新版人卫版生物化学与分子生物学改变很多,怎么办?

2014年新人教版七年下各单元基础知识精讲Unit 1　Can you play the guitar语法•聚焦“能”说“会”道的canHi, everyone! I’m “can”. Welcome to come and see my show!【can的才艺...

2d Role-playthe conversation.
Frank:Hi,Bob.How’s your day?
Bob:It’s OK.I like Monday because I have P.E.and history.They’re my favorite subjects.
Frank:Who’s your P.E.teacher?
Bob:Mr.Hu.He always plays games with us.
Frank:That’s great!But why do you like history?It’sboring.
Bob:Oh,I think history is interesting.What’syour favorite day?
Frank:Friday.
Bob:Why?
Frank:Because the next day is Saturday!
Bob:Haha!That’s for sure.I like Friday,too.

I. 1D 2E 3B 4C 5A
II. 1 employed 2 articles 3 retired 4 deserted 5 sight 6 temptation 7 saved 8 arrested 9 wrapped 10 landed
III. 1. It has been three years since I moved.
2. Is there any vinegar in the bottle?
3.My aunt used to live in London.
4. She is not so clever as her brother.
5. He does not swim so often as he used to.
IV. 1A 2B 3B 4B 5B 6B 7A 8C 9B 10B
V. 1D 2C 3D 4A
VI. 1B 2C 3D 4A 5D
VII. repaired, bought, saved, spare, employed, retired, head, company, success, bicycle

《倍的认识》对于学生来说是一个全新的概念,学生对倍的认识比较陌生,建立倍的表象认识有一定的难度.
本节课的教学可以分成两个部分：一是认识倍,理解倍的意义；二是在此基础上,学习“求一个数是另一个数的几倍”的解决问题.在教学中,第一部分我重视学生的感知,通过圈圈画画,让学生在学习了相差关系的基础上进入对倍数关系的学习.第二部分的处理上是通过一定的情境,让学生感知到求一个数是另一个数的几倍可以用除法来计算.
因此,我在设计时重视了学生的操作、观察,充分建立直观形象.通过比较黄花朵数与蓝花朵数的数量关系,引导学生摆一摆,圈一圈,说一说,使学生初步感知“倍”的含义.
学生能从图中看出一个数是另一个数的几倍,但为什么用除法计算还是难以理解的.在这里我先引导学生通过观察实物,用“一份有2朵”,和“8朵能分成这样的几份”来帮助学生探索算法.然后又发展到一个数里面有几个几,是因为这样的表述能更鲜明地表达相比较的两个数与“倍”之间的关系,使学生加深对“倍”的含义理解.在学生掌握了一定的方法后,练习巩固中,进一步理解倍的意义.通过练习,巩固求一个数是另一数的几倍的问题用除法解决.

我有电子书,但是明天给你上传,现上传给你,

A.令人惊奇的
B.独一无二的
C.非常的、特别的
D.不平等的
1.利用排除法就可以得出结论.
2.文中想表达的含义是门多萨在14岁时参加的比赛的重要性与特别性,具有非凡的意义,所以应该选C.

