污水ph为13时,拟用生物处理,应如何处理 急用

通过分析可知，存在于污水及粪便中的脊髓灰质炎病毒主要通过饮水、食物进入人体，因此这种病毒的主要传播途径是饮水、食物．
故选：B．

点评：
本题考点： 传染病流行的基本环节．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解区分、传染源、传播途径和易感者．

BR>A、天然水跟空气、土壤长期接触不会造成水的污染，故A错误；
B、城市生活污水的排放，农业生产中大量使用化肥农药造成了水的污染，故B正确；
C、水生植物大量繁殖，海水大量蒸发，不会造成水的污染，故C错误；
D、工业生产中的废渣、废水、废气的排放造成了水的污染，故D正确．
故选BD．

点评：
本题考点： 水资源的污染与防治；常见污染物的来源、危害及治理；生活污水和工业废液的危害；富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用．

考点点评： 本题考查了造成水污染的原因，完成此题，可以依据已有的知识进行．

A．加入的使导电能力增强的电解质必须是可溶于水的、显中性的盐，可用食盐，故A正确；
B．甲烷的一极为原电池的负极，发生氧化反应，电极方程式为CH₄+4CO₃^2--8e^-═5CO₂+2H₂O，故B错误；
C．由于气体存在的条件未知，则不一定为标准状况下，不能确定生成气体的物质的量，则不能确定甲烷的物质的量，故C错误；
D．铁连接原电池的正极，为电解池的阳极，被氧化，发生Fe-2e^-=Fe²⁺，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 原电池和电解池的工作原理．

考点点评： 本题综合考查原电池和电解池知识，为高考常见题型和高频考点，侧重于学生的分析能力的考查，难度不大，注意把握电极方程式的书写，为解答该题的关键．

A、生物吸收的营养物质一般是在体内特定消化酶的作用下分解成可吸收的成分，且一般的消化酪具有专一性．故A叙述正确；
B、含有氮、磷化合物的生活污水直接排放到水中会造成水体的富营养化，导致水生生物疯狂生长而造成水中生态系统的破坏，故B叙述正确；
C、活性炭对悬浮的固体颗粒物具有吸附作用，但对于充分溶解在水中形成溶液的物质则不具有吸附性．海水中含有的盐分一般通过蒸馏的方式进行淡化．故B叙述错误．
D、铁元素是人体所必需的微量元素，可以预防缺铁性贫血．故叙述正确．
故选C．

点评：
本题考点： 水资源的污染与防治；碳单质的物理性质及用途；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 化学给我们的生活带来了很大的便利的同时也给环境造成了污染，因此我们要辨证地看待．如B中的氮、磷等本是营养物质，但大量排放到水中却会对水体造成污染．

（1）大量的蓝藻等呼吸消耗大量氧气使水体缺氧，导致鱼类等水生动物大量死亡；另外水体缺氧及透光减少，使水面下的水草（沉水植物）死亡．
（2）由于蓝藻等夜晚呼吸产生大量二氧化碳，二氧化碳与水结合产生碳酸使PH下降，所以取自早晨的水样pH较低．蓝藻等白天进行光合作用释放大量氧气，使水中的含氧量上升，下午水中含氧量较多．
（3）周边居民中毒是由于蓝藻产生的有毒物质经食物链传递发生的生物富集作用，这类食物链中含有四个营养级的食物链是蓝藻→浮游动物→鱼→人或蓝藻→田螺→鸭→人等．
故答案为：
（1）无机盐（答案合理即可） 光 氧
（2）乙 由于蓝藻等夜晚呼吸产生大量二氧化碳，二氧化碳与水结合产生碳酸使PH下降 大 蓝藻等白天进行光合作用释放大量氧气，使水中的含氧量上升．
（3）蓝藻→浮游动物→鱼→人

点评：
本题考点： 全球性生态环境问题；生态系统的结构．

考点点评： 本题是考查考生对生态系统的能量流动，生态系统的组成，生物性污染及其预防等考点的理解．

（1）午夜时水中的水生植物、水生动物发生呼吸作用，消耗水中大量氧气；而午后光照最强，水生植物光合作用增强，产生大量氧气；
（2）由题意“C₆H₁₀O₅为0.010g•L-1”即可得到1L河水中有机物的质量为0.01g1L河水的质量为0.01g
设转化0.01g有机物需要氧气的质量为x．
C₆H₁₀O₅+6O₂

