读了煮书这篇短文,对你今后的语文学习有什么重要的启发

所谓“煮”书；其实就是一种能反复诵读品味,直到把书读透的过程.因为书籍是人类的精神食粮,生活告诉我们：食粮是要煮熟后才会有利于更好地消化.我们读书消化的过程就形如一个 “煮”食粮的过程,而认真、激情的态度就是“煮”书所必备的“火”,火候可大可小,这都需要“书厨”来很好地把握.

得心应手 豁然开朗 疑惑不解
横线 ： 反复诵读品味,非把书读熟读透不可
波浪线：不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句
好处：能把老师教的内容更深一层次的记住,考试时还能用上读过的好词好句写出好的作文

煮书读后感一看到《煮书》这个题目就让我大吃一惊：书还能煮吗?一煮不就破了吗?书煮熟了能吃吗?我将文章读了好几遍，才渐渐明白，原来书中的爷爷是把书比作精神的食粮，食粮是要煮熟后才能吃的，爷爷把读书比作煮书，意思是说，我们读书要反复诵读，读出声音，读出感情。把书“煮熟”了，我们就能真正理解文章的意思了。 　　作者的爷爷还告诉我们“煮书”先从“煮”语文书入手，每天放声读上几遍课文，再细细品味一番，这样...

柳树面对风雪雷电从不畏怯中“畏”是什么意思?害怕.
爷爷是个爱煮书的人中“煮”是什么意思?玩味
在机遇面前不要东张西望中“张”是什么意思?张望,不抓住时机.
他的脸上漾出甜美的笑中“漾”是什么意思?因充满而溢出,这是形象化的说法.

1
1)每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番2)反复诵读品味，非把书读透不可
2豁然开朗

读完一边,多消化消化

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！( 怎样煮书) 这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句…… ( 煮书的好处)

书要读得精，读的熟，能够理解书中大意和精髓。孜孜不倦才能学好语文

小时候，我看书时只看图片，不看文字，可自从我上了小学后，就不这么认为了，这还要说起一件事呢：一天下午，爸爸接我到图书馆让我阅读里面的书，临走前对我说：”记住，文章的内容和文字才是这本书的营养品，文章的图片只是这本书的包装而已，知道了没有？”我冥思苦想了好久，才说：“知道了。”说完，我急忙跑上图书馆，随便抽取了一本书，便看起了图片，这时，忽然想起了爸爸对我说的话，我觉得爸爸说的也有道理。所以，我就从头至尾的看了起来，这本书让我看的津津有味、浮想联翩。不知不觉2个多小时过去了，我终于把书一字不差得看完了。我又借阅了一本书，从头到尾看了起来。我忽然觉得书中的内容和字是多么生动！多么优美！我又看了一会儿，心想，书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头，一页页书就像一朵朵浪花，书中的字便是一颗颗晶莹的水珠。“书真是太好看了，我这一遍读完，还要把它读一遍，直到把这本书读到滚瓜乱熟，把这本书读透，读精。“我自言自语地说道。随后，我又把这本书一遍又一遍地读了起来，终于，把这本书读得滚瓜乱熟了。这天下午，我在图书馆获取了不少知识。过了许久，我又来到了图书馆，当我再站在书前时，那些旧版书就像久别的老朋友向我打招呼，新版书却像一个新遇见的富于魅力的朋友朝我微笑着。我，竟忍不住取在手中津津有味，一遍又一遍地读了起来。我想：也许这就是“煮书”吧！六年级:徐林潇

书犹药也,善读之可以医愚.向阳

你若书读得多了,知识就可以运用得得心应手了,写作文就如有神仙再帮忙.

“煮书”不仅能读好书的词句,而且能在写作时得心应手,消除困难,自然通顺.
*希望你能喜欢,我是第一个发的人,可能比较差!

1.品鉴 古怪
2.不一定,好书反复煮,仔细研究,能煮出许多道理,而差的,读一遍,了解一下就行了……
3.每天清晨起来,放声读上几遍,
我很辛苦的哦

煮书一文中“我”豁然开朗什么
答：是“煮书”的意思,方法和好处.“煮书”实际上是一种读书方法,具体包括：从语文书入手,反复诵读,仔细品味,掌握好词好句等.好处：说话、写文章等不犯愁.
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮烂吗?”
爷爷笑了：“书是精神食粮,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀.”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他写起诗来就得心应手了.所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以先从‘煮’语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了,说话、写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

从"煮书”中得到的启发
麻烦采纳,谢谢!

