理想的风筝>中第5自然段中的几个"转" 都读什么音阿?

acth12132022-10-04 11:39:541条回答

已提交,审核后显示!提交回复

共1条回复
asbasb7758521 共回答了19个问题 | 采纳率100%
1,第四声.2,第三声.3,第三声.4,第三声.5,第四声.
1年前

相关推荐

理想的风筝阅读答案1.刘老师腿有残疾,为什么每年春天都要忘情地放风筝?2.风筝的样式很多,说明—————————————
理想的风筝阅读答案
1.刘老师腿有残疾,为什么每年春天都要忘情地放风筝?2.风筝的样式很多,说明————————————————————.3.“叫着”是指——————————.“蹦跳”是————.“不要管我,我自己来“表现了—————————————————————— 4.刘老师笑的甜蜜是因为:——————————————————————- 5.从'绝不肯”我们可以感受到:—————————————————————-- 6.“我”觉得刘老师像一个“少年"是因为:_________________________________
遛遛1年前1
海的风声 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%
他要做一个意志坚强,乐观向上,热爱生活有理想,有追求的人
理想的风筝阅读答案他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝.他的腿自然不便于奔
理想的风筝阅读答案
他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝.他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐.他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝.他喊声:“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上.他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑.
有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑.他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着:“你们不要管,我自己来.”他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气.那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到了生命的力量.
1.这段文字主要写了什么?
2.从这段文字中你看到了一个怎样的刘老师?请在文中划出你深有感触的一两处语句,在旁边写批注.
爱佘万分1年前1
huali6233 共回答了14个问题 | 采纳率71.4%
1作者认为老师那时已不把自己当作残疾人.我们会想到刘老师身残志坚.乐观向上.热爱生活的精神和态度.
2我同意.因为在冬天无法放风筝,那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了.毫无丝毫蓬勃的生命力.所以显得枯燥又漫长.
3我喜欢刘老师,因为刘老师不光教会了我们知识,而且也告诉我们要乐观面对人生,不管以后怎样,就算成为了残疾人,也要在心中再做个健全人,成为生活上的强者!
理想的风筝的答案
路雅七天1年前3
看鱼的船长 共回答了16个问题 | 采纳率100%
1.112221 2.221122 3.泛 吹 浮 漾 震 撒 顶 伴 穿 降 4.经历了放在考验的前面. 吧两个去掉 温和该成优美 5. 因为刘老师讲的故事风趣幽默. 酸涩是因为学生同情老师理解老师. 尊敬是因为老师有着坚强 乐观的精神,讲的故事风趣. 甜蜜是因为他尝到了亲手把风筝送上蓝天的快乐. “少年”是因为老师无忧无,玩的那么开心,达到一种忘我的境界.
理想的风筝 阅读1、找出一个字或词,写出感受.2、找出一个段,写出感受.3、写出阅读全文后的感受.4、自己提个问题并回答
理想的风筝 阅读
1、找出一个字或词,写出感受.
2、找出一个段,写出感受.
3、写出阅读全文后的感受.
4、自己提个问题并回答.
落湘珲1年前2
guest2122 共回答了20个问题 | 采纳率90%
自己从语文书上找,要独立思考
理想的风筝最后的省略号省略的内容
理想的风筝最后的省略号省略的内容
内容(一段话)急-------
黑色的小皮包1年前1
liuxin1011 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%
1、省略了老师所讲故事的内容
2、想法的省略
3、省略了我对老师深深的思念之情
理想的风筝课文分段
尾巴猪1年前5
小丑熊0611 共回答了15个问题 | 采纳率80%
一(1~3)每当春天到来,风筝在天上飞舞时,作者会想起刘老师.
二(4~9)刘老师笑谈残疾,为我们上课以即带我们去放风筝的场景 .
三(10~11)作者深深地思念刘老师.
理想的风筝阅读答案1.文章以12自然段开头有什么作用?2.第3自然段在文中起___________的作用,起类似作用的还
理想的风筝阅读答案
1.文章以12自然段开头有什么作用?
2.第3自然段在文中起___________的作用,起类似作用的还用第_9_自然段.
5.文中写刘老师放风筝的类容是第几自然段.
3909251年前1
dapangtu 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
1.交代写作背景,点明时间.2.承上启下.3.11、12
理想的风筝中,作者回忆( ),是为了表达( )的情感
恰似赵深深的温柔1年前2
TAGADISCO 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%
作者回忆了(自己学生时代的一位年过五十的残疾老师,)是为了表达(作者对老师尊敬、爱戴的)情感.
理想的风筝中刘老师主持口试的句子和课上得好的句子.
理想的风筝中刘老师主持口试的句子和课上得好的句子.
快啊——一定要快
shsly99991年前1
zhfm2001 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:“……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩.甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬.他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.他的课讲得极好.祖国的历史,使他自豪.讲到历代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我们激动得落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽(gěngyè),使我们沉重地低下头去.后来,我考入了历史系,和刘老师的影响有极大的关
理想的风筝阅读题文章从上课和放风筝这两个方面写刘老师,而上课又有三个片段请用简洁的语言概括成三个小标题每个不超过8个字
踏破铁穴1年前1
风林漠漠烟如织 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%
1、形象比喻说明历史
2、慷慨激昂讲解历史
3、专心致志聆听回答
理想的风筝 阅读 春天又到了.  柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身.连翘[qiáo]花举起金黄的小喇叭
理想的风筝 阅读

