我想通了一句话，“如果当你不确定你是不是真心喜欢那个女孩子的话，请不要轻易对她说喜欢你这三个字。”一个男生的留言什么意思

In some places,little()to make smoke clean.为什么一定是is done 不能是 has done 这是一个被动句,如果选第二个,应该是has been donewhen the dog was only () old,he saved a drowning boy.为什么是a year and a ...

1.05mx1x103kg/m3x10gx0.4x0.5 下面的自己算、

溶液是均一稳定的,你举的海水不是溶液,或者说它只是一个“准溶液”,也就是说海水还没有混合均匀（当然永远也不可能）,就像在配制溶液的时候,溶质还没有完全溶解,那么在接近固体溶质的地方溶质的浓度就要高一些,但是一旦完全溶解那么由于粒子的不断运动,如果溶液很少,很快溶液就变得均一稳定了,如果溶液较多,这个过程就要长一些,温度也是一样的道理.海水因为太多了,所以不可能达到整体的均一稳定,不过在局部还是可以这样认为的.

心心相印

你所思考的问题很好.
首先说一下,N匝线圈产生电动势公式的意义ξ = - N * dφ / dt
这里,你可以思考一下,实际上是N匝导线串联起来的,组成这样一个必合回路.而图2里的并不是这种情形,图2 相当于是两个单匝线圈并联!如果你把图2（已经截成两个铜环）,把铜环剪断,然后一个铜环与另一个铜环首尾相连,那么组成就可以用ξ = - N * dφ / dt 来计算!
你可以再思考一下下面这个问题.
就是把连个两个线圈（都是闭合的线圈）,放在一起（也就是圆心对准,叠放）.它们产生的电动势是多少?怎么计算?
那就是它们各自产生的电动势都是ξ = - N * dφ / dt.但是它们产生电动势之和呢?其实这是相当于连个电源并联的情形,因此产生的电动势,仍然是ξ ,而不是2ξ .(电动势的并联规律,在中学里并没有讲,这里作为一个补充,你不必去了解是怎么得到的）
希望上面的你能理解!

解题思路：（1）为了电路安全，连接电路时，开关应断开；滑动变阻器不能同时解上侧两个接线柱或下侧两个接线柱，电流应从电流表正接线柱流入，负接线柱流出，电压表正接线柱电压高，负接线柱电压低．
（2）把电源负极解灯泡金属外壳，构成闭合回路．
（3）灯泡不亮可能是灯泡断路或灯泡以外的地方断路或灯泡短路，灯泡断路时，电路断路，电路中没有电流，电流表无示数，电压表串联在电路中，电压表测量电源电压，检查灯泡完好，故障是灯泡与底座接触不良．
（4）确定电流表的量程、最小分度值，根据图示电流表读出电流值I，已知额定电压U，由P=UI可求出灯泡的额定功率．
（5）先用电压表测出灯泡电压，让灯泡电压为灯泡额定电压，保持电路不变，然后再用电压表测出定值电阻两端的电压，由欧姆定律求出电路电流，根据P=UI求出功率．

（1）在连接电路的过程中，开关应该处于断开状态，由电路图可知，电路错误是：滑动变阻器同接上侧两个接线柱；电流表与电压表的正负接线柱都接反了．
（2）小灯泡与干电池构成闭合回路，电路图如图一所示．
（3）灯泡不亮可能是灯泡断路或灯泡以外的地方断路或灯泡短路，灯泡断路时，电路断路，电路中没有电流，电流表无示数，电压表串联在电路中，电压表测量电源电压说明灯泡所处位置断路，检查灯泡没有断路，故障原因是：灯泡与灯座之间接触不良．
（4）电流表量程是0.6A，最小分度值是0.02A，小灯泡额定电流，即：电流表表示数I=0.3A，灯泡额定电压U=3.8V，灯泡的额定功率P=UI=3.8V×0.3A=1.14W．
（5）用电压表测出定值电阻电压，由欧姆定律求出电路电流，根据功率公式求功率．实验电路图如图二所示，实验步骤如下：
①按照如图所示的电路连接好各元件，先要让电压表与电灯并联；
②调节滑片，使变阻器接入电路的阻值最大，然后闭合开关；
③再调节滑片，使电压表的示数为3.8V；
④保持滑片的位置不变，再把电压表改 与R₀并联，并测出此时R₀两端 的电压U₀；
⑤利用公式P=3.8×
U0
R0来算出灯泡的额定功率．
故答案为：（1）断开；滑动变阻器同接上侧两个接线柱；电流表与电压表的正负接线柱都接反了．（2）电路图如图一所示．（3）灯泡与灯座之间接触不良．
（4）0.3；1.14．
（5）电路图如图二所示．
实验步骤：
①按照如图所示的电路连接好各元件，先要让电压表与电灯并联；
②调节滑片，使变阻器接入电路的阻值最大，然后闭合开关；
③再调节滑片，使电压表的示数为3.8V；
④保持滑片的位置不变，再把电压表改 与R₀并联，并测出此时R₀两端 的电压U₀；
⑤利用公式P=3.8×
U0
R0来算出灯泡的额定功率．