书不但可以读,而且还真的可以“煮”的.所谓“煮”书；其实就是一种能反复诵读品味,直到把书读透的过程.因为书籍是人类的精神食粮,生活告诉我们：食粮是要煮熟后才会有利于更好地消化.我们读书消化的过程就形如一个 “煮”食粮的过程,而认真、激情的态度就是“煮”书所必备的“火”,火候可大可小,这都需要“书厨”来很好地把握.

（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读,怎么可以煮啊!.
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮.而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味,积累妙词佳句.
（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感,还可牢记好词好句,说话和写文章不会犯愁.
2这句话是告诉我们只有多读书,而且要读透,领会文章的内容,就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手.
行不?希望能帮你

童年就像一片大海，无边无际，充满了快乐。在海面上，漂浮着许多美好的贝壳，我在大海里寻觅着最有趣的贝壳。我终于找到了。
小的时候，我在书上看见“煮书”两字，我便问姐姐：“什么是煮书啊？”姐姐告诉我：“煮书是把书中的知识给消化掉。”说完，姐姐就出去了。那怎么把书中的消化掉呢？我满脑子的疑惑。忽然，我想出了一个好办法——我把锅里装满水，再把它加热。心想：如果我把知识都消化掉，我就可以成为神童了！水开了，我迫不及待地把书放进水里煮了。我把书翻过去，翻过来，把书煮烂。不一会，书就被我弄成稀泥浆了。我先尝了一些，那味道又苦又涩，难以咽下口。我灵机一动，找来了盐、醋等，倒入锅中，均匀搅拌。最后，我又夹了一些放进嘴里细细品尝，味道还不错呢！
不一会儿，姐姐回来了。姐姐发现书少了几本，便问我：“你看见这些书了吗？”我笑嘻嘻地端出了我的“作品”。姐姐见后，很无助，便告诉我“煮书”的真正含义。
其实，每个人的童年都是美好的，让我们分享你的童年故事吧！

豁然开朗
得心应手
疑惑不解

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” ——
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。” ～～
读了这篇短文要认真读好每本书，‘读书破万卷，下笔如有神’就是真理！

（一）
“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可.其实,这就是„煮书‟.这样,他做起诗来就感到得心应手了.所以他说：„读书破万卷,下笔如有神‟.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么„煮‟,否则,就很难把语文学好.” “爷爷,你看我该怎么„煮书‟呢?”
“你可以从„煮‟语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!1.从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里.A.指心里不明白,不相信.（疑惑不解 ）
B.形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做.（ ） C.形容开阔或通达,一下子就明白了.（豁然开朗 ） 2.阅读短文后填空.
（1）使“我”感到奇怪的问题是 书只能读,怎么可以煮呢?.
（2）“我”认为“煮书”是 书放锅里煮 .而爷爷说的“煮书”是指 书是精神食粮嘛 .
（3）“煮书”的好处是 .3.给第三自然段加上标点符号.
4.写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解.
答案：“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶.我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了,说：“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收嘛.”
爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可.其实,这就是„煮书‟.这样,他做起诗来就感到得心应
手了.所以他说：„读书破万卷,下笔如有神‟.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么„煮‟,否则,就很难把语文学好.” “爷爷,你看我该怎么„煮书‟呢?”
“你可以从„煮‟语文书入手嘛.语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦.肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?” 爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!1.从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里.A.指心里不明白,不相信.（ 疑惑不解 ）
B.形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做.（ 得心应手 ） C.形容开阔或通达,一下子就明白了.（ 豁然开朗 ） 2.阅读短文后填空.
（1）使“我”感到奇怪的问题是书只能读,怎么可以煮啊!.
（2）“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮.而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味,积累妙词佳句.
（3）“煮书”的好处是能深入体会文章的情感,还可牢记好词好句,说话和写文章不会犯愁.
3.给第三自然段加上标点符号.
4.写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解.
这句话是告诉我们只有多读书,而且要读透,领会文章的内容,就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手.
对不?

1.(1)得心应手
(2)豁然开朗
(3)疑惑不解
2.体味
3.我们不仅要认真学习,积极进取,还要有一颗为祖国为人民的赤子之心.
4.这句话是告诉我们只有多读书,而且要读透,领会文章的内容,就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手.
5.煮书：反复诵读品味,非把书读熟读透不可.
煮书好处：不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句,说话和写文章不会犯愁.
6.因为书籍是人类的精神食粮,生活告诉我们：食粮是要煮熟后才会有利于更好地消化.我们读书消化的过程就形如一个 “煮”食粮的过程,而认真、激情的态度就是“煮”书所必备的“火”,火候可大可小,这都需要“书厨”来很好地把握.