 春天又到了.
  柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情摇摆,舒展着自己的腰身.连翘[qiáo]花举起金黄的小喇叭,吹奏着生命之歌.蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.
  每逢这时候,我就会不由自主地想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝.||
  刘老师教我们历史课.他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的短发更衬出他的忠厚.他有一条强壮的右腿,而左腿,膝盖以下被全部截去了,靠一根圆木拐杖支撑着.这条腿是什么时候、为什么截去的,我们不知道.只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲造人的传说,笑着对我们说:“……女娲用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩.甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人由于女娲甩的力量太大,被甩丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬.
  他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.他的课讲得极好.祖国的历史,使他自豪.讲到历代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我们激动得落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽(gěnɡyè),使我们沉重地低下头去.后来,我考入了历史系,和刘老师的影响有极大的关系.
  他喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得.我记得清楚极了,倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲.然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,亲切、大声地说:“好!好!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想.”一边不住地点头,好像那每一次点头都给学生一次启发.||
  然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.
  北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿了大地的时候,一种舒展的快意便浮上人们的心头.在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝.
  他的风筝各式各样:有简单的“豆腐块儿”,有长达丈余的蜈蚣(wúgōnɡ),最精妙的是黑色的燕子风筝.他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐.他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地举着风筝.他喊声:“起!”便不断拉动手中的线,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩(piān)翩起舞,扶摇直上.他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝,同看风筝的同学们说笑.有一次,他故意撒手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑.他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线拐,还喊着:“你们不要管,我自己来.”他终于气喘吁吁地抓住线拐,脸上飘起得意和满足的稚气.这情景使我深深感动.||
  已经近三十年没见到他了.然而他永远在我的记忆里行走,微笑.他用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝.那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上翱翔.
已经三十年没有见到刘老师了,倘若他还健在,一定是退休了||