点评：
本题考点： 探究用电器的电功率实验．

考点点评： 本题考查了：实验注意事项、电路故障分析、电流表的读数、电功率的计算、实验设计，考查知识点多，是一道电学综合题；设计实验对初中生来说难度较大；解题时应注意以下几点：①连接电路时，为保证电路安全，开关应断开；滑动变阻器接入电路的阻值应为最大．②对电流表读数时，首先确定电流表的量程、最小分度值，然后根据图示读数．
③滑动变阻器不能同时接上侧两个接线柱，电流由电流表的正接线柱流入，负接线柱流出．

很高兴你想通了,当初我就告诉你这不值得,等你高中毕业后来美国找我吧I am glad that you have got through in understanding the problem. I had told you that it was not worth at the beginning. You can come to me in the USA after graduation.
2.曾经以为,和你在一起是这辈子最幸福的事,照顾你是我的责任,现在看来,这一切都不值得I once thought it was the happiest thing of my life to stay with you ,and it was my responsibility to take care of you.But now I know all of these are of no worth.
3.曾经说过的话.都不记得了吗,带给我的只有失望,伤心.只是我太傻Can you still remember what we said together? What I felt is only disappointment and sadness——I am too silly! 祝你开心如意!

视觉中枢位于“位于距状裂两侧的枕叶皮质,即上方的楔回和下方的舌回上”
膝跳反射中枢位于“脊髓内”
"反射弧"汇集而成

约束条件就是酱紫规定的～标准型啥的～给分吧骚年

是减1 你以一棵树和一个三米看成一个整体 前面都是一个一个整体 最后的就是只有一棵树少 一个 三米

口语化点
I see.Goodbye,my friends.

难,不过暂且勉力为之：
故人知今日乃吾寿诞之日,延余出宴.吾知今日事重,本欲因ICC得成此生之愿,岂能因寿宴而弃之?故拒之.未料其乃赴吾庐强引而出.吾一人之力焉能敌众,乃从其去.
以上乃吾所以未与此事者也,期君见谅!敝人有负雅望,欲归而负荆请罪.
团员XXX
2011.3.6

因为 timetable=time+table
timetable 的意思是时间表哦·就是安排日程的
【俊狼猎英】 团队为您解答,欢迎追问!

嗯.24除以3=8,有八个间隔的话,那一边要9棵.两边18棵

想不通吗?
这样想：加水可以增多溶液中的粒子数目,而电离的原因就是水分子对盐分子的碰撞,使得盐中的离子成游离状态（通俗的讲就是把它给撞开了）,那么你想想,水多了,对盐的撞击力越大,撞击频率越高,这就越容易使得盐电离.这和水解是一个道理.

书虫.那书的确不错,分级别的,不过我觉得要想提高英语,得读比自己级别高一点儿的～可以去外研社看看,这种书挺多的～如果是为了高考的话,还是买五年十年做吧～十年高考也不错,多看看高考题提前熟悉一下挺好的～中英对照的,床头灯系列也不错,心灵鸡汤中英对照版也还行～加油哦～我是英文系的,稍微有点小小的经验啦~其实要是高中的话,课本真的挺有用的~读熟读透了对阅读很有经验的,建议你每天早上出去读书,神清气爽的时候,下午五六点就别读了,那会儿记忆比较低,读了效果也不好~其实单词还是最主要的,词汇量越大,对阅读越好,还有一些语法的东西,对于理解,尤其一些小的东西,很有用,语法不好,就容易产生歧义啦~

首先：不要用公式来解释（典型的非逻辑思维）
其次：排列可理解为：N个人排1列的方法数（有时排队的少于N个人为m所以没上去排的排列方法数（n-m）!应该除去）；组合可理解1为：在已经选中m人里有顺序而组合是不计顺序应除去组合内的排序m!；组合可理解2为：同样n个人排M列且只记第一行的方法数（行内不分顺序,消除方法就是除以M列的排列数）；

P {Z

ib大多数单位是μA表示，怕公式直接把数字带上去所以这么算

人生下来就已经死了

具体积分只能求学高等代数的人了

不是“苟无名”而是“苟无民”.你所想要的是不是“不然,苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?”这句话?在《战国策》里,只有“苟无岁,何以有民”与“苟无民,何以有君”的思想相通.
这句话的完整意思是：不是这样.如果没有好年成,靠什么养育百姓?如果没有老百姓,怎么能有国君?