1’煮’下去你能体会文章情感,“看——读——煮——”是体会有无到有且渐多的过程、
2.,‘读书破万卷,下笔如有神’

煮书就是反复地诵读，钻研直到把书读熟读透，才能了解书中奥妙。

不论是学生还是中老年人,若爱读书,我倒主张非“吃书”不可.怎样才能把书“吃”出味道呢?唐朝韩愈提出过治学的“四美”,那就是“读书患不多,思义患不明.患足已不学,既学患不行.”也就是要“多读”、“深思”、“虚心”、“躬行”.
多读.一是要博览群书,二是要“读书百遍,其义自见”.杜甫“读书破万卷,下笔如有神”的诗句,也说明了“多读”的道理.
深思.《论语》里有句话说：“学而不思则罔”.就是说读书时如果不深入思考,不“字求其训,句索其旨”,悟出其中道理的话,就懵懵懂懂,成了“好读书不求甚解”的先生.宋朝张载说：“学贵心悟,守旧无功”,说明学习贵在自己心领神会,专门抱着前人的说法是没有功效的.宋朝杨万里在《庸言》中也说：“学而不化,非学也.”说明读书不能浮光掠影,匆匆一瞥,一定要在“化”上下工夫,深入领会其含义,细致追究其底蕴,把书的内容掰开、揉碎、细嚼、慢咽、品味、吸收,化为自己的血肉才行.薄书能读厚,充分调动自己的想象力,厚书能读薄,着意培养自己的概括力,只有创造性地“吃书”,才能做到融会贯通,得心应手,左右逢缘.
虚心.宋朝林逮在《省心录》中说：“知不知足者好学,耻下问者自满.”只有“敏而好学,不耻下问”和“善学者假人之长,以补其短”的人,才能真正学到东西.
躬行.“知是行之始,行是知之成”,明朝王守仁的这句话,道出了“知”与“行”的关系.《荀子·大略》中也说“善学者尽其理,善行者究其难”,就是说会学习的人能把事物的道理了解得透彻,会实践的人能探究清楚事物的疑难.
我看,如能做到上述“四美”,“吃书”自然就会吃出味道来.
谈到创作,就得提到“煮书”了.书能“煮”吗?能.作家刘知侠的书房中,壁上悬一横幅,上面赫然四个大字：“每日煮书”.不仅书能煮,字也能煮.宋代董嗣杲在《秋凉怀旧》一诗中写下了“煮字”的诗句：“少年偶负投机愧,今日徒工煮字劳”.然烹煮之功,因人而异,有人急功近利煮出夹生串烟、食而无味的次品,有人则精益求精烹出香味四溢百尝不厌的精品.大凡传世之作和精美诗文无一不是千淘万漉,一字一句“煮”出来的.唐宋八大家之一王安石为了“煮”好一句诗,将“春风又到江南岸”先改为“春风又过江南岸”,反复思索,精心“烹煮”,最后改为“春风又绿江南岸”.一个“绿”字,全句生辉,成为千古妙句.唐代的贾岛,更是“遣词造句,刻意求工”的“煮书”能手,是中晚唐著名的苦吟诗人,他在《题诗后》中写道：“两句三年得,一吟双泪流”,用以说明“独行潭底影,数息树边身”这二句诗是他呕尽心血花了三年时间才锤炼出来的.唐代卢延让是“吟安一个字,捻断数茎须”；曹雪芹写《红楼梦》是“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”；清代李渔则是“隔日一删,愈月一改,始能淘沙得金,无瑕瑜互见之失矣.”文学巨匠“煮字”、“煮书”煮到“断须滴血”的程度,真令人“一吟双泪流”啊!
“好书无足走天下”,那些经过“烹煮”的诗书皆流芳百世.
让我们都成为“吃书为嗜,煮书为好”的书虫吧
o(∩_∩)o 哈哈(0^◇^0)/

读书要读的透彻,读书有三到,心到,眼到,口到.书不但可以读,而且还真的可以“煮”的.所谓“煮”书；其实就是一种能反复诵读品味,直到把书读透的过程.“读书破万卷,下笔如有神”就是真理!