llcx0ccku16691年前1
芬芬fenfen 共回答了20个问题 | 采纳率85%
1、第一段些春天的风筝,引发对老师的回忆;2、第二段写老师默的性格、教育风格;3老师放的不是风筝,而是理想;4、第四段写回忆,刘老师放飞了学生的理想;
刘是一个对生活豁达,对事业热爱,对学生真诚的老师
加点部分写的刘老师的神态,表达他对教育事业的热忱,对孩子的真诚
这个风筝,实际上代表了刘老师的精神、理念对学生的影响力
理想的风筝课文
deenvi1年前2
gg狂人 共回答了22个问题 | 采纳率90.9%
理想的风筝
作者:苏叔阳
春天又到了.
柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.
逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝.
刘老师教我们历史课.
他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白短发更衬出他的忠厚.他有一条强壮的右腿.而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑.这条腿何时、为什么截去,我们不知道.只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说,笑着对我们说:“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩.甩到地上的泥巴也变成人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大了,被摔到地上摔丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬.
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次.而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳.
他的课讲得极好.祖国的历史,使他自豪.讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪.而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去.后来,我考入了历史学系,和刘老的影响有极大的关系.
他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得.我记得清楚极了:倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲,然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想.”一边不住地点头,好像那每一次点头都给学生注入一次启发.这时候,他比被考试的学生还要紧张.这情景,已经过去了将近三十年,然而,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切.
然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的放风筝.
北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头.当没有大风、而且晴朗的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝.
他的风筝各式各样:有最简单的“屁帘儿”,也有长可丈余的蜈蚣,而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝.他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐.他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝.他喊声:“起!”便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直蹿入云霄.他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年.
当一天的功课做完,暮色也没有袭上校园的上空,常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝.这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝同我们说笑.甚而至于,有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑.他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,脸上飘起得意和满足的稚气.那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量.
这情景使我深深感动.一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?
不见到他已经近三十年了,倘使他还健在,一定退休了.也许,这时候又会糊风筝,教给自己的子孙,把那精致的手工艺品送上天去.我曾见过一位失去了一条腿的长者,年复一年被断腿钉到床上,失去了活动的自由.我希望他不至于如此,可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求.然而,倘使不幸他已经永远地离开了我……不,他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一架又一架理想的风筝.那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上滑翔.
刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念你……
理想的风筝 课文不要原文十万火急,只有30分钟.急
无家可归的候鸟1年前1
老杂 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%
理想的风筝
苏叔阳
春天又到了.
柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.而蓝天上,一架架风筝在同白云戏耍,引动无数的人仰望天穹,让自己的心也飞上云端.
逢到这时候,我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放入天空的风筝.
刘老师教我们历史课.
他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白短发更衬出他的忠厚.他有一条强壮的右腿.而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑.这条腿何时、为什么截去,我们不知道.只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说,笑着对我们说:“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩.甩到地上的泥巴也变成人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大了,被摔到地上摔丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉了一条腿的.”教室里自然腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生的心头都飘起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬.
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次.而他每次的一转,都引起学生们一次激动的心跳.
他的课讲得极好.祖国的历史,使他自豪.讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪.而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去.后来,我考入了历史学系,和刘老的影响有极大的关系.
他不喜欢笔试,却喜欢在课堂上当众提问同学,让学生们述说自己学习的心得.我记得清楚极了:倘若同学回答得正确、深刻,他便静静地伫立在教案一侧,微仰着头,眯起眼睛,细细地听,仿佛在品味一首美妙的乐曲,然后,又好像从沉醉中醒来,长舒一口气,满意地在记分册上写下分数,亲切、大声地说:“好!五分!”倘若有的同学回答得不好,他就吃惊地瞪大眼睛,关切地瞧着同学,一边细声说:“别紧张,想想,想想,再好好想想.”一边不住地点头,好像那每一次点头都给学生注入一次启发.这时候,他比被考试的学生还要紧张.这情景,已经过去了将近三十年,然而,今天一想起来,依旧那么清晰,那么亲切.
然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天的放风筝.
北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头.当没有大风、而且晴朗的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝.
他的风筝各式各样:有最简单的“屁帘儿”,也有长可丈余的蜈蚣,而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝.他的腿自然不便于奔跑,然而,他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐.他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝.他喊声:“起!”便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,直蹿入云霄.他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天.那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年.
