（2014•贺兰县模拟）从折线统计图中很容易看出各种数量的多少，也能看出数量的增减变化情况．______．（判断对错）

8÷3=2（只）…2只，
2+1=3（只）；
答：至少有3只兔子要关进同一个笼子里．
故答案为：3．

点评：
本题考点： 抽屉原理．

考点点评： 把m个元素任意放入n（n≤m）个集合，则一定有一个集合至少要有k个元素．其中 k=m÷n（当n能整除m时）或k=m÷n+1 （当n不能整除m时）．

a-5+10=a+5（岁）．
故答案为：a+5．

点评：
本题考点： 用字母表示数．

考点点评： 此题考查用字母表示数，先求出小丽今年的岁数是解决此题的关键．

34%=0.34，[1/3]=0.
•
3，
因为0.34＞0.
•
3=0.
•
3＞0.33＞0.3，
所以34%＞0.
•
3=[1/3]＞0.33＞0.3，
所以在0.3，0.33，0．，34%，[1/3]这五个数中，最大的数是34%，最小的数是0.3，相等的数是0.
•
3和[1/3]．
故答案为：34%，0.3，0.
•
3，[1/3]．

点评：
本题考点： 小数大小的比较；小数、分数和百分数之间的关系及其转化．

考点点评： 解决有关小数、百分数、分数之间的大小比较，一般都把分数、百分数化为小数再进行比较，从而解决问题．

平行四边形的面积：7.5×2=15（平方厘米）；
答：和它等底等高的平行四边形的面积是15平方厘米．
故答案为：15平方厘米．

点评：
本题考点： 平行四边形的面积．

考点点评： 解答此题的主要依据是：平行四边形的面积是与其等底等高的三角形的面积的2倍．

（1）[x/4]=30%
[x/4×4=30%×4
x=1.2；

（2）
2
3]x+[1/2]x=42
[7/6]x=42
[7/6]x÷[7/6]=42÷[7/6]
x=36；

（3）1.8x-8.5=2.3
1.8x-8.5+8.5=2.3+8.5
1.8x=10.8
1.8x÷1.8=10.8÷1.8
x=6．

点评：
本题考点： 方程的解和解方程．

考点点评： 本题主要考查解方程，根据等式的性质进行解答即可．

（1）从热学角度分析，天然气的热值大，相等质量的物质，热值大的放热就多．
（2）从环保角度分析，天然气燃烧污染小，而煤燃烧不仅放出二氧化碳，还要放出别的废气．
故答案为：热值大；污染小．

点评：
本题考点： 燃料的热值．

考点点评： 从热学角度和环保角度两方面考查了学生学以致用的能力．注意对学生实际生活中物理知识的运用．

图上1厘米代表实际距离30千米，
30千米=3000000厘米，
比例尺为1：3000000；
故答案为：30，1：3000000．

点评：
本题考点： 比例尺．

考点点评： 本题主要考查了比例尺的意义，注意图上距离与实际距离的单位要统一．

因为a=[b/c]，
所以ac=b（一定），
符合反比例的意义，
所以a和c成反比例，
故选：B．

点评：
本题考点： 辨识成正比例的量与成反比例的量．

考点点评： 此题属于辨识成正、反比例的量，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做判断．

因为图上距离1厘米表示实际距离1千米，
则2.5÷1=2.5厘米
3÷1=3厘米
2÷1=2厘米
又因（1）小明家正西2.5千米处是服装超市；
（2）学校在小明家西偏南45°的方向上，距小明家3千米处；
（3）青少年活动中心在小明家东偏北30°的方向上，距小明家2千米处．
所以它们的位置如下图所示：

点评：
本题考点： 应用比例尺画图；在平面图上标出物体的位置．

考点点评： 此题主要考查线段比例尺的意义，以及依据方向（角度）和距离判定物体位置的方法．

2000×[1/4]=500（元），
1000×[1/2]=500（元），
500=500，拿出的钱一样多．
故选：C．

点评：
本题考点： 分数乘法应用题．

考点点评： 根据分数乘法计算出爸爸、妈妈各拿出多少钱是解答本题的关键．

7+5=12（个）
7÷12=[7/12]
答：摸出红色球的可能性是[7/12]；
故答案为：[7/12]．

点评：
本题考点： 简单事件发生的可能性求解．

考点点评： 本题主要考查可能性的求法，解答此题应根据可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答，进而得出结论．