1、把书看懂,看透,像煮了一样滚瓜烂熟.
2、好书要煮.
3、精读,细读,反复的读

煮书是一种比喻的说法,其实就是把书要反复仔细地读,跟煮东西一样,要煮熟了,煮透了才能消化

星期五，我们学了一篇新课文，名叫“煮书”。我一看这题目，一串串问号就浮现在我的脑海中：书怎么能煮呢？书一煮不就烂了么？再说，书煮熟了也不能吃……我带着一大堆问号看起了课文。哦！书中作者的爷爷告诉我们，原来“煮书”不是真正地“煮”，而是反复诵读品味，把书读熟读透，这样才能“读书破万卷，下笔如有神。”作者的爷爷还告诉我们“煮书”先从“煮”语文书入手。书上的每篇作文都是范文，每天早晨，放声读上几篇，细细品味一番，十分有意思。这样我们不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……以后说话和写文章就不愁了。嗨！瞧我这记性，每天早上我们不都在“煮书”吗！我那书都快被我“煮”烂了。通过读这篇文章我知道了“煮书”不是真正的“煮”，而是去反复诵读品味。

书不但可以读,而且还真的可以“煮”的.所谓“煮”书；其实就是一种能反复诵读品味,直到把书读透的过程.因为书籍是人类的精神食粮,生活告诉我们：食粮是要煮熟后才会有利于更好地消化.我们读书消化的过程就形如一个 “煮”食粮的过程,而认真、激情的态度就是“煮”书所必备的“火”,火候可大可小,这都需要“书厨”来很好地把握.

所谓“煮”书；其实就是一种能反复诵读品味,直到把书读透的过程.
“煮书”主要指的是读书,别人的书再好,对读书的人来说,都是生的,需要烹煮一番.囫囵吞枣只是生吃,要闹肚子的.人们常把书籍比作食粮,是食粮,自然要烹煮的,煮熟后才会有利于更好地消化和吸收营养.
文字是可以煮的,坏的文章文字味同嚼蜡,自然不用煮；但好的文章文字可以咀嚼,也有色香味,需要烹、炒、炖、涮等,才能烹调出滋味来,才能脍炙人口,让自己和读者齿颊流芳,津津乐道.

也就是反复钻研、反复品味书本.

(1)答：反反复复的读,仔仔细细的读,反复钻研,反复品味书本.让自己将书本里的东西完全掌握,牢记在心里.
(2)不是所有的书都要“煮”.对我们学习有益处和帮助的书要煮,对我们知识有利的,能提高成绩的,能扩大知识面的书要读.就像我们的语文课本,经典名著,文学作品我们都要精读细读.而对我们学习成绩没多大帮助,只能当悠闲时的放松的书,例如小说,知音漫客,故事会之类的我们只能当“午后茶点”不需要“煮”!
(3)反复读书,大声朗读,读出感情.不要囫囵吞枣,而要深入透彻理解,必须要熟读成诵,对于课文中不懂得词或句字,要标上记号,再去请教别人.
如果我是最佳答案的话,就要给多点哦!因为我没有一点财富值了,不行你看啊!谢谢!

朋友你好：

文章的结尾说“爷爷的话使我豁然开朗”,作者“豁然开朗”了什么?

答：要学好语文,就得反复诵读品味,这样可以帮助我体会文章的情感,积累妙词佳句 ,说话和写文章就会得心应手了.

结合短文内容,写出你对“读书破万卷,下笔如有神”这句话的理解.
答：读书要反复诵读,多读书,而且要把书读熟读透,才能够真正提高自己的语文素养,再写东西就会变得很轻松、自如 .
读了这篇短文,以后我也要这样去“煮书”,这样我就也能做到：“读书破万卷,下笔如有神”了.

行不?希望能帮你

煮书就是反复钻研、反复品味书本.“煮书”其实就是反复地读书.要大声朗读,读出声音、读出感情.对我们学习有益处、有帮助,能让我们增长见识的书要“煮”,比如百科全书、古诗词,这一类的书；对我们学习没有帮助,反而有害我们学习的书不要“煮”.

精读,细读,读书是一个积累的过程,细水长流,循序渐进

其实煮书也就是反复钻研、反复品味书本.不论是学生还是中老年人,若爱读书,我倒主张非“吃书”不可.怎样才能把书“吃”出味道呢?唐朝韩愈提出过治学的“四美”,那就是“读书患不多,思义患不明.患足已不学,既学患不行.”也就是要“多读”、“深思”、“虚心”、“躬行”.多读.一是要博览群书,二是要“读书百遍,其义自见”.杜甫“读书破万卷,下笔如有神”的诗句,也说明了“多读”的道理.朋友们,同学们,愿“煮”书的方法助我们学得轻松、愉快,收获得更丰厚!“好书无足走天下”,那些经过“烹煮”的诗书皆流芳百世.（1）书可以怎么煮呢?你对“煮书”是 怎样理解的呢?答：煮书就是反复钻研、反复品味书本.“煮书”其实就是反复地读书.要大声朗读,读出声音、读出感情.（2）是不是所有书都要“煮”?你觉得那些书要“煮”,那些书不要“煮”?答：对我们学习有益处、有帮助,能让我们增长见识的书要“煮”,比如百科全书、古诗词,这一类的书；对我们学习没有帮助,反而有害我们学习的书不要“煮”.(3) 你觉得该怎么“煮书”呢?答：反复钻研、反复品味书本.

