小学英语适当动词how---your mother---(go)to work?by bikedon't talk wi

笔试部分（70分）
一、下列每组单词中有一个与所给单词不同类,将序号填入题前括号内.（6分）
（ ）1. autumn A. summer B. season C. winter
（ ）2. Monday A. day B. Tuesday C. Friday
（ ）3. cloud A. rainy B. snow C. wind
（ ）4.heavier A.older B. young C. stronger
（ ）5. headache A. feel B. cough C. cold
（ ）6. piano A. guitar B. blouse C. violin
二、选择填空 (每小题1分, 共15分)
( ) 1. The boy ________ big eyes is Tom’s brother.
A. in B. with C. for
( ) 2. Mr Green ________ a play last Sunday.
A. see B. sees C. saw
( ) 3. Mike is very fat. He is _________ than Liu Tao.
A. older B. heavier C. younger
( ) 4. Jim _________ to do more exercise at the weekends.
A. wants B. want C. is wanting
( ) 5. A: What are the students doing?
B: They ________ an English lesson.
A. had B. has C. are having
( ) 6. A: Who would like to read the new works?
B: Let Helen read them. She reads ________ than all of us.
A. better B good C well
( ) 7. _______ is the shopping center from our school?
A. How long B. How many C. How far
( ) 8. We’re going to play table tennis. Will you _______ us?
A. join B. go C come
( ) 9. _______ do you want to ________?
A. Whose; write B. Who; write to C. Who; write
( )10. Yesterday Yang Ling ________ an American boy in the street. She_________ him the way to the train station.
A. meet; show B. meets; shows C. met; showed
( ) 11. Listen! Xiaoling ________ in her classroom.
A. sings B. singing C. is singing
( ) 12.I usually get up ______ seven o’clock in the morning.
A .at B. on C. of
( ) 13. The brown cat is as ______ as the black cat.
A .fat B. fatter C. thinner
( ) 14.-- Excuse me, can you tell me the way to the Garden Cinema?
-- Let me see. You can ______ bus No. 5.
A .by B. take C. go
( ) 15.--Hello, is that Liu Tao? --Yes, ______.
A .I am B. it is C. speaking
三、根据句意,从方框中选择恰当的词填空 (每个空格1分, 共8分)
need, know the way, bookshop, cold, warm, Let’s, hotel, envelope
1. We often buy books in the ________.
2. I don’t ____________ to the History Museum.
3. Mr Black is from the UK. He’s living in a _______ in Nanjing.
4. —Can I have the stamp on the ________?
—Yes, here you are.
5. It’s a _____ day today. _______ go to the countryside to pick apples.
6. It’s ______ in Changchun most of the time in January. You ______to buy some warm clothes.
四、用所给词的适当形式填空（8分）
1. My brother _______ (go) to Shanghai next week.
2. Would you like (go) shopping with me?
3. How many (season) are there in a year?
4. --Do you swim faster than your brother?
-- No, I swim ______ (slow) than my brother.
5. Liu Tao is reading a story (in /on) the newspaper.
6. David wants (draw) a picture.
7. Listen! The girls (read) in the classroom.
8. He usually (come) to school at 7:30 in the morning.
五、阅读下面各句,联系情景,排列句子顺序.(5分)
A. I’m going to see a Beijing opera. Do you like Beijing opera?
B. Yes, I do.
C. Would you like to go with me?
D. Hello, where are you going?
E. Yes, I’d like to.

六、根据汉语提示完成下列句子.（10分）
1.刘涛比我高.
LiuTao is _______ than ______.
2.男孩们游泳比女孩们慢吗?
Do the boys _______ _______ than the girls?
3.我喜欢春天,因为我可以放风筝.
I like _______, because I can _______ ________.
4.我的父亲下周将要去南京工作.
My father _______ going to _______in Nanjing _______week.
七、在右栏中找出与左栏相对应的句子,将其序号填入题前括号内.（8分）
I II
( ) 1.How many stops are there? A. Sure.Here you are.
( ) 2.Who’s stronger than David? B.It’s about two kilometers away.
( ) 3.Does Jim jump higher than David? C.I like spring.
( ) 4.Whose apple is bigger,yours or mine? D.No, he doesn’t.
( ) 5.How far is it from here? E.We are going to see a play.
( ) 6.What are you going to do this evening? F.Yours is, I think.
( ) 7.Which season do you like best? G..Only two.
( ) 8.Can I have some writing paper? H.LiuTao is.
八、阅读理解 （10分,每题1分）
（一）
阅读短文,选择正确答案的序号.
The USA is the fourth largest countries in the world. It is smaller than Russia, Canada and China. Washington DC is its capital. But it is a quiet city. New York is the biggest city in America and it’s one of the biggest cities in the world. It is in the east of the USA and at the mouth of the Hudson River. A large part of the city is on Manhatten Island ( 岛),a big island in the river. New York has a larger population than Washington DC. In New York we can see the famous statue, the statue of Liberty.
( ) 1. The USA is the _______ largest country in the world.
A. second B. third C. fourth
( ) 2. Washington DC has a _________ population than New York.
A. larger B. smaller C. more
( ) 3. Washington DC is _________ than New York .
A. larger B. more crowed C. quieter
( ) 4. A large part of New York is on ___________.
A. an island B. the sea C. the lake
( ) 5. New York is one of the ________ cities in the world.
A. quietest B. biggest C. oldest
（二）
阅读短文,判断句子正误.正确的写“T”, 错误的写“F”.
Tom is a little boy. He is five. Today his father takes him to see his grandparents. His home is far away from his grandparents. So they are going there by bus. There are only nine people on it. They all have seats. Tom is very happy. He is running on the bus. His father says, “don’t run! Sit down, please. ” “I miss my grandfather and grandmother very much. I want this bus to go faster.” Tom says.
（ ）41. Tom goes to see his grandparents with his mother.
（ ）42. Tom goes to see his grandparents’ home by bus.
（ ）43. Tom and his father are running on the bus.
（ ）44. Tom’s home is far away from his grandparents’.
（ ）45. The driver tells Tom to sit down.

