锌与铝的相似性是什么

（1）制取SO₂应用浓H₂SO₄和亚硫酸盐，选项中不可选用CaSO₃，因为CaSO₃微溶于水，会附在固体表面，阻碍反应进行，故答案为：②③；
（2）Mg具有还原性，SO₂具有氧化性，两者发生氧化还原反应，反应的方程式为3Mg+SO₂

△
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2MgO+MgS（或2Mg+SO₂

△
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2MgO+S，Mg+S

△
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MgS），二氧化硫可与碱反应，易防止污染空气，
故答案为：3Mg+SO₂

△
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2MgO+MgS（或2Mg+SO₂

△
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2MgO+S，Mg+S

△
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MgS）；吸收多余的SO₂，防止污染环境；
（3）本反应为固液不加热制取气体的反应，故可用分液漏斗盛80%的H₂SO₄，用锥形瓶装固体Na₂SO₃，装置图为，
故答案为：；
（4）该装置中：①A中的水蒸气会进入B与Mg反应，在A、B中间应加干燥装置；②Mg能与SiO₂反应，在Mg下方垫一不锈钢片，隔离Mg和SiO₂；③尾气处理装置C试管用胶塞封闭，且无防倒吸装置，
故答案为：在A和B之间没有连接一个干燥装置；C装置未与大气相通；在镁下方未垫一个不锈钢片，镁与玻璃管反应；未设计一个防倒吸装置；
（5）Mg在点燃的条件下即可与SiO₂反应，由题给信息可知类似于镁和二氧化碳的反应，可生成单质硅和氧化镁，反应的方程式为2Mg+SiO₂

△
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2MgO+Si，
故答案为：2Mg+SiO₂

△
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2MgO+Si；
（6）发现有爆鸣声和火花，说明生成气体，应为SiH₄，原因是发生2Mg+Si

△
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Mg₂Si，Mg₂Si+2H₂SO₄═2MgSO₄+SiH₄↑，SiH₄+2O₂═SiO₂+2H₂O，金属镁与生成的硅继续反应生成硅化镁，硅化镁与稀硫酸反应生成的SiH₄可自燃，
故答案为：金属镁与生成的硅继续反应生成硅化镁，硅化镁与稀硫酸反应生成的SiH₄可自燃．

点评：
本题考点： 性质实验方案的设计；二氧化硫的化学性质；硅和二氧化硅．

考点点评： 本题以镁和二氧化硅的反应为载体综合考查学生的分析能力和实验能力，为高考常见题型，注意把握物质的性质以及实验原理，把握实验的基本操作方法，难度不大．

Ⅰ（1）制取SO₂应用浓H₂SO₄和亚硫酸盐，选项中不可选用CaSO₃，因为反应生成的CaSO₄微溶于水，会附在固体表面，阻碍反应进行，故答案为：②③；
（2）Mg具有还原性，SO₂具有氧化性，两者发生氧化还原反应，反应的方程式为2Mg+SO₂

△
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2MgO+S，二氧化硫可与碱反应，易防止污染空气，
故答案为：2Mg+SO₂

△
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2MgO+S；吸收多余的SO₂，防止污染环境；
（3）该装置中：①A中的水蒸气会进入B与Mg反应，在A、B中间应加干燥装置；②Mg能与SiO₂反应，在Mg下方垫一不锈钢片，隔离Mg和SiO₂；③尾气处理装置C试管用胶塞封闭，且无防倒吸装置，
故答案为：有；在A和B之间没有连接一个干燥装置；C装置未与大气相通；在镁下方未垫一个不锈钢片，镁与玻璃管反应；未设计一个防倒吸装置；
Ⅱ（1）Mg在点燃的条件下即可与SiO₂反应，由题给信息可知类似于镁和二氧化碳的反应，可生成单质硅和氧化镁，反应的方程式为2Mg+SiO₂

△
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2MgO+Si，
故答案为：2Mg+SiO₂

△
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2MgO+Si；
（2）发现有爆鸣声和火花，说明生成气体，应为SiH₄，原因是发生2Mg+Si