其实百度都有!http://www.***.com/p-619083644.html

am －was
need-needed
line -lined
follow -followed
learn -learned
open -opened
look -looked
like -liked
sing -sang
call -called
dance -danced
use-used
改动词原形中的aw /ow为ew,变成过去式.如: draw—drew,grow—grew,know—knew,throw—threw(动词show除外,show—showed) 4.动词原形中的e改为o,变成过去式.如: get—got,forget—forgot 5.动词原形中的ee改为e,变成过去式.
A. 原形与过去式和过去分词完全相同.
cost----cost----cost cut----cut----cut put----put----put
let----let----let set----set----set hit----hit----hit
shut----shut----shut hurt---hurt----hurt read---read----read 读音 /e/
lie---lied---lied 说谎 lay---laid---laid 放置,下蛋
la2. 动词原形中的e为o,变成过去式和过去分词.
get----got----got sell----sold----sold tell----told----told
3. 动词原形中i为a, … sit----sat----sat spit----spat----spat
4. 动词原形中i为o, … win----won----won shine----shone/ shined----shone / shined
5. 动词原形中an为oo, … stand----stood---stood understand----understood----understood
6. 动词原形中的ay为ai,… say----said----said pay----paid----paid
7. a）动词原形中的d为t,… send----sent----sent lend----lent----lent
spend----spent----spent build----built----built
b ) 动词原形最后一个字母改为t , … smell----smelt----smelt lose----lost----lost
c ) 动词原形后加一个字母t, … learn----learnt----learnt mean----meant----meant 读音/e/
d ) 动词原形中的ee去掉一个字母e, 然后在词尾加t. 字母e发音/e/
feel----felt----felt sleep----slept----slept sweep---swept----swept
keep---- kept----- kept
其它meet----met----met have----had----had hold----held----held
make----made----made dig----dug----dug hear----heard----heard
find----found----found hang----hung ----hung
C.原型与过去分词相同
come----came----come run----ran----run become----became----become
D. 原形,过去式, 和 过去分词完全不同
1. 把动词原形中i改为a变成过去式,改成u变成过去分词．
begin ---- began -----begun drink---drank----drunk ring----rang-----rung
swim----swam----swum sing----sang----sung
2. 把动词原形中o改为e变成过去式,在原形词尾加n变成过去分词．
blow----blew----blown grow----grew----grown know---knew---known
throw ---- threw ---- thrown fly ----flew /flu:/ ----flown ( 和以上相似)
3. 以下动词的过去分词都以en结尾,故把它们分为一类．
a ) 把动词原形中i改为o变成过去式,在词尾加n变成过去分词．
drive----drove----driven rise---rose---risen write---wrote---written (双写t )
ride----rode----ridden (双写d )
b ) 把动词原形中ea改为o, 在词尾加e变成过去式,在过去式后加n变成过去分词．
speak----spoke----spoken steal----stole----stolen break----broke----broken
c ) 把动词原形中的个别字母或字母组合改为o变成过去式, 在过去式后加n变成过去分词．
wake----woke----woken freeze----froze----frozen
choose----chose----chosen forget----forgot----forgotten （双写t,加en ）
d) 其它过去分词以en结尾的动词
eat----ate----eaten beat---- beat ---- beaten fall----fell----fallen
give----gave----given see----saw----seen take----took----taken
mistake---- mistook----- mistaken hide----hid----hidden （双写d ）
E. 没有过去分词的动词
can ----- could － may---- might － shall---- should－ will ---- would －
其它
am, is ---- was----- been are-----were----- been do-----did----- done
draw-----drew----- drawn／ :／ go-----went----- gone show----showed----shown
wear--- wore ---- worn
y--- lain 躺下,位于,平放
cost（花费） cost cost
cut（割） cut cut
hit（打） hit hit
hurt 伤害） hurt hurt
let（让） let let
put（放） put put
read （读） read read
(2) AAB型（动词原形与过去式同形）
beat（跳动） beat beaten
(3) ABA型（动词原形与过去分词同形）
become（变成） became become
come（来） came come
run（跑） ran run
(4) ABB型（过去式与过去分词同形）
dig（挖） dug dug
get（得到） got got
hang（吊死） hanged hanged
hang（悬挂） hung hung
hold（抓住） held held
shine（照耀） shone shone
sit（坐） sat sat
win （赢） won won
meet（遇见） met met
keep （保持） kept kept
sleep（睡） slept slept
sweep（扫） swept swept
feel（感觉） felt felt
smell（闻） smelt smelt
leave（离开） left left
build（建设） built built
lend（借出） lent lent
send （传送) sent sent
spend（花费） spent spent
lose （丢失） lost lost
burn （燃烧） burnt burnt
learn（学习） learnt learnt
mean（意思是） meant meant
catch（抓住） caught caught
teach（教） taught taught
bring（带来） brought brought
fight （战斗） fought fought
buy（买） bought bought
think（想） thought thought
hear （听见） heard heard
sell（卖） sold sold
tell（告诉） told told
say（说） said said
find（找到） found found
have/has（有） had had
make（制造） made made
stand（站） stood stood
understand明白understood understood
(5) ABC型（动词原形、过去式与过去分词三者不同形）
begin（开始） began begun
drink（喝） drank drunk
ring（铃响） rang rung
sing （唱） sang sung
swim（游泳） swam swum
blow（吹） blew blown
draw （画） drew drawn
fly（飞） flew flown
grow（生长） grew grown
know（知道） knew known
throw（投掷） threw thrown show（出示） showed shown
break（打破） broke broken choose（选择） chose chosen
forget（忘记） forgot forgotten (forgot)
speak（说,讲） spoke spoken
wake（醒） woke woke
drive（驾驶） drove driven
eat（吃） ate eaten
fall（落下） fell fallen
give（给） gave given
rise（升高） rose risen
take（取） took taken
mistake（弄错） mistook mistaken
ride（骑） rode ridden
write（写） wrote written
do（做） did done
go（去） went gone
lie（平躺） lay lain
see（看见） saw seen
wear （穿） wore worn
be ( am, is, are )（是）was, were been