天空中的鸟儿也飞不高了.空气太薄.很难对鸟类的呼吸在空气稀薄的空气稀薄.不起来.
鸟儿飞近地面,他们可以看到他们在哪里.鸟儿找地方他们知道.他们不会迷路了.有些鸟飞得很低,在海洋,海浪经常把他们.很多鸟类飞很长的距离距离在春天和秋天.

告别小学如诗般的月色沉寂在夏夜的灯静中，只要一起想，明天就要告别哭笑闪载的母校，就将告别朝夕相处的老师和同学，心中便油然而生一股酸涩的感觉，久久徘徊……昔日地六年级二班，已经逐渐转变为一个岁月磨过的痕迹。一切甜美如歌的记忆，或许只有时光知道，或许只有时光记得。缘份让我们好不容易的相聚，彼此同窗六载的情谊，岂能说记忘就忘。如诗般的月色沉寂在夏夜的宁静中。只要一想起，明天就要告别哭笑六载的母校，就将告别朝夕相处的老师的同学，心中便油然而且生一股酸2的感觉，久久徘徊……母校，其实我真的不想对你说再见。尊敬的好老师，我还没有做够你您的学生呢！在这小学的最后一堂课里，老师，请让学生再认真地看你一眼，曾经欢聚于欢声笑语，后来告别于依依话别。老师，我想对说的是：我真的很舍不得您！如诗般的月色沉寂在夏天、夜的宁夏中。只要一想起，明天就将告别哭笑六载的母校，心中便油然面生一般酸2的感觉，久久徘徊……还很清楚的记得，身旁这棵挺拔2绿的小树，这是最后一次到你树下看书，宽阔过多的篮球场，不会再抱怨罚跑时的太宽阔；陪伴我多年的学习好搭挡——课桌椅，多次好成绩离不开你。母校的一切都有是难以忘怀的，但美好中学开始更是不容错过。只要以平衡心来对待，任何东西都有会变得很美妙。

第五个人买之前有
16÷（1－1/3）＝24个
第四个人买之前有
24÷（1－1/4）＝32个
第三个人买之前有
32÷（1－1/5）＝40个
第二个人买之前有
40÷（1－1/6）＝48个
这堆西瓜原有
48÷（1－1/7）＝56个

星期五的下午，在学校的安排下，我们一年级1到8班，出去春游。 春光明媚、万里无云、在老师的带领下，我们排着整齐的队伍、唱着欢快的歌儿来到了植物园。 到了草坪上。我们有的吃、有的喝、还有的和老师一起做游戏。我还看到了火红火红的鲜花、碧绿的草地、茂密的树林。 今天我们玩的可真开心。时间已经到了我们该回学校了。

可以讲一些包含数学知识的趣味故事,然后慢慢提起学生的兴趣,继而进行一定的交流,不过千万不要太理论化,最好将那些数学知识做一些易于理解的阐述,这样学生就会很乐意交流的

根据面积之比求,把D,E,F三点求出来.我给个例子求D点：
由于4个面积相等,则DEC的面积是BDE的面积的2倍.由于2个三角形等高,则2BE=EC.