△
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Mg₂Si，Mg₂Si+2H₂SO₄═2MgSO₄+SiH₄↑，SiH₄+2O₂═SiO₂+2H₂O，金属镁与生成的硅继续反应生成硅化镁，硅化镁与稀硫酸反应生成的SiH₄可自燃，
故答案为：金属镁过量，过量的Mg与生成的硅继续反应得到Mg₂Si，Mg₂Si遇硫酸生成可自燃SiH₄．化学方程式：2Mg+Si=Mg₂Si、Mg₂Si+2H₂SO₄=2MgSO₄+SiH₄↑、SiH₄+2O₂=SiO₂+2H₂O．

点评：
本题考点： 性质实验方案的设计．

考点点评： 本题以镁和二氧化硅的反应为载体综合考查学生的分析能力和实验能力，为高考常见题型，注意把握物质的性质以及实验原理，把握实验的基本操作方法，难度不大．

图甲新疆塔里木盆地地处内陆，气温冷热变化剧烈，年降水量少．由于海拔较高、云量较少，本区成为太阳辐射高值区，充足的热量，使农作物产量普遍较高．乙海南岛属热带季风气候，以高温多雨为主要特征，优越的水热条件，使热带作物种植成了海南省农业的主体．当地重要的热带作物有天然橡胶、椰子、胡椒、咖啡、腰果、剑麻、槟榔等．
故选：B．

点评：
本题考点： 新疆维吾尔自治区；海南省．

考点点评： 各地区应根据当地的自然地理条件和经济社会状况，因地制宜地发展农业．

A、铍和铝处于对角线上，根据对角线规则，所以铍和铝的性质具有相似性，故A错误；
B、水变成冰体积变大，是因为液态水中水分子之间存在着较强的氢键作用力．它比分子间的作用力（范得瓦耳斯力）大得多．当水处于液态时，在氢键力的作用下，水分子靠近，在宏观上就表现为体积小．而变为固体时，水变为晶体，分子排列有了规律，分子间距离增大且被固定在一个位置上，氢键的作用力削弱，宏观的表现为体积变大，所以氢键的存在使冰的密度比液态水的密度小，故B正确；
C、温度升高，活化分子的百分数增加，故C正确；
D、CH₄是正四面体分子且键角都为109°28ˊ，P₄是正四面体分子且键角都为60°，故D错误；
故选D．

点评：
本题考点： 元素周期表的结构及其应用；判断简单分子或离子的构型；含有氢键的物质．

考点点评： 本题是综合考查题，涉及对角线规则、氢键、活化分子的百分数和分子的空间结构，比较容易．

A、B、K是活泼的碱金属，和Na与水的反应类似，都能与水反应生成碱和氢气，但是反应比钠剧烈，故A正确，B错误；
C、K暴露在空气中，易与空气中的氧气反应，其产物是K₂O，燃烧产物应该是KO₂，故C错误；
D、活泼金属和盐溶液反应是先和其中的水反应，所以金属钾和氯化铝反应不会置换出金属铝，故D错误．
故选A．

点评：
本题考点： 金属在元素周期表中的位置及其性质递变的规律．

考点点评： 本题考查了碱金属族元素的性质，明确同一主族元素性质的相似性和递变性是解本题关键，题目难度不大．

A、根据周期律对角线规则，金属Be与铝单质及其化合物的性质相似，故A正确；
B、NH₄⁺ 和[Cu（NH₃）₄]²⁺、H₃O⁺中都存在配位键，故B正确；
C、元素电负性越大的原子，得电子能力越强，故C正确；
D、CH₄是正四面体分子，键角都为109°28′，P₄是正四面体分子，键角为60°，故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 元素周期律的作用；元素电离能、电负性的含义及应用；配合物的成键情况．

考点点评： 本题考查学生有关电负性的作用、配位键的概念以及元素周期律的作用等方面的知识，属于综合知识的考查，难度不大．

生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代基本相同，如：“龙生龙，凤生凤”，因而使生物能保持种族性状的相对稳定．遗传物质在细胞的细胞核中包含着．
故答案为：细胞核