破折号
一般用法：
1、表示破折号后面是解释说明的部分.
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他.
带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册,懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面
2、表示意思的递进.
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这些在日本厂里有门路的带工……
3、表示意思的转换、跳跃或转折.
“今天好热啊!——你什么时候去上海?”
我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
4、表示语音的延长
“小林——,我来了!”他大喊着
“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来.
我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
5、表示语音较大的停顿或中断.
那个时候在无锡的人,我倒问过,可是——（表示说话中断）
表意思递进（紧承） 团结——批评——团结
6、表示总结上文.如：
想赢的不能赢,不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法.
7、用在副标题前.如：
火刑
——纪念乔尔丹诺.布鲁诺
8、表分项列举
根据研究对象不同,环境物理分为以下五个分支学科
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学.
9、破折号前的标点,如果是句号或逗号,可不用.如果是问号或感叹号,则保留.如：
人人都知道他是雷锋式的人物——心中只想着他人的好人.
热爱书吧!——这是知识的源泉.
10、应注意的问题：
破折号与括号的区别
较重要的内容用破折号,一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来,括号表示注释的内容可不读出来.破折号之前可以有点号,但破折号之后不能有点号.
破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用.
破折号与冒号的区别：
破折号中表示注释的的用法容易和冒号中总说与分说的用法相混淆,可从两个角度区别：一是分说部分是总说部分的分项叙述,应用冒号,如：“今天晚会上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技.”如分说部分是对总说部分的注释,则应用破折号,如“我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献.”二是凡用破折号表示注释的,可以把注释删去,句子的内容与形式仍是完整的；用冒号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去,否则句子表意不完整.
冒号（：）
(1)用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思；用在“某某说”之后,表示下面是引用的话.
(2)用在总括的话后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话：例如：
①纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺,可以坐着矮凳纺,也可以把纺车垫得高高的站着纺.
(3)用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话,所想的内容或所作的分析.例如：
②我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.
(4)用在解释说明性的话之前.例如：
③……马克思发现了人类历史的发展规律,即历史为纷繁复杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿.然后……
(5)用在总括语的前面,表示总结上文.例如：
④直到十几天之后,这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子,十多岁,能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生,比她小十岁：大家所知道的就只这一点.
冒号的揭示作用要发挥到句子末尾,也就是说,冒号要管到句末,不能只管到句中.如果要管几句话或一段话,一般要用序次语或引号标明.例如：
⑤……必须重申党的纪律：（一）个人服从集体；（二）少数服从多数；（三）下级服从上级；（四）全党服从中央.
⑥他接着说：“最近这儿连降暴雨.老妈已到北京去了.小红考上了高中.”
重要:
个人意见与你分享——破折号只是要对前边的文字做进一步的解释和说明,主要是起到加以强调的目的.
个人意见与你分享：冒号主要是起到“含盖”的目的,通常情况下在引用别人的话或者别的观点的时候加以冒号,所不同的是引用别人的话要加上“”,而别人的观点就不用了,只是用冒号就可以了,这就是我对冒号和破折号的区分和理解.
“请问：以上破折号和冒号的用法都什么区别?”

我高中同学半年学完高中数学,然后花了很多时间去搞奥数,他没去学高数,太难不建议.当时高二我陪他去培训,才知道高中数学拓展一点之后多么难,我完全是酱油完那2星期,简直变态.

建议你别学高等数学,你现在思维上可能接受不了那么多东西,高数范围太大,建议你可以去看看概率论和数论（好像你们现在是排列组合）在高中基础上的拓展.你现在奢谈高数有点超前了,你还没学过动态角度看问题,要是不能理解这个运动中的变量关系,你连高数第一章的极限都学不会.

高中生的话老老实实搞搞奥数就可以了,你现在学高数实在太早,真要是那种超级天才,这个年龄都在读硕士了,我们那地方有个16岁读博的,不过我估计你没到那程度!