B
take 带去
bring 带来

五年级数学第十册期末考试试卷
成绩：
一 、填空：20%
1.2.5小时＝（ ）小时（ ）分 5060平方分米＝（ ）平方米
2.24的约数有（ ）,把24分解质因数是（ ）
3.分数单位是 1/8的最大真分数是（ ）,最小假分数是（ ）.
4.一个最简分数的分子是最小的质数,分母是合数,这个分数最大是（ ）,如果再加上（ ）个这样的分数单位,就得到1.
5.把一个长、宽、高分别是5分米,3分米、2分米的长方体截成两个小长方体,这两个小长方体表面积之和最大是（ ）平方分米.
6.用一根52厘米长的铁丝,恰好可以焊成一个长方体框架.框架长6厘米、宽4厘米、高（ ）厘米.
7.a=2×3×5,b=3×5×5,a和b的最大公约数是（ ）,最小公倍数是（ ）.
8.正方体的棱长扩大3倍,它的表面积扩大（ ）倍,它的体积扩大（ ）倍.
9.4/9与5/11比较,（ ）的分数单位大,（ ）的分数值大.
10.两个数的最大公约数是8,最小公倍数是48,其中一个数16,另一个数是（ ）.
二 、选择题（将正确答案的序号填在括号内）：20%
1.下面式子中,是整除的式子是（ ）
① 4÷8=0.5 ② 39÷3＝13 ③ 5.2÷2.6＝2
2.在2/3、3/20和7/28中,能化成有限小数的分数有（ ）
① 3个 ② 2个 ③ 1个
3.两个质数相乘的积一定是（ ）
① 奇数 ② 偶数 ③ 合数
4 .a=5b（a 、b都是非零的自然数）下列说法不正确的是（ ）
① a 和b的最大公约数是a ② a 和b的最小公倍数是a
③ a能被b整除,a含有约数5
5.在100克的水中加入10克盐,这时盐占盐水的（ ）
① 1/9 ② 1/10 ③ 1/11
6.已知a＞b,那么2/a与2/b比较（ ）
① 2/a＞ 2/b ②2/a ＜ 2/b ③ 无法比较大小
7.两个数的最大公约数是12,这两个数的公约数的个数有（ ）
① 2个 ② 4个 ③ 6个
8.一个长方体被挖掉一小块（如图）下面说法完全正确的是（ ）
① 体积减少 ,表面积也减少
② 体积减少,表面积增加
③ 体积减少,表面积不变
9.用大小相等的长方形纸,每张长12厘米,宽8厘米.要拼成一个正方形,最小需要这种长方形纸（ ）.
① 4张 ② 6张 ③ 8张
10、一根6米长的绳子,先截下1/2,再截下1/2米,这时还剩（ ）
① 5米 ② 5/2米 ③ 0米
三、计算题：28%
1.求长方体的表面积和体积（单位：分米）4%
a=8 b=5 c=4
2.脱式计算（能简算要简算）12%
6/7＋2/15＋1/7＋ 13/15 19/21＋5/7－3/14
2/3＋5/9－2/3＋5/9
8/9－（1/4－1/9）－ 3/4
3.求最下列每组数的最大公约数与最小公倍数 4%
24 和36
18、24和40（只求最小公倍数）
4.文字题 6%
5/9与7/18的和,再减去1/2,结果是多少?
一个数减去7/15与7/30的差,结果是2/3,这个数是多少?（用方程解）
四、作图题 4%
请你用画阴影的方法表示1/2（至少5种）
五、应用题：30%
1.一块地,其中1/5种玉米,1/6种青菜,其余种西瓜.种西瓜的面积占这块地的几分之几?
2.某班男生24人,女生20人,男生人数是女生的多少倍?女生人数是男生人数的几分之几?
3.学生参加环保行动.五年级清运垃圾3/5 吨,比六年级少清运1/8吨.五六年级共清运垃圾多少吨?
4.一块长40厘米、宽30厘米的长方形铁板,把它的四个角分别切掉边长为4厘米的正方形,然后焊接成一个无盖的盒子.它的容积是多少升?
5.一辆汽车,前3小时共行192千米,后2小时每小时行58千米,这辆汽车的平均速度是多少千米

关键是上课要听懂,
小学基本上没有太深奥的东西,老师一般上课会把要点、重点告诉你.
笔记做好,下课看一看,巩固一下.
背一背.熟背老师要求背的东西.
这样你基本能考到85分以上.你再认真细心点能考到90分以上.

选C,意思是“我妈妈昨天看起来很累,脸色苍白”
不选A,因为时态不对.
要用过去时,所以选C.
look意思是“看起来”

要口算题还是口算方法?
如果是口算题的话,一年级上学期,一共就那么数得出来的几道,书上都有的.
如果是口算方法,那么告诉你：关键在理解,孩子懂了什么是2+3等于5,那么他就记住了.

即S梯形DOAB=S梯形OCEF
阴影部分的面积=S△ABC-S△DOC=S△DEF-S△DOC=梯形EFCO的面积
=(OC+EF)*OE/2
=(10-4+10)*2/2
=16

合理安排时间才是关键,把时间安排好进行合理的规划.不止要这样,要培养对数学的饿兴趣,不然什么都是白搭.

中学老师一般厉害些,中学老师从来瞧不起小学老师,有时会怒骂小学老师的教学方法不对；而小学老师一般自我感觉良好,觉得中学老师和他们一样,没什么了不起.剖析完毕!

was was

will have
is reading
play
were
like is eating
drawing
does have
play

我们现在采用分组学习,选拨好小组长,培训好每组的小组长,让他们负责好本组成员的学习情况,包括课前预习、课堂上的合作交流、展示、检测等等,并实行积分制.

c

这一篇绝对自创：：：
My holiday
This holiday ,I went to ShangHai with my family.It was so wonderful that I
could't forget.
We took a bus to Shanghai.The first day ,we visit the Bund.There are lots of wonderful tall buildings.I can see The Oriental Pearl Tower there.It's in PuXi,it'really high!
The second day ,we went to Century Park.
We went boating in the lake ,enjoying the beaty of nature.The wind was warm,like mother's hand.Then we went to see a film.That 's a happy day.
The third day ,we came back. My holiday is so great that Iwant to
go there again
顺便给你找一些网址：http://zhidao.baidu.com/question/110209976.html?si=2&pt=ylmf%5Fik
http://zhidao.baidu.com/question/101236481.html?si=3&pt=ylmf%5Fik

1-5 CA B C B
6-10 B B A B C
11-15 B C B A C
16 B

1.
It is very hot and wet today and is called sauna weather.
During my mom did the cooking in the kitchen,I saw her head was sweaty.I told her I could help her and she accepted.
After cooking,we were all sweaty .However,mum and I all felt happy.She said I was growing up and became her good assistant.
2.
My Good Friend
Zhang Ying is my good friend.She’s in Class1,Grade4 of Tianjiao Primary School.She’s a model student.She’s clever and she’s helpful,too.She often helps teachers and young students at school.She is good at Chinese,maths,English,arts and crafts,music and so on.She has a lot of hobbies.She likes painting and drawing.And she likes listening to music,having picnics with her parents.Oh yeah,she likes fishing,too.But she doesn’t like playing basketball,football,table tennis or volleyball.Zhang Ying is the best friend of mine.I like playing with her.We always work together and help each other.

