从头到尾 用英语怎么说

我觉得英语的表达习惯是先把主要的内容说出来，修饰部分放后面。要理解整句话的意思的话当然要看完整句话，但是在看完整句话之前他们已经知道主要意思了。而我们的表达习惯是把所有形容词或副词放在在名词或动词前面，读完了半句可能你还不知道要说什么。...

Answers to NCE2 Exercises
Lesson 1:bcbdc adbac cc Lesson 2:cdcca bbadc db Lesson 3:cacac bccba bb
Lesson 4:dbabb acbca cc Lesson 5:cadbc dabcb bd Lesson 6:dacdd adaba da
Lesson 7:bccda cdacb ab Lesson 8:dbbac cbbad bb Lesson 9:cbdaa bbdbb dc
Lesson 10:addcb cacac ca Lesson 11:bbbab ccacc bd Lesson 12:ccadd adacd aa
Lesson :13 bdbca bbcaa ad Lesson 14:bcacd bcbcb bb Lesson 15:dbcbc dadcc cb
Lesson 16:aadab adadd da Lesson 17:dbbdc cbaac ad Lesson18 :Bdbdb cdcac cb
Lesson 19:Adccd bcbca cc Lesson 20:Bcbbc bcacc da Lesson 21 :cdcda cbbad cc
Lesson 22:dbddb dacda bb Lesson 23:aaacc addbb ad Lesson 24:baaca acccb ab Lesson 25:cbbab cdbaa da Lesson 26:adcbc ddabd bd Lesson 27:dcddd baddc cc Lesson 28:cdbbc dbdcd ba Lesson 29:bccbd babbb cb Lesson 30:aadab cccda dd Lesson 31:dbaca adabc ac Lesson 32:cccbb cadad bc Lesson 33:dbdac bbccc ac Lesson 34:dabca dcbcb ca Lesson 35:adadd adaba dd Lesson 36:addcd ccbad cc Lesson 37:cbbbb dacdb ba Lesson 38:bcaac bddba dd Lesson 39:dacdd abacc ab Lesson 40:ccbca acbbb bd Lesson 41:aacdc bbada cb Lesson 42:dddbb cddac da Lesson 43:bbaad daccd ac Lesson 44:cbccc bdaba bd Lesson 45:bdabb dcbcb db Lesson 46:acdda cbcad ca Lesson 47:dabad aaddc ac Lesson 48:cbcba cbbda bc Lesson 49:dabab ccacc aa Lesson 50:dbacc aadbb cd Lesson 51:bcddd adcad db Lesson 52:bccab dcbac bd Lesson 53:cdacc cdcda cc Lesson 54:dbdbd badcb dd Lesson 55:aabda acabd ab Lesson 56:cacca cabbc cc Lesson 57:abbbb dcdcb da Lesson 58:bdaac bdcad bd Lesson 59:dbddd abada ab Lesson 60:bacbc babac ad Lesson 61:bacca dcabb dd Lesson 62:addcd ccbda db Lesson 63:dbaab ddacd ca Lesson 64:ccccb bccab bb Lesson 65:adbbc aadcc bd Lesson 66:cbaad aabab ba Lesson 67:daddd dbbad dd Lesson 68:bbcdb bbccc aa Lesson 69:abcbb ddaab cd Lesson 70:dbccd bcacd dc Lesson 71:bdbbc cdbbc ba Lesson 72:acadb accdb ad Lesson 73:cadac dadaa db Lesson 74:baccd cacbc ab Lesson 75:cabdb abbdd cc Lesson 76:dbdaa bbacb dd Lesson 77:acabc dddaa ba Lesson 78:acbbc acbab ca Lesson 79:bdcca dbada ac Lesson 80:cbdad cadcc db Lesson 81:daadb bdcbd bd Lesson 82:abadc cdaac bd Lesson 83:bacca bcbcd ab Lesson 84:ccabd cccda cd Lesson 85:ddbab abdbb dc Lesson 86:bcabb bdcab bc Lesson 87:cdcda ccada ad Lesson 88:cbbcc abbcc cb Lesson 89:aadad dadbd db Lesson 90:bccca bcbad dd Lesson 91:dbcbc dbbcb cb Lesson 92:bcdcb abbad ca Lesson 93:cdbac ccdcb db Lesson 94:abcba dacda bc Lesson 95:dabad cdcac dc Lesson 96:dccba dcdab c

