叶绿体质基质中可以能产生ATP吗

不能花开，就请叶绿。这是一种洒脱的坦然！
——题记
收割的季节到了。我撑着伞走在回家的小道上，看着田里忙碌着的人儿，不禁有些感慨。太阳如此之大，为何还要出来收割呢？力尽不知热，但惜夏日长。是否说的就是这样？顶着炎炎夏日在田间工作，被阳光刺晒而黝黑的皮肤也无暇以顾，这种生活是我心目中想要的吗？偶然看到他们脸上的笑容，干净得像澄碧的蓝天一样，我又多了几分吃惊。
六月的天像孩子的脸说变就变，转眼间就淅淅沥沥地下起了雨。我撑着伞，小心地走着。生怕污水溅到自己的裤子上，或是怕雨水弄湿我的鞋子。田间的人儿也纷纷赶了上来，嘴上还不停念叨着：“下雨了！真好！”我问其中的一位中年人：“大伯，为何那么大太阳还要出来？为何下雨了还见你脸上的微笑？”大伯坦然地告诉我：“稻子熟了，自是该收割了。不然小心田里的庄稼被吃了亦或是坏了。我们也想舒舒服服待在家里，但我们的生活就是这样。不能花开，就请叶绿。每天早起到田里劳作一会儿，回到家的院子里晒晒作物。虽然有些艰苦，粗茶淡饭，却没有什么忧愁烦恼，也是不亦乐乎的！比起那些上班族，我们也有我们的快乐。既然无法改变，何不乐于接受？这个年头，多久没下过雨了，下雨好啊！下雨好啊！多滋润才有好收成。”说完，旁边的人也笑了。
谈到这，我想到了有一位老者说过：“谁都希望过上好日子，可总有很多的梦想会落空的。播下的瓜种，不一定能够如愿地收获到瓜，那么，为什么不怀揣一份好心情，欣赏一下瓜秧上面那些美丽的花呢？”
是啊，人生不可能什么事情都如现象中的美好，现实就是现实。冥冥之中上天都有注定我们的命运。也许此时此刻你是艰苦的，但未必你的未来不会光彩夺目。许多事情我们捉摸不透防不胜防，我们想好好的把握住一展才华，可是往往我们一旦走进，就会感到困难重重。既然很多事情我们无法预料，何不学着坦然接受。既然不能爬到山顶，为何不留意沿途的风景？美景并不是只有山顶才有。如不能开出美丽的花朵，那么就请长出最美的绿叶。
记得，我曾经遇见过这样的一位老妇人。每次我傍晚放学，总能看到银白头发的老妇人闲适地坐在树下。穿过傍晚的晚霞，我看到她那手不太灵活地穿梭织布。美丽的晚霞，绚烂了她温柔的脸颊，我看到她脸上无拘的笑容。好多次，我都想走进与她攀谈，可是却没有那个勇气。终于，我鼓足勇气来到老妇人的身边……这才知道，老妇人她听力尽失。她脸上安详而幸福的笑靥，是她对生活的坦然，对生活充满的希望。虽然听不见，那又怎么样呢？可以用心去倾听，用眼睛去聆听。这在于的只是你的态度。不能花开，就请叶绿。这是一种洒脱的生活态度。那一刻，我的心里被一种东西深深地震撼了。
以前，我总是规划着未来的宏图，幻想着也许不可能实现的梦。这一刻，我突然觉得我放开许多。如今，心中最理想的生活不贪想多么富有，只希望可以平淡简单地过日子，不贪想工作有多么伟大，也不想要波折起伏的一生，哪怕活得渺小一点，也无所谓了。尽自己最大的努力去做好自己份内的事情。不再想高高在上，只要活得充实精彩。不幻想成为什么富人名人，只要有一个温馨的家庭，有家人的陪伴，有一份稳定而喜欢的工作，有几个知心的朋友。一点小小的幸福我就满足了。
不能花开，就请叶绿。你是否做到了呢？

那树干高得就像一根擎天柱矗立在天地之间；那树冠大得仿佛一把巨型大伞撑在半空之中；那树叶绿得仿佛滴滴翠色就要流淌下来；那枝叶密得几乎连一丝光线都无法穿过.
这个句子分别采用了比喻,排比,夸张这几种修辞手法.