个人观点,仅供参考：
1“煮书”指的是反复诵读品味书,认真阅读书,直到将书读熟读透.

2书籍是人类进步的阶梯 --------高尔基
书中自有黄金屋.书中自有颜如玉.

3我认为学习语文首先应该学会看好的文章,对于那些好的文章,我们应该仔细研读,反复诵读,直到将书的内容完全弄懂. 另外平时应该多注意积累知识,要注意在日常生活中学习语文.

爷爷的书房里挂着一张横幅,上面写着两个苍劲有力的大字——“煮书”.我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
　　一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在椅子上品茶.我指着横幅问爷爷：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不会煮坏吗?”
　　爷爷笑了：“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!”
　　爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时侯读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可.其实,这就是‘煮书’.这样,他写起诗来就感到得心应手了.所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’.我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’.否则,就很难把语文学好.”
　　“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
　　“你可以从读课文入手嘛!那些课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句,好处可多啦!肚子里的词儿多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?”
　　爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

杜甫煮书：1、杜甫小时候读书,反复诵读品味,知道把书读透.2、多读书,“读书破万卷,下笔如有神”.
爷爷教我煮书：从‘煮’语文书入手,语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味.体会到文章的情感,牢记妙词佳句.

1．得心应手：在文中形容杜甫作诗时,心里怎么想,手就能怎么写,能够运用自如.
　 豁然开朗：在文中指“我”听了爷爷的话,一下子明白了“煮书”的道理.
2．他不仅会唱歌,还会跳舞.
3．（1）书只能读,怎么可以煮呢?
　 （2）把书放在锅里煮　读书时反复诵读品味,把书读透．
　 （3）不仅能体会文章情感,还可以牢记妙词佳句,对今后说话和写文章都有帮助.

　　1.使“我”感到奇怪的问题：
　　 我感到很奇怪：书只能读,怎么可以煮呢?
　　2.我”认为“煮书”是：书放在锅里煮
　　 爷爷说的“煮书”是指：反复诵读品味,把书读透
　　 好处是：不仅可以体会文章情感,还可以牢记妙词佳句,为今后说话和写作打下基础.
　　3.“读书破万卷,下笔如有神”的理
　　 读书只有读透书,博览群书,这样落实到笔下,运用起来才能得心应手.
　　4.清晨放声读,品位其中义.悟透文章情感,下笔倚马千言.
　　答案其实就在文章中,应该首先自己去完成,把网上的答案当做一种参考而不能过分依赖,不能把煮书的活交给别人,这样你自己能收获什么呢.希望对您有所帮助,祝好.

作者看见爷爷门上挂着《煮书》这个字幅,就奇怪地问爷爷：“书怎么能煮呢?”爷爷笑着回答说：“煮书就是读书时一定要把文章的意思读懂,要不然你没有读明白不就跟没读一样吗?而且读得稀里糊涂的,要不很快就会忘记书的内容,也不会记住妙词佳句.”听了爷爷的话,我恍然大悟,“煮书”原来是这么个意思啊.

朋友你好：

我明白了要学好语文,就得反复诵读品味,这样可以帮助我体会文章的情感,积累妙词佳句 ,说话和写文章就会得心应手了.

第一题（1）得心应手（2）豁然开朗
第二题书读多了就能解答很多平时不懂的问题并且写文章或者做试卷的时候也能够得心应手了就像手里握了一支神笔一样.
第三题读书的时候要反复诵读品味把书读透,每天早上起来多读范文,了解里面的含义那样再出现这样的问题自然会得心应手
第四题文中的“煮书”的意思是指读书的时候要反复诵读品味,把书读熟读透.

是豁然开朗,我的4年级全练就有.
希望对你有帮助!

同学，请你把题目报上来，不然我也不好答题呀！

读书 把书读透

1、把书看懂,看透,像煮了一样滚瓜烂熟.
2、好书要煮.
3、精读,细读,反复的读.