将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内，如图所示，若干天后，与丙盆相比，甲、乙两盆麦苗长势为（　　）

（1）由于生长素的两重性与生长素的浓度、植物器官的种类以及细胞的年龄等因素有关．因此甲图中，茎的外侧细胞生长速度快于内侧细胞，有两种可能：两侧细胞对生长素的敏感程度相同，但是外侧细胞＞内侧细胞，导致外侧细胞生长快；也有可能两种细胞生长素浓度相同，但是它们对生长素敏感程度不同，导致外侧细胞生长快．
（2）据图乙，在9μmol/L和15μmol/L两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长可以产生相同的弯曲角度α₁，而在图中12μmol/L浓度时，弯曲角度最大．因此为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，可以将待测溶液进行稀释，稀释后的溶液浓度最好为原浓度的80%．
预期结果一：若α2＞α1，结论：则该溶液的生长素浓度为15μmol/L．
预期结果二：若α2＜α1，结论：则该溶液的生长素浓度为9μmol/L．
（3）在验证实验中遵循单一变量和对照性原则，因此在设计实验组时，只需将切断的水稻幼根倒置即可，其它 步骤相同．
故答案为：
（1）﹦该浓度更有利于外侧细胞的生长
（2）80α2＞α115μmol/Lα2＜α19μmol/L
（3）

点评：
本题考点： 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；生长素的产生、分布和运输情况．

考点点评： 本题通过实验，考查生长素的作用及作用的两重性，首先要求考生理解和掌握生长素作用的两重性，能理解甲图和乙图的含义，并能结合乙图解决相关问题；能够根据曲线确定溶液稀释的浓度，并对实验进行预期和判断．

茶花适宜在偏酸性的土壤中生长，而盆中土壤的pH为7.6，显碱性，需要使用偏酸性的物质进行浇灌，使用硫酸亚铁浇灌后，长势良好，说明硫酸亚铁的水溶液的pH小于7，观察选项，故选B．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系；酸碱性对生命活动和农作物生长的影响．

考点点评： 本题考查了溶液的酸碱性与农作物的生长关系，完成此题，可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行．

（1）利用不同的色素在层析液中不同的溶解度，可以用利用纸层析法分离叶绿体中的色素．
（2）对比表中甲、乙二组实验时，两组都是在正常供水的情况下进行的，但是由于光照强度不同，表中各数据不同，因此可得知，两组实验变量是光照强度．比较表中的数据，发现由于强光下暗反应跟不上光反应，限制了光合速率随着光强的增加而提高，从而植物出现光饱和现象．
（3）从表分析可知，丙组黄瓜幼苗中叶绿素a、b含量较多，利于叶片对光能的捕获效率（或对光能的吸收、传递和转化效率），因此丙组黄瓜幼苗的光合作用强度较强．
（4）根据上述表格中数据显示，丙组中黄瓜幼苗的叶绿素a、b含量较多，因此当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，可适当减少供水，以提高其光合作用强度．
（5）植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性．
故答案为：
（1）层析液
（2）光照强度 强光下暗反应跟不上光反应，限制了光合速率随着光强的增加而提高
（3）丙组 叶绿素a、b含量较多 叶片对光能的捕获效率（或对光能的吸收、传递和转化效率）
（4）减少供水
（5）植物细胞的全能性

点评：
本题考点： 影响光合作用速率的环境因素；叶绿体结构及色素的分布和作用；叶绿体色素的提取和分离实验；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；植物细胞的全能性及应用．