解题思路：阅读题干可知本题涉及的知识点是噬菌体侵染细菌的实验、色素的分离、证明基因位于染色体上和探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性的实验，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断．

A、赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染细菌实验只证明了DNA是遗传物质，没有证明DNA是主要的遗传物质，A错误；
B、叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，如胡萝卜素在层析液中扩散得最快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢，如叶绿素b，B正确；
C、摩尔根以果蝇为实验材料，以红眼、白眼性状为研究对像，运用假说演绎法，实验证明了基因位于染色体上，C错误；
D、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用中，碘液只能检测淀粉有没被水解，对蔗糖没有作用，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 噬菌体侵染细菌实验；酶的特性；叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查噬菌体侵染细菌的实验、色素的分离、证明基因位于染色体上和探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性的实验知识，考查学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．

用排除法+列举法
首先确定的是春：
春不可能是0、1,否则等式不能
不能进位,所以红×春

解题思路：细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；
线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞的动力“车间”．动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体．绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体，据此解答．

A、细胞的生活需要物质和能量，A正确；
B、细胞是物质、能量和信息的统一，B正确；
C、动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体．绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体，C错误；
D、细胞膜有保护和控制物质进出的作用，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞中的物质；细胞膜控制物质的进出；细胞核在生物遗传中的重要功能．

考点点评： 解答此题的关键是明确细胞中的两个能量转换器，了解叶绿体和线粒体能量转换的不同．

叶片包括：表皮、叶脉和叶肉．表皮分上表皮和下表皮．表皮细胞的结构特点是；细胞不规则，彼此嵌合着，排列紧密；无色透明，有利于光线进入；无叶绿体，细胞间分布着成对的保卫细胞，保卫细胞含有叶绿体．
气孔是由保卫细胞之间形成的小孔．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．下表皮的气孔比上表皮的多．靠近上表皮的叶肉细胞含较多的叶绿体，靠近下表皮的叶肉细胞含较少的叶绿体．
故选：A、C

这段文字说的是对待生活的态度.首先我们要用乐观的态度对待现实生活,战胜困难,面向未来；其次我们要对生活充满希望,用美好的心灵去创造美好的生活.其三,当我们有了疑难问题或是陷入困境的时候,我们一定要内心强大起来,乐观的对待一切问题,相信自己能够战胜一切困难,迎来美好的前景.

解题思路：根据题意和图示分析可知：当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，只有叶绿素含量增加，而叶绿素a/b、植株干重和净光合速率都下降．
在色素的提取与分离实验中，提取色素加入了无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙，它们的作用分别是：溶解色素、使研磨充分、保护色素．

（1）叶片偏黄，说明叶绿素被破坏，碳酸钙的作用在于保护色素不受破坏．
（2）铁线莲进行光合作用时，光反应阶段产生ATP，暗反应阶段消耗ATP，所以叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质移向类囊体薄膜，参与光反应．
（3）当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，叶绿素含量增加，其中叶绿素a含量与叶绿素b含量之比下降，说明叶绿素b含量增加更多．由此推测，这是对弱光环境环境的一种适应．当遮光率达到90%时，由于植物个体净光合作用等于0，对该植物体内所有能进行光合作用的细胞说，所以叶绿体消耗的CO₂量大于细胞呼吸产生的CO₂量．
（4）植物在光照强度过大时，会引起气孔关闭，导致光合作用速率下降，所以不遮光处理的植株有明显的“午休”现象．分析图中的数据，在生产中对铁线莲进行适当的遮光处理，可保证铁线莲的产量．
（5）为了测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率，必须在黑暗条件下进行，以避免光照使植物进行光合作用，而干扰实验结果．
故答案为：
（1）碳酸钙
（2）从叶绿体基质移向类囊体薄膜
（3）叶绿素b 弱光环境大于
（4）光照强度过大，引起气孔关闭，导致光合作用速率下降 对铁线莲进行适当的遮光处理
（5）10%的遮荫条件是错误的，应该为黑暗条件

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体色素的提取和分离实验．

考点点评： 本题考查了影响光合作用的环境因素的实验探究，意在考查考生的曲线分析能力、识记能力和理解能力，难度适中．考生要能够识记色素提取过程中加入的各种试剂的作用；识记光合作用两个阶段中的物质变化和发生场所；并且能够对实验方案进行适当的修订．

狗=3 猫=9

含有色素的细胞器：叶绿体、液泡（含有花青素）、有色体（含有类胡萝卜素或是其他色素而带有颜色）.
植物细胞的质体分为三种：叶绿体、有色体、白色体.但白色体不含有任何色素.

叶绿对红花,草木对山川

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，有些细菌生有鞭毛和荚膜；只能依靠分解现成的有机物维持生活，在生态系统中扮演分解者；细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌．长大以后又能进行分裂．
故选：C．

解题思路：可以根据原子结构方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论，一个原子中含有一个原子核，可以据此进行解答．

根据所给的叶绿素的化学式可以知道该物质是由五种元素组成的，每个原子具有一个原子核，所以该分子原子个数为：35+74+5+4+1=119，所以每个分子中含有119个原子核．
故答案为：五；119．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 知道物质是由元素组成的，能够判断出物质的组成元素，每个原子一个原子核，分子中原子核数即分子中的原子个数．

因为叶绿素的合成需要光照条件(主要原因是在黑暗中成长的植物不能把有色体合成叶绿体）
注：质体分为白色体、有色体、叶绿体。白色体中不含以上色素，有色体中含有类胡萝卜素、叶绿体中含有类胡萝卜素与叶绿素

只接受绿光,不接受其它光、

一个漫长的寒冬过去了,生机勃勃,万物复苏的景象拉开了春天的序幕.
迈出家门,迎着如纱一般的春雨,一切都像从熟睡中苏醒过来的样子,欣欣然地张开了眼睛.来到菜园上,小草换上了碧绿的新衣,身上还点缀着一滴滴晶莹的露珠,显得格外幽雅.正所谓"春雨贵如油,看,小草,花,大树都在贪婪的吮吸着或者这珍贵的春雨.坐着,躺着,捉几回迷藏,玩几回游戏.风轻悄悄的草软绵绵的,使人进入了诗一般境界.
瞧,菊花,桃花,水仙花,茉莉花.你不让我,我不让你,它们好像都给专业的化装师----春姑娘化过装似的:红的像火,粉的像霞,白的像雪,黄的像金.美丽极了!花里带着梦幻般的花香,闭上眼睛深深地吸一口这梦幻般的花香,使人心旷神怡!
走着,走着,不知怎的就来到了田野边,眼前的景象就像一片无边无际的绿海洋,正所谓"一年之计在于春,一日之计在于晨",看远处农民伯伯正弯着腰在辛勤的插秧呢!秧苗在春风的吹佛下微微地波动着,美丽极了!一群燕子正从远处飞来,落在电线上,真像五线谱啊!看!蓝天作衬,细线作谱,黑色的小燕子成了一个个黑色的音符,看,那边花海上的几只小蜻蜓在飞来飞去,四周的大树发出"沙沙"的声音,我的心醉了,我的脚停了,我的脑海里正在大胆地想像着:着多么像是一个音乐会啊!燕子在细线上演奏,大树在和音,小蜻蜓在伴舞,他们好像在演奏着一首动听的乐曲-----"春晨之歌
春天是希望的源泉!
春天是花草树木的化装师!
我爱你-----春天!
请好评,谢谢!

解题思路：A、物质是由元素组成的；
B、根据氧化物的概念进行分析；
C、单宁酸是化合物，是由分子构成的，而不是由原子构成的；
D、化合物中各元素的原子个数比是它们的角码比．

A、单宁酸是由碳、氢、氧三种元素组成的．正确；
B、氧化物是由两种元素组成的，而单宁酸是由三种元素组成的，所以单宁酸不属于氧化物．故正确；
C、单宁酸是由单宁酸分子构成的，一个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的．故不正确；
D、单宁酸中，碳、氢、氧三种元素的原子个数比为76：52：46．正确．
故选C

点评：
本题考点： 从组成上识别氧化物；分子和原子的区别和联系；物质的元素组成．

考点点评： 化合物中各元素的质量比和化合物中各元素的原子数目比要区分清，化合物中各元素的质量比需要通过计算得到，而化合物中各元素的原子数目比是它们的角码比．

In this paper,spinach leaves for the study,the use of ethanol extraction from the leaves of spinach from chlorophyll,and through methanol - saponification law was chlorophyll a,acidification made from magnesium and chlorophyll,the chlorophyll from magnesium metal ions in solution and Coordination ,Generates the metal ions substituted chlorophyll.And identified the extraction of chlorophyll,and their derivatives on the photocatalytic activity,chlorophyll derivatives used UV-Uis spectrophotometer,FT-IR and XRD to determine.

不一定的.有的植物是色素细胞.有些共生高等植物或腐生高等植物靠共生体或者腐殖质提供所需养分,不一定会有叶绿体.并不是所有高等植物细胞都有叶绿体,植物体内存在质体,质体有三种：白色体,叶绿体和有色体,环境不同所含有的质体种类也不同,例如根中就没有叶绿体,而很多五颜六色的花朵中含有的是有色体,呈现出各种颜色,而不是叶绿体.

是完全一样的.
RuBP羧化成两个PGA再还原成两个DPGA,一个丙糖磷酸.另外一个再循环.