一、
1、到..去 2、已经 同“座”坐位 3、这是 4、“邑人奇之” 对...感到惊奇
二、
1、小时候这么聪明,长大了未必很能干.
2、B
三、
1、因为他的祖先和李元礼的祖先是师生关系.
2、孔融正对陈x ”小时了了,大未必佳“进行逆推,指出他小时一定是了了,实际上是讽刺他现在未必佳,所以他十分尴尬.

你说的是要的是哪五篇课文啊?能不能告诉我,然后我给你翻译.
绝对新版.

我也在找人教八年级上册的英语单词与课文mp3教学

请到这里:下载【仁爱版七年级下册课文及单词录音（2013版）】,
提取密码我已通过私信发给你了.
满意请点击页面的“选为满意回答”按钮!

好好学习,天天向上.
光靠别人给你答案和卷子,
你是不会有进步的,
如果你认真学习的话,
不用我给你什么答案,
你自己就会做了,
还会很快乐的哦!
我这招很灵的,
我说的话一向很准的!
我是一个老师!

告诉你 一般可以上鲁教版的网站

百度：如果物体本身的大小和形状对研究它的运动没有影响或影响很小,我们就可以用一个有质量的点来代替整个物体,这个用来代替整个物体的与物体具有相同质量的点,叫做质点.
例如,在研究地球公转时,地球半径比日、地间的距离小得多,就可把地球看作质点,但研究地球自转时就不能把它当成质点.又如物体在平动时,内部各处的运动情况都相同,就可把它看成质点.所以物体是否被视为质点,完全决定于所研究问题的性质.
速度——表示物体运动的快慢程度的物理量.速度是矢量,有大小和方向,速度的大小也称为“速率”.

Unit 6 Do you like bananas?
banana 香蕉
hamburger 汉堡包
tomato 西红柿
ice-cream 冰激凌
salad 沙拉
strawberry 草莓
pear 梨
milk 牛奶
bread 面包
birthday 生日
dinner (中午或晚上吃的)正餐
week 周；星期
think about 思考；思索
food 食物
sure 当然；肯定；一定
How about...……怎么样?
burger (=hamburger)汉堡包
vegetable 蔬菜
fruit 水果
right 正确的；适当的
apple 苹果
then 那么
egg 蛋；鸡蛋
carrot 胡萝卜
rice 大米；米饭
chicken 鸡肉
so (引出评论或问题) 那么
breakfast 早餐；早饭
lunch 午餐
star 明星；星星
eat 吃
well 好；令人满意地
habit 习惯
healthy 健康的
really 真正地
question 问题
want 需要；想要
be 变成
fat 肥的；肥胖的

金太阳英语单词网 有人教版的所有单词
电子书在社区里找,可以直接下载下来用, 不像人教社上面是一张张图 看起来不方便

后边应该有答案吧?