he have been changed several jobs so far(此处,将从头到尾译成到目前为止更为贴切）

答：多用表,通常就是三用表,即测量电流、电压和电阻.不论是测量什么物理量,我们都是按统一的方法来进行.
1.看量程；2.确定分度值.通过两相邻大刻度线之间的等分线多少,即可计算.例如：从0.1A到0.2A有10个等分线,则其分度值为：（0.2-0.1）/10=0.01(A)；3.读取物理量的大小.其大小为大刻度线上标出的刻度值+此后刻度数×分度值.例如：电流表的指针位于以上刻度盘0.2刻度后第4个等分线处,则这个电流为：0.2+4×0.01=0.24（A）；4.如果需要考虑估计值的问题,则凡分度值为“1”的,必然估读.例如刚读电流应该记作：0.240A,其中估计值为0.000A.
如果是分度值为“2”、“5”的,需要注意：
假如：电流表的分度值为0.02A,此时,如果指针位于0.4A后第3个等分线处,则电流为：
0.4+3×0.02=0.46（A）,（不要记作：0.460A）
如果指针位于0.4A后面第3个和第4个刻度线之间,则看它是靠近哪一个刻度线.若靠近第3个刻度线,则按第3个刻度线读数,即：0.46A.
其它情况请类推.

两边同乘以3（x+1）得：3x=2x+3x+3,
x=-3/2

4棵,把12米分为12份,每4份栽一棵树,共3棵,再加上第一米栽的树共4棵!

99分米加100个灯的宽度（或者说是灯的直径,因为灯一般都会是圆球状的）

3.14×28×120=10550.4(厘米)=105.504（米）

插旗后数出有11个间隔.插了12面彩旗.

0.5h=1800s
10*1800=18000米
不就是18000米来的么?

2100米远.具体计算是（61-1）x35=60x35=2100米

2100米远.具体计算是（61-1）x35=60x35=2100米

43根

如果是一边种树,那么需要：1000÷5+1=201棵
如果两边都种,需要：201×2=402棵

3.14*28*120/100＝105.504（米）
答：这条长廊长105.504米.
加油!有什么不懂的再问,诚答!

滚了120圈=铁环周长的120倍
圆形周长=πd
所以铁环周长=28*3.1415926（可约成两位小数）
=87.9645928
≈87.96cm
120倍的距离=87.96*120
=10555.75cm
换算成米 ：10555.75÷100=105.575≈105.6m

全长=5×（300-1）=1495米

He lied to me from the beginning to the end.

新挖:60/12*3=15(个)填掉:60/12*2=10(个)

一般只有DNA上的某个基因转录

蝴蝶效应听说有四个结局,我只看过两个.
一个是说他看妈妈怀孕时的影像,回到胎儿的时候勒死自己
一个是回到第一次认识艾莉的聚会,然后骂了她,改变了两人相识的轨迹,以后两次相见不相识
后面两个跟第二个是一样的只是在以后分别的两次相见中相认了
蝴蝶效应不存在什么幻想之类的,我认为他只是向我们说明人总是希望回到过去,然而真的实现以后,任何觉得对未来好的改变都可能让现实变得更加糟糕.也就是每个人都必须面对现实的意思吧

