生活着有哪些等时性运动的例子?除了单摆之外还有些什么,

A、海豚尽管生活在水中，但具有胎生、哺乳的特征属于哺乳动物，A错误．
B、虾类的体外有甲，属于甲壳动物，B错误．
C、乌贼的身体柔软，有外套膜，贝壳退化，是软体动物，C正确．
D、海蜇的结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，是腔肠动物，D错误．
D、故选：C

点评：
本题考点： 软体动物的主要特征及其与人类的关系．

考点点评： 只要熟练掌握了软体动物的主要特征以及常见的软体动物，即可解答本题．

A、杂草、田鼠和鼬，无微生物成分，故不属于生物群落，A错误；
B、调查某种田鼠的种群密度采用的是标记重补法，B错误；
C、草→鼠→釉这条食物链中，能量流动是单向的、逐级递减的，故第三营养级含有的能量最少，C正确；
D、共同进化是指不同物种之间的，生物与无机环境之间，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、某些有害物质沿食物链积累、等知识点的理解，考查学生的分析问题的能力．

A、若此时a细胞液＞b细胞外液，则表明细胞吸收的水分比失去的水分多，从而表现为细胞渗透吸水，A有可能；
B、若此时a细胞液=b细胞外液，则表明细胞吸收的水分与失去的水分相当，渗透系统处于动态平衡状态，B有可能；
C、若此时a细胞液＜b细胞外液，则表明细胞吸收的水分比失去的水分少，从而表现为细胞渗透失水，C有可能；
D、因此，上述三种情况都有可能．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息和解决问题的能力．

分析图解可知，图中细胞正处于质壁分离状态，但是无法确定细胞吸水或失水的情况．
如果b浓度＜a浓度，则细胞正在发生渗透吸水；如果b浓度=a浓度，则细胞的渗透体系正保持动态平衡；如果b浓度＞a浓度，则细胞正在渗透失水．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因．

考点点评： 本题考查植物细胞的质壁分离和复原过程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解题关键是明确此时图形无法确定细胞的吸水或失水的状态，从而分情况讨论即可．

（1）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，图中食物链有：①牧草→食草鸟→鹰；②牧草→昆虫→食虫鸟→鹰，两条食物链．

（2）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．因此该图中还缺少的两种成分分别是分解者和非生物部分．
（3）用网把牧草罩住可以防止鸟吃草籽，但是鸟吃草籽的同时也吃昆虫，导致食物链被破坏，所以虫子失去了天敌从而大量繁殖，把草吃光．
故答案为：
（1）
（2）非生物部分和分解者
（3）虫子失去了天敌从而大量繁殖，把草吃光

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成和食物链的知识．

生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．它由非生物部分和生物部分组成．非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等．生物部分包括生产者---植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者---动物，分解者---腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）．最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统的概念．

考点点评： 生态系统都是由非生物部分和生物部分组成．

答：多条食物链交织在一起就形成了食物网．
故答案为：植物

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 关键是找出生物之间的是否存有吃与被吃的关系．

①阳光、水草、牛、羊、鹿、狼、兔、鼠、秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量，构成了完整的生态系统，①正确；
②牛、羊、鹿不一定属于同一个物种，所以不一定是3个种群，②错误；
③群落是一定区域中的所有生物的总和，③错误；
④蜣螂、腐生菌属于分解者，④正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的概念；生态系统的结构．

考点点评： 本题考查生态系统的概念及结构等相关知识，意在考察考生对知识的识记能力和理解能力，难度较小．

苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，只有假根，非常纤细，因此无法支持很高的地上部分，只起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，茎内无导管，叶内无叶脉，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以植株比较矮小．
苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，因此苔藓植物可作为检测空气污染程度的指示植物．
故选：A．

点评：
本题考点： 苔鲜的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 苔藓植物的主要特征在考试中经常出现，要好好掌握，属于基础考查．

光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以浅出生长着绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌．
故选：A．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

