（2012•西充县模拟）一个长方体的长、宽、高之比是3：2：1，若它的高是2厘米，体积是______．

A、病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫．病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人，H7N9流感病毒是病原体，A错误；
B、传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，H7N9流感是由病原体引起的，属于传染病，B错误；
C、抗体是指病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于组织液及外分泌液中．如当H₇N₉病毒侵入人体后，刺激淋巴细胞，产生抵抗H7N9病毒的特殊蛋白质，此蛋白质叫做抗体，C正确；
D、加强锻炼，养成良好的卫生习惯是预防传染病的重要措施，属于保护易感人群，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因；传染病流行的基本环节．

考点点评： 解答此题的关键是根据传染病流行的三个环节、病原体的概念及传染病的预防措施来解决．

圆的直径为6厘米，半径为6÷2=3（厘米），从点C作梯形下底AD的垂线，交与点E，得到等腰直角三角形CDE，EC=ED=圆的半径3厘米，梯形的面积为：（6+6+3）×3÷2=15×3÷2，=45÷2，=22.5（平方厘米）；圆的面积为：3.14...

点评：
本题考点： 组合图形的面积．

考点点评： 解答此题的关键是确定梯形下底的边长，然后再用梯形的面积减去半圆的面积就是阴影部分的面积．

2+3+5=10，
180×[5/10]=90（度），
所以该三角形是直角三角形；
故答案为：直角．

点评：
本题考点： 三角形的分类；三角形的内角和．

考点点评： 解答此题用到的知识点：（1）三角形的内角和度数；（2）一个数乘分数的意义；（3）三角形的分类．

甲数×[3/4]=乙数×[2/3]，原式转化为：甲数=乙数×[8/9]，
因为[8/9]＜1，所以甲数＜乙数，
故答案为：×．

点评：
本题考点： 分数大小的比较．

考点点评： 此题根据等式的性质和积的变化规律，把原式转化为：甲数=乙数×[8/9]再比较甲乙两数的大小．

（1）1-80%=20%；
答：还有20%没有完成．

（2）5÷80%×20%，
=6.25×0.2，
=1.25（秒）；
答：全部下载大约还需要1.25秒钟．
故答案为：20%，1.25．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 此题解答的关键是把这份文件总量看作单位“1”，根据完成的数量，求出未完成的数量；第二问也可用比例方法解答．

A、患糖尿病的人，可以注射胰岛素制剂来治疗，因为胰岛素制剂是一种蛋白质类激素，口服会被消化分解为氨基酸，而没有了胰岛素的功能．因此只能注射，不能口服，A错误．
B、成年人甲状腺激素分泌过多会患指端肥大症，B错误．
C、大脑皮层是许多神经元细胞体集中的部位，是高级神经活动的神经中枢，C正确．
D、脑干的功能主要是维持个体生命，包括心跳、呼吸、消化、体温、睡眠等重要生理功能，均与脑干的功能有关． 所以植物人是指只有呼吸和心跳而没有其他活动的病人，他肯定没有受损伤的部位是脑干．D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 激素调节与神经调节的关系；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握神经系统和激素的基础知识，结合题意，灵活答题．

3×7+2，
=21+2，
=23；
故答案为：23．

点评：
本题考点： 求几个数的最小公倍数的方法．

考点点评： 解答此题用到的知识点：根据当两个数是互质数时，它们的最小公倍数即这两个数的乘积；进行解答．

[97/97]×100%=100%，
故选：A．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 解答此题，要明白成活率的意义，熟练掌握成活率的公式．

A、反射弧的组成是感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器，所以图中膝跳反射的路线为：①→②→③→④→⑤，A错误；
B、③是脊髓的灰质，主要由神经元细胞体构成．神经元具有接受刺激、产生并传导兴奋的功能，B正确；
C、人体的各种感觉都是在大脑皮层形成的，脊髓不能形成感觉，只有反射和传导功能，人的睡眠也属于高级神经活动，人在睡眠时各种感觉中枢处于休息状态，人们睡着时拍打蚊子和挠痒都是无意识的，是一些简单的反射活动，这些活动的中枢都在脊髓，C正确；
D、情绪激动时，在神经系统的调节下，肾上腺素通过血液循环也参与了调节人体的生命活动，D正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 反射弧的结构和功能．

