我的伯父鲁迅先生我和伯父谈------,谈--------,看到伯父--------,反映了伯父对青年一代的------

1.不管你信不信,事实就是事实.（基本语法）
2.伯父又掏出一些钱给他,叫他在家里修养几天.（在家不叫疗养）

要联系上下文,才能知道为什么
不过估计是因为伯父说了一件让作者难堪的事,所以作者听了以后又羞又悔

一声
失声痛哭：失声：悲极气噎,哭不出声,形容悲极气噎,哭不出声.
狂风怒号：号：号叫.大风刮得像发怒一样号叫.
囫囵吞枣：囫囵：整个儿.把枣整个咽下去,不加咀嚼,不辨滋味.比喻对事物不加分析思考.
饱经风霜：饱：足足的,充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦.形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争.
恍然大悟：悟：心里明白.形容一下子明白过来.
他笑着说,他小的时候,鼻子和我爸爸一样也是又高又直的.

始终贯穿着“为自己想得少为别人想得多”这一基本主题.
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.
　　课文的段落以空行为标志,共分五段.课文先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的爱戴.接着触景生情地转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了四件事：伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书；伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心女佣阿三.最后总结伯父是一个怎样的人,呼应开头,点明主题.
　　全文脉络清晰,叙事清楚.第一段是果──鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因──鲁迅先生受到爱戴的原因.在叙事的过程中,始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题.课文以小孩的口吻叙述,给人以朴实、亲切之感.“伯父”是侄女对鲁迅的亲切称呼,“先生”则是对鲁迅的崇敬与爱戴.

当 上当 当然 的 高的 的确 正 正好 正月 好 好的 爱好
着 着火 高招 了 了解 好了 什 什么 什锦糖 jiuzenxiele

五段,第一段是第1自然段,第二段是第2自然段—第3自然段,第三段是第4自然段—第13自然段,第四段是第14自然段—第22自然段,第五段是第23—第24自然段.：深切追悼、趣谈水浒、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣!

从大到小:祖父,伯父,叔父

1．可能；惭愧；后悔
(答案不唯一，意思对即可)
2．第一层到“大概是爸爸告诉他的吧”：伯父知道我看过《水浒传》，和我谈起里面的故事和人物。
第二层到“比挨打挨骂还要难受”：我没认真看书，胡乱回答了伯父的问题。
第三层到最后：从此，我看书再也不马马虎虎了。
(答案不唯一，意思对即可)
3．《三国演义》；《西游记》；《红楼梦》
4．读书不能马马虎虎。(答案不唯一，意思对即可)

1为倾倒(液体)
2是形容词形容某物之中凹陷的部分
3形容词形容时间的晚

体会鲁迅得关心亲年,爱护亲年得高尚品质

伯父,您一生用笔作战斗,给人民当牛马,唤醒了人们麻木的心.我爱您,我们会永远记着您!
愿您在天之灵得到安息!

救助车夫、关心女佣阿三,这两处令我感动.关心贫民,爱心可鉴,感人肺腑.

《我的伯父鲁迅先生》读后感优秀习作 在我读过的那么多书籍中,给我留下最深刻印象的是《我的伯父鲁迅先生》.这篇课文主要回忆鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事,说明了鲁迅先生是个为自己想得少,为别人想得多的人,表达了作者崇敬和怀念的思想感情.
“哈哈,还是我的记性好.”这句话是鲁迅先生对作者读书不认真进行委婉地批评.读到这里,我又羞愧又悔恨,比挨打挨骂还难受,让我不禁掩卷沉思：有一次,爸爸帮我买了一本名为《五万年前的客人》的书,我一目十行、囫囵吞枣地读了一遍,只注意紧张动人的情节；而文章的特点、所表达的情感,全弄不明白.一天,爸爸突然问我：“小可,爸爸给你买的书读懂了吗?”“读懂了.”我回答说.爸爸面带笑容地说：“我问你一个问题,看你能不能答对,《五万年前的客人》中的《黑宝石》是什么?”我吞吞吐吐地说不出个所以然来.爸爸听了,说：“读书要认真,不能马虎了事.爱因斯坦小时候也不是个超人的天才,甚至有人说他是个‘笨蛋’,可促使‘笨蛋’成为天才的不正是勤读书这三个字吗?爱因斯坦深信天才出于勤奋,他用勤读书去弥补自己的笨拙.勤读书可以提高阅读和写作能力,还可以增长知识,提高认识事物的能力.”听了爸爸发人深省的教诲,我醒悟了,并下定决心：从此要认真读书,不再马虎了事了.
从《我的伯父鲁迅学生》中关心青少年的一个情节中,我明白的道理是：做什么事,都要认定目标,一心一意、认认真真去完成,才能成功.我来回答

最后一个自然段在全文中的作用是：总结全文,点名中心的作用.

反问句:伯父难道不可以得到这么多人的爱戴吗?