考点点评： 本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

（1）从生态系统的成分看，池塘中的藻类属于该生态系统中的生产者，它们在群落垂直方向上的分布具有分层现象，这种现象与不同水域深度光照强度有密切相关．
（2）从能量流动的角度分析，农民除草、治虫的目的是调整能量流动的方向，使能量更多的流向水稻．
（3）从物质循环的角度分析，稻田生态系统中要不断施加氮肥，主要原因是稻田中的氮元素随农产品的输出不断减少，需要及时补充．
（4）图l中该种群在ad段λ大于1，故该种群数量在ad段的增长曲线呈S型．该种群数量在ad段λ小于1，故e点种群数量比d点减少．图2中由草食动物流入分解者的能量除包含其尸体残骸中的能量外，还包含肉食动物粪便中的能量．根据能量守恒定律，终极消费者的同化量为16+5=21，肉食动物的同化量为21+272+90=383，草食动物的同化量为383+2265+720=3368，该生态系统中第二营养级为草食动物，第三营养级为肉食动物，故生态系统中第二、三营养级间的能量传递效率是383÷3368≈11.4%．
（5）随着规模扩大，游客增多，有些废弃物和垃圾扔进池塘，但由于生态系统具有一定的自我调节能力，因此并未引起生态系统的破坏．
故答案为：
（1）生产者 光照强度
（2）调整能量流动的方向，使能量更多的流向水稻
（3）稻田中的氮元素随农产品的输出不断减少，需要及时补充
（4）S 减少 肉食动物粪便 11.4%
（5）生态系统具有一定的自我调节能力

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．

分析该生物兴趣小组设置的实验可知：该实验有一个变量：温度，B组为对照组，分别形成了两组对照实验．
A、B组幼苗所处环境除温度（高温）不同之外，其它条件光照、水分都相同，因此该组实验的变量是高温．探究高温度对幼苗生长是否有影响；
C、B组幼苗所处环境除温度（低温）不同之外，其它条件都相同，因此该组对照实验的变量是低温；探究低温度对幼苗生长是否有影响；
由以上实验分析可知，A、B、C三组实验相同环境条件应是⑤光照充足和⑥适量浇水．
故答案为：
⑤、⑥ ⑤、⑥ ⑤、⑥
① ② ③

点评：
本题考点： 科学探究的基本环节．

考点点评： 在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题．

根据溶液pH＞7呈碱性；溶液pH＜7呈酸性；溶液pH=7呈中性．故该花长势不佳，土壤的pH为7.6，为碱性，用A溶液浇灌后，长势良好，根据酸碱相互中和的性质，说明所施该溶液为酸性，故A溶液的pH＜7．
故选：B．

点评：
本题考点： 酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 改变溶液的pH有两种方法，一是稀释溶液，此时溶液的酸碱性不会改变；二是中和，此时溶液的酸碱性会随之改变．

（1）根据图形分析已知从16时到18时，光合作用是大于呼吸作用的，但是CO₂浓度降低的速度变慢，主要原因是因为光照强度降低，叶绿体内ATP合成速率 逐渐减小，导致植物光合作用随着降低．若D点和E点所对应时刻的温度相同，则温度对呼吸酶的影响是一样的，所以则D点时的呼吸速率是等于E点时的呼吸速率的．
（2）暗反应中C₃的还原发生在叶绿体基质，需要光反应产提供的ATP和[H]，ATP和[H能为该过程提供能量和还原剂．
（3）图甲中DE段CO₂浓度降低，说明光合作用大于呼吸作用，则光合作用产生的氧气量b应该大于呼吸作用产生的二氧化碳量a．
（4）根据题意先将该植物的叶片在同温度下黑暗处理1h，黑暗处理后重量减少3mg，说明呼吸作用强度是3mg/h；随后立即再光照1h，光照后比黑暗处理前重量增加3mg，则该植物叶片光照1h的真正光合速率为3+3+3=9mg/h．
（5）丙图中A点与B点相比，光照强度弱，叶绿体内光反应产生的少ATP和[H]，则C₃消耗少，所以A点C₃含量较高．
故答案是：
（1）逐渐减小=
（2）ATP和[H]叶绿体基质
（3）＜
（4）9mg/h
（5）高

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．

考点点评： 本题考查了光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力．

因为S_甲²=3.6＜S_乙²=15.8，方差小的为甲，所以长势比较整齐的小麦是甲．
故填甲．

点评：
本题考点： 方差．

考点点评： 本题考查方差的意义．方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离平均数越小，即波动越小，数据越稳定．

植物的生长需要无机盐，没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的幼苗生长不好，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要．
故选：B