题呢?

..

The Old Cat
An old woman had a cat.The cat was very old; she could not run quickly,and she could not bite,because she was so old.One day the old cat saw a mouse; she jumped and caught the mouse.But she could not bite it; so the mouse got out of her mouth and ran away,because the cat could not bite it.
Then the old woman became very angry because the cat had not killed the mouse.She began to hit the cat.The cat said,"Do not hit your old servant.I have worked for you for many years,and I would work for you still,but I am too old.Do not be unkind to the old,but remember what good work the old did when they were young."
【译文】
老猫
一位老妇有只猫,这只猫很老,它跑不快了,也咬不了东西,因为它年纪太大了.一天,老猫发现一只老鼠,它跳过去抓这只老鼠,然而,它咬不住这只老鼠.因此,老鼠从它的嘴边溜掉了,因为老猫咬不了它.
于是,老妇很生气,因为老猫没有把老鼠咬死.她开始打这只猫,猫说：“不要打你的老仆人,我已经为你服务了很多年,而且还愿意为你效劳,但是,我实在太老了,对年纪大的不要这么无情,要记住老年人在年青时所做过的有益的事情.”

a史密斯先生正在公园里散步
b突然,他在草地上看到一些东西,是一张十元纸币
c史密斯先生环顾四周,附近一个人也没有,他快步走到那张纸币前,将它捡起
d然后有一个公园管理员向他走来,公园管理员指着草地上的标志,对史密斯先生说：“先生,你难道没看到那边的标志吗?它上面写着‘请勿踏草坪,违者罚款10元’现在你应当给我十元

50+(10)=9(5)-15=60

一、概说
英语中的there be结构主要表示某处存在有某物,所以通常被称为存在句.其中的there为引导词,无词义,be为谓语动词,there be后面的名词为句子主语.
二、there be结构的谓语形式
1.主谓一致问题
:若只有一个主语,谓语的数则取决于该主语的数；若有几个主语并列,则通常是与靠近的主语保持一致：
There is a man at the door.门口有个人.
There are some girls in the room.房间里有几个女孩.
There is a pen and some books on the desk.桌上有一支钢笔和一些书.
2.时态问题
there be结构的时态由其中的谓语动词be来体现,它可以有一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在完成时以及过去完成时等多种时态形式：
There is going to be [will be] an English film tonight.今晚将有一场英语电影.
There was a lot to be done.有很多事要做.
There were some children swimming in the river.有些小孩在河里游泳.
There have been many such accidents.已发生了好几起那样的事故.
There had been two sea fights between them.他们之间发生了两场海战.
3.与情态动词连用
there be结构有时可以与情态动词连用：
There may be a storm tomorrow.明天可能有风暴.
There used to be a hospital here.原来这里有家医院.
He felt there must be something wrong.他感到准有什么问题.
There might still be hope.可能还有希望.
There ought to be a comma here.这儿应有一个逗号.
4.动词be换成其他动词
有时可将there be中的动词be 换为 live,remain,seem,appear,exist,stand,lie,come等：
Once upon a time there lived a man known by the name of Joe Beef.从前有个人名叫乔·比夫.
There seems [appears] something the matter with her.她好像是出了什么事似的.
There existed different opinions on this problem.对这个问题曾有不同看法.
There remained just twenty-eight pounds.只剩28英镑了.
At the top of the hill there stands an old temple.在小山顶上有一座古庙.
5.与其他动词搭配使用
there be结构有时可与其他动词搭配使用,构成一种复合谓语：
There seemed to be nobody about,so I went in.附近似乎没有人,因此我就走了进去.
There happened to be a man walking by.恰好有一个人从旁经过.
三、there be结构的非谓语形式
1.基本结构
there be结构的非谓语形式有两种基本结构,即there being和there to be.
2.there being结构
该结构的主要用法有：
(1)用作状语：
There being nothing else to do,we went home.由于没什么其他的事要干,所以我们就回家了.
There having been no rain,the ground was dry.由于没有下雨,所以地面很干.
【注】有时可与状语从句转换：
There being no further business (=As there was no further business),I declared the meeting closed.由于没有别的事了,我宣布闭会.
(2)用作介词宾语：
There is now some hope of there being a settlement of the dispute.现在有点希望可以解决这次争端.
2.There to be 结构
该结构的主要用法有：
(1)用作动词宾语：该结构可用作某些动词(如like,prefer,hate,want,mean,intend,expect,consider 等)的宾语：
I don’t want there to be any misunderstanding.我可不希望有任何误解.
Students hate there to be too much homework.学生讨厌做太多的家庭作业.
We expect there to be more discussion about this.我们期望能对此展开更多的讨论.
【注】在let there be结构中,动词be不带to：
Don’t let there be any noise.不允许有任何吵闹.
Let there be no mistake about it.这事不要出错.
(2)用作介词for的宾语(www.***.com)：
They asked for there to be another meeting.他们要求再开一次会议.
【注】用作介词宾语一般用there being,但用作介词for的宾语时,只能用there to be.比较：
They planned on there being another meeting.他们打算再开一次会议.
They planned for there to be another meeting.他们打算再开一次会议.