（1）草类和兔子，兔子吃草，属于捕食关系；兔子和狼之间，狼吃兔子，属于捕食关系；
（2）影响兔子的生物因素是草和狼；
（3）在生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；因此食物链是：草→兔子→狼；
（4）生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向逐渐递减．因此，数量最多的生物是草，数量最少的生物是狼；
（5）冬天，草类减少，兔子的数量将会减少，狼的数量减少；夏天，雨量充沛，草生长茂盛，此时，兔子和狼的数量将增加；
（6）如果人类大量捕杀草原上的狼，兔子的数量将会大量增加，草的数量减少，最终导致生态系统的破坏．
故答案为：（1）捕食，（2）草和狼；（3）草→兔→狼
（4）草；狼； （5）减少； 减少；增加；
（6）大量增加； 大量减少； 生态系统．

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生物和生物之间有密切的联系．

考点点评： 掌握生态系统的组成及各部分的作用和食物链、物质流动的特点是解题的关键．

蝗虫的呼吸器官是气管，但外界气体进入蝗虫身体的门户是气门，位于蝗虫的胸腹部，所以蝗虫甲的头部深深浸入水中，呼吸正常进行，不会窒息而死，而蝗虫乙胸、腹部全部浸没在水中，只露出头部，无法进行呼吸而先死．
故选：D

点评：
本题考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征．

考点点评： 昆虫真正进行气体交换的部位是气管，而不是气门．

A、B、淡水生态系统、海洋生态系统中生活的是水生生物，一般无昼伏夜出习惯．不符合题意．
C、森林生态系统分布在比较湿润的地区，植被茂盛，动植物种类繁多，一般无昼伏夜出习惯．不符合题意．
D、荒漠生态系统分布在干旱地区，那里烈日炎炎，昼夜温差大，年降水量低于250毫米，气候干燥，自然条件极为严酷，动植物种类十分稀少．生活在荒漠中的生物既要适应缺水状况，又要适应温差，动物多有昼伏夜出的习性．符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 生态系统中的类型．

考点点评： 本题主要考查了生态系统的类型及各自的特点．

由食物链为：草→兔子→蛇→老鹰，可得草是植物属于生产者，兔子和蛇都直接或间接以草为食，属于消费者，兔子直接以草为食，属于初级消费者，蛇以兔子为食属于次级消费者．食物链上的第一个环节叫做一个营养级，在“草→兔子→蛇→老鹰”这个食物链中，草属于第一营养级，兔子属于第二营养级，蛇属于第三营养级，老鹰属于第四营养级．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 掌握食物链的概念是解题的关键．

（1）、影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素，在稻田生态系统中影响水稻生活的生物因素有蝗虫、蚯蚓、青蛙、田鼠、眼镜蛇、杂草等，非生物因素有阳光、水分、营养物质等．
（2）生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助如合作关系和种内竞争如竞争关系；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．存在竞争关系的是：杂草和水稻同时争夺水分、无机盐等物质，蚜虫和田鼠同时以水稻为食物．
（3）农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员．农田中的动植物种类较少，群落的结构单一．人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展．因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统．一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代．
（4）为防治害虫，瓜农在西瓜开花、结实时喷洒农药的危害---污染环境，采用生物方法防治害虫如以虫治虫、以菌治虫、以鸟治虫等；利用其他有益动物防治害虫 除捕食性和寄生性天敌昆虫外，还有鸟类、蛙类及其它动物，对控制害虫数量的发展有很大作用．
故答案为：（1）杂草、蚜虫、田鼠；阳光、空气、水、温度、土壤
（2）杂草和水稻；蚜虫和田鼠
（3）动植物种类少；人的作用突出（或受人工控制）
（4）对环境造成污染； 生物防治（引入蚜虫和田鼠的天敌，如青蛙和蛇等）

点评：
本题考点： 环境对生物的影响；生物和生物之间有密切的联系；人类活动对环境的影响．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础知识，才能灵活解答．