《我的伯父鲁迅先生》——周晔
伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样.伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭.数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子.送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有.那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴 我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.
就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去.那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚.这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物.不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧.老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上.伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气.伯父摸着胡子,笑了笑,说:"哈哈!还是我的记性好."听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱.从此,我读什么书都不再马马虎虎了.
那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》.伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着.
有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭.我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:"大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像".
"哪一点不像呢 "伯父转过头来,微笑着问我.他嘴里嚼着,嘴唇上的胡子跟着一动一动的.
"爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平."我望了他们半天才说.
"你不知道,"伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,"我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的."
"那怎么—"
"可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了."
"碰壁 "我说,"您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心 "
"你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗 "
"哦!"我恍然大悟,"墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了."
在座的人都哈哈大笑起来.
有一天黄昏时候,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗.街上的人都匆匆忙忙赶着回家.爸爸妈妈拉着我手,到伯父家去.走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边.
我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血.他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.
"怎么了 "爸爸问他.
"先生,"他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,"没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了.疼得厉害,回不了家啦!"
爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿来硼酸水给他洗干净.他们又给他敷上药,扎好绷带.
拉车的感激地说:"我家离这儿不远,这就可以支持着回去了.两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!"
伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他.
天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了.我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢
伯父和爸爸回来的时候,我就问他们.伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂.我抬起头来,要求他给我详细地解说.这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃.他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气.
伯父逝世以后,我见到他家的女拥阿三.阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾.她跟我谈起伯父生前的事情.她说:"周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章.有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受.他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿."
的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多.
周晔,是鲁迅的侄女——周建人的女儿.本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录.

我又复习了一遍《我的伯父鲁迅先生》，再一次被鲁迅先生为自己想得少、为别人想得多的精神和热情关心培养青少年成长的品德感动。
文章中有这样的一个情节：伯父谈到《水浒传》里的人物时，我张冠李戴地乱说一气，伯父笑着说：“还是我的记性好。”这句话实际上是批评“我”读书不认真。读到这儿，我想到自己也跟作者一样看书囫囵吞枣。比如，有一次，妈妈要我看一篇文章，并做一做后面的作业，我无可奈何地坐在椅子上看起来，不到几分钟我就看完了。妈妈在书上挑了一道问题考我，我半天不知道答案。妈妈说：“你看书不认真，答案就在书后。”从此以后，我读书不再马虎了

失去耐心的不是我
The one that loses patience has nothing to do with me.

先写课题解释,再写作者简介,写作背景,主要内容,字词归纳,重点语句,拓展延伸

水蒸气,开水,热水,温水,冷水,冰.（按温度）
宇宙,银河系,太阳系,地球,月亮.（按大小程度）
外公,伯父,父亲,堂哥,表弟.（按岁数和辈分）

回忆了鲁讯生前的1.趣谈《水浒传》 2.笑谈“碰壁” 3救助车夫 4.关心女佣
表达了对鲁讯爱戴 敬佩之情

改为：
伯父问我的时候,我就乱说一通.
或
伯父问我的时候,我就胡说八道一通
乱说与胡说八道重复.

课文详解 有

这句话表面上是说天黑了,四周很黑,容易碰到墙壁,实际上是说当时的社会一片黑暗,看不见一点光明,人民连一点儿民主和自由都没有,鲁迅先生在与国民党反动势力作斗争时受到的挫折和迫害.这个是我们老师说的,选我吧

伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评,所以我比挨打挨骂还难受.

因为伯父批评我而羞愧,为我不认真读书而悔恨.

难道伯父不是为自己想得少,为别人想得多吗?

闰土不但会看瓜刺猬猹,而且还会雪地捕鸟
伯父摸着胡子,笑了笑,说还是他的记性好
闰土的心里总有许多稀奇的事

我读了那么多书,但却一点也记不住,总是张冠李戴,而伯父已经看了那么多年了,却记得那么清楚.

拉车的感激地对伯父说,他家离这不远,这就可以支持着回去了.他不知道怎么感谢伯父!

这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章

呵呵.正常的很啊.我爷爷也经常跟我吹这些啊.而且是好几遍.你是应为什么而产生疑问?能不能明白点.也可能他比较喜欢水浒传吧,一种炫耀心理吧.（别误会哦.这很正常的,比如你对某一事物比较喜欢,你也会跟你比较亲近的人说一下什么的.是吧!）人老了话比较多吧,而且又没什么好说的,随便找个话题吹吹牛,也是经常有的.希望被采纳.呵呵

伯父谈起故事和人物.
“这一天在晚餐桌上”是具体说明时间和地址,“跟我”枝叶,不要.“《水浒传》里的”是说明是那本书上的,枝叶,删掉.

伯父不仅热心地为受伤车夫敷上药,扎好棚带.而且掏出一些钱给车夫,还叫他在家里休养几天.

不但,而且

五段,第一段是第1自然段,第二段是第2自然段—第3自然段,第三段是第4自然段—第13自然段,第四段是第14自然段—第22自然段,第五段是第23—第24自然段.：深切追悼、趣谈水浒、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣!

反映了下层人民艰难
表现了对劳动人民的同情和关怀
祝您一生平安,财源滚滚

“我”作为年轻人，记的东西比伯父还要少，不是因为记性差，而是读书马虎

拉车的知恩图报,伯父乐于助人、善良.

谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣

统令全文

河南周口西华小学六年级上册

首先鲁迅是一个非常具有同情心和爱国之心的人,其次从他开玩笑说他不怕碰壁说明他是一个不惧怕 黑暗势力 敢和黑暗势力做斗争的一个人

这句话一语双关.表面是说伯父夸赞自己记性好,其实伯父是用幽默的语言婉转的语气批评我读书马马虎虎,希望我从今往后认真读书.

1、这院子是在太小了,几个人站在里头都嫌挤,怎么能够踢足球呢?
2、鲁迅先生难道不是同我们在一起的吗?
3、伯父鲁迅不仅关心我的学习,而且还经常对我进行思想教育.
修改病句,表演了欢快的舞蹈搭配是没问题的,但不能说“表演了欢快的舞蹈和动听的歌曲”,歌曲只能用演唱
可以修改为：联欢会上,我们表演了欢快的舞蹈,演唱了动听的歌曲.
或者直接把动听的歌曲删掉：联欢会上,我们表演了欢快的舞蹈.

课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事.说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情.课文的段落以空行为标志,共分五段.课文先写...

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