当一天的功课做完,暮色也没有袭上校园的上空,常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝.这时候,他最幸福,笑声朗朗,指着天上的风筝同我们说笑.甚而至于,有一次,他故意地撒脱手,让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑.他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,脸上飘起得意和满足的稚气.那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的强壮和力量.
这情景使我深深感动.一个年过五十身有残疾的老师,对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求,一个活泼泼的少年又该怎样呢?
不见到他已经近三十年了,倘使他还健在,一定退休了.也许,这时候又会糊风筝,教给自己的子孙,把那精致的手工艺品送上天去.我曾见过一位失去了一条腿的长者,年复一年被断腿钉到床上,失去了活动的自由.我希望他不至于如此,可以依旧地仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的爱与追求.然而,倘使不幸他已经永远地离开了我……不,他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一架又一架理想的风筝.那些给了我数不清的幻梦的风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的蓝天上滑翔.
刘老师啊,你在哪里?我深深地、深深地思念你……
理想的风筝 赏析“逢到写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速一转,便转向黑板.”
gaohf90431年前1
zhoujie 共回答了19个问题 | 采纳率100%
"撑“”离地“”一转“”转向“等动作描写,写出了刘老师爱宁愿自己受苦也要认真教学,体现他热爱教育事业,爱学生的品质.
理想的风筝片段 2.文中故意一词对表现人物形象有什么作用 3.理想的风筝究竟寄托着刘老师什么样的理想呢?
小义11201年前1
用户名十七 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%
故意一词突出了刘老师敢于挑战乐观自信,对生活充满爱和追求的精神.
这个风筝是刘老师写过无数个粉笔字的手制成的,着风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,会放风筝的刘老师为我们树立了榜样,为我们播下了一颗颗理想的种子,让我们在心中升腾起一只只理想的风筝.
理想的风筝 文章的第一句话“春天又到了”,中,一个又字能够表达().
理想的风筝 文章的第一句话“春天又到了”,中,一个又字能够表达().
文中与这句话相同的句子还有那句
来源人1年前5
重庆朝天门五码头 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%
一年之季在于春,春的勃勃生机,春的欣欣向荣,春是生命开始的象征.
一个“又”字说明了作者对春天的向往和期盼.
作者在这里写明了“又”字的原因:北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头.
相同句没有,但相似句是有的:“也许,这时候又会糊风筝,教给自己的子孙,把那精致的手工艺品送上天去.”与春夏秋冬的往复一样,人也是有的,只不过人的往复是延续,一代又一代的延续……,关键是看你能留给后代些什么?物质上的满足或者是精神上的财富.
苏教版 理想的风筝评价手册题目答案
苏教版 理想的风筝评价手册题目答案
预习导航:
1.文中有很多含义丰富的语言,一个瓷釉甚至一个字能标到出隽永的意蕴.例如文章的第一句话“春天又到了”中,一个“又”字能够表达_______
文中这样的语言还有很多,预习中你留意了老吗?试着找出一句话:_______
夜雨听荷1年前4
拾柒哥 共回答了31个问题 | 采纳率90.3%
这又一个春天让作者触景生情,勾起了作者对刘老师的回忆
笑过之后学生们心里都泛起一股酸涩的感情
理想的风筝 中的 外貌描写柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命
理想的风筝 中的 外貌描写
柳枝染上了嫩绿,在春风里尽情飘摆,舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌.蓝天上,一只只风筝在同白云戏耍,引得无数人仰望天穹.
  每逢这时,我就会不由自主的想起我的刘老师,想起他放上天空的风筝.
  刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚.他有一条强壮的右腿,而左腿,膝以下被全部截去了,靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑.这条腿什么时候、为什么截去的,只是有一次,他在讲到女娲补天造人的传说时,笑着对我们说:“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩.甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大,被摔丢了腿和胳膊.我就是那时候被她甩掉一条腿的.”教室里腾起一片笑声,但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬.
  他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课.逢到要写板书的时候,他用圆木棍撑地,右腿离地,身体急速地一转,便转向黑板.写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,再转向讲台.一个年过半百的老师,一天不知要这样跳跃旋转多少次.而他每转一次,就引起同学们一阵激动的心跳.
  然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.
  北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头.在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝.
  他的风筝各式各样:有最简单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝.他的腿自然不便于奔跑,但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐.他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝.他喊声:“起!”便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上.他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋.他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年.
  有一次,他故意地撒脱手,让飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑.他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶绳端,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气.我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到自己生命的强壮和力量.
  不见到他已经近30年了.倘使他还健在,这时候也许又会糊风筝,教给自己的子孙,把那精致的手工艺品送上天去.依旧地仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走,跳跃,旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的热爱.倘若不幸他已经离开了我们……不,他将永远在我的记忆里行走、微笑,用那双写了无数个粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝.那些给了我数不清的幻想的风筝,将陪伴着我的心,永远在蓝天上滑翔.
  刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
z5gcmm21年前1
迪声 共回答了13个问题 | 采纳率92.3%
外貌描写的句子:
刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚.
理想的风筝中的开头为什么用了很细腻的笔触描写春天的景色?你觉得这样的开头好吗?为什么?
zhang1370181年前1
好好爱你_yy 共回答了18个问题 | 采纳率100%
这样写的好处是引出下文、为下文做出铺垫.(睹物思人)
理想的风筝阅读答案1、当老师的脸上现出得意和满足的神气时,作者是怎样想的?你又是怎样想的?2、选文开头说:“北方的冬季漫
理想的风筝阅读答案
1、当老师的脸上现出得意和满足的神气时,作者是怎样想的?你又是怎样想的?
2、选文开头说:“北方的冬季漫长而枯燥。”你同意这种说法吗?为什么?
3、你喜欢文中的老师吗?说说理由。
kowenbin1年前5
addle_cd 共回答了26个问题 | 采纳率76.9%
1作者认为老师那时已不把自己当作残疾人。我们会想到刘老师身残志坚.乐观向上.热爱生活的精神和态度。
2我同意。因为在冬天无法放风筝,那曾今在空中神气活现的“小燕子”也飞不起来了。毫无丝毫蓬勃的生命力。所以显得枯燥又漫长。
3我喜欢刘老师,因为刘老师不光教会了我们知识,而且也告诉我们要乐观面对人生,不管以后怎样,就算成为了残疾人,也要在心中再做个健全人,成为生活上的强者!...