第十二章运动和力测验题关于力和运动的关系,下列说法中正确的是（ ）A、有力作用在物体上,物体才能维持运动状态不变；B、只

把图发过来看看啊!猜想是ABC AEFCEDCDFACD5个三角形；EF=2BE=2CF

子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 翻译：孔子说：“学了,然后按一定的时间去复习它,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也快乐吗?人家不了解我,我却不怨恨,不也是道德上有修养的人吗?”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 翻译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢?同朋友交往是否诚实呢?老师传授给我的知识是否复习了呢?” （段强调治学的人必须重视品德修养）
子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩.” 翻译：孔子说：“我十五岁立志学习,三十岁立足于社会,四十掌握了知识而不致迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律,六十岁听到别人说话就能明辨是非真假,七十岁可以随心所欲,又不超出规矩”
子曰：“温故而知新,可以为师矣.” 翻译：孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,这样的人是可以当老师的." （段讲学习方法,强调温故而知新） 5. 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆.” 翻译：孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害. （段讲学习方法,阐述学习和思考的辩证关系,强调学思结合） 6. 子曰：“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐.贤哉回也.” 翻译：∶“颜回的品德多么高尚啊,!吃的是一小筐饭, 喝的是一瓢水,住在穷陋的小房中,别人都受不了这种贫苦,颜回却仍然不改变他好学的乐趣.“颜回的品德多么高尚啊!” （段孔子赞扬颜回坚持学习而贫贱不移的精神） 7. 子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者. 翻译：孔子说：“对于学习,知道怎么学习的人,不如爱好学习的人；爱好学习的人,又不如以学习为乐趣的人.” （段这一章阐述了读书人求学问的态度,以求学为乐） 8. 子曰：“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.” 翻译：孔子说：“吃粗粮,喝白水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了.用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样.” （段讲人的道德修养,不取不义之财,提倡“安贫乐道”） 9. 子曰：“三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.” 翻译：孔子说：“很多人同行之时,必有可作为我的老师的人.选择他的优点向他学习,借鉴他的缺点进行自我改正.” （段讲学习态度,强调无论何时何地都要虚心学习别人的长处,克服自己的短处） 10. 子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜.” 翻译：孔子立于河边感叹道：“时间犹如流水一般消逝,日夜不停.” （段教育弟子要珍惜时间） 11.子曰：“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也. 翻译：孔子说：“军队可以改变主帅,但一个人的志向不能改变.” （段这句目的告诉学生,一个人应该坚定信念.） 12.子夏曰：“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣.” 翻译：子夏说：“广泛地学习,坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在这里面了.”

哈哈,我们老师刚把答案发给我们~~~
（“√”为开方符号）
一、ADCACBC
二、8、35° 9、3cm 3√3cm 10、4 11、3 12、50°,80°或65°65°
13、12° 14、5分之3 15、①②③
三、16、略 17、a=40° 18、PE=2cm 19（1)证明略 （2）∠DFB=60°
20、45° 21、略 22略 23、（1）AB=AP,AB⊥AP （2）BQ=AP,BQ⊥AP
证△BQC≌△APC （3)同(2)
呼呼,累死我了,答案上好多是略或者画图的你也应该会.
分一定要给啊!

1如果一个图形沿一条直线折叠.直线两旁的部分能够互相重合这个图形就叫做轴对称图形.这条直线就是它的对称轴.2把一条直线沿着某一条直线折叠如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称

一.单项选择BDDBADBDC
二.10.电流 R 11.32000 0.032 12.长度 横截面积 越大 13.15 变大 14.变小 变大

学习是个循序渐进的过程,只有在平时多储备,再用时才会得心应手.初三前得暑假,你应该多学习,但是也不要每天都去做.学习要讲觉效率,安排的事就一定要完成,碧血锻炼意志,培养品质,才能在战场上取胜

http://middle.school.zxxk.com/SoftList.aspx?ClassID=804
给我分

我会传给你的说,哈哈

正好做了报纸没带.你可以发题

chapter two,ten,eleven,twelve

同学 我们都没教材的!

你可以上百度文库在找一下,或者去豆丁网搜一下.
如果没有就一道一道题去搜.
或者用手机把题目照片上载上来,让大家帮你解答.

我也在找，找到了告诉我一声哈.......O(∩_∩)O谢谢

你是不是人教版的?如果是,你可以去人民教育出版社的网站上,那里有所有的.

哈哈,我们老师刚把答案发给我们~（“√”为开方符号）一、ADCACBC 二、8、35° 9、3cm 3√3cm 10、4 11、3 12、50°,80°或65°65° 13、

革命的投机分子

马是点A,马圈是点B.沿直线MN做A的对称点.沿直线NL做B的对称点.连接A的对称点和B的对称点.就找到了!

证明直角三角形BAD与CAE全等即可.
直角边ba=ac
斜边是对应相等的
全等之后,那么对应角相等,得到角abd=角ace
从而近一步得到角cfd=90度,也就是BF⊥CE

第一章
（一）分析文义 子曰：“学（学习）而（表顺承）时（ 按时（名词作状语））习（复习）之,不亦（也是）说（同“悦”）乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知（了解）而（表转折）愠（生气）不亦君子乎?”
子曰：“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不愠,不亦/君子乎?” 翻译：孔子说：“学了又按时复习,不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来,不也是很快乐的吗?人们不了解我,我却不怨恨生气,不也是一个品德高尚的人吗?”
第二章
（一）分析文义 曾子曰：“吾（我）日（每天,名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：为（替）人 谋（出主意）而（表转折）不忠乎?与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎?传（传授的知识,名词做状语）不习乎?”
曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?” 曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心?和朋友交往是否诚实?传授的学业是否复习了?”
第三章
（一）分析文义 子曰：“吾十有（通“又”）五而（表顺承）志于学,三十而立（独立）,四十而（表顺承）不惑（迷惑）,五十而（表顺承）知天命（自然规律）,六十而（顺承）耳顺,七十而（表顺承）从心所欲,不逾（超过）矩（规范）.”
子曰：“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/而知天命,六十/而耳顺,七十/而从心所欲,不逾矩.”
翻译：我十五岁开始立志学习,三十岁能自立于世,四十岁遇事能不迷惑,五十岁了解并顺应了自然规律,六十岁对各种言论能明辨是非,到七十岁才可以随心所欲,又不会超出规矩.
第四章
（一）分析文义 子曰：“温（复习）故（就的知识,形容词做,名词） 而（表顺承）知新（新的领悟）, 可（可以）以（凭借）为（成为）师矣.”

子曰：“温故/而知新,可以/为师矣.”
翻译：孔子说：复习旧的知识,并从中获得新的领悟,做到这样的程度,可以成为老师了.
第五章
（一）分析文义 子曰：“学而（表转折）不思则罔（迷惑）,思而（表转折）不学则殆（有害）. 划分句子停顿：子曰：“学而不思/则罔,思而不学/则殆.” 翻译：孔子说：“只学习不思考,便会迷惑而无所得.只空想而不学习,就会有害.”
第六章
（一）分析文义 子曰：“ 贤（品德高尚）哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪（忍受）其忧,回也不改其乐（乐于学）.贤哉,回也!” 句子划分停顿：子曰：“ 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人/不堪其忧,回也/不改其乐.贤哉,回也!” 翻译：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这种清苦,颜回却不改变他好学的乐趣.颜回的品质是多么高尚啊!”
第七章
（一）分析文义 子曰：“知之（代词,指代学问）者（.的人）不如好（喜欢,爱好）之者,好之者不如乐（以.为乐趣,名词意动用法）之者.” 划分句子停顿：子曰：“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者.” 翻译：孔子说：“对于学习,了解怎么学习的人,不如爱好学习的人；爱好学习的人,又不如以学习为乐的人.”
第八章
（一）分析文义 子曰：“饭（吃饭,名词作动词）疏（粗粮）食饮水（冷水）,曲肱（弯着胳膊）而（表顺承）枕之,乐（乐趣）亦在其中矣.不义（正当手段）而富且贵,于（对于）我如浮云.” 划分句子停顿：子曰：“饭疏食/饮水,曲肱/而枕之,乐/亦在/其中矣.不义/而/富且贵,于我/如浮云.” 翻译：孔子说：“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了.用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样.”
第九章
（一）分析文义 子曰：“三（几个）人行,必有我师焉（在其中）.择其善者而（表顺承）从（跟从）之（代词,学习）,其不善者而改之.” 句子划分停顿：子曰：“三人行,必有/我师焉.择其善者/而从之,其不善者/而改之.” 翻译：孔子说：“几个人一起走路,其中必定有可以作我的老师的人.我选择他的优点向他学习,看到他不好的地方就作为借鉴,改掉自己的缺点.”
第十章
子在川（河）上曰：“逝（流逝）者如斯（这）夫,不舍（舍弃）昼夜.” 翻译：孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样,日夜不停.”
第十一章
（一）分析文义 子曰：“三军（军队）可夺帅也,匹夫（普通人）不可夺志也.” 划分句子停顿：子曰：“三军/可夺帅也,匹夫/不可夺志也.” 翻译：孔子说：“军队的主帅可以改变,普通人的志气却不可改变.”
第十二章
（一）分析文义 子夏曰：“博（广泛）学而（表并列）笃志,切（恳切）问而（表并列）近思,仁（仁德）在其中矣”
句子划分停顿：子夏曰：“博学/而笃志,切问/而近思,仁在其中矣” 翻译：子夏说：“广泛地学习,坚守自己的志向,遇不明事能恳切地向别人发问,多考虑当前的问题,仁德就在其中了.

孔子
孔子（前551－－前479）春秋末期思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人.因父母曾为生子而祷于尼丘山,故名丘,字仲尼.鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人.曾修《诗》、《书》,定《礼》 、《乐》,序《周易》,作《春秋》.孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响.

∵∠B=30°,且BC⊥X轴
∴∠AOB=30°,∠BOC=60°①
又∵D关于BC对称于A
∴∠DOB=∠AOB=30°②
∴由①②可知∠DOE=30°
又∵点E与点O关于直线BC对称
∴∠OED=∠DOE=30°

性质：两底角相等（判定：等边对等角）
等腰三角形底边中线,顶角平分线,底边上的高重合（判定：三线合一）
一般性加辅助线来证明……

过几个特殊点做它们分别关于对称轴的对称点,连接这些对称点就可以了.

3.5
-16
过程自己想很简单的
补充的第一题将x²+y²、x+y分别平方,通过加减得答案
补充的第二题更简单,将前面的式子形成两个平方的相加,有关a和b,a和2的

第十一章主要写母亲回来后的家庭生活,首先是母亲与一些青年男人的交往,虽然用笔不多,写法上也若明若暗,欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑.表哥和“我”都是可怜的孤儿,他没有亲母,继母对他不好.小说对他的逃学写得非常生动具体.但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事.
第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活,写“我”的这个“伤心事件”对自己心灵造成的创伤,写这两年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破产,搬家不断,住房和生活一次比一次差,几乎真的要上街讨饭了.“我”无论如何也接受不了母亲再嫁的事实.可以说,家庭矛盾主要表现在“我”和母亲之间.也重点写了上学读书,特别写到一位热爱儿童、循循善诱的教育家.
第十三章写外祖父与外婆分家过日子,写“我”捡破烂为生,写“我”与几个小朋友去河边偷木板卖钱,写这些小伙伴们艰难的生活和彼此的友谊,写母亲的死,最后,写“我”不得不走向“人间”.所有这些内容,乍看很零乱,但完全符合生活本身的逻辑,因为它们都在写一个“穷”字.《

供参考.
填充题：
1．组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并为组织普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观、信念、仪式符号和处事方式的总和.
2．迪尔和肯尼迪认为构成组织文化的要素有五种：企业环境、价值观、英雄人物、文化仪式和文化网络.
3．麦金瑟 7S结构中的七种文化要素是：结构（structure）,战略（strategy）、技能（skill）、人员（staff）、作风（style）、体制（system）、共同价值观（same value）.
4．从现代系统论的观点来看,组织文化的结构层次有三个：物质行为文化、制度文化、精神文化.
5．组织文化的表现形态有：价值观、信念、仪式、符号、处事方式.
6．如果从最能表现组织文化特征的角度看,组织文化的基本要素包括：价值观念、行为准则、团队意识.
选择题：
1．下列关于组织文化的说法中不正确的是（ D ）.
A．一般的文化部是在非自觉的状态下形成的,组织文化则可以是在组织努力的情况下形成
B．凡组织文化具有自我延续性,不会因为领导层的人事变更而即消失
C．仁者见仁,智者见智,组织文化应该使组织成员面对某些伦理问题时产生多角度的认识
D．组织文化的内容和力量会对组织员工的行为产生影响
2．一家企业的组织精神是：团结、守纪、高效、创新,严格管理和团队协作是该厂两大特色,该厂规定,迟到一次罚款20元.一天,全市普降历史上少有的大雪,公交车像牛车一样爬行,结果当天全厂有85%的职工迟到,遇到这种情况,你认为下列四种方案中哪一种对企业最有利? （ B ）.
A．一律扣罚20元,以维持厂纪的严肃性
B．一律免罚20元,以体现工厂对职工的关心
C．一律免罚20元,并宣布当天早下班2小时,以方便职工
D．考虑情况特殊,每人少扣10元,即迟到者每人扣罚10元
3．关于组织文化的特征,下列说法不正确的是（ C ）.
A．组织文化的中心是人本文化
B．组织文化的管理方式以柔性管理为主
C．组织文化的核心是组织精神
D．组织文化的重要任务是增强群体凝聚力
4．关于组织文化的功能,正确的是（ D ）.
A．组织文化具有某种程度的强制性和改造性
B．组织文化对组织成员具有明文规定的具体硬性要求
C．组织的领导层一旦变动,组织文化一般会受到很大影响,甚至立即消失
D．组织文化无法从根本上改变组织成员旧有的价值观念

第十一章 简单机械和功
一、 杠杆
一根硬棒,在力的作用下如果绕着固定点转动,这根硬棒叫做杠杆.
1．杠杆的五要素：
（1）支点：杠杆绕其转动的点,一般用字母O表示该点.
（2）动力：使杠杆转动的力,一般用字母F1表示.
（3）阻力：阻碍杠杆转动的力,一般用字母F2表示.
（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离,一般用L1表示.
（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离,一般用字母L2表示
2．力臂：从支点到力的作用线的距离.
3．杠杆平衡条件
（1）杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动的状态.
（2）杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂,即F1•L1＝F2•L2
实验探究题目中,一次实验不能得出普遍规律
二、 滑轮
1．定滑轮：定滑轮实质上是一个等臂杠杆,所以使用定滑轮不省力,但能改变动力的方向,在不少情况下,改变力的方向会给工作带来方便.
2．定滑轮：动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,动滑轮省一半力,但费距离,且动滑轮不能改变力的方向.
3．滑轮组：滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成,可以达到既省力又改变力的作用方向的目的,在忽略滑轮组与轴之间的摩擦和绳重的情况下,使用滑轮组时,重物和动滑轮总重由几段绳子承担,提起重物所用的力就等于总重的几分之一.
三、 功:
⑴ 做功必要因素:①________________；②________________________.
⑵ 计算公式:______________________.⑶单位:____________.
功的原理:__________________________________________________.
四、 功率:
⑴ 定义: _____________________叫功率, 它是表示_______的物理量.
⑵ 公式:_____________;(3)单位:__________ ;1千瓦=___________瓦.
五、 机械效率：
⑴ 有用功_____________________；⑵额外功:_____________________；
⑶ 总功_______________________；⑷机械效率:___________________；
⑸ η＜1的原因： .
机械效率与哪些因素有关_____________ _______________ __________________
与哪些因素无关：
第十二章 机械能 内能
一、 机械能：
1.能的概念:____________________________叫做能；单位_________.
2.机械能:______________________________________________________
⑴ 动能:_________________________叫动能,它的大小跟_________和________有关.
重力势能:_______________________叫重力势能,大小跟
⑵ 势能: __________________和________________有关.
弹性势能:_______________________________叫弹性势能.
⑶ 机械能的转化:动能和势能是可以相互_______的；在动能和势能相互转化的过程中,有摩擦等阻力,机械能的总量是______的；若没有摩擦等阻力,机械能的总量保持_______.
二、 比热:①含义:______________________________________________；
②单位:国际单位__________________；常用_______________；
③水的比热:_____________,意义是___________________ ___；
注：比热是物质的一种特性,一般不会变化.
⑸ 热量的计算公式:Q吸=_______________,Q放=__________________.
三、 内能:⑴ 含义_______________________ ____________________；⑵单位______________；⑶ 内能的影响因素： 、 ；⑷ 改变物体内能的两种方式:___ _ ___和____ _.⑸利用燃料燃烧获得的内能来做功的机器——热机.汽油机的一个工作循环包括_______、______、______和______四个冲程,飞轮转___圈.在压缩冲程中,___能转化为____能；在做功冲程中,_ __能转化为_ __能.
四、 热量: ⑴ 含义:_____________________ ____. ⑵ 单位: ______________；
⑶热值:①含义____________________________________；
②公式:Q放=______________.③单位： ,物理意义： ；
④节约燃料的两个途径： 、 .
注：热值是燃料的一种属性,只与物质的种类有关,一般不会变化.
第十三章电路初探
一、 电路的组成：1.定义：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径.
2．各部分元件的作用：（1）电源：提供电能的装置；（2）用电器：工作的设备；（3）开关：控制用电器或用来接通或断开电路；（4）导线：连接作用,形成让电荷移动的通路
二、 电路的状态：通路、开路、短路
1．定义：（1）通路：处处接通的电路；（2）开路：断开的电路；（3）短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路.
2．正确理解通路、开路和短路
三、 电路的基本连接方式：串联电路、并联电路
四、 电路图（统一符号、横平竖直、简洁美观）
五、 电流的测量：在电源外部,电流的方向是从电源的正极流向负极.
1．单位及其换算：主单位安（A）,常用单位毫安（mA）、微安（μA）
2．测量工具及其使用方法：（1）电流表；（2）量程；（3）读数方法（4）电流表的使
用规则.
六、 电流的规律：（1）串联电路：I=I1+I2;(2)并联电路：I=I1+I2
七、 【方法提示】
1．电流表的使用可总结为（一查两确认,两要两不要）
（1）一查：检查指针是否指在零刻度线上；
（2）两确认：①确认所选量程.②确认每个大格和每个小格表示的电流值.两要：一
要让电流表串联在被测电路中；二要让电流从“＋”接线柱流入,从“－”接线柱流出；③两不要：一不要让电流超过所选量程,二不要不经过用电器直接接在电源上.
在事先不知道电流的大小时,可以用试触法选择合适的量程.
2．根据串并联电路的特点求解有关问题的电路
（1）分析电路结构,识别各电路元件间的串联或并联；
（2）判断电流表测量的是哪段电路中的电流；
（3）根据串并联电路中的电流特点,按照题目给定的条件,求出待求的电流.
八、 电压的测量
1．电压的单位及其换算.
2．测量工具及其使用方法.
九、 电压的规律
1．串联电路：U=U1+U2 2.并联电路：U=U1=U2
十、 常见的一些电压值：一节干电池的电压1.5V；一节蓄电池的电压2V ；家庭电路电压220V；对于人体的安全电压不高于36V.
十一、 【方法提示】
1．关于电源、电流、电压三者关系.电源在工作中不断使正极聚集正电荷,负极聚集负电荷,保持电路两端有一定的电压；电压的作用是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因,电源是提供电压的装置；电压两端有电压,不一定有电流,但是电路中有电流通过,电路两端一定有电压.
2．如何正确使用电压表
（1）必须把电压表并联在被测电路中；
（2）必须让电流从电压表的“＋”接线柱流入,从电压表的“－”接线柱流出；
（3）被测电压不得超过电压表的量程.
3．电压表和电流表的异同点
电压表 电流表
用途
与电源相接
连接方法
相同点
第十四章：欧姆定律
一、 电阻的定义：导体对电流阻碍作用大小的物理量.
二、 电阻的单位及其换算
三、 影响导体电阻大小的因素：导体的电阻大小是由导体的材料、长度和横截面积决定的,还与温度有关.在其它因素相同的情况下,导体越长电阻越大；横截面积越小电阻越大；大多数导体温度升高时电阻增大,少数导体的电阻随温度的升高而减小.
四、 变阻器
1．滑动变阻器：（1）构造；（2）原理；（3）用途；（4）连接；（5）注意.
2．电阻箱：拔插式电阻箱和旋盘式电阻箱,优点是可直接读出连入电路中的阻值.
五、 电工材料：导体、绝缘体
1、导体（1）定义：容易导电的物体；（2）导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷；
2、绝缘体（1）定义：不容易导电的物体；（2）原因：缺少自由移动的电荷
六、 欧姆定律的表述：导体中电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.
七、 数学表达式及变形公式：I=U/R,U=IR,R=U/I
八、 用电压表和电流表测电阻,简称“伏安法”测电阻.用电压表和电流表分别测出某个导体两端的电压和通过它的电流,在根据欧姆定律公式变形后得出R=U/I,计算出这段导体电阻的一种方法
九、 欧姆定律的应用
电流（I ） 电压（V） 电阻（R）
串联电路
并联电路
第十五章 电功 电热
一、 电功
1．定义：电流所做的功.
2．电流做功的实质：电流做功的过程是电能转化为其它形式的能的过程,电功是电能转化的量度.电功是过程量,电流做功时,总伴随着能量状态的变化.电流通过用电器所做的功的数值与该用电器此时消耗的电能数值完全相同.
3．电功的公式及其变换式：W＝UIt（变换式W＝U2/Rt,W＝I2Rt）,即电流在某段电流上所做的功,等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积.
4．电功的单位；焦耳（J）、千瓦时（kwh）
5．电功测量：电能表是测量电功的仪表.
二、 电功率
1．定义及意义：电流在单位时间内所做的功叫电功率.电流做功不仅有大小而且有快慢之分.用电器的功率表示做功的快慢.电功率大的用电器只能说明用电器电流做功快,并不表示电流做功的多少.
2．公式：P＝W/t＝UIt＝UI,该公式适用于任何电器.
3．单位：瓦特（W）,千瓦（kw）
4．额定电压与额定功率：额定电压是用电器正常工作时的电压,额定功率是用电器在额定电压下的功率.
5.测小灯泡的电功率：（1）实验原理；（2）实验电路图；（3）实验步骤；（4）数据处理.
三、 焦耳定律
1.焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.
2．焦耳定律的数学表达式：Q=I2Rt
四、 熟记电学中基本量的规律和特点,进行电功、电功率和电热的计算
物理量（符号） 公式 单位（符号） 串联电路特点 并联电路特点
电功（W）
电功率（P）
电热（Q）
五、 家庭电路的组成
1．家庭电路的组成：主要由低压供电线、电能表、闸刀开关、保险盒、开关、用电器、插座等部分组成.
2．家庭电路中主要部分的作用
（1）火线和零线：家庭电路靠低压供电线供电,分为火线和零线,火线和零线间的低压是220V,火线和大地之间的电压也是220V,零线和大地之间的电压为零.
（2）电能表：用来测量用户消耗的电功（能）.
（3）保险丝：家庭电路的保险盒和闸刀都装有保险丝,当电路中的电流过大时它能自动切断电路,起到保护作用.
（4）插座：为了给家用电器供电,家庭电路中都装有插座,插座有两种.两孔插座：一孔接火线,一孔接零线；三孔插座：一孔接火线,一孔接零线,另一孔接地.
六、 家庭电路中电流过大的原因
家庭电路中电流过大的原因有两种：
（1）电路中发生了短路,短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路.这种情况下的电流将会很大,甚至远远超过保险丝的熔断电流.
（2）用电器的功率过大
七、 安全用电主要是指：
1． 触电的含义：触电是指一定大小的电流通过人体,影响人体健康或造成伤亡的现
象.
2．安全用电：只有不高于36V的电压才是安全的.
3．触电的类型
4．安全用电原则；不接触低压带电体,不靠近高压带电体

第十二章综合测试题(一)一、精挑细选,一锤定音1．A．2．A．3．B．4．D．5．A．6．D．7．D．8．B．提示：需经过6次反射．9．B．10．C．提示：当点D在BC边上时,易证△AOP≌△CDO.二、慎思妙解,画龙点睛11．相等．12．2...

第一章：证明（二）垂直平分线,你能证明他们直角三角形2.3.4.平分线
第二章：一元方程：有多宽与方法3.4.5花边2.公式法.为什么要分解的方法,因为其公式为0.618
第三章：证明（三）特殊的平行四边形平行四边形2.
第四章：1,查看和投影视图2.太阳光与影光与影
3分第五章：1,反函数的反函数2.应用
的图形和性质的反函数的反函数3.第六章：频率与概率1.频率2.投资针的概率相等的概率检验3岁生日4.多少个鱼池

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欧姆定律
I = U / R
1、通过导体两端的电流与导体两端的电压成正比（导体两端电压越大,通过它的电流越大）
2、通过导体两端的电流与导体自身的电阻成反比（导体自身电阻越大,通过它的电流越小）
3、但是,导体的电阻与通过它本身的电流和电压无关,这是导体自身的特性!
4、导体的电阻可以根据同一时刻它两端的电压以及通过的电流计算出来

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会有好心人帮你的
不过记得：每次提问只问一个问题哦
不懂请追问，有帮助请采纳，谢谢！

收到合外力为0和不收外力作用时 就两种运动状态 静止和匀速直线运动
例如 一个物体静止在那里 说明 他收到合外力为0或是不收外力作用
一个物体在做匀速直线运动 说明 他收到合外力为0或是不收外力作用
反过来 当一个物体既不是静止也不是匀速直线运动时 说明 他收到的合外力一定不是0 一定收到力的作用

电阻的串联即将几个电阻首尾相接,总电阻为各电阻之和；
电阻的并联即将几个电阻头头相连,尾尾相连,总电阻的倒数等于各电阻的倒数之和.

第七章 欧姆定律单元测试题 姓名_________
一、选择题（每题3分,共计45分）
1．两个电阻并联起来相当于（　）
A．增大了电阻的横截面积　　　　 B．减小了电阻的横截面积
C．增大了电阻的长度 　　　　　　D．减小了电阻的长度
2．若导体两端电压为6V时,通过导体电流为1.2A,若导体两端电压变为12V,则导体电阻为（　）
A.5Ω 　　 B.10Ω 　　　　　 C.15Ω D.无法确定
3．一个灯泡在6V电压下才能正常发光,现把它接在两节串联的铅蓄电池上,灯泡发光.如果用两个这样的灯泡串联后接在两节铅蓄电池上,则灯泡将（　）
A．变亮 　 B．变暗　　　　　 C．亮度不变 　 D．烧坏
4．如右图,电源电压U不变,当滑动变阻器的滑片P向右移动时,则（　）
A．电流表示数变大,电压表示数变小
B．电流表示数变小,电压表示数变小
C．电流表示数变大,电压表示数不变
D．电流表示数变小,电压表示数不变
5．关于电阻,下列说法错误的是（　）
A．电阻表示导体对电流的阻碍作用
B．导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关
C．导体的电阻与导体两端的电压成正比,与导体中的电流成反比
D．导体的电阻是导体本身的性质,与是否通电无关
6．根据欧姆定律的公式I＝U/R的变形式R=U/I及电阻的性质,可以判定下列说法中正确的是（　）
A. 当U变大时,U/I变小 　　　　 B. 当U变大时,U/I变大
C. 当U变小时,U/I不变 　　　　D. U=0时,U/I=0
7．如图所示电路图,电源电压6V保持恒定不变,滑动变阻器R1的最大阻值是10Ω,闭合开关S后,移动滑动变阻器的滑片P,电压表示数的变化范围应是（ ）
A. 0～6V B. 0～2V C. 2～4V D. 2～6V
8．下列哪个单位不是电阻的单位（　）
A．V/A　　　　 B．Ω　　　　　　C．kΩ D．V·A
9．两个相同的灯泡,连接在同一电路中,用电压表分别测得每个灯泡两端电压相等,则（　）
A.两灯一定是并联 B.两灯一定是串联
C.两灯可能是并联也可能是串联 D.无法判断
10．关于导体的电阻,下列说法正确的是（ ）
A．导体两端的电压增大,其电阻一定增大
B．导体中的电流增大,其电阻一定减小
C．若导体不接入电路,其电阻为0
11题
D．导体的电阻与其两端电压及通过的电流无关.
11．如图电路,电源电压不变,开关S闭合.在滑动变阻器滑片P向右移动的过程中,以下判断正确的是( )
A．电压表示数不变　　　　　　　 B．电压表示数变大
C．电压表示数变小　　　　　　　 D．电压表示数先变大后变小
12．如图所示是滑动变阻器的示意图,为了使滑片P向B端滑动时连入电路的电阻变大,那么它串联入电路时应连接的接线柱为（　）
A．B和C B．B和D 　　 C．A和D　　　　D．A和B
13．某导体两端电压为15V,此时通过导体的电流为3A,若导体两端的电压增加3V,则此时通过导体的电流和导体的电阻分别是（　）
A．0.6A 5Ω B．3.6A 5Ω C．3.6A 1Ω D．4A 6Ω
14．如右图是李华连接的“电流跟电压、电阻关系”实验的电路
图,闭合开关S、电流表、电压表可能出现的现象是（　）
A．电流表和电压表读数为零
B．电流表和电压表指针迅速发生最大偏转,电表损坏
C．电流表示数为零,电压表示数为2.8V
D．电流表示数为0.4A,电压表示数为2.8V
15．一段导体两端电压是4.0V时,导体中的电流是1.0A,如果将其两端的电压减少到2.0V,导体中的电流变为（　）
A．2.0A 　　B．0.25A 　　　　 C．3.0A 　　　　D．0.50A
二、填空（每空1分,共20分.）
16、欧姆定律的内容是：___________________________________________________.
用公式表示为：________________.
17．我们在电学实验中要用到电压表,经测定：电压表“0-3V”量程的内部电阻约在1kΩ,通过电压表的最大电流是_____________A,合______________μA.
18．如图所示,电源电压为8V,R1=4Ω,滑动变阻器的最大阻值是12Ω,P滑到左端时,通过R1的电流__________A；P滑到右端时,通过R1的电流_________A.
R1
R2

18题
19题




19．如图所示,电源电压为6V,闭合开关s后,发现两灯均不亮,仔细检查发现灯泡L2的灯丝断了,其它部分均正常.这时若用电压表测a、b两点间的电压,示数为 ________V,测b、c两点间的电压,示数为 ______V.
20．将电阻Rl与R2并联后接在电源两端时,通过它们的电流之比为3∶2,则它们的电阻之比为________.若把它们串联起来接在电源两端,那么通过它们的电流之比为________,电压之比为_________.
21．已知两个电阻R1：R2＝2：5,如果把它们串联在电路中,则通过它们的电流之比I1：I2＝__________,它们两端的电压之比U1：U2＝__________；如果把它们并联在电路中,通过它们的电流之比I’1：I’2＝　　　　　,
22．当加在某导体两端的电压为6V时,通过导体的电流为0.5A,则该导体的电阻为_______Ω；若加在该导体两端的电压增为12V,则该导体的电阻为_____Ω.它们的两端电压之比U’1：U’2＝__________.
23．两个灯泡L1和L2串联,电流表测电流,电压表测灯L1的电压,当开关S闭合后,若电压表的示数为零,这可能是灯L1出现了______,也可能是L2出现__________故障,若电流表没有示数,而电压表有较大的示数,其故障可能是________________.
三、计算题（共20分）
24、已知：电阻R1=10Ω, R2=20Ω,（1）先将两电阻串联,求串联后电阻?（2）若将两电阻并联,并联后的总电阻又为多少?（4分）



25．在如图所示的电路中,已知电阻R1＝5Ω,电流表A1的示数为I1＝1A,电流表A的示数为I=1.5安,求：(1) R1两端的电压U1；(2)通过R2的电流I2；(3) R2的阻值.(6分)





26．在如图所示电路中,R1=15Ω、R2= 10Ω、电压表示数3V,这时电流表的示数是多少?（4分）





27．一只小灯泡,在正常发光时,灯丝两端的电压和电阻分别是2.5V与10Ω.若王小冰同学只有电压为5.5V的电源,要使小灯泡正常发光,需要在电路中接入一个电阻.问：这个电阻应如何连接在电路中?电阻的阻值应是多大?（6分）
四、实验题（15分）
28．小桃同学在用电压表和电流表测电阻的实验中测得电阻的电压及电流如图所示,
则电阻两端的电压为　　V,通过电阻的电流为　　A,电阻的阻值为　　Ω.(3分)
0
1
2
3
A
0
5
10
15
V
＋　 0.6 3　　　　　　＋　 　3　　15







29．小伟同学在做测电阻的实验中,没有电流表,他用一个阻值为10Ω的电阻与一个电压表　　　　联,就可以做成一个电流表.若电压示数为7.5V,则此“电流表”测得的电流为　　　A.（2分）
30．在研究电流跟电压、电阻之间关系的实验中,小明通过改变电路中的电压和电阻,分别测得了如下两组数据：（2分）
表1
表2
实验次序
电阻R=10Ω
实验次序
电压U=3V
电压/V
电流/A
电阻/Ω
电流/A
1
1
0.1
1
5
0.6
2
2
0.2
2
10
0.3
3
3
0.3
3
15
0.2
分析表1数据,可得到的结论是：________________________________.
分析表2数据,可得到的结论是：________________________________.
31、伏安法测电阻的实验原理是____________,在连接电路的过程中,开关必须处于________状态,滑动变阻器的滑片就位于阻值最_____的一端,这主要是为了避免电路中的________过大,以致烧坏有关元件.(4分)
32、在下面方框内画出伏安法测小灯泡的电路图.（4分）

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就用100/13.3就可以了.平均速度的定义就是总路程除以总时间

别人归纳的都是别人的,推荐自己看书,别放过任何不懂的问题,只有这样最全面也最保险,也最适合自己.初三的物理知识量不算多,用适合自己的方法归纳做笔记.

合并现金流量表，将子公司自期初至丧失控制权之日止，纳入合并现流表
将将出售子公司收到的现金-子公司持有的现金和现金等价物-相关处置费用，在“处置子公司及其他营业单位收到的现金”项目反映
若为负数，在“支付其他与投资活动有关的现金”项目反映

九年级物理教案http://hi.baidu.com/fgjharyjeartqw/blog/item/91ddff3ea01ee13e70cf6c81.html
参考资料：九年级物理教案

初二上学期数学主要概念
11.1 全等三角形
能够完全重合的两个图形叫做全等形.
能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形
把两个全等三角形重合到一起.重合的顶点叫做对应点；重合的边叫做对应边；重合的角叫做对应角.
全等三角形有这样的性质：全等三角形的对应角相等；全等三角形的对应边相等.
11.2 三角形全等的判定
三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”）.
两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”）.
两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）.
两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）
斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”）.
11.3 角平分线的性质
角的平分线上的点到角的两边的距离相等.
角的内部到角的两边的距离相等的点在教的平分线上.
12.1 轴对称
如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是他的对称轴.这时,我们也说这个图形关于这条直线（成轴）对称.
把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称这条直线叫做对称轴,折叠后重合的点是对应点.
对称轴经过对称点所连线段的中点,并垂直于这条线段.经过线段中点并且垂直于这条线段的直线,叫做这条线段的垂直平分线.
如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.
轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线.
线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等.
与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上.
12.3 等腰三角形
等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）
等腰三角形的顶角平分线、底边上中线、底边上的高相互重合.
如果一个三角形有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等（简写成“等角对等边”）
在等腰三角形中,有一种特殊的等腰三角形——三条边都相等的三角形,我们把这样的三角形叫做等边三角形.
等边三角形的三个内角相等,并且每一个角都等于60°.三个角都相等的三角形是等边三角形.有一个角是60°的三角形是等边三角形.
在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的一半.
13.1 平方根
一般地,如果正数x的平方等于a,即x²=a,那么这个正数x叫做a的算数平方根,a的算数平方根记为√a,读作“根号a”a叫做被开方数.
0的算数平方根是0.
如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根或二次方根.
求一个数a的平方根的运算,叫做开平方.
正数有2个平方根,它们互为相反数；0的平方根是0；负数没有平方根.
13.2 立方根
一般地,如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的立方根或三次方根.
求一个数的立方根的运算,叫做开立方.
正数的立方根是正数,负数的立方根是负数；0的立方根是0.
类似于平方根,一个数a的立方根,用符合“3√a”表示,读作“三次根号a”,其中a是被开方数,3是根指数.
13.3 实数
很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数,无限不循环小数又叫做无理数.
有理数和无理数统称实数.
数a的相反数是-a,这里的a表示任意一个实数.
一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.
14.1 变量与函数
在一个变化过程中,我们成数值发生变化的量为变量.有些量的数值是始终不变的,我们称它们为常量.
一般地,在一个变化过程中,如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确定的值,y都有唯一确定的值与其对应,那么我们就说x是自变量,x与y的函数.如果当x=a时y=b,那么b叫做当自变量的值为a时的函数值.
一般地,对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象.
14.2 一次函数
一般地,形如y=kx(k是常数,k≠0)的函数,叫做正比例函数,其中k叫做比例系数.
一般地,正比例函数y=kx(k是常数,k≠0)的图象是一条经过原点的直线,我们称它为直线y=kx,当k＞0时,直线y=kx经过第三、一象限,从左向右上升,即随着x的增大y也增大；当k＜0时,直线y=kx经过第二、四象限,从左向右下降,即随着x的增大y反而减小.
15.1 整式的乘法
同底数幂相乘,底数不变,指数相加.
幂的乘方,底数不变,指数相乘.
积的乘方,等于把积的每一个因式分别乘方,再把所得的幂相乘.
单项式与单项式相乘,把它们的系数相同字母分别相乘,对于只在一个单项式里含有字母,则连同它的指数作为积的一个因式.
单项式与多项式相乘,就是用单项式去乘多项式的每一项,再把所得的积相加.
多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.
15.2 乘法公式
两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差.
这个这个公式叫做（乘法的）平方差公式.
两数和（或差）的平方,等于它们的平方和,加（或减）它们的积的2倍.
这两个公式叫做（乘法的）完全平方公式.
添括号时,如果括号前面是正号,括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号,括到括号里的各项都改变符号.
15.3 整式的除法
同底数幂相除,底数不变,指数相减.
任何不等于0的数的0次幂都等于1.
单项式相除,把系数与同底数幂分别相除作为商的因式,对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数作为商的一个因式.
多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加.
15.4 因式分解
把一个多项式化成了几个整式的积的形式,像这样的式子变形叫做把这个因式分解,也叫做把这个多项式分解因式.
多项式ma+mb+mc,它的各项都有一个公共的因式m,我们把因式,我们把因式m叫做这个多项式的公因式.由m(a+b+c)=ma+mb+mc,可得ma+mb+mc=m(a+b+c).这样就把ma+mb+mc+分解成两个因式（a+b+c）是ma+mb+mc除以m所得的商.像这种分解因式的方法叫做提公因式法.
两个数的平方差,等于这两个数的和与这两个数的差的积.
我们把a²+2ab+b²和a²-2ab+b²这样的式子叫做完全平方式,利用完全平方公式可以把形如完全平方式的多项式因式分解.
两个数的平方和加上（或减去）这两个数的积的两倍,等于这两个数的和（或差）的平方.

根据二力平衡分析物体受力
关于力的方向的作图题
如何增大摩擦,减小摩擦
杠杆平衡的问题
力和简单机械的相关实验

12.3 时间和长度的测量
在生活,生产和科研中,经常要进行长度和时间的测量.探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量,所以我们必须学会测量长度和时间
智 能 提 要
长度的单位及换算
长度的测量
正确使用刻度尺
特殊方法测 量
时间的测量
正确使用钟表测时间
误 差
问:怎样正确使用刻度尺测量物体的长度?怎样正确使用刻度尺测量物体的长度?怎样正确使用刻度尺测量物体的长度
答:正确使用刻度尺的方法可用五个字加以概括,即"认,放,看,读,记" .
(1)认,就是认识刻度尺.首先,观察它的零刻线是否磨损.其次,观察它的量程和分度值.若零 刻线磨损时,不可再把它的零刻线作为测量的起点,这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点 线.分度值越小,准确程度越高.测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的.
(2)放,即尺的位置应放正.一是使刻度尺的零刻线与被测物体的边缘对齐;二是刻度尺应与被测 物体的边平行,即沿着被测长度;三是对于较厚的刻度尺,应使刻度线贴近被测物体.
(3)看,即视线不能斜歪,视线应与尺面垂直.
(4)读,即读数,除读出分度值以上的准确值外,还要估读出 分度值的下一位数值(估计值) .
(5) 指记录.记,记录测量结果应包括准确值,估计值和单位.友情提示:在事先没有给定 刻度尺时,还要根据测量的 要求选择恰当的刻度尺.时间的单位及换算
问:通过你对停表的观察和使用,你能总结一下停表的正确使用步骤吗?通过你对停表的观察和使用,你能总结一下停表的正确使用步骤吗?通过你对停表的观察和使用
答:第一次按下按钮是启动,停表开始计时,第二次按下按钮是停表,停表停止计时,正确读出时间,第 三次按下按钮是回零.
问:用哪些特殊的方法可用来测量某些物体的长度?用哪些特殊的方法可用来测量某些物体的长度?用哪些特殊的方法可用来测量某些物体的长度
答:1.累积法:把数个相同的微小量放在一起测量,再将测量结果又叫"积多求少"法.除以被测量的个数就得到一个微小量的长度.
2.化曲为直法:用线与曲线完全重合,做好两端的记号,然后轻轻地把线拉直,用刻度尺量出长度,就是曲线的长度.
3.滚轮法:可用轮子沿曲线或直线滚动,记下轮子的滚动的圈数,测出轮子的周长,用轮子周长乘 以圈数就得到被测曲线或直线的长度.
问:什么叫误差?它跟错误有什么不同?什么叫误差?它跟错误有什么不同?
答:误差的定义:(1) 测量值跟其实值的差异叫误差,误差是测量中不可避免的,它跟测量的错误有区别.测 量错误是可以避免并且必须避免的.
(2)减小误差的方法:多次测量取平均值,可以减小测量误差.
.等等,等等,自己看.

　第十二章 一切都用电 　　“先生,”尼摩船长指着挂在他房中墙壁上的仪表说,“这些就是诺第留斯号航行所必需的仪表.在这里跟在客厅里一样,我总是注意着它们,这些仪表给我指出我在海洋中间的实际地位和准确方向.其中...

设最小的正方形边长为X厘米
（4x）² + （2x）²×2+x²×2+x×2x=56
x=根号2
S阴=根号2×（根号2+二倍根号2）+（二倍根号2）²
=14㎝²

1.因为BD垂直于AC 所以∠BDA=90°,∠BDC=90°（垂直的意义） 因为∠1+∠C=90°,∠A+∠C=90°（三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的

太多了吧!

我正好有,不过加点个悬赏吧 ,这个我只考了112.
选择题：CBDA CBDC CD
填空题：11:16 12:100° 13：AB=ED ∠BCF=∠EFC 14:25 15:90 16：(1,3)

在正方形ABCD中,p（p靠近是D点）CD上的一点,BE⊥AP于E,DF⊥AP于F,说明△AFD≌△BEA
D--------C
1 1
1 1
1 1
A--------B
∠BAE与∠DAF互余
∠ADF与∠DAF互余
所以∠BAE=∠ADF
又待证明的两三角形都是Rt三角形,且AB=DA
根据角角边定理,两三角形全等
得证