考点点评： 反射弧的结构和功能是考查的重点，多以识图题或是选择题的形式出现，难度一般．

（1）体循环是指血液由B左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上下腔静脉，流回到右心房的循环．即体循环的起点是左心室、终点是右心房．
（2）心脏壁越厚，肌肉越发达，收缩和舒张就越有力，为血液循环提过的动力就越大；心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室，与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚；左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚．即现在的四个腔，壁最厚的是左心室．
心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开闭的瓣膜：这些瓣膜只能向一个方向开：房室瓣只能朝向心室开，动脉瓣只能朝向动脉开．这样就保证了血液只能按一定的方向流动：血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流．
（3）动脉血是含氧多、颜色为鲜红的血，静脉血含氧少，颜色暗红．体循环中动脉里流的是动脉血，静脉里流的是静脉血，肺循环中肺静脉内流动脉血，肺动脉内流静脉血．因此，肺动脉是肺循环中的动脉血管，内流暗红色的静脉血．
故答案为：（1）4左心室
（2）4；10和13；防止血液倒流
（3）静脉．

点评：
本题考点： 心脏的结构．

考点点评： 解答该类题的关键是记住血液循环的途径和血液的变化情况．

人体内的腺体根据分泌物的去向可分为外分泌腺和内分泌腺，皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它们的分泌物是通过导管排出的，因此这类腺体叫外分泌腺；没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里，随着血液循环输送到全身各处，这类腺体叫内分泌腺，如垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺（睾丸、卵巢）和胸腺（在性成熟期后逐渐变小）等，它们分泌的激素含量很少，但作用很大，对人体的生理活动起特殊的调节作用，如果分泌异常就会得相应的病症．例如侏儒症就是由于幼年时生长激素激素分泌不足导致的．
故答案为：内分泌腺；生长激素

点评：
本题考点： 人体的主要内分泌腺．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握激素的概念，基础性题目．

在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的．因此某男正常，其哥哥有白化病，但他们的父母正常，所以白化病是隐性遗传病．如果用H和h分别表示显性基因和隐性基因，则患病的基因组成是hh，亲代的基因组成是Hh，遗传图解如图：从遗传图解看出某，白化病基因h携带者的概率是3/4，人类生男生女的概率是1/2，因此某男是白化病基因携带者的概率是3/8．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是利用遗传图解分析解答有关问题．

（1）一组对照实验中只能有一个变量，该实验小组设置的实验中出现了两个变量：水质、甲状腺激素，实验目的是为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，因此应以甲状腺激素为实验变量，所用的水质应是一样的池塘水；实验中用一只蝌蚪，结果会具有很大的偶然性，不足以说明问题，可用10只蝌蚪做实验，可以减小误差，当然，采用更多的蝌蚪会更好，但增加了实验的难度．
（2）在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸内不加，目的是形成一组以甲状腺激素为变量的对照实验．
故答案为：（1）第二步A、B缸中都用池塘水或A、B缸中水质应该一样；第四步放入的蝌蚪太少，应放10只左右（意思相近即可）
（2）对照

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节；甲状腺激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 解题的关键是知道甲状腺激素的作用，熟知甲状腺的作用是解答此题的关键．

（1）3.2x-4×3=52，
3.2x-12+12=52+12，
3.2x÷3.2=64÷3.2，
x=20；
　　　　　　　　
（2）x：
1
2=3：4，
4x=
1
2×3，
4x÷4=1.5÷4，
x=0.375．

点评：
本题考点： 方程的解和解方程；解比例．

考点点评： 本题主要考查学生运用等式的性质，以及比例基本性质解方程的能力．

因为，圆柱的体积是：V=sh₁，
圆锥的体积是：V=[1/3]sh₂，
所以，sh₁=[1/3]sh₂，
h₁=[1/3]h₂，
即，
h1
h2=[1/3]，
故选：A．

点评：
本题考点： 圆柱的侧面积、表面积和体积；圆锥的体积．

考点点评： 此题主要是利用圆柱与圆锥的体积公式，推导出在底面积和体积分别相等时，圆柱的高与圆锥的高的关系．

（1）A点的位置用数对表示是（4，6），
（2）B点在A点的正北方3cm处；位置是（4，9）；C点处于（7，6），在A点的正东方向上；B点和C点的位置如下图：
（3）由分析作图如下：

点评：
本题考点： 数对与位置；作平移后的图形；作旋转一定角度后的图形；在平面图上标出物体的位置．

考点点评： 本题主要考查了数对的意义及作旋转和平移以后的图形．