45棵树,应该有44个空,每个空是5米,所以总长为
(45-1)*5=220 米

(45-1)×5=220

就是（60-1）*5=295米

　　好段
　　范爱农》: 从此我总觉得这范爱农离奇,而且很可恶.…第二天爱农就上城来,戴着农夫常用的毡帽,那笑容是从来没有见过的.
　　赏析：这两句话是我对比着找出来的,第一句用“很”字写出了鲁迅对范爱农的憎恶,但第二句话用“爱农”表达了鲁迅对范爱农的亲切,文章开头把范爱农写得如何如何地讨厌,为后文写作者对他的友善打埋伏,这是一种欲扬先抑的写法,对比写出了鲁迅先生对范爱农的友谊.以至于为范爱农写了五首诗.
　　总评：文章一开头,作者就用平凡又朴素的语言,记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事,先抒发自己对他的憎恶,为后文写对他的亲切友善作铺垫.欲扬先抑的写作手法十分到位,朴素却又不失精练的语言,为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情,一种责任.
　　《阿长与山海经》这是—篇纪实性的文章.文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈的性格特点.作者通过对儿时往事的回忆,表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念.
　　文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯.如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩.比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事,而且叙述得很详细.
　　文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历.长妈妈是一位保姆,而我对她的印象能如此深刻,可见我对她的感情至深.文章也进一步介绍了她的名字、体形等.文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化.由最初的我不大佩服她,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》.
　　长妈妈是一位经历苍桑的人,这里不仅写她迷信,有麻烦的礼节,而且突出了她的伟大,别人不肯做或不能做的,她却成功了.很好地概述了一个人物形象.而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深.语言上或叙或议,前后呼应,如3次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨,朴实中带有点韵味,让读者细细体会其中.
　　读完此篇文章,不难发现,长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,而也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实.作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边一个人.
　　《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”.
　　鲁迅在《朝花夕拾》中曾多次写到“无常”这种鬼怪.在《无常》中他比较详尽地记述了在庙会中见到的“无常”.
　　从中可以看出,人们在庙会上都比较喜欢白无常,而普遍讨厌黑无常,而从文字来看鲁迅也比较喜欢白无常.认为他“不但活泼而诙谐”.而且单单浑身雪白这一点就能在各色鬼怪中十分扎眼,很有“鹤立鸡群”之感.所以,我们可以知道在当时的庙会中白无常是个很出风头的角色.
　　整篇文章都洋溢着作者对活无常的敬佩及赞美之情,先写小时候对他的害怕,和现在对他的敬佩作对比,也拿阎罗王的昏庸和死无常的可怕与之作对比,突出活无常的善心.
　　作者也是想告诉我们,连鬼都有如此善心,人又应该怎样呢?
　　《父亲的病》这篇文章十分生动地体现了当时就社会庸医的无能,他们明明知道病已经没法治了还故意蒙骗,看似开的是神丹妙药,其实就是故弄玄虚,使用障眼法,对病是没有一点疗效,搞得家人东奔西走到头来还是白忙活一场,并且对治病只是忙于应付而草草了事,给人看病都只为的是那些身外之物——金钱.那时的社会就像鲁迅的父亲一样病重了.
　　落墨的部分是很令人惊诧的.“名医”居然对临之将死的人说“不要紧的”果不其然治死了人,却仍然提笔写下百元的药方为死人服下.荒唐!而那主人仍旧很客气地送他出门.鲁迅前辈真的是很伟大,所以,我便要推翻第二段对网站上的事发表的观点了.从这篇文章——根据看得懂的文章分析,鲁迅前辈不是那种使劲骂的人,我觉得,他只是通过大量的讽刺而让人们认识自己的错误,例如这个事件,骂了么?找不到骂人的词语.所以,鲁迅前辈是那种很厉害的人——批判家（好像是这个词）,用俗话说,就是骂人不带脏字,不过,鲁迅先生比这还高一些,他是为了民族的崛起而批判,全是出于公心.我只能深深地在他身后的风尘里鞠躬了.“名医”的贪财便如山峰般“屹立”.