点评：
本题考点： 细胞核在生物遗传中的重要功能

考点点评： 由于生物具有遗传的特性，所以每种生物的后代都与它们的亲代基本相同，因而使生物界的物种能够保持相对稳定．

A．钾的保存不仅与钾的性质有关，还与密度有关，不能根据钠的性质来预测，故A错误；
B．钾在空气燃烧产物为K₂O₂或KO₂，故B错误；
C．K金属性比Na强，与水反应比钠剧烈，故C错误；
D．钾比钠活泼，可与水剧烈反应生成氢氧化钾和氢气，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 碱金属的性质．

考点点评： 本题考查了碱金属族元素的性质，明确同一主族元素性质的相似性和递变性是解本题关键，注意：注意A项叙述正确，但结合题目信息，不能由Na的化学性质来预测，为易错点．

Ⅰ、氧气具有氧化性，并发生化合反应，因此和亚硫酸反应产生硫酸，反应的方程式为：2H₂SO₃+O₂═2H₂SO₄；
Ⅱ、（1）根据发生装置的特点适合固体和液体在常温下的反应，因此必须性质固体和浓硫酸的反应，CaSO₃固体与硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，会阻止反应的进行；Na₂SO₃固体与硫酸反应可以产生二氧化硫，因此选择A；
（2）根据信息二氧化硫的性质和二氧化碳相似，且反应后，发现丙装置的玻璃管壁有淡黄色固体粉末产生，该粉末是硫，因此反应的方程式为：SO₂+2Mg

△
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2MgO+S；
（3）因为SO₂有毒，会污染大气，所以应该在装置丙后增添一个吸收SO₂的装置．
故答案为；I．2H₂SO₃+O₂═2H₂SO₄；
II．（1）A； （2）SO₂+2Mg

△
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2MgO+S；（3）有； SO₂有毒，会污染大气在装置丙后增添一个吸收SO₂的装置．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；二氧化碳的实验室制法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题属于信息题的考查，解题时以信息为载体结合相关的化学知识分析，考查了学生分析问题的能力，难度较大，会从教材中找出问题原型，对信息进行迁移来解决问题．

非洲和南美洲两大洲的轮廓和生物相似性的特征说明了大陆漂移假说．根据题意．
故选：B．

点评：
本题考点： 海陆轮廓形成的两大学说．

考点点评： 该题考查大陆漂移假说的依据，读图解答即可．

场的概念是由法拉第首先提出的，所以A错误；重力加速度与物体的质量无关由星球决定，其决定式是，所以B错误；在磁场中磁通量表示穿过某面的磁感线的多少，与其类比电筒量表示穿过静电场中某一(平或曲)面的电场线的多少，所以C正确；重力场线的分布类似于孤立的负点电荷产生的电场线，所以D错误。

C


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自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的相似程度和亲缘关系的远近以及进化关系把它们分成不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．
故选：B

点评：
本题考点： 生物的分类及分类单位．

考点点评： 解决此题的关键是掌握生物分类的重要依据，属于基础考查，较简单．

生物包括植物（分为孢子植物和种子植物）、动物（无脊椎动物和脊椎动物）和微生物（分为真菌、细菌和病毒）．
酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧环境下都能生存，属于兼性厌氧菌．
大肠埃希氏菌通常称为大肠杆菌，1885年由Theodor Escherich发现，分布在自然界，大多数是不致病的，主要附生在人或动物的肠道里，为正常菌群，少数的大肠杆菌具有毒性，可引起疾病．．
海带属于植物中的孢子植物中的藻类植物．
大豆、菠菜属于植物中的种子植物中的被子植物．
蝴蝶属于动物中的无脊椎动物中的昆虫．
金鱼属于动物中的脊椎动物中的鱼类．
家鼠属于动物中的脊椎动物中的哺乳类．
故答案为：

点评：
本题考点： 生物的分类及分类单位．

考点点评： 关键是理解不同生物分类类别．