区别并不是太多,就是语序上的和词语上的改动
方便的时候 加我一下,我给你一个对照表的

1cbdadcdcab2A a ow e ou i uo eo a oa o a o ou e e o a e a i a o a ar ir o iB employee upstairs modern colour lovely friends red Who hard-working tourists3cdcbbaaaab不知道是不是这套卷子

我是过来人,要学好文言文并不难,关键是要注意知识的积累.实词的意思很多和我们现代问的一样,记住一些常用的,有代表性的就可以了.至于虚词,也就之乎者也一类的,据我保守的统计,高中常考的虚词也就十来个而已.所以我认为把教科书上的课文学好就行了,不用给自己增加太多的学业负担,还有别的科目要学呢,数理化需要的脑筋还多着呢.如果你说要增长见识,那我也不反对.

考到电能与电功率,诶貌似下星期3开考

上网搜一下,或者自己出题目

2014新版 P33

现在进行时：主语+be+动词的现代分词
一般现在时：主语+动词原形（第三人称单数时动词+s或es）
一般过去时：主语+动词过去式
一般将来时：主语+be going to（或will）+动词原形
fe结尾的单词变复数时,把f变v+s
sh结尾的单词变复数时,直接+es
there be句型的be动词随时态和人称变化,例如：一般现在时第三人称单数时,变成了there is；一般过去时第三人称单数时,变成了there was
have got和has got的区别：前者用于一、二人称和第三人称复数,后者用于第三人称单数.在过去时态中,都变成had got.

这个课件里有.

1.抑扬顿挫 五脏六腑 余音绕梁
2.（1）说明了声音的清亮,具有穿透力 （2）说明了嗓音运转自如,一气呵成
3.这些描写有很多,随便挑几句就行了
4.（1）《官场现形记》李伯元
（2）《孽海花》曾朴
（3）《二十年目睹之怪现状》吴趼人
5.（1）水汪汪
（2）冷俊的眼神
（3）眼睛的光彩圆润
（4）眼睛的黑白分明,灵动

楼主,俺有完整版的http://wenku.baidu.com/view/e5f8ab0ee87101f69e3195c3.html

；

下册

浙教的吗
这只是一部分
Unit 1: How often do you exercise?
【复习目标】
会使用频率副词及短语；
能描述课余时间的活动安排；
会描述基本饮食结构.
【语言目标】

● What do you usually do on weekends?
I sometimes go to the beach.
● How often do you eat vegetables?
Every day.
● Most students do homework every day.
【重点词汇】
● always, usually , often, sometimes , hardly , ever, never.
● how often, once , twice , three times a week , every day.
● milk, junk food, health, unhealthy, habit, exercise, most, result, try, different
maybe, although, arm, foot, tooth, ear, eye, advice, thirsty ,forget, finish, plan .
【应掌握的词组】

1. go to the movies 去看电影
2. look after = take care of 照顾
3. surf the internet 上网
4. healthy lifestyle 健康的生活方式
5. go skate boarding 去划板
6. keep healthy=stay healthy 保持健康
7. exercise=take(much)exercise=do sports锻炼
8. eating habits 饮食习惯
9. take more exercise 做更多的运动
10. the same as 与什么相同
11. be different from 不同
12. once a month一月一次
13. twice a week一周两次
14. make a difference to 对什么有影响
15. how often 多久一次
16. although = though虽然
17. most of the students=most students
18. shop=go shopping=do some shopping 购物
19. as for至于
20. activity survey活动调查
21. do homework做家庭作业
22. do house work做家务事
23. eat less meat吃更少的肉
24. junk food垃圾食物
25. be good for 对什么有益
26. be bad for对什么有害
27. want to do sth 想做某事
28. want sb to do sth想某人做某事
29. try to do sth 尽量做某事
30. come home from school放学回家
31. of course = certainly = sure当然
32. get good grades取得好成绩
33. some advice
34. hardly=not nearly / almost not几乎不
35. keep/be in good health保持健康
36.be stressed紧张的,有压力的
37. take a vacation 去度假
48.get back 回来