　　接下来,就是“名医”用大量杂乱的药治了鲁迅前辈的父亲两年,没有医好,就介绍别人来医治.“名医”的形象如雕刻般越刻越深,为了保全名声不顾病人的死活.唉,我只能叹气.不过,这种人值得为他叹气么?算了.
　　也许,这位才是名医.可惜,这位又是“名医”.依我看来,他满脑子装的不是学问,而是借口.尤其是最后一个,特别具有代表性“医能疫病,不能医命,对不对”,好小子,有一个推卸责任的泥鳅,居然还有颜面问“对不对?”再看看他们用的药：河边的芦根、经霜三年的甘蔗、原配的一对蟋蟀、旧鼓皮制成的败鼓皮丸.看到这里,我已经快说不出话了,也只能向老牛喘月一样扑哧扑哧地大口地喘气.
　　鲁迅似乎就是在呐喊着,对当时封建、腐败的社会作批判!而现实社会中这种现象也不少见. 对于社会上游荡、坑蒙拐骗、我们要与他们斗争到底!并从小懂得追求真理、学会揭穿丑恶事物的本质、辨明是非,并呼吁大家、广泛宣传、共同促进精神文明的时代进步!
　　鲁迅前辈,真的是一个很难得的人.对于他的文学功底,不是我最钦佩的；而他那大无畏的精神和满怀为国的火红的心,是令我崇敬的.鲁迅前辈也是人,然而他不甘做一个平常的人,他不愿在沉默中死去,而愿意在沉默中爆发.他像一道雷鸣闪电,炸醒了沉睡的人们,震惊了后人的我们.
　　在《藤野先生》中,鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人,“这藤野先生,据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套,寒颤颤的……”.但藤野先生对工作是极其认真的,他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出.这个对比手法,较好地写出了藤野先生的高贵品质,写出了鲁迅对他的景仰.另外,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁,这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比,体现出藤野先生是个真正的君子.
　　鲁迅所有的文章里面,我最喜欢的是《二十四孝图》.其实,《二十四孝图》中那些孝子们的故事,原本该是很感人的.只可惜,一代代人们给它披绫挂彩,涂脂抹粉,将感人的真实涂抹成了让人反感的矫情.就如同一个女子,任凭她再怎么美丽,若是脸上抹了过于厚重的脂粉,也唯有让人反胃而已.
　　那些煞费苦心“修饰”出来的完美的、让人们去膜拜敬仰的神像,是不能打动人心的.真正能让我们这些在柴米油盐间折腾着的普通人感动的,永远是那些平凡的英雄,那些有过懦弱、有过自私、有过犹豫,然而最后选择了勇敢、选择了奉献、选择了坚定的人.
　　那些自愿前往偏远地区的志愿者们,难道没有过后悔吗?难道从没有在静夜里独自流下过泪吗?难道没有抱怨过当地不可想象的艰苦条件吗?难道没有在遇到挫折遇到困难时,萌生回家的念头吗?我想,这些都是有过的.然而他们最后还是坚持了下来,用自己的青春和热情,温暖着那块贫瘠的土地.
　　那些坚守操节,廉洁奉公的干部们,难道没有羡慕过别人富足的生活?难道没有在贿赂面前感到一丝的犹豫?面对着清苦的生活,难道没有过委屈与不甘?面对妻儿亲友的抱怨,难道没有过歉疚、没有过哑口无言?我想,这些都是有过的.然而他们最后还是选择了清廉,守着自己的良心,不图那个“廉洁”的虚名,只求仰不愧天,俯不愧地.
　　那些为人们所称颂的英雄们之所以崇高,不是因为他们的“完美”,而恰恰是因为他们的缺陷,以及与缺陷进行的不屈不挠的斗争.正是他们的缺陷,使他们离我们是那么近,我们不用仰视就可以看到他们的面容；而他们对自身缺陷的战胜,成就了他们的崇高.
　　为什么总是要把人“神化”呢?那些高高在上的神像,真的比混迹于芸芸众生的“人”更有感染力吗?恐怕不见得吧.失去了真实失去了亲切的典范和偶像,立刻便敛去了那温和的笑容,换上一副拒人千里的面孔.
　　让我们的英雄走下神坛吧,还他们各自的本来面目,那些不见得多么完美、然而充满了人情味的面容,那些褪去了“神”的光环、然而闪耀着“人”的光辉的面容.
　　让我们唱起普通人的赞歌吧,歌唱那些软弱、怯懦、犹豫背后的高贵与坚强,赞美那些挺立于平凡身躯中的铮铮傲骨.
　　琐记全文赏析
　　《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学的一段生活经历.文章从作者切身感受出发,写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响. 第九段中说城中唯一的一所中西学堂也成了“众矢之的”.这也的确说明了封建旧思想的根深蒂固,人们对新思想的不了解、不认同.