向课堂要效率是我们每一个教师一直关注并执着追求的目标.不管是过去、现在,还是将来,课堂教学都是我们培养学生综合能力的主要途径.课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务.可是有些老师想通过延长上课时间、大搞题海战术来提高教学质量,可结果对学生的心理和生理带来很大的压力,甚至危害到学生的身心健康.用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在.如何提高小学数学课堂教学效率呢?首先要深入解读教材,解读教材是提高小学数学课堂教学效率的基础.把握教材的内涵,以保障教学活动高效的开展.其次是在建立和谐的师生关系的基础上进行备课,这样有利于数学思想方法的渗透,有利于创造性地使用教材,有利于创设良好的教学环境,有利于有效地解决教学难点.然后是优化教学过程,因为教学过程是一个师生双边统一的活动过程.总之,提高数学课堂教学效率,最关键的还是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系.所以数学教师要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新,为了学生的终身发展,踏踏实实地上好每一堂数学课.

Yes,it is.
It is in the east of China.
The traffic is always very busy.
There are two big international airports.
Shanghai people are very nice and friendly.

A
A
B
B
A
A
B
A
B
C

问题在哪里？题呢？

多背多写

如何写好作文?
1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人.
2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落、好的开头及结尾.以备考试用之.
3、多读书,用心读,学会借鉴.好的文章、好词、好句,学会积累.
4、确立新颖、独特的文章标题.有时能起到事半功倍的效果.
5、坚持写日记,既能练笔,又积累了素材.
6、学会引用名人名言,引用仙人的诗词歌赋,使你的文章更加有说服力.
7、好词好句的用法,好词好句用在文章中,能给你的文章增添色彩,并使文章得以升华.但要恰到好处,不宜过多,过多会显得华而不实.
8、学会套用,即变通的能力,以不变应万变 .
9、接近大自然,节假期走出去,见多才能识广.
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩.
参考资料：系本人原创

[小学作文评分标准]小学作文评分标准小学作文评分标准：
一类文（27—30）：
1、字迹工整、美观;
2、写作文题目,格式正确(在作文格中写题目不允许加书名号);
3、语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语、谚语、名句等,会用恰当的修辞方法;
4、精心选材,内容具体,能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述;
5、段落层次分明,有一定的逻辑性和思想内涵;
6、正确使用标点符号;
7、达到规定字数,小学作文评分标准.
二类文（24—26）：
1、字迹比较工整、美观;
2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);
3、语句较通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等,会用常用的修辞方法;
4、内容比较具体,能围绕一个中心把意思表达得较清楚,描述较生动;
5、能合理地分段写作;
6、能正确使用常用的标点符号;
7、达到规定字数,作文指导《小学作文评分标准》.
三类文(18—23):
1、字迹欠工整.
2、写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);
3、语句基本通顺流畅,基本能用完整的句子表达出自己的意思,缺乏常用的修辞方法;
4、内容欠具体,中心基本明确,缺乏生动的描写;
5、层次不够清楚;
6、标点使用大体正确,错别字多;
7、达到规定字数.
四类文（12—17）：
1、书写不够认真;
2、语句的完整性和通顺程度不够,句子的表达不完整,有语病,错别字较多;3、内容比较简单,中心不明确,文章的意思表达不清楚;
4、层次不够清楚;
5、标点符号使用不当;
6、字数略少.
五类文（0—11）：
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多;
3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云;
4、标点符号错误明显;
5、跑题;
6、字数很少、只写一个作文题目,或者干脆空白　　〔小学作文评分标准〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.】

yes they are
some cities and villages
Mr.Smith
visit some city schools and village schools
They want American people to know more about china
打字不易,

是这份吗？？？？
一、词语大看台：1.仿照例子，根据词的不同意思，填上正确的汉字，组成相应的词语。4分 例：狼藉(形容乱七八槽，杂乱不堪的样子：)蜂 (形容人多，朝一个方向走去) 雁 (比喻守纪律，有秩序)乌 (比喻无组织无纪律地在一起) 雀 (比喻活泼，蹦蹦跳跳)2.根扒提供的材料，写出相应的成语：6分（1）“瓜出不纳履，李下不正冠。”(出自《君子行》) ...