【应掌握的句子】
1.How often do you exercise? 你（你们）多久锻炼一次身体?
How often + 助动词do(does或did) + 主语 + do sth.? 疑问词how often是问频率(多久一次),（在这里助动词do(does或did) 是起帮助构成疑问的作用）与一般现在时或一般过去时连用,回答一般是用表示频率的副词,如：once, twice, three times…, sometimes, often, quite, often, never, every day, once a week , twice a month , three times a month , three or four times a month 等.
翻译：“你们多久到工厂去一次?”“每星期两次.”
(“How often do you go to the factory?” “Twice a week. ”)
“他们多长时间举办一次舞会?”“通常每两周举办一次.”
(“How often do they have a dancing party?” “Usually, once every other week.”)
“他多久去购一次物?”“一个月一次.”
(“How often does he go shopping?” “He goes shopping once a month.”)
2. “What do you usually do on weekends?” “ I usually play soccer.”
“周末你通常做什么?”“我通常踢足球.”
第一个do为助动词, 在这起帮助构成疑问的作用；而第二个do则是实义动词.
翻译： What do you usually do on weekends? I often go to the movies.
What does she usually do on weekends? She sometimes go hiking.
3. “What’s your favorite program?” “It’s Animal World.”
“你最喜欢什么节目?”“动物世界.”
4. As for homework , most students do homework every day .
as for...意思是“至于；关于”,常用于句首作状语,其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）.如： As for him,I never want to see him here. 至于他,我永远不希望在这里见到.
　 As for the story,you'd better not believe it. 关于那故事,你最好不要相信.
翻译：至于我自己,我现在不想去. (As for myself, I don’t want to go now. )
至于那个人,我什么都不知道.(As for the man, I know nothing about him.)
5. Mom wants me to get up at 6:00 and play ping-pong with her .
want to do sth. 意思是“想要做某事”；
want sb. to do sth.意思是“想要某人做某事”.如：
Do you want to go to the movies with me?你想和我一起去看电影吗?
The teacher doesn't want us to eat hamburgers.老师不想让我们吃汉堡包.
6. She says it’s good for my health.
be good for...表示“对……有益（有好处）”;其反义为：be bad for.（这里for 是介词,后跟名词、代词或动名词）
如：It's good for us to do more reading. 多读书对我们有好处.
Reading in bed is bad for your eyes.在床上读书对你的眼睛有害.
7. How many hours do you sleep every night?
8. I exercise every day , usually when I come home from school .
9. My eating habits are pretty good .　这里pretty相当于very .
10. I try to eat a lot of vegetables , usually ten to eleven times a week .
try to do sth.表示“ 尽力做某事 ” ,不包含是否成功的意思而try doing sth.表示“（用某一办法）试着去做某事”.
如: You’d better try doing the experiment in another way.
你最好试试用另一种方法做这个试验.
11. My healthy lifestyle helps me get good grades.
help sb.(to) do sth.帮助某人做某事
12. Good food and exercise help me to study better.
这里better是well的比较级,而不是good的比较级
13. Is her lifestyle the same as yours or different?
＝Is her lifestyle the same as your lifestyle or is her lifestyle different from yours? be the same as … / be different from …
14. What sports do you play ?
15. A lot of vegetables help you to keep in good health .
keep in good health = keep healthy = stay healthy
16. You must try to eat less meat .　
try to do sth.表示“ 尽力做某事 ” ,不包含是否成功的意思,less是little的比较级
17. That sounds interesting.　
这是“主语+系动词+表语”结构的简单句.sound（听起来）,look（看起来）,smell
（闻起来）,taste（尝起来）,feel（觉得）,seem（好象）,grow（变得）,get
（变得）等词在英语中可用作系动词,后跟形容词作表语.如：
It tastes good. 这味道好.
The music sounds very sweet. 这音乐听起来很入耳.
The smoke grew heavier and heavier. 烟雾变得越来越浓了.
【词语辨析】
一、maybe / may be
1. The baby is crying she is hungry.
2. The woman a teacher .
maybe 是副词,意为“大概, 可能,或许”,一般用于句首.May be是情态动词,意为“可能是..,也许是..,大概是..”.
二、a few / few / a little / little
1. people can live to 100,but people can live to 150.
2. There is time left, I don’t catch the first bus.
3. Could you give me milk?
a few (少数的,几个,一些)a little (一点儿,少量)表示肯定
few (很少的,几乎没有的) little (很少的,几乎没有的)表示否定
修饰可数名词修饰不可数名词
三、none / no one
1、 of the pens are mine .
2、 is in the classroom.
none指人或物,强调数量,用how many提问,常与of连用.no one 多指人,强调“无人”这种状态,用who提问,不可与of连用,作主语时,其谓语动词用第三人称单数形式.
四、hard / hardly
1. The ground is too to dig
2. I can understand them.
3. It’s raining ,the people can go outside.
hard作形容词,意为“困难的,艰苦的,硬的”；作副词,意为“努力地,猛烈地”.Hardly意为“几乎不”.

Unit 2 What’s the matter?
【复习目标】
●掌握身体各部位名称的英文表达方式
●能表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议
【语言目标】
●What’s the matter? I have a headache.
●You should drink some tea. The sounds like a good idea.
●I have a sore back. That’s too bad . I hope you feel better soon.
●【重点词汇】
望采纳

UNIT4
rule,arrive,（be）on time,hallway,hall,dining hall,listen,listen to...,fight,sorry,outside,wear,important,bring,uniform,quiet,out,go out,practice,dish,
do the dishes,before,make（one‘s）bed,dirty,kitchen,more,noisy,relax,read,terrible,feel,strict,be strict（with sb）,remember,follow,follow the rules,luck,keep,hair,learn.
Clark 克拉克（姓；男名）
Amy 埃米(女名）
Molly 莫莉(女名）
New York 纽约
打了好久,

B

金牌之路
这似乎是最经典的了
还有很多各种各样的,去书店看看一大堆
奥赛没有什么新版不新版
题都是抄来抄去的
从基础做起
初三无非就是平面几何和二次函数,其他难度不大

pencil 铅笔
book 书
eraser 橡皮
box 箱；盒
pencil box 铅笔盒；文具盒
schoolbag 书包
dictionary 字典；词典
his 他的
mine 我的
hers 她的
excuse 原谅；宽恕
me （I的宾格）我
excuse me 劳驾；请原谅
teacher 老师；教师
about 关于
What about…?（询问消息或提出建议）……怎么样?……好吗?
yours 你的
for 为了；给；对
thank you for… 为……而感谢
help 帮助；援助
welcome 受欢迎的
You’re welcome.别客气.
baseball 棒球
watch 手表
computer 电脑；计算机
game 运动；游戏；比赛
card 卡片
ID card 学生卡；身份证
notebook 笔记本
ring 戒指
bag 袋；包
in 在……里
library 图书馆
ask 请求；要求；询问
ask…for… 请求；恳求（给予）
find （过去式、过去分词found）找到；发现
some 一些,某些；有些,有的
classroom 教室
e-mail （=email）电子邮件
at （提供电话号码等时使用）按照；根据；在（某处、某时间或时刻）
call 打电话
lost （动词lose的过去式）丢失；遗失
must 必须
set 一套；一副；一组
a set of一套；一副；一组
Anna 安娜（女名）
John 约翰（男名）
David 戴维（男名）

四题、我感受最深的是“我日三省吾身”.这句话体现了君子严于律己的信条.君子每天都反思自己的言行,在反思中不断提搞自己的道德修养.现在的人恰恰是自我反思少了,自我批评也也不见了.这样,个人的私欲就逐渐的膨胀起来,道德水准也随之降低.我们应该多开展批评与自我批评,以此加强自己的道德修养.
一题：学习方法：
1.学而时习之,不亦说乎.
2.温故而知新,可以为师 矣.
3.学而不思则罔,思而不学则殆.
4.博学而笃志,切问而近思 .
学习态度：
1.人不堪其忧,回也不改其乐.
2.知之者不如好之者,好之者不如乐之者.
3.三人行,必有我师焉.择其善者而从之,
其不善者而改之.
体会：孔子的“学而不思则罔,思而不学则殆”是最有效的读书方法.一味读书而不思考,就会被书本牵着鼻子走而失去主张.所谓尽信书不如无书；反之一味的空想而不去学习和实践,终究会一无所得.