A藻类植物
B苔藓植物
C蕨类植物（桫椤)
D裸子植物（松、杉）
E被子植物（绿色开花植物）

实验步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论．
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热．这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．
故选：A

（1）——E （2）——D （3）——B （4）——A （5）——C

合成蔗糖是在叶绿体外,合成淀粉是在叶绿体内

气孔 保卫细胞 多 栅栏 少 海绵

解题思路：解：（1）物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则运动；
（2）不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，透明物体的颜色是由它透过的色光决定的．

（1）我们闻到花的香味，是气体分子不停运动的结果；
（2）小花之所以呈紫色，是因为它只能反射紫光，而吸收其它颜色的光．
故答案为：分子在不停地运动；小花只反射紫光．

点评：
本题考点： 分子的运动；物体的颜色．

考点点评： 本题考查了分子的运动和物体的颜色，属于基础知识的考查，熟记相关概念是解决此类题目的关键．

解题思路：能量转换器包括叶绿体和线粒体．叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量．据此解答．

不同形式的能量可以相互转化，食物中的能量形式属于化学能，阳光的能量形式则属于光能 植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．叶绿体是进行光合作用制造有机物的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中．
故答案为：化学能；光能；叶绿素；光能；化学能；有机物．

点评：
本题考点： 光合作用的概念；生物的基本常识．

考点点评： 要正确理解光合作用的概念，掌握该过程中能量的相互转化．

酵母菌、霉菌、蘑菇都属于真菌，真菌的细胞内有成形的细胞核，能产生孢子，靠孢子来繁殖新个体，体内无叶绿素，营养方式为异养；大肠杆菌和乳酸菌都属于细菌，细菌的细胞基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核，可见，把大肠杆菌、乳酸菌归为一类，把霉菌、蘑菇归为一类．她分类的依据是细胞有无成形细胞核．
故选：C

B

叶绿体能将光能转化为化学能储存在他制造的有机物中,线粒体能将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用.

红=1,花=0,绿=8,叶=9
1089*9=9801

用排除法+列举法
首先确定的是春：
春不可能是0、1,否则等式不能
不能进位,所以红×春

叶:8
绿:7
映:9
花:1
红:2
春:4

D

保卫细胞是半月形的细胞，成对分布在植物气孔周围，控制气孔来调节进出叶子的气体和水分． 如图

气孔的保卫细胞含有叶绿体（所以呈绿色），因为细胞壁面对孔隙的一侧（腹侧）比较厚，而外侧（背侧）比较薄，所以随着细胞内压的变化，可进行开闭运动．
故选：B

A、线粒体是进行有氧呼吸的场所，有氧呼吸第三阶段产生水；叶绿体是进行光合作用的场所，产生水的部位在叶绿体基质中，具体是在光合作用的暗反应阶段；核糖体是合成蛋白质的场所，是通过脱水缩合产生水，A正确；
B、生物膜的主要组成成分是磷脂分子与蛋白质，特定功能主要由膜蛋白决定，B正确；
C、主动运输过程能逆浓度梯度运输物质，需要载体，消耗能量，有助于维持细胞内元素组成的相对稳定，C正确；
D、通过细胞分裂使细胞数量增加，通过细胞分化使细胞种类增多，D错误．
故选：D．

1)叶绿体线粒体的外膜组成成分有?内膜组成与（）的细胞膜相似?
有脂质（磷脂）,蛋白质,糖类.；与题目中提到的那个原核生物的细胞膜相似.
2)裸藻等原核生物细胞内叶绿体有34层膜,请解释原因.
材料中应该有提到,就是裸藻等原核生物把另外的一种原核生物给吞了.形成了自己的叶绿体.这里的3.4层膜可能是另外一种生物的细胞壁,细胞膜.还有裸藻体内的相关的具有吞噬作用的细胞器的膜（题目中会有）.

2错误的只有绿色植物（能进行光和作用）的植物才能将光能转化为化学能

光合作用释放的氧气来自水{ }判断
判断下列表述是否正确 ：
{1} 叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能（错）
{2}叶绿体的 内部有巨大的膜表面（对）
2.吸收光能的色素分布在
B.类囊体的薄膜上

A、K与糖类的合成和与运输有关，缺钾会影响光合作用过程中糖类的合成和运输从而导致产量下降，A正确；
B、Mg是叶绿素分子的组成成分，不是叶绿体中所有色素的组成成分，类胡萝卜素中无Mg，B错误；
C、血红蛋白存在于红细胞内，内环境是细胞外液，C错误；
D、核糖属于糖类，不含有P元素，D错误．
故选：A．...

B

叶绿素是植物体体细胞的叶绿体中负责接收、传递和转化光能的一类生物色素.
而叶绿色素指的是颜色为叶绿色的一种化学色素,是一种染色剂.

绿叶,可以进行光合作用,为自身提供营养；红花,可以招引蜂蝶传粉,繁殖后代.

C

叶绿体、线粒体.
线粒体有氧呼吸第二步三羧酸循环中涉及到六碳糖（柠檬酸）的生成.