答案BD
本题用整体法较为简单.
将人和斜面看做整体
AB段,系统具有沿斜面向下的加速度,水平方向有向左的分量,系统必定受到向左的外力,则摩擦力水平向左.同理BC段摩擦力水平向右.
AB段,加速度在竖直方向有向下的分量,物体失重,系统受到的支持力小于重力.同理,BC段支持力大于重力.
显然,本题可以使用整体法.
另外,并不是说需要具备加速度相等,或者速度相等,才可以把它们看做整体.整体法只是一种方法,条件不同,用法不同而已.例如,加速度相等可以用F=(M+m)a,加速度不等只是不能这么写,而不是不能用整体法.

欣慰型：我林通啦，我哋做唔成情侣，仲可以做朋友噶
平静型：我林通咗，我哋做唔成情侣，但仲可以做朋友。

不必怀疑
That's right!就只有一个意思
那就是 - 那/这 是对的
LZ 的两个例子
It's not you,is it?
That's right!- 对的,不是我
You don't know xxxxxx,do you?
That's right!- 你说的对,我不认识xxxxxx
不论前面是甚麽问话
总之,That's right!就是对的
you know him,don't you
That's right!- 是的,我认识他

是What is a plane.意思是“什么是飞机”.这里是一个特例.老师教过了.信我的

Love is two people of the world
More recently,figured a lot of things,love,if people tired,then I am really sad.

（手）在连接电路的过程中，开关应该处于断开状态，由电路图可知，电路错误是：滑动变阻器同接上侧两个接线柱；电流表与电压表的正负接线柱都接反了．
（多）小灯泡与干电池构成闭合回路，电路图o图一所示．
（3）灯泡不亮可能是灯泡断路或灯泡以外的四方断路或灯泡短路，灯泡断路时，电路断路，电路中没有电流，电流表无示数，电压表串联在电路中，电压表测量电源电压说明灯泡所处位置断路，检查灯泡没有断路，故障原因是：灯泡与灯座之间接触不良．
（4）电流表量程是0.人A，最小分度值是0.0多A，小灯泡额定电流，即：电流表表示数w=0.3A，灯泡额定电压U=3.8V，灯泡的额定功率她=Uw=3.8V×0.3A=手.手4W．
（5）用电压表测出定值电阻电压，由欧姆定律求出电路电流，根据功率公式求功率．实验电路图o图二所示，实验步骤o着：
①按照o图所示的电路连接好各元件，先要让电压表与电灯并联；
②调节滑片，使变阻器接入电路的阻值最v，然后闭合开关；
③再调节滑片，使电压表的示数为3.8V；
④保持滑片的位置不变，再把电压表改 与R₀并联，并测出此时R₀两端 的电压U₀；
⑤利用公式她=3.8×
U0
R0来算出灯泡的额定功率．
故答案为：（手）断开；滑动变阻器同接上侧两个接线柱；电流表与电压表的正负接线柱都接反了．（多）电路图o图一所示．（3）灯泡与灯座之间接触不良．
（4）0.3；手.手4．
（5）电路图o图二所示．
实验步骤：
①按照o图所示的电路连接好各元件，先要让电压表与电灯并联；
②调节滑片，使变阻器接入电路的阻值最v，然后闭合开关；
③再调节滑片，使电压表的示数为3.8V；
④保持滑片的位置不变，再把电压表改 与R₀并联，并测出此时R₀两端 的电压U₀；
⑤利用公式她=3.8×
U0
R0来算出灯泡的额定功率．

解题思路：根据坐标轴上的点的特征：至少一个坐标为0解答．

若ab=0，则a=0，或b=0，或a，b均为0．
当a=0，P在y轴上；
当b=0，P在x轴上；
当a，b均为0，P在原点；
∴点p在坐标轴上．
故选D．

点评：
本题考点： 点的坐标．

考点点评： 本题主要考查了点在坐标轴上时点的符号特点，注意考虑问题要全面，坐标轴上的点的特点要记清．

有点点问题①成像物体并不是光源,是光的反射来源（好拗口）
②日薄西山没听说过,好像是折射吧（这条请无视）

③同学,你可以这样理解小孔成像,学过相似三角形的X型图呗,光就是以那个样子直射,所以成像.（解答太通俗了,应该没问题吧）
小弟求采纳

你思维不紧密,容易着急,要学会淡定
满意请采纳

很高兴回答你的问题
请根据下面加点的词的意思再另找一个意思想通的成语
①夸父逐日（逐 加点）【舍本逐末】
②地维绝（绝加点）【恩断义绝】
③ 夸父与日逐走（走 加点）【不胫而走】
④未至（至 加点）【从头至尾】