酶
.
6CO₂+5H₂O
162192
0.01g x
[162/192]=[0.01g/x]
x≈0.01185g≈11.85mg
由于11.85＞8.15，因此该河中的鱼类不能维持生命，会因缺氧死亡．
故答案为：
（1）水温升高，DO饱和值下降：光照增强，水生植物光合作用加强，产氧量增加；
（2）①11.85；
②不适合鱼类生存；因为25℃饱和DO值为8.15 mgL^-1，小于BOD的11.85 mg．L^-1，会造成鱼类缺氧．

点评：
本题考点： 水资源的污染与防治；根据化学反应方程式的计算；保护水资源和节约用水．

考点点评： 结合生物学中的呼吸作用、光合作用，并根据题目信息，找出反应物和生成物，根据质量守恒定律，正确书写化学方程式进行计算，分析，难度较大．

设原计划每天铺设管道的长度为x米，
由题意得，[120/x]+
300−120
x(1+20%)=30，
解得：x=9，
经检验：x=9是原方程的解，
则后来每天铺设：9×（1+20%）=10.8（米）
答：后来每天铺设管道的长度为10.8米．

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 本题考查了分式方程的应用，解答本题的关键是读懂题意，找出等量关系，列方程求解．

磷虽然是生物的营养元素，但摄入过多有害，且水中含量过高时会造成水体富营养化，致使水生藻类大量繁殖，由于水中缺氧造成水中生物大量死亡，遗体腐败，水质恶化，所以应杜绝含磷废水的排放，
故选C．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理．

考点点评： 本题考查环境污染知识，为高频考点，注意水是人类宝贵的自然资源，与水相关的化学知识是化学考查热点之一，在水资源日益匮乏的今天，节约水资源、水污染及防治等内容，题目难度不大．

A、水是由水分子构成的；故A说法不正确；
B、明矾可吸附水中杂质，达到净水目的，但不能区分硬水和软水，故B说法错误；
C、生活污水的直接排放，是造成水体污染的重要原因之一，所以生活污水直接排放到大海中会造成水污染，故C说法错误；
D、煮沸可以降低水的硬度，故D说法正确．
故选D．

点评：
本题考点： 硬水与软水；水资源的污染与防治；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．

考点点评： 水是我们的宝贵资源，我们要了解水的特点，保护水资源不受污染．

设原计划施工时每天铺设管道xm，则实际施工时每天铺设管道1.5xm．（1分）
据题意得：[3000/x−
3000
1.5x]=25（4分）
解得x=40．（5分）
经检验x=40是原方程的解．（6分）
1.5x=60
答：实际施工时每天铺设管道60m．（7分）

点评：
本题考点： 分式方程的应用．

考点点评： 本题难度不大，所要考查的知识点就是找准等量关系式，列出方程求解．

（1）、生活污水中含有大量的微生物，水中的需氧微生物能够分解河流中的有机物，起到自我净化能力．
因此不会使得水变臭．
（2）、曝气池的细菌等微生物是生态系统中的分解者，能分解者其中的有机物，净化污水．
（3）、向里面不断充气是为了提高水体中的氧气含量，使得污水中的有机物被需氧细菌通过呼吸作用而分解，从而净化污水．
（4）、翼轮搅拌一段时间后，需氧细菌的数量将明显增加，分析图形可知，在上图乙中表示需氧细菌增加的曲线是C．
（5）、微生物的生活还需要一定的温度和空气，因此为了保证微生物的生长，曝气池还应保证合适的温度、空气等条件才能正常净化污水．经过有效处理的曝气池若静置一段时间，水质将变绿，其原因是需氧细菌代谢产生的二氧化碳、无机盐等物质被藻类利用，使得藻类植物繁殖，因而呈现绿色．
故答案为：（1）水中的需氧微生物能够分解河流中的有机物，起到自我净化能力．
（2）分解者；有机物的分解
（3）氧气；呼吸作用
（4）C
（5）温度、空气；二氧化碳、无机盐

点评：
本题考点： 人粪尿的无害化处理；科学探究的基本环节．

考点点评： 此题涉及的知识面较广，要求基础知识掌握扎实，才能灵活答题．

（1）方案一：
y₁=50x-25x-（0.5x×[1/2]+30000）
=[99/4]x-30000；
方案二：
y₂=50x-25x-0.5x×14
=18x；
（2）当x=6000时，
y1＝
99
4x−30000＝118500元；
y₂=18x=108000；
∵y₁＞y₂；
∴选择方案二．

点评：
本题考点： 列代数式；代数式求值．

考点点评： 此题考查列代数式，得到两种处理方式产生的利润的关系式是解决本题的关键．