因为底面半径扩大为原来的3倍，所以底面积扩大为原来的9倍，
这个圆柱体的体积是原来的3×3=9倍．
故选：C．

点评：
本题考点： 圆柱的侧面积、表面积和体积．

考点点评： 此题可得结论：圆柱的底面积与底面半径的平方成正比例；高一定时，圆柱的体积与底面积成正比例，

6401221968100624151这个身份证号码的7～14位是19681006，表示1968年10月6日出生．
故答案为：1968，10，6．

点评：
本题考点： 数字编码．

考点点评： 本题是考查身份证的数字编码问题，身份证上：
1，前六位是地区代码；
2，7～14位是出生日期；
3，15～17位是顺序码，其中第17位奇数分给男性，偶数分给女性；
4，第18位是校验码．

设小明一个月（30天）可以x页书，
x：30=80：4
4x=80×30
x=600．
答：这个月小明一共可以看600页书．

点评：
本题考点： 正、反比例应用题．

考点点评： 此题属于正比例应用题，解题的关键是理解“照这样计算”这句话的意思，判断出两种相关联的量成正比例还是成反比列；如果是比值一定，那么这两种相关联的量就成正比例，如果是积一定，那么这两种相关联的量就成反比列；由此设未知数为x，用比例解答即可．

在a÷b=4…1中，把a、b同时扩大10倍后，商是4，余数是：1×10=10；
故答案为：4，10．

点评：
本题考点： 有余数的除法．

考点点评： 解答此题的关键：根据在有余数的除法中，被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．

第一周过后剩下：1-[1/4]=[3/4]
第二周花费了全部的：[3/4]×[1/3]=[1/4]
前两周花费了全部的：[1/4]+[1/4]=[1/2]
答：第一周过后[3/4]，第二周花费的就是这[3/4]的[1/3]，第二周花费了全部的[1/4]．由此看来，前两周花费了全部的[1/2]．
故答案为：[3/4]，[3/4]，[1/4]，[1/2]．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 此题考查了判断单位“1”的方法：一般是把“比、占、是、相当于”后面的量看作单位“1”，即分数“的”字前面的量看作单位“1”；用到的知识点：一个数乘分数的意义．

设实际可用x天完成，
（1）由每天修水渠的米数与修水渠的天数成反比例得：
（800÷2）x=300×40
400x=12000
x=30
（2）由工作效率一定，工作量与工作时间成正比例得：
（300×40）：x=800：2
12000：x=800：2
800x=12000×2
x=30
答：实际可用30天完成．

点评：
本题考点： 正、反比例应用题．

考点点评： 解答此题的关键是先判断哪两种相关联的量成何比例，再列式解答即可．

根据分析，出现正、反面的机会都是[1/2]，
[1/2]：[1/2]=1：1，所以题中说法正确．
故答案为：√．

点评：
本题考点： 比的意义．

考点点评： 计算出正、反面的机会都是1÷（1+1）=[1/2]，是解答本题的关键．

2009÷4=502…1；
有余数，2009年是平年，二月份有28天；
31+28+31，
=59+31，
=90（天）；
90≠91；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 日期和时间的推算；平年、闰年的判断方法．

考点点评： 本题主要考查了平年和闰年的判断方法：年份除以4（整百的年份除以400），如果有余数就是平年，没有余数就是闰年．

（1）X×4=4X（岁）
答：王老师今年 4X岁．

（2）33÷（4-1）=11（岁）
11×4=44（岁）．
答：今年小红的年龄是11岁，王老师的年龄是 44岁．
故答案为：4X，11，44．

点评：
本题考点： 用字母表示数；年龄问题．

考点点评： 关键是根据题意找出数量关系等式，然后列式解答．

中学组平均数：
（9.64+9.82+9.58+9.56+9.56+9.53）÷6，
=57.69÷6，
=9.615；
小学组的平均成绩：
（9.81+9.72+9.63+9.63+9.52+9.50）÷6，
=57.81÷6，
=9.635；
答：中学组和小学组的平均成绩各是9.615，9.635．
（2）在中学组这组数据中9.56出现2次，出现次数最多，故众数是9.56，
在小学组这组数据中9.63出现2次，出现次数最多，故众数是9.63；
（3））根据中、小学组平均成绩和众数的多少可知小学组的成绩好些，夺冠的可能性更大一些．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法；众数的意义及求解方法．

考点点评： 本题为统计题目，主要考查平均数、众数、中位数、方差的统计意义．找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数；众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数．

由轴对称图形的定义可知：等边三角形有三条对称轴，
平行四边形不是轴对称图形，圆有无数条对称轴，
所以说“等边三角形、平行四边形和圆的对称轴都不止2条”是错误的；
故答案为：错误．

点评：
本题考点： 确定轴对称图形的对称轴条数及位置．

考点点评： 解答此题的主要依据是：轴对称图形的定义及其对称轴的条数．