学科,年级,时间,制作人
学生情况分析、教学内容分析、提高教学效率措施、优/差生辅导计划及名单
教学内容、目标、时间安排,教学效果预计

抽屉原理
一、 知识要点
抽屉原理又称鸽巢原理,它是组合数学的一个基本原理,最先是由德国数学家狭利克雷明确地提出来的,因此,也称为狭利克雷原理.
把3个苹果放进2个抽屉里,一定有一个抽屉里放了2个或2个以上的苹果.这个人所皆知的常识就是抽屉原理在日常生活中的体现.用它可以解决一些相当复杂甚至无从下手的问题.
原理1：把n+1个元素分成n类,不管怎么分,则一定有一类中有2个或2个以上的元素.
原理2：把m个元素任意放入n（n＜m＝个集合,则一定有一个集合呈至少要有k个元素.
其中 k＝ （当n能整除m时）
〔 〕＋1 （当n不能整除m时）
（〔 〕表示不大于 的最大整数,即 的整数部分）
原理3：把无穷多个元素放入有限个集合里,则一定有一个集合里含有无穷多个元素.
二、 应用抽屉原理解题的步骤
第一步：分析题意.分清什么是“东西”,什么是“抽屉”,也就是什么作“东西”,什么可作“抽屉”.
第二步：制造抽屉.这个是关键的一步,这一步就是如何设计抽屉.根据题目条件和结论,结合有关的数学知识,抓住最基本的数量关系,设计和确定解决问题所需的抽屉及其个数,为使用抽屉铺平道路.
第三步：运用抽屉原理.观察题设条件,结合第二步,恰当应用各个原则或综合运用几个原则,以求问题之解决.
例1、 教室里有5名学生正在做作业,今天只有数学、英语、语文、地理四科作业
求证：这5名学生中,至少有两个人在做同一科作业.
证明：将5名学生看作5个苹果
将数学、英语、语文、地理作业各看成一个抽屉,共4个抽屉
由抽屉原理1,一定存在一个抽屉,在这个抽屉里至少有2个苹果.
即至少有两名学生在做同一科的作业.
例2、 木箱里装有红色球3个、黄色球5个、蓝色球7个,若蒙眼去摸,为保证取出的球中有两个球的颜色相同,则最少要取出多少个球?
把3种颜色看作3个抽屉
若要符合题意,则小球的数目必须大于3
大于3的最小数字是4
故至少取出4个小球才能符合要求
答：最少要取出4个球.
例3、 班上有50名学生,将书分给大家,至少要拿多少本,才能保证至少有一个学生能得到两本或两本以上的书.
把50名学生看作50个抽屉,把书看成苹果
根据原理1,书的数目要比学生的人数多
即书至少需要50+1=51本
答：最少需要51本.
例4、 在一条长100米的小路一旁植树101棵,不管怎样种,总有两棵树的距离不超过1米.
把这条小路分成每段1米长,共100段
每段看作是一个抽屉,共100个抽屉,把101棵树看作是101个苹果
于是101个苹果放入100个抽屉中,至少有一个抽屉中有两个苹果
即至少有一段有两棵或两棵以上的树
例5、 11名学生到老师家借书,老师是书房中有A、B、C、D四类书,每名学生最多可借两本不同类的书,最少借一本
试证明：必有两个学生所借的书的类型相同
证明：若学生只借一本书,则不同的类型有A、B、C、D四种
若学生借两本不同类型的书,则不同的类型有AB、AC、AD、BC、BD、CD六种
共有10种类型
把这10种类型看作10个“抽屉”
把11个学生看作11个“苹果”
如果谁借哪种类型的书,就进入哪个抽屉
由抽屉原理,至少有两个学生,他们所借的书的类型相同
例6、 有50名运动员进行某个项目的单循环赛,如果没有平局,也没有全胜
试证明：一定有两个运动员积分相同
证明：设每胜一局得一分
由于没有平局,也没有全胜,则得分情况只有1、2、3……49,只有49种可能
以这49种可能得分的情况为49个抽屉
现有50名运动员得分
则一定有两名运动员得分相同
例7、 体育用品仓库里有许多足球、排球和篮球,某班50名同学来仓库拿球,规定每个人至少拿1个球,至多拿2个球,问至少有几名同学所拿的球种类是一致的?
解题关键：利用抽屉原理2.
根据规定,多有同学拿球的配组方式共有以下9种：
｛足｝｛排｝｛蓝｝｛足足｝｛排排｝｛蓝蓝｝｛足排｝｛足蓝｝｛排蓝｝
以这9种配组方式制造9个抽屉
将这50个同学看作苹果
＝5.5……5
由抽屉原理2k＝〔 〕＋1可得,至少有6人,他们所拿的球类是完全一致的

999*999+2999=（1000-1）*(1000-1)+2999=1000*1000-2*1000*1+1*1+2999=1001000

想提高小学英语学习成绩,必须做到：（1)上课认真听讲并做好笔记；（2）熟读课本内容；（3）背诵对话和单词；（4）加强相应的英语练习.相信坚持一定会有效果的.加油哟!

in april,it usually【rains】in shanghai,
it【is】cloudy and dry in beijing.
people in british always【take】an umbrella.
what did you do just now?sue【read过去式】a book.Tommy【blew】bubbles and I did some【writing】.
【Don't talk】.I want 【to listen】carefully
susan【doesn't】alwavs 【 clean】her room in the evening.but yesterday she 【cleaned】it in the afternoon
i want 【to buy】some food for tomorrow's picnic
what's bob's favourite sport?he 【likes playing】basketball
hi,molly!what 【are】you 【doing】there?it's dangerous
my grandfather 【will visit】beijing next month
where 【were】you yesterday?i 【was】at home
can you 【make】 a cake yes.look i 【am making】a cake now