两者都对.
end-of-year exams 中end-of-year 做表语（我记着好象是）这是一个组合用来修饰exams
而在题目中的 End of Year Party是一个固定的短语

200米

1.becoming 现在分词 连接 分词修饰,意思是 "随着..." 这句话中 我们不能说 "随着后来soon这条路变成...,当时发现了它".换言之 不能随着 后来发生的事,主句描述之前发生的事.(比如不能说 "随着后来我成为物理学家,我小时候拼命学物理")
所以原句的 becoming用分词结构修饰不对,改成 which 之后,就没有了伴随关系,就是 XX发现了 后来成为淘金之路的路
2.哪的答案说 改成by which就对了?!改成so吧; 尽管他是个J歌手,但他享受与G音乐,所以他要录制G音乐的专辑.因果关系比较顺.

1）45 （2）60（3）60（4）30
2.（1）最多有一个直角,若有两个,内角和将等于180度,再加上另外一个角就超过了180度.
（2有一个钝角,否则将超过180度
（3）不可以
3.角B60度,角C70度
4.角BAC等于70度
5.85度
6.角C=22.5度
7.角C=85度
8.180 90 180 90
9.360

与人教版义务教育课程标准实验教科书配套 
基础训练（含单元评价卷）  英语（新目标）  九年级  全一册 
参考答案 
课时练习部分参考答案 
Unit 6 I like music that I can dance to. 
第1课时(Section A 1a－2c) 
课前预习 
一、1.that  2.who/that  3.who/that  4.that  5.that 
二、1.我可以随着跳舞的音乐  2.去年建的那栋房子  3.与众不同的衣服  4.我父亲正在与之谈话的那个人  5.来自美国的那些学生 规律：定语从句放在先行词的后面 课堂练习 
一、1—5 ADBAA  6—10 DBBDB 
二、1.singer  2.musician  3.difference  4.swimming  5.kinds 课后巩固 
一、1.that/which；sing along with  2.who/that；their own lyrics  3.prefers to walk；rather than  4.which/that；quiet；gentle 
二、1.Would you like to come/Can you come  2.I’m sorry to hear that  
3.what kind of music do you like  4.What time is it  5.Don’t be late 
三、1—5 DCCDC  6—10 BACAB 四、1—5 DCADC   
第2课时(Section A 3a－4) 
课前预习 
一、1.heart  2.prefers  3.dislikes  4．lyrics  5.called 
二、1.the book I bought yesterday  2.the shop she went to yesterday  
3.people who are interested in music  4.students who can dance  5.Americans who can speak French 课堂练习 
一、1.clearly  2.really  3.musicians 
二、1.that is  2.What kind of  3.What do you think of it  4.whose hair is short/who has short hair 课后巩固 
一、1.reminds；of  2.What；think of  3．important to  4.What；about  5.stand；that is 
二、1.music  2.myself  3.quiet    4．because  5.loud  6.stand 
 
初三全科目课件教案习题汇总 语文 数学 英语 物理 化学

7.prefer  8.lyrics  9.clearly  10.favorite  11.listen  12.on  
13.reminds 
三、1—5 BBCBB  6—10 ACDBC 四、1—5 BCCBD   
第3课时(Section B 1－2c) 
课前预习 
一、1.unusual  2.sank  3.monsters  4.explain  5.reminds 
二、1.the picture that they talk about  2．posters that have scary monsters  
3.the woman who wears a hat  4.the teacher who is very strict  5.the boy who lost his parents 课堂练习 
一、1—5 CDADA 
二、1.sinks  2.prefer  3.lyrics  4.recently  5.unusual 课后巩固 
一、1. 13 years old.  2.China.  3.By washing clothes for others.  4.对这个穷孩子来说, 在校学习曾是个梦.  5.The best gift for Mwanqi 
二、1.her  2.Everyone  3.visit    4．better  5.but  6.scared  
7.turn    8．Close  9.opened  10.gave 
  
