵产生了新物质--沼气，属于化学变化．故填：化学．
②甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CH₄+2O₂

点燃
.
CO₂+2H₂O．故填：CH₄+2O₂

点燃
.
CO₂+2H₂O．
③盖上锅盖时，油与氧气隔绝，能够达到灭火的目的．故填：盖上锅盖；使可燃物与氧气隔绝．

点评：
本题考点： 氢气的用途和氢能的优缺点；常用燃料的使用与其对环境的影响；灭火的原理和方法．

考点点评： 本题涉及环保、变化的判断、灭火原理及其化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意四步，一是反应物和生成物的化学式要正确，二是遵循质量守恒定律，三是写上必要的条件，四是看是否有“↑”或“↓”．

A、工厂用高烟囱排放废气防止“酸雨”，是错误的说法，高烟囱并没有减少有害气体的排放量，故A错误；
B、由于含氟物质能破坏臭氧层，推广使用无氟冰箱能防止“臭氧空洞”，故B正确；
C、使用车用乙醇汽油也能产生大量的二氧化碳，并不能防止“温室效应”，故C错误；
D、及时焚烧废弃塑料减少“白色污染”，但增加了空气污染，不可取，故D错误．
故选B．

点评：
本题考点： 酸雨的产生、危害及防治；防治空气污染的措施；白色污染与防治．

考点点评： 通过回答本题要养成在日常生活中时刻讲究环保，不随便扔垃圾，不污染环境．真正做到保护地球环境人人有责．

（1）氢氧化钙具有碱性，属于碱，可用于改良酸性土壤，其化学式为：Ca（OH）₂．
（2）一氧化碳是无色、无味的剧毒气体，其化学式为：CO．
（3）碳酸氢钠是焙制糕点所用发酵粉的主要成分之一，其化学式为：NaHCO₃．
（4）最简单的有机物是甲烷，其化学式为：CH₄．
（5）盐酸或硫酸是能使紫色石蕊试液变红的化合物，其化学式为；HCl（或H₂SO₄）．
故答案为：（1）Ca（OH）₂；（2）CO；（3）NaHCO₃；（4）CH₄；（5）HCl（或H₂SO₄）．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质．

A、升温后，溶质和溶剂都不会改变，所以溶质质量不变，故A错误；
B、饱和溶液中的溶质和溶剂是成比例的，蒸发的水分和析出的固体也成比例，再者，温度不变，溶解度就不变，质量分数就不变，故B错误；
C、加水后，溶剂的量变了，所以溶质质量分数就会改变，故C正确；
D、饱和溶液中不会溶解固体，所以质量分数不变，故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 有关溶质质量分数的简单计算；饱和溶液和不饱和溶液；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．

考点点评： 通过该题，要掌握改变不饱和溶液和饱和溶液浓度的方法：改变温度，改变溶质、改变溶剂．

C是造成大气温室效应的主要气体，则C是二氧化碳，A是黑色固体，能与E反应生成二氧化碳，则A可能是碳，E可能是氧气，B是黑色固体，能与碳反应生成二氧化碳，则B可能是氧化铜，则生成的D为铜，铜能与氧气反应生成氧化铜，推断合理，因此：
（1）A是C； B是CuO； E是O₂；
（2）A和B反应的方程式为：C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑；其中的碳夺取了氧化铜中的氧元素，使氧化铜发生了还原反应，表现为还原性．
故答案为：（1）AC； BCuO； EO₂；
（2）C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑；还原．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是根据物质的性质找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论．

（1）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，如水分子表示为H₂O，如若表示多个分子，就在元素符号前加上相应的数字，故n个水分子可表示为：nH₂O；
（2）氯化钡中金属元素的元素是钡，其元素符号为：Ba；
（3）氯化钡中，钡元素的化合价是+2，氯元素的化合价是-1，由化合物中元素的化合价代数和为零可知，所以氯化钡的化学式是BaCl₂；
（4）溶液中溶质电离后生成钡离子与氯离子，溶液中大量存在的阴离子是氯离子，故填：Cl^-．
故答案为：（1）nH₂O；（2）Ba；（3）BaCl₂；（4）Cl^-．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

A、氧化钙可以和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙可以和盐酸反应生成氯化钙，氯化钙可以和碳酸钠反应生成碳酸钙，故A对
B、一氧化碳可以和氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳不能生成碳，碳通过一步反应得不出碳酸，故B错
C、只给了三种物质，少了一种物质，存在明显错误，故C错
D、碳酸钙是难溶的盐，它不能和碱反应生成氢氧化钙，也就是说通过一步反应不可能得到氢氧化钙，故D错
故选A

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断．

考点点评： 熟练掌握酸碱盐的化学性质，熟练掌握碳和碳的化合物的性质以及它们之间的相互转化，解答本题就是把所给的物质逐个带入，联系物质的性质来解答．

（1）铝元素的元素符号为：Al．
（2）生石灰的主要成份是氧化钙，其化学式为：CaO．
（3）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则二氧化硫分子可表示为：SO₂．
（4）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个氢离子可表示为：2H⁺．
故答案为：（1）Al；（2）CaO；（3）SO₂；（4）2H⁺．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力．

A、CO（NH₂）中含有氮元素，属于氮肥．
B、KCl中含有钾元素，属于钾肥．
C、NH₄HCO₃中含有氮元素，属于氮肥．
D、Ca₃（H₂PO₄）₂中含有磷元素，属于磷肥．
故选B．

点评：
本题考点： 常见化肥的种类和作用．

考点点评： 本题主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪些营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

（1）设购买圆珠笔x支，则购买钢笔（22-x） 支，根据题意得：
5x+6（22-x ）=120，
解得x=12，
则购买钢笔22-x=10（支）；
答：购买圆珠笔12支，购买钢笔10支．
（2）设购买圆珠笔m支，则购买钢笔（22-m）支，根据题意得：
14.5 m+4.8（22-m ）≤100，
解得：m≥18[2/3]，
因为m只能取正整数，
所以购买圆珠笔19支，
则购买钢笔3支．
答：可购买圆珠笔19支，购买钢笔3支．

点评：
本题考点： 一元一次不等式的应用；一元一次方程的应用．

考点点评： 此题考查了一元一次方程和一元一次不等式的应用，解题的关键是读懂题意，根据题意找出之间的数量关系，列出算式，注意m只能取正整数．

A、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．
B、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误．
C、该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，故选项正确．
D、该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应，故选项错误．
故选C．

点评：
本题考点： 复分解反应及其应用．

考点点评： 本题难度不大，掌握复分解反应的特征（换成分、价不变）并能灵活运用是正确解答本题的关键．

解；
A、化合反应不一定加热，如氧化钙和水反应生成氢氧化钙，常温进行，故错；
B、酸和碱生成盐和水的反应是中和反应，中和反应一定有水生成，故对；
C、置换反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，置换反应一定有新的单质生成，故对；
D、复分解反应是两种化合物相互交换成分生成另外两种化合物的反应，复分解反应中，没有单质参与，故对．
答案：A

点评：
本题考点： 化合反应及其应用；中和反应及其应用；置换反应及其应用；复分解反应及其应用．

考点点评： 本题主要考查化合反应、置换反应、复分解反应和分解反应的概念，并且能根据概念举出实际例子．