　　《琐记》记叙作者家道衰落后,饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路.《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过.作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”.作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望.
　　本文鲁迅笔下的衍太太是个背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”的一个角色.譬如,她怂恿孩子们冬天里去吃水缸里结的冰,还和蔼地笑着说,“好,再吃一块.我记着,看谁吃得多.”；她还鼓励孩子们比赛“打旋子”,还从旁计着数,说道,“好,八十二个了!再旋一个,八十三!好,八十四!……”但当她看到孩子的大人出来时,马上就会变换口吻说道,“你看,不是跌倒了么?不听我的话.我叫你们不要旋,不要旋…….”
　　他短小臃肿,外表结实,生就运动家般的骨骼.一张土红色的宽大的脸,到晚年才皮肤变得病态而黄黄的,尤其是冬天,当他关在室内远离田野的时候.额角隆起,宽广无比.乌黑的头发,异乎寻常的浓密,好似梳子从未在上面光临过,到处逆立,赛似“梅杜萨头上的乱蛇”.眼中燃烧着一股奇异的威力,使所有见到他的人为之震慑；但大多数人不能分辨它们微妙的差别.因为在褐色而悲壮的脸上,这双眼睛射出一道犷野的光,所以大家总以为是黑的；其实却是灰蓝的.平时又细小又深陷,兴奋或愤怒的时光才大张起来,在眼眶中旋转,那才奇妙地反映出它们真正的思想.他往往用忧郁的目光向天凝视.宽大的鼻子又短又方,竟是狮子的相貌.一张细腻的嘴巴,但下唇常有比上唇前突的倾向.牙床结实得厉害,似乎可以嗑破核桃.左边的下巴有一个深陷的小窝,使他的脸显得古怪地不对称.据莫舍勒斯Moscheles,1794—1870）,英国钢琴家说：“他的微笑是很美的,谈话之间有一副往往可爱而令人高兴的神气.但另一方面,他的笑却是不愉快的,粗野的,难看的,并且为时很短”,———那是一个不惯于欢乐的人的笑.他通常的表情是忧郁的,显示出“一种无可疗治的哀伤”.一八二五年,雷斯塔伯说看见“他温柔的眼睛及其剧烈的痛苦”时,他需要竭尽全力才能止住眼泪.
　　2．“……我多祝福你能常在我的身旁!你的贝多芬真是可怜已极.得知道我的最高贵的一部分,我的听觉,大大地衰退了.当我们同在一起时,我已觉得许多病象,我瞒着,但从此越来越恶化……还会痊愈吗?我当然如此希望,可是非常渺茫；这一类的病是无药可治的.我得过着凄凉的生活,避免我心爱的一切人物,尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上!……我不得不在伤心的隐忍中找栖身!固然我曾发愿要超临这些祸害,但又如何可能?”
　　3．“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞,尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不可能造就伟大的人物,不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时,这般君侯贵胄应当感到我们的伟大.昨天,我们在归路上遇见全体的皇族.我们远远里就已看见.歌德挣脱了我的手臂,站在大路一旁.我徒然对他说尽我所有的话,不能使他再走一步.于是我按了一按帽子,扣上外衣的钮子,背着手,望最密的人丛中撞去.亲王与近臣密密层层；太子鲁道尔夫对我脱帽；皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的.为了好玩起见,我看着这队人马在歌德面前经过.他站在路边上,深深地弯着腰,帽子拿在手里.事后我大大地教训了他一顿,毫不同他客气……”
　　4．“亲爱的贝多芬!多少人已赞颂过他艺术上的伟大,但他远不止是音乐家中的第一人,而是近代艺术的最英勇的力.对于一切受苦而奋斗的人,他是最大而最好的朋友.当我们对着世界的劫难感到忧伤时,他会到我们身旁来,好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边,一言不发,在琴上唱着他隐忍的悲歌,安慰那哭泣的人.当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光,到此意志与信仰的海洋中浸润一下,将获得无可言喻的裨益.他分赠我们的是一股勇气,一种奋斗的欢乐……”
