重读音节,

一句话说不清.要掌握英语单词的重读方法,可以按照以下办法进行练习：
跟着英语单词的录音进行模仿,注意看单词的音标,可以把音标中重读音节所在位置相同的单词看成是一类的单词,每类单词中,只要掌握好其中一个单词的重读方法,也就同时掌握了其他同类单词的重读.
举例来说.window、letter、money、morning、feature等单词有一个共同点,都有两个音节,重读音节都在第一个音节上.只要掌握其中一个单词的重读,其他的全部OK.
再比如,today、deny、delay等单词,都有两个音节,重读音节都在第二个音节上,也可以看作是一类.
computer、recorder等单词,都有三个音节,重读音节都在第二个音节上,也可以看作是一类.
坚持一段时间,很快就能掌握熟练掌握英语单词的重读方法了.
不知对你是否有用,仅供参考!

看语境

我说道：“爸爸,你走吧.”他往车外看了看说：“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子,走过去自然要费事些.我本来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪.怕他看见,也怕别人看见.我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了.过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.到这边时,我赶紧去搀他.他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的.过一会说：“我走了,到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步,回头看见我,说：“进去吧,里边没人.”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.
1.请找出文中描写“父亲爬月台的不容易”的句子,从我和父亲两个角度分析,这样描写的作用是什么?
2.“我赶紧拭干泪”“我赶紧去搀他”两句中的“赶紧”表现出作者怎样的心理活动?
3.文中两次写“我”流泪,分别表达了“我”当时怎样的心境?
4.请从内容和结果角度说说文中“我的眼泪又来了”中的“又”字为什么用得好?
6.十分精细地刻画了父亲艰难地攀爬月台的动作,细腻地表现了伟大的父爱,其中也蕴涵了“我”的强烈情感.
7.（1）怕父亲看见自己留泪而不放心.
（2）见父亲行动不便,怕父亲摔到.
8.“等”“再”表现了“我”一直关心着父亲的背影,体现了深切的依恋之情,父亲的背影使“我”第二次流泪,所以“又”不能少.
我打这些字不容易啊,就选我把.