帮我把短缺的语句补充完整（ ）谋荆州——赔了夫人又折兵八月十五云遮月,（ ）清明麻,谷雨花,（ ）

由图知：海水从右上方的管中进入，流到左下角设备中被加热，有大量的水蒸气产生，水蒸气上升遇到冷的海水液化成淡水，下面的盐水再流入右边的设备，二次淡化．最后盐水流出．故发生的物态变化是先汽化，后液化．
故选B．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．

考点点评： 本题主要考查学生读图的能力，以及对汽化和液化在生活和生产中的应用的了解和掌握．

（1）由图1可知，反应物的总能量高于生成物的总能量，故该反应为放热反应，故答案为：放热；
（2）①由图可知，8min时氢气的物质的量为6mol，参加反应的氢气为8mol-6mol=2mol，故v（H₂）=

2mol
2L
1min=1mol/（L•min），故答案为：1mol/（L•min）；
②曲线I反应速率增大，但转化的氢气的物质的量少，应是升高温度，因该反应放热，升高温度平衡逆向移动，不利于氢气的转化，故曲线I是升高温度，
曲线Ⅱ反应速率增大，转化的氢气的物质的量多，因增大压强平衡正向移动，故应是增大压强，故答案为：升高温度；增大压强（或缩小容器体积）；
（3）A、因反应前后的气体体积有变化，所以恒温、恒容条件下，容器内的压强不发生变化，说明反应达到了平衡状态，故A正确；
B、一定条件下，CH₃OH分解的速率和CH₃OH生成的速率相等说明v（正）=v（逆），反应达到了平衡状态，故B正确；
C、物质的浓度保持不变，说明反应达到了平衡状态，故C正确；
D、消耗CO₂，同时生成 CH₃OH都是指v（正），故D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 反应热和焓变；化学平衡的影响因素；化学平衡状态的判断．

考点点评： 本题主要考查了放热反应的图象、化学反应速率的求算、化学平衡状态的判断，需要注意的是平衡状态的判断：化学平衡状态判断的关键是v（正）=v（逆）和各组分的浓度保持不变，题目难度中等．

（1）从图象分析，反应物能量高于生成物，反应放热，说明反应物键能和小于生成物，故答案为：小于；
（2）C原子四键，H只有1个化学键，O形成2个化学键，结合乙醇的结构可知甲醇的结构式为：；两非金属元素的原子间形成的是共价键，
故答案为：；共价键；
（3）负极是电子流出的极，甲醇在负极失电子发生氧化反应，故答案为：甲醇；氧化；
（4）欲使反应CO₂（g）+3H₂ （g）⇌CH₃OH （g）+H₂O（g）速率加快，可以升温、加压、加入适当的催化剂等等，故答案为：升温、加压、加入催化剂；
（5）A、CO₂ （g）的浓度不再发生变化说明反应达到平衡状态，故A正确；
B、消耗1mol CO₂的同时生成3mol H₂说明正逆反应速率相等，反应达到了平衡状态，故B正确；
C、温度不再变化，说明正逆反应速率相等，反应达到了平衡状态，故C正确；
D、反应前后气体体积不同，氧气不变说明各组分浓度不变，反应达到了平衡状态，故D正确；
故选ABCD．

点评：
本题考点： 反应热和焓变；化学键；化学电源新型电池；化学平衡状态的判断．

考点点评： 本题考查了焓变的求算、甲醇的分子结构、燃料电池、影响反应速率的因素、化学平衡状态的判断，题目难度中等．

A、硝酸铵中含有氮元素，属于氮肥；
B、碳酸氢钾KHCