学拼音二十四个字母

a （啊） o（喔） e（鹅） i（衣） u（乌） ü（迂）
b （玻） p（坡） m（摸） f（佛） d（得） t（特） n（讷） l（勒）
ɡ （哥） k（科） h（喝） j（基） q（欺） x（希）
r（日） z（资） c（雌） s（思）
其中：
声母
b （玻）p（坡） m（摸） f（佛） d（得） t（特） n（讷） l（勒）
ɡ（哥） k（科） h（喝） j（基） q（欺） x（希）
zh（知） ch（哧） sh（诗） r（日） z（资） c（雌） s（思）
韵母
i （衣） u （乌） ü （迂）
a （啊） ia （呀） ua（蛙）
o （喔） uo （窝）
e （鹅） ie （耶） üe（约）
ɑi （哀） uai （歪）
ei （诶） uei （威)
ao (熬) iao (腰）
ou （欧） iou （忧）
an （安） ian （烟） uɑn （弯） üɑn（冤）
en （恩） in （因） uen （温） ün （晕）
anɡ（昂） iang（央） uang（汪）
enɡ（亨的韵母） inɡ （英） uenɡ（翁）
onɡ（轰的韵母） ionɡ（雍）

将字母表多背背就好了,另外对字的读音一定要准,只是拼音的基本

当然了,不然你怎么打字.追问：那是不是会了声母 在会了 韵母 在会读就 好学了 回答：嗯.不信你试试看.追问：谢了

图？

z、c、s 这三个拼音的读音为平舌音 教孩子说把舌头平方在口腔中
zh、ch、sh 这三种拼音的读音为卷舌音 教孩子把舌头卷起来读 我们那时候都是这样学的 希望可以给你带来帮助

只要带着多读一些拼音,多练练,就熟能生巧.让孩子给学过的字注上拼音,练一段时间,就一定有效果.

拼音,讲一声平,二声扬,三声折,四声降.这个没法用语言描述啊,主要靠的是听标准发音,然后跟着模仿.你可以每个音的四个声调分别练习下,再组合起来拼每个字,主要是多听标准发音,跟读练习.有的音的二声和三声放在一个句子里确实很难分辨,但是按整个句子理解就能明白是什么字.不清楚你说的分不清第几声是读不出区别还是不知道这个字是几声的音,请详细说明.望采纳,谢谢

前鼻韵母：an en in un ün （5个)
后鼻韵母：ang eng ing ong (4个）

是要学会的,以后会用到的

我觉得应该是熟能生巧吧,长时间滚瓜烂熟地练习,把基础打好就能举一反三,拼音学好了,对于普通话考级或者说普通话就更为轻松了

幼儿园开设英语课已经有年头了.实践证明,如果只要求看图说出一些英语词汇、能进行简单的会话,不必要会阅读、会写字,那么,幼儿学英语是可行的.
近年来,也有一些幼儿园还开设了汉语拼音课,虽然说不是正规课程,但也在逐渐增多.这样就出现了一些问题：
首先,幼儿能同时学习英语和汉语拼音吗?
先要了解一下英语和汉语拼音各是什么?学习它们各有什么用?
英语是一种语言.学会了英语,可以和说英语的人交流,可以了解这些国家的人文风貌、可以阅读英语书籍,还可以用英语来思考问题呢!
汉语拼音呢?它本身不是一种语言,而是学习汉语语音的工具或“拐棍”.一个汉字有音（语音）、形（字形）、意（意思）三个方面.靠着拼音,可以解决学习语音的问题（音）,但不能解决认识字形、理解字意的问题.利用拼音,还可以帮助学好普通话、用电脑打出汉字呢!对于小学儿童,学会拼音,可以利用它加速识字和阅读,变难为易.
那么,孩子同时学习拼音和英语行吗?原则上讲,让孩子学习汉语拼音,单学“拼读”（比如ma是ma; ba是ba）,不是为汉字注音（这时还不学汉字呢!）,是可以和学英语同时进行教学的.这是因为两者的教学方法完全不同.
教英语时,比如教rabbit（小兔子）这个词,老师一边拿出画有兔子的图片或毛绒玩具,给儿童看,一边反复说着这个词,让儿童跟读；或者通过玩游戏来教这个词,让儿童学会读它.教问候语,比如教“good morning”“how are you ”时,老师只要做出一个问候的“场景”,有几个人在场,老师先说,再让儿童模仿说,这样就学会了.孩子们根本看不到词,看不到字母,只是听音学说词；教拼音时,儿童只看到拼音字母卡或在黑板上写的拼音字母和四声的符号,看不见实物、图片、汉字,等于只抽象地学“拼音”.从看见字母到模仿发音,学习的任务就完成了,非常抽象,儿童不感兴趣.
虽然英语和汉语拼音可以同时进行教学,但是,从两三岁到六七岁这个年龄段儿童的心理特征（形象思维占主导位置、有较大的好奇心、机械记忆等）来看,我主张,在幼儿园阶段,幼儿还是只学英语一种较好.因为：第一,学习英语借助实物或图片、有教学现场,符合儿童形象思维为主的心理特点；第二,有学习英语的大环境（社会关注）,甚至还有小环境（家庭辅导）；第三,已有多年的教学实践经验；第四,孩子学会了一些单词和句子,说给爸爸妈妈听,得到他们的称赞,反过来更加促进孩子们学习英语的积极性.至于学拼音呢?首先,只学“拼音”,不注音,学起来很抽象、很单调、很枯燥,学习的兴趣不能维持长久；第二,没有学习汉语拼音的大环境和小环境；第三,目前还没有多少实践经验,教学有一定困难；第四,如果只为孩子上小学学拼音打基础,怕跟不上班,那就更不必要了.小学一年级学拼音,一定会有一段时间,老师要教“拼音”的,用不到在幼儿园先学这一步,说不定孩子先学以后还厌烦了呢!
综上所述,幼儿可以同时学英语和汉语拼音,但是没有必要,也加重了孩子学习的负担,甚至会对他们到小学后学习汉语拼音产生不良影响,导致失去学习的积极性.

