在原有的耕地上种植无土草坪,对土壤有没有伤害?撤去培养基质还可以种植庄稼吗?

630×（1-20%）÷（1-30%）-630
=630×80%÷70%-630，
=720-630，
=90（本）；
答：又买来科技书90本．

点评：
本题考点： 分数四则复合应用题．

考点点评： 明确这一过程中文艺书的数量没有发生变化，根据文艺书前后占总数分率的变化进行解答是完成本题的关键．

后来甲筐苹果的质量：
（6+14）÷（3-1），
=20÷2，
=10（千克），
原来甲筐苹果的质量：10+6=16（千克），
后来乙筐苹果的质量：3×10=30（千克），
原来乙筐苹果的重量：30-14=16（千克），
答：甲、乙两筐原有苹果16千克．

点评：
本题考点： 差倍问题．

考点点评： 关键是根据题意求出两个数的差，利用差倍公式求出后来两筐苹果的质量，进而求出原来两筐苹果的质量．

由题设A_m+n²-A_m²=58，
即n（2m-1+n）=58=2×29．
（1）若n=2，则2m-1+n=29，m=14；
（2）若n=29，则2m-1+n=2，m=-13，不合题意，舍去；
（3）若n=1，则2m-1+n=58，m=29；
（4）若n=58，则2m-1+n=1，m=-28，不合题意，舍去．
原有14个车站，现有16个车站；或者原有29个车站，现有30个车站．

点评：
本题考点： 排列及排列数公式．

考点点评： 本题考查排列及排列数公式，是一个实际问题的应用，注意在讨论时m，n的条件，做到不重不漏，本题考查的知识点比较多，是一个综合题目．

250÷（1-[3/8]）
=250÷
5
8，
=400（头）．
答：这个畜牧场原有肉牛400头．

点评：
本题考点： 分数除法应用题．

考点点评： 先根据分数减法的意义求出剩下的头数占总数的分率是完成本题的关键．

7+5=12份，3+4=7份，
两校图书总数：
650÷（[7/12]-[3/7]），
=650÷[13/84]，
=4200（本）；
原来甲校有图书：
4200×[7/12]=2450（本）；
答：原来甲校有图书2450本．

点评：
本题考点： 比的应用．

考点点评： 解答本题关键是找出650本是两校图书总数的几分之几．明白题中的单位“1”是图书总数不变．

18÷
1
20=360（人）．
答：这个学校原来男生360人．

点评：
本题考点： 分数除法应用题．

考点点评： 本题的关键是找出单位“1”，再根据分数除法的意义列式解答．注意本题中的原有学生720人是多余条件．

7+5=12份，3+4=7份，
两校图书总数：
650÷（[7/12]-[3/7]），
=650÷[13/84]，
=4200（本）；
原来甲校有图书：
4200×[7/12]=2450（本）；
答：原来甲校有图书2450本．

点评：
本题考点： 比的应用．

考点点评： 解答本题关键是找出650本是两校图书总数的几分之几．明白题中的单位“1”是图书总数不变．