第二单元 图形的面积（一）
目标：
1、探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式,会用面积公式熟练进行有关面积的计算,并能运用面积公式解决有关的实际问题.
2、学会画高,掌握转化方法探索图形面积.
3、培养学生探究、合作、交流学习.
重点：探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式,运用公式进行有关面积计算.
难点：转化方法的运用.运用面积公式解决实际问题.
关于教学内容的一些策略：
1、在活动中,探索图形面积大小的关系
平面图形面积大小的比较有多种方法:可以根据图形面积的大小直接进行比较,也可以借助参照物进行比较,运用重叠的方法进行比较,还可以分别计算面积后再进行比较等.为让学生能充分地体验到比较方法的多样性,教材所呈现的“观察与比较”栏目,就是通过学生间的互相交流,让学生知道,比较面积的大小,方法是多样的.在这一栏目的后半部分,教材呈现了三个小卡通人物提出的三种比较面积大小的方法,可能学生在课堂上还会出现更多的方法.对此,只要学生能合理地说明自己的比较方法,教师都应给予鼓励.
在学生学习基本图形的面积计算之前,教材安排这些内容的目的是通过比较活动,让每个学生懂得面积比较方法是多种多样的.同时,也让他们知道确定一个图形面积的大小,不仅要根据图形的形状,更重要的是要根据图形所占格子的多少来确定.这样,也为学生自主探索基本图形面积计算的方法打下了基础.
2、在解决问题中,渗透面积计算的策略
在实际生活中,经常会接触到各种各样的图案,这些图案的基本特点是不规则的,有很多图案甚至进行分割后仍难以找到基本的图形,这就给学生解决问题设置了障碍,需要学生灵运用各种策略去解决问题.
如 “地毯上的图形面积”是让学生根据地毯上所绘图案探求不规则图案的面积.解决问题的策略是多样的,可以直接通过数方格的方法,得出图案的面积.这一方法每个学生都可以掌握,但它对于培养学生的数学思考又是有限的.二是将图案进行“化整为零”式的计算,即根据图案的特点,将整体的图案分割为若干个相同面积的小图案,先想办法求小图案的面积,再得出整个图案的面积.三是采用“大面积减小面积”的方法,即通过计算相关图形的面积,得到所求的面积.后两种方法对学生后续的学习与解决日常生活中的问题均有较大的影响.同样,在后续安排的“练一练”的三组练习中,每一组练习的内容均渗透了灵活解决问题的策略.
当然,教材中呈现的这些问题与练习内容仅是编写者的一种思考,而广大教师在实际的教学过程中则可以根据自己学生的特点,补充更多的材料,让学生形成较强的解决问题的策略.
3、在动手操作中,认识图形的底和高
教材中没有给出底和高的概念,主要是想让学生在丰富的操作活动中感受高和及高和底的对应关系,而不要求学生会用准确的语言描述这两个概念,平行四边形的底和高很重要,是今后学习平行四边形面积计算的基础.在教学的时候,要先让学生提出数学问题,让学生尝试解决问题的方法,归纳基本的方法,底和高的引入是解决问题中的发现,而不是老师直接告知学生.
4、在探索活动中,理解基本图形面积的计算方法
平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容,也是学生今后学习的重要基础.数学课程标准具体目标内容指出：“利用方格纸或割补等方法,探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式.”为落实课程标准的要求,整个教材均以探索活动的形式出现,突出学生推导平面图形面积计算公式的形成过程,这样安排的目的是借助这三个图形面积计算方法的推导,让学生经历自主探索的过程,为今后形成较强的探索能力打下扎实的基础.
如在“探索活动（一）——平行四边形的面积”这一情境中,教材首先呈现了如何计算草坪的面积的问题,为体现学生自主探索的过程,教材又呈现了两种计算面积的思考方法,一种是将图形摆放在方格纸上,通过数格子的方法,知道这块草坪的面积；另一种是通过剪拼的方法,把平行四边形转化为长方形,然后利用长方形的计算方法来求平行四边形的面积.前者是借助方格子作为参照物,通过数格子的方法直接计算平行四边形面积是多少.后者则是借助转化的思想,把一个新的问题转化为旧问题,这也是学生推导平行四边形面积计算公式的一条重要思路,当然,如何进行转化则需要学生自主地探索.教材呈现了两种转化的情况,在实际的教学中,学生出现的方法可能会更多,甚至会出现不能拼成长方形的情况,这些都可以让学生进行尝试,然后在交流中逐步使他们明白应该如何进行转化的道理.
同样,三角形面积与梯形面积的计算方法也是安排在学生探索的基础上,才出现计算公式,在组织教学活动时,应以学生自主探索为主,没有必要让学生完全按教材中呈现的方法去探索.
4.在练习过程中,巩固基本图形面积的计算
平行四边形、三角形与梯形面积计算公式是对一般基本图形面积计算的通则,让学生理解这一点并不是十分容易的.因此,教材在三个探索活动中,均安排了一定量的练习,目的是让学生逐步体会到面积计算公式运用的广泛性.
“等积变形”的练习,教材安排这些内容,除了让学生知道底、高相同,其面积也是相同的外,更为重要的是让学生体会到,运用同样的一个公式,可以计算各种各样不同形状的图形的面积,从中使他们感知公式计算的方便性.当然,通过这些图形的计算,也能让学生体会到,决定图形面积大小的,不是图形的形状,而是图形的底与高的长度,从而进一步体会计算方法的本质特征.
困惑问题：
1、x09多种方法探索问题,可能全部探索、展示,时间不够；
2、x09困难生不太主动或问题过难,探索积极性不高,怎样调动他们的学习积极性问题；
3、x09练习的系统性不强,跳跃性有太大.