点评：
本题考点： 无机盐的类型及其对植物的作用．

考点点评： 关键点：土壤浸出液中含有各种无机盐，植物的生长需要无机盐．

A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块，去掉顶芽可以解除顶端优势，则侧芽能发育成枝条，故A正确；
B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，侧芽不易发育成枝条，故B错误；
C、不去顶芽，顶芽产生的生长素使侧芽浓度过高抑制生长，再在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂，则生长素浓度更高，更不利于侧芽发育成枝条，故C错误；
D、不去顶芽，存在顶端优势，在侧芽上涂以琼脂对植物生长无影响，抑制侧芽生长发育，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用．

A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块，去掉顶芽可以解除顶端优势，则侧芽能发育成枝条，故A正确；
B、去顶芽，解除顶端优势，再在断口上放一富含生长素的琼脂小块，又产生顶端优势，侧芽不易发育成枝条，故B错误；
C、不去顶芽，顶芽产生的生长素使侧芽浓度过高抑制生长，再在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂，则生长素浓度更高，更不利于侧芽发育成枝条，故C错误；
D、不去顶芽，存在顶端优势，在侧芽上涂以琼脂对植物生长无影响，抑制侧芽生长发育，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查生长素作用的两重性，解决本题需熟练掌握产生顶端优势与去除顶端优势在农业生产中的应用．

根据溶液pH＞7呈碱性；溶液pH＜7呈酸性；溶液pH=7呈中性．故该花长势不佳，土壤的pH为7.6，为碱性，用硫酸亚铁溶液浇灌后，长势良好，根据酸碱相互中和的性质，说明所施该溶液为酸性，故硫酸亚铁溶液的pH＜7．
故选B．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 改变溶液的pH有两种方法，一是稀释溶液，此时溶液的酸碱性不会改变；二是中和，此时溶液的酸碱性会随之改变．

A、水是植物体的主要组成成分，无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用．符合题意．
B、种植农作物时要适量浇水，如果浇水过多，会影响根的呼吸，不符合题意．
C、虽然干燥的种子容易保存，但是不能烘干，如果烘干会造成种子死亡，就不能再作为种子使用．不符合题意．
D、同一株植物体的各个部位的含水量不同，如瓜果的果肉的含水量约为80%，有的超过90%，幼嫩的叶的含水量为80%左右，不符合题意．
故选：A

点评：
本题考点： 绿色植物的生活需要水的原因．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟练掌握相关的内容，结合题意，灵活答题．

绿色植物能进行蒸腾作用，体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气的形式蒸发到大气当中．气孔是水蒸气外出的门户．气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”，所以正反两面涂满具有密封作用的凡士林的叶片，使水蒸气很难蒸发到大气中，所以会减少植物的蒸腾作用；光合作用的原料之一二氧化碳也很难进入叶片，所以会减少提供光合作用的原料；呼吸作用所需要的氧气也很难进入叶片内，所以会降低植物的呼吸作用．光合作用不能得到充足的原料，所以产物也会减少，而不是增加．
故选：D．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是中考考查的重点问题，相关问题同学们一定要了然于心．

小麦的生长主要受环境中的温度、光、水、土壤等因素的影响，山坡南面的小麦比北面的小麦长势好，其主要原因是山坡南面的阳光充足，北面的阳光由于山遮挡阳光不充足，光合作用制造的有机物少小麦生长缓慢．
故选B．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解小麦的生长主要于光合作用制造的有机物多有关，而光合作用主要受光照等因素的影响．

根据溶液pH＞7呈碱性；溶液pH＜7呈酸性；溶液pH=7呈中性．故该花长势不佳，土壤的pH为7.6，为碱性，用硫酸亚铁溶液浇灌后，长势良好，根据酸碱相互中和的性质，说明所施该溶液为酸性，故硫酸亚铁溶液的pH＜7．
故选B．

点评：
本题考点： 溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 改变溶液的pH有两种方法，一是稀释溶液，此时溶液的酸碱性不会改变；二是中和，此时溶液的酸碱性会随之改变．