学字母

你好,学拼音不难,先记熟汉语拼音声母和韵母的读音,然后再将字母组合起来拼读,分清声
母、韵母、【单韵母、复韵母、前鼻音、后鼻音】零声母音节、整体认读音节、两拼法和三拼
法,记住声调读法规则和标调规则.会读并背下来,用心的话两天就能背下来,多练打字,很
快就会了.下面这些是我花费了时间整理出来的,并标注了拼音的发音,比较全面,供你参考.
一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音.韵母：指音节中声母后面的部分.音节：语音的基本结
构单位,也是自然感到的最小语音片段.由声母、韵母组成.“定” dìng 一般说来,一个汉字代
表一个音节.
声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个
标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]齿龈音
（舌尖音）：d[的] t[特] n(讷) l(勒)
舌根音（软腭音）：g[哥] k[科] h[喝]
舌面音（硬腭音,龈－腭音）：j[机] q[七] x[西]
平舌音：z[资] c[次] s[思]
翘舌音：zh[知] ch[吃] sh[师] r[日]
（齿龈后音,舌尖后音） y[衣] w[乌]
韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个
标准发音：a[啊] o[喔] e[鹅] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[欧] iu[优] ie[耶] üe[约]
er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个
标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]
yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]
单韵母： 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个
前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的,如：an en in un ün 5个
后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的, ang eng ing ong 4个
前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n,后鼻音的尾音是ng 前鼻音由母音和鼻尾音
组成.鼻尾音是-n,发-n时,要用舌尖抵住上齿龈,软腭下垂,让气流从鼻腔透出,音结束舌尖
是抵住上齿背的.[en发音 恩].
后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来,是舌根音, 要抬起舌根.
【eng发音 亨】平舌音：z c s 有 3个 [拼音中以“z、c、s”开头的]
翘舌音：zh ch sh r 有 4个 [ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的
er【儿】为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母.
注意：键盘打字 ü 有时是【 V 】,如: 绿的拼音是 lv .
二、怎样读拼音拼音有声母和韵母.韵母发音时较响亮,声母发音较轻快.韵母又分单韵母和复
韵母,只包含一个元音的,叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母.
汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成.韵头,又称介音；韵腹,称元音；韵尾则
有元音和辅音尾两种.如：[如 lie ] l是声母,ie是复韵母.i是韵头；e是韵腹 如官[guan]这个音
节中,g是声母,uan 是复韵母.韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾.
三、四声读法规则：一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,轻声.
四、标调规则：音节要标调,规则要记清 有ɑ不放过,有ɑ一定要标在ɑ上,无ɑ找o、e,没有ɑ
的时候标在o上,如果没有o则标在e上, iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面
的字母上,比如说iu应该标u, ui应该标i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点
去, 轻声不标就空着.
五、省点规则：j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就挖去；小ü碰见
j、q、x,去掉两点还读ü；小ü很骄傲,两眼往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽.
六、掌握几种拼读拼音方法
1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法.其发音要领是：前音轻短后音重,两音相连猛
碰.就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上.
这种拼音方法比较容易掌握,一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法,就可以进行拼读.
两拼音：两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节.例如liu,声母是l,韵母是iu ,
中间没有介母.zh sh与ang组成的音节；b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、
heng；j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节；jing、xing、ming、ting、cong、chong.
2．三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母,形成一个音节有三个拼音成分,这样的音节
就是三拼音节.
三拼音节有11个：ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan例如,在xiong中,x是声母,i是
介母韵母,ong也是韵母,形成了三个拼音成分的一个音节.这样的三拼音节还有：xiao,
chuan,duan等等.
三拼法适用于有介母i、u、ü的音节,也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法.其发音要
领是“声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当”,是指先读声母（轻）,连读介母（快）以及后随
韵母（响）成音节.发音时气流不中断,快速连读,整个音节的重音在韵母上.
如,拼读“花”（huā）这个音节.音节huā是由声母“h”,介母“u”和韵母“ā”组成的.拼读时把声
母、介母、韵母快速连读h—u—ā→huā,一气呵成,重音在ɑ上.3、声介合母连拼法：这种
拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节.介、韵齐全的另一种拼法.是指把声韵母和
介母看作一个整体,然后再把这个整体与后边的韵母相拼.
如：“桌”（zhuō）这个音节,拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体,拼读成“zhu”（朱）,
然后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼,zhu—ō→zhuō.声介合母的优点是不容易丢掉介母.
4、零声母音节：零声母音节就是指那些没有声母,只有韵母构成的音节,例如：安（an）、
爱（ai）、昂（ang）、熬（ao）……
零声母音节： a ai an ang ao e ê ei en eng er o on 13个
能帮到你很高兴

艾蓓儿少儿英语认为：如果幼儿不学习写英语单词就不会影响学拼音.

这无非就两个原因：一是韵母四声调不熟练,必须加强练习,甚至要倒着念读；二是声母和韵母的合声拼读不熟练,这需要有经验的老师引导下练习,拼读只要找到感觉就很容易了.

当然是先认识字母读音了 声母 韵母 多元音
然后交拼法和声调 再就可以识字了

z、c、s 这三个拼音的读音为平舌音 教孩子说把舌头平方在口腔中
zh、ch、sh 这三种拼音的读音为卷舌音 教孩子把舌头卷起来读 我们那时候都是这样学的 希望可以给你带来帮助

你好.看到你的：“怎样教小孩拼读汉语拼音?”问题了.我提供一点方法.拼一个音节,本来就是把声母和韵母连读,一起呵成.比如：“我”字,（WO）先...
希望采纳

1、平时读音要注意,不要咬错音 2、多听新闻联播类读音标准的 3、分清平舌、翘舌,前鼻音、后鼻音,觉得这次说的不对没关系,你当时肯定觉得不对劲,注意一下,下次不要说错就行了

外国人学英语不学音标,他们小的时候学phonics,也就是英语字母或组合直接对应的发音,没有音标这个中间过程.
音标是专为英语研究交流用或为学英语的外国人用的,由国际语音协会制定.

第一步,按课本上的顺序,让宝宝当儿歌,先背过；
第二步,把拼音写在纸上,挂在墙上,让宝宝念；（拼音表市面有售）
第三步,把单个的拼音写在卡片上,单张抽着让宝宝念,或者设计一些扑克游戏和宝宝玩；
第四步,给宝宝听写,找出不会写的和容易混的重点辅导；
以上办法,我教了两个宝宝,不出一星期宝宝就学会了.你也试试!效果非常明显.