　　【点评】第2段是贝多芬写给友人阿芒达牧师的信.耳聋对于音乐家来说是无法弥补的灾难,不但影响工作,而且使他从此过着孤独凄凉的生活,还可能受到敌人的污蔑.这段话概括了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦,他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私.
　　第3段是贝多芬在书信中写到与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景.其中“背着手”和“撞”等十分传神的描写,活灵活现地写出了他对皇亲国戚满不在乎的态度,最集中地表现了贝多芬的叛逆性格.当然贝多芬和歌德的处境不同,对他们进行比较时要全面分析.
　　第4段是《贝多芬传》的最后一段,是这一部分的总结.贝多芬的伟大不仅在于他是最杰出的音乐家,而是因为他的音乐是为苦难的人们而写的.他隐忍自己的痛苦,却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们,给人们勇气和力量.这段话概括了贝多芬的音乐的本质.
　　好词好句好词: 千山一碧 万山丛中 千姿百态 山石壮胆 山清水秀 山高树茂 谷下有谷 青海青山 奇山秀水 清逸秀丽 寸草不生 耸立云霄 云雾缠绕 奇峰耸立 巍然屹立 山势雄伟 群山簇立 千山万岭 天真烂漫 无忧无虑 自由自在 牙牙学语 抱头鼠窜 逃之夭夭 穷追猛打 乱作一团 鸡飞狗跳 鸡犬不宁 屏声息气 尖声尖气 指手画脚 油腔滑调 东跑西颠 爱不释手 忍俊不禁 愣头愣脑 玩耍嬉戏 装聋作哑 装腔作势 装模装样 若无其事 舞刀弄棍 瓮中捉鳖 胸有成竹
　　好句：
　　①人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽；人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道.我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理.
　　②生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资；生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长；生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬；生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前.
　　③生活如花,姹紫嫣红；生活如歌,美妙动听；生活如酒,芳香清醇；生活如诗,意境深远,绚丽多彩.
　　④生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪.
　　⑤生命的美丽,永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中.
　　⑥人生是美好的,又是短暂的.有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求；人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行.
　　⑦生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来；生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展.
　　⑧人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀；人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时.
　　⑨成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度.
　　⑩人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼；人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符；人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调.
　　⑾生活是一部大百科全书,包罗万象；生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命.
　　⑿人生的路漫长而多彩,就像在天边的大海上航行,有时会风平浪静,行驶顺利；而有时却会是惊涛骇浪,行驶艰难.但只要我们心中的灯塔不熄灭,就能沿着自己的航线继续航行.人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑,在阴云中我学会坚强；在狂风中我抓紧希望,在暴雨中我抓紧理想；当我站在中点回望,我走出了一条属于我的生之路.