一、认真阅读下面每一组拼音,相信你一定能写出词语来.（10分）
xiǎnɡ niàn guāng míng bàn fǎ shuō huà zhuān xīn
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
tónɡ xué ɡān jìnɡ huǒ bàn kuài lè mǎ yǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、请你帮助小明用“○”圈出下列字的正确读音.（8分）
进（jìn jǐng） 清（qǐnɡ qīnɡ ） 走（zǒu zhǒu） 女（nǔ nǚ ）
玩（wánɡ wán）谁（shuí zhǔn） 俩（liǎnɡ liǎ）南（nán lán）
三、 老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词.（10分）
名（ ）在（ ）活（ ）洗（ ）关( )
各（ ）再（ ）话（ ）选（ ）送( )
四、请你写出带有下列偏旁的你最喜欢的字.（12分）
木 （ ）（ ）（ ） 氵 （ ）（ ）（ ） 辶 （ ）（ ）（ ） 心 （ ）（ ）（ ）
五、 请你把可以搭配的词语用_________连起来.（10分）
1.直 非
是 哭
笑 弯
对 近
远 错
2.一场 军舰
一张 古诗
一首 秋雨
一艘 卡片
一朵 鲜花

小学生课外阅读是学生为兴趣而自主获取信息的一种学习途径,课外阅读主要是学生为需要而阅读,为实用而阅读,它关注的是文章的内容而不是文章的形式.如今小学生课外阅读引起了广泛的关注.课外阅读则是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种作品的阅读,这种阅读大多是在课外由学生独立完成,下面我谈谈小学生课外阅读的一些个人体会.
一、课外阅读有利于培养学生独立阅读的能力.
经常课外阅读可以使学生具有独立阅读的能力,为他们今后习作和终身学习打下良好基础.课内阅读除了培养学生的阅读兴趣,更侧重的就是使学生学会运用多种阅读方法.方法的指导是必须的,但要掌握这种阅读方法,还要通过大量的阅读,并形成一种习惯.学生在运用多种阅读的同时自身要理解,理解之后必须能够运用,知识是必要的,但是这种知识必须成为习惯.语言文字的学习,出发点在‘知’,而终极点在‘行’,能够达到‘行’的地步,才算具有了这种生活的能力.”因此,学生的独立阅读能力,更多地需要在课外阅读实践中逐步养成.
二、教予课外阅读方法.
学生的课外阅读兴趣被调动起来了,但光有兴趣而毫无目的、不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”,我想收效是微乎其微的,课外阅读也就失去了它的意义.常有家长反映：老师,我给孩子买了许多书,而他也都喜欢看,可怎么就没觉得他各方面能力地提高呢?我想问题大多由于学生的阅读方法不对.因此,我们教师应教予学生阅读的方法,让他们不仅爱读书,而且会读书,从书中汲取所需的营养.
1、指导精读.就是说在每句阅读时,先理解每字的意思,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得”这是传统的三步精读法.它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段.在课堂上教师就已经调动学生的多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,谈感受.对于课外阅读,教师可鼓励学生将课上所学得方法加以运用,养成认真有效阅读的好习惯.
2、指导速读.在现代社会当中,对信息的筛选能力和筛选速度尤其重要.如果每篇文章都字斟句酌,则很难适应时代的要求,跟上时代的步伐.作为教师的我们应指导学生根据自身所需选择读物进行速读,当然在速读的同时也不能忽略对内容的理解,这样学生们就能在最少的时间获取尽量多的信息.
3、指导写读书笔记.文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累.目前许多学生将读书笔记作为一项硬性任务,我想我们可以将读书笔记做得更鲜活一些,比如做成贺卡、书签等,这样阅读就会变得更精彩,更有实效.
4、朗读和默读朗读,也叫诵读,这是一个将无声的文字化为有声的言语的过程.朗读把“目视”与“口读”结合起来,听读并举,声情并茂,有利于理解、体验和记忆,便于培养语感,一般诗词文赋的阅读多用此法.默读是不出声地目视.文字符号通过视觉直映大脑,为大脑提供思维材料.默读的视觉广度大,阅读速度快.默读可以重复看,反复看,有助于理解.由于阅读时默默无声,更利于思考.除诗歌以外一般阅读多用此法；在查阅资料,阅读报刊,以及在理解性阅读、研究性阅读中也广泛使用默读法.学生在默读时,如果经常伴有标划、批注、摘录、做笔记、列提纲、画图表等笔头活动,会更有助于提高阅读效率.

to wash
play
washes
go
are playing
don't are having

拼音的正确读法
声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （23个）
标准发音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛] d[的] t[特] n(讷) l(勒) g[哥] k[科] h[喝] j[机] q[七] x[西]
z[资] c[次] s[思] zh[知] ch[吃] sh[师] r[日] y[衣] w[乌]
韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong （24个）
标准发音：a[啊] o[哦] e[额] i[衣] u[屋] ü[鱼 ]ai[爱] ei[诶] ui[威] ao[袄] ou[偶] iu[优] ie[耶] üe[约]
er[耳] an[安] en[恩] in[因]un[温] ün[晕] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （16个）
标准发音：zhi [织] chi [吃] shi [诗] ri [日] zi [资] ci [次] si [丝 ] yi [衣] wu [呜] yu [鱼] ye [耶]
yue [约] yuan [冤] yin [音] yun [晕] ying [鹰]

学习是不能偷懒的

Jack is twice as old as Bill, who is eight years younger than Ben, who is four years younger than Ted,
Jack is twice as old as Bill, who is eight years younger than Ben, who is four years younger than Ted, who is half as old again as Jack.How old is Bill?
who is half as old again as Jack.How old is Bill? 捷克年龄是比尔的两倍,比尔比班小八岁,班比坦的小四岁,坦的比捷克大他（捷克）岁数的一半,问比尔几岁?
Ted is half as old as Jack坦的是捷克的一半大
Ted is as old again as Jack坦的毕捷克大一倍
Ted is half as old again as Jack坦的比捷克大他的一半
因此：捷克12 比尔6 班14 坦的18