D

解题思路：根据坐标轴上的点的特征：至少一个坐标为0解答．

若ab=0，则a=0，或b=0，或a，b均为0．
当a=0，P在y轴上；
当b=0，P在x轴上；
当a，b均为0，P在原点；
∴点p在坐标轴上．
故选D．

点评：
本题考点： 点的坐标．

考点点评： 本题主要考查了点在坐标轴上时点的符号特点，注意考虑问题要全面，坐标轴上的点的特点要记清．

豁然开朗
恍然大悟

气体状态方程：pV = nRT（R为常数）
所以当V和T相同时,p（压强）与n（物质的量成比例）,即“在同温同体积下,压强之比等于物质的量之比”

阻力相同 做的功也就是相同的 那么穿过第一块木板时 动能为原有动能的3/4
那么速度就为原有速度的根号下3/4 即（二分之根号三）v

Zn2+离子（3d10）,不是Zn原子；
sp3杂化；空间构型为四面体；

4个全一样 1
3个一样 4C3*1A1=4
2个一样 4C2+4C3*3A1=18
1+4+18=23

学英语是急不来的,慢慢来,除了多读,多听,多讲以外,也没有什么也别好的方法.今早融入英文交流的圈子里,强迫自己讲英文会比较快提高.

come around

因为二极管导通后两端电压稳定在约0.7V,所以可作为稳压二极管使用,为功放管提供稳定的基极电压,并且具有温度补偿作用.常需要两个以上串联,才能达到甲乙类的需求.

1,确实可以说受了无穷大的力,不过对他作用没位移是不可能的,只有刚体才会受力后不产生形变,产生了形变,受力物体的重心就变了,改变的重心距离其实就是位移
2.你提着书包,用的是肱二头肌和肱三头肌这些肌肉的收缩,而这些收缩需要消耗能量,来提供你提的物体离开你身体一段距离,方便走路
而你走路过程中,你对它就个向前的力,来抵消他的阻力
3.桌面上的链条受到了桌角的水平力,和竖向的支持力,链条水平方向是有受力的
如果把桌角改成你的手指,你的手指有受到力么?如果有,那么力的作用是相互的,你既然受到链条的力,那么链条也受到了你手指的力,所以链条是有受力的``
4.爱因斯坦相对论的确否定了牛顿的很多观点
E=mc^2
是质能方程,适用于微观,高速的物体
而牛顿的理论只有在宏观,低速的物体上有效,这是使用牛顿定律的前提!

第一反应是 不连续 不过跟着答案推一下 参考这样的解释哈
这个函数左连续 在间断点的导数按照定义算
左边lim(f(x)-2/3)/(x-1)=lim2/3(x^2+x+1)=2=导数f(1)
右边lim(x^2-2/3)/(x-1)不等于x^2求导后带入1所得的结果2
所以 选B
有些符号不好打

解题思路：根据坐标轴上的点的特征：至少一个坐标为0解答．

若ab=0，则a=0，或b=0，或a，b均为0．
当a=0，P在y轴上；
当b=0，P在x轴上；
当a，b均为0，P在原点；
∴点p在坐标轴上．
故选D．

点评：
本题考点： 点的坐标．

考点点评： 本题主要考查了点在坐标轴上时点的符号特点，注意考虑问题要全面，坐标轴上的点的特点要记清．

当然是不正确的.
注意可导的定义是 [f(x+h)-f(x)]/h, 而且f(x)要有定义.注意h是(x+h)与(x)的差,可正可负.即左导数右导数都要存在且相等.
我们现在来看f(x^2)/x^2在x趋向0时的极限,可以写成如下形式
[f(0+x^2)-0]/[0+x^2-0] 即 [f(0+x^2)-0]/x^2,在x趋向0时
可以看出x²是大于等于零的,即这个极限只能从原点的右侧趋近于0+,只说明右导数存在,而不能说明左导数也存在且和右导数相等.
n趋近于无穷大时,1/n要么趋于正无穷,要么趋于负无穷.现在我们任意给定一个正数A,我们无法找到一个这样一个区间,使得当n属于这个区间时,|1/n|小于A.
而对于e^x-1和x²,我们给定一个正数A,总可以找到一个区间,使得当x属于这个区间时,它们的绝对值可以小于A.

1.什么叫“真实”的情况?.数学研究的是理想的,抽象的情况
如果什么都那现实情况来验证的话,数学公式没一个是对的
2.你学过概率后会明白,概率为0的事件,不等价于,不可能事件
分不出胜负这件事的概率为0,但是它是可能发生的