基本可以确认不会有地震.
“蚂蚁搬家” 作为蚂蚁的集体迁移行为；一般蚂蚁的行为与将要下雨有一点关系,蚂蚁能预感空气湿度,当它感觉湿度过大时就知道要下雨了,因此它们要搬到更安全的地方去.
动物行为和地震相关这个问题很复杂,一般是较大动物的全部都很反常,说有地震还有可能性.那种只有一种动物有异常,不能说明有地震.
安心啦.

(500/2-1)×5＝1245米.

（1500÷3+1）×2=1002棵

12÷2-1=6-1=5
30÷5=6m
答 平均距离6米

不行 天天都得温习
但也没有那么困难 反复在语境中见过5~9次的单词就能暂时记住2年或更长的时间
要有意识地注意每一个单词 不能死记硬背 比如在不同的九部英语电影（带字幕）中对同一个陌生单词有印象 就能记住了

解题思路：两端都要装时，间隔数=路灯盏数-1，所以这里一共有16-1=15个间隔，利用隧道的总长度除以间隔数，就是每个间隔的距离．

120÷（16-1），
=120÷15，
=8（米），
答：平均每隔8米安装一盏灯．

点评：
本题考点： 植树问题．

考点点评： 抓住间隔数=路灯盏数-1，即可解答问题．

30/(6-1)=6米

多少米和你有个毛关系好好学习得了

原因应该是整套设施长时间没运行,导致缺氧,形成厌氧污泥.现在运行出黑水,因该是进水量太小,曝气量太小水质一时变不过来.

一共种树=6300÷7+1=900+1=901棵
希望对你有帮助,满意请及时采纳,你的采纳是我回答的动力!

72÷8+1=10

是800÷(41-1)=20米

头尾各放一个,则每两个相距800/（41-1）=20米.

2700/6=450+1=451个
因为尾上也要植,所以加1

解题思路：由于从一端到另一端一共栽了51棵，共有间隔数为：51-1=50个；又由于总长是500米，根据“间距=总距离÷间隔数”可以求出每两个垃圾桶之间相距，列式为：500÷50=10（米）；据此解答．

500÷（51-1），
=500÷50，
=10（米），
答：间隔长度是10米．

点评：
本题考点： 植树问题．

考点点评： 本题考查了植树问题，知识点是：间隔数=植树棵数-1，间距=总距离÷间隔数；知识链接（沿直线上栽）：栽树的棵数=间隔数-1（两端都不栽），植树的棵数=间隔数+1（两端都栽），植树的棵数=间隔数（只栽一端）．

解题思路：这是一个植树问题，要从两方面考虑：一是两端都要植，棵数=间隔数+1，二是两旁都要植，总棵数=一旁的棵数×2；间隔数是：500÷4=125个，每侧有树：125+1=126（棵），两旁共有126×2=252（棵）；据此解答．

500÷4=125（棵）
125+1=126（棵）
126×2=252（棵）
答：小路上一共有252棵树．

点评：
本题考点： 植树问题．

考点点评： 本题要考虑实际情况，属于在直线上两端都要栽的植树问题，知识点是：栽树的棵数=间隔数+1；知识链接（沿直线上栽）：栽树的棵数=间隔数-1（两端都不栽），植树的棵数=间隔数+1（两端都栽），植树的棵数=间隔数（只栽一端）．

（86-1）×42÷70+1=52根

可以摆：
[375/(10+1)*]*2
=34*2
=68张椅子

需要：800÷5+1=161棵

10×1.2+10×4.5
＝12+45
＝57厘米

4个

(152÷2-1)x4=75x4=300m
答 长300米

（400-1）×6＝2394

1、因为：身=头+尾
尾=头+身÷2
所以：身=头+（头+身÷2）,得：2头=1/2身
又因为：头长=3米
得：1/2身=2×3,得：身长=12米
尾长=3+12÷2=9米
这条大鲨鱼从头到尾全长=头长+身长+尾长=3+12+9=24米
2、因为：6条直线的的数字之和正好是这12个数的和的2倍（每个数计了2次）.
即是（1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12）×2=156
所以：每条直线4个数之和是156÷6=26
根据大小数配合得：（1）=12 （2）=6 （3）=4 （4）=5 （5）=11 （6）=9 （7）=2 （8）=1 （9）=8 （10）=10 （11）=7 （12）=3