第4课时(Section B 3a－4) 
课前预习 
一、1.interest  2.miss  3.photographs/photos  4.fishermen  5.energy 
二、1.the latest movie  2.interest sb.    3．over the years  4.be sure to do  
5.on show  6.have some good features  7.world－class photographer  8.as the name suggests  9.miss the exhibition  10.on a Monday morning 课堂练习 
一、1—5 BACCA  6—10 DCABB 二、1—5 AEDBC 三、1.latest  2.has made  3.to turn  4.photographer  5.best－known 课后巩固 
一、1.Whatever you do  2.one of the best－known singers  3.sure to  
4.did go  5.on display/show 
二、1—5 BCADD  6—10 CACBB 三、1—5 CBCAD   
第5课时(Self Check & Reading) 
课前预习 
一、1.on a hot day  2.feel sick  3.prefer A to B  4.a place to go on vacation  5.to be honest  6.suit sb. fine 

二、1.mainly   2.suggestion   3.disagreement   4.dishonest   5.interesting/interested  6.dislike 课堂练习 
一、1—5 BBBBC 
二、1.to visit  2.to see  3.to try  4．better  5.to do  6.discussion  7.health  8.balanced 课后巩固 
一、1.To be honest  2.the risk of  3.that is healthy  4.are in agreement；health  5.even though/even if；good/delicious 
二、1—5 CBADC 
三、1.heavier  2.went  3.carefully  4.two  5.later  6.surprised  7.eating  8.her  9.why  10.have kept 相关链接 
1—5 CBBDA 

设这个村去年种植油菜的面积是x公顷
今年种植油菜的面积是x-3公顷
去年总油产量2400*40%*x
今年总油产量（2400+300）*（40%+10%）*（x-3）
（2400+300）*（40%+10%）*（x-3）-2400*40%*x=3750=2700*50%*（x-3）-2400*40%*x=1350（x-3）-960x=1350x-1350*3-960x=390x-4050
390x=3750+4050=7800
x=20
这个村去年种植油菜的面积是20公顷,今年种植油菜的面积是17公顷

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记叙文的概念及分类 1.概念：以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事、写景状物为主要内容的文章.称为记叙文. 2.分类：按样式分可分为：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事等.按记叙的内容分可分为：写人、叙事、写景、状物等的记叙文.二、记叙的要素和人称1.记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果.A.时间：一般把事件发生的时间明确地表示出来；也有的间接表示事件的发生时间.B.地点：有的事件在一处发生；还有的事件发生在多处地点.C.人物：有主要人物和次要人物之分.主要人物往往体现文章的中心思想,次要人物帮助形成完整的情节,并对主要人物起衬托作用.D.起因：指引发事件的原因,一般在开头,也有在后头（倒叙）.E.经过：指事件发展的过程,复杂事件的经过往往包含若干阶段.F.结果：指事件的结尾,一般也用记叙描写的表达方式,它是事件的一部分.如以抒情议论结尾的不能当作结果.2.记叙的人称：A.第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述.“我”是其中的一个人物,文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想,容易使读者产生真实而亲切的感觉.文中如有心理活动描写必定是“我”的,其他人物的心理活动只能是“我”猜测的,不可直接描写他人的心理活动.B.第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中,出于直接抒情的需要.但记叙文一般不采用第二人称.C第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者.文中每个人物都有自己的名字或称谓,没有“我”这个代词.其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制,有比较广阔的活动范围,便于塑造人物形象和表现文章主题,文中每个人物的心理活动都可描写.

英语里没有,这个音是汉语的h音,国际音标表示就是/x/,是个voiceless veler fricative.苏格兰语中有这个音,例如loch.汉语的h音和英语的/h/音不一样,英语里的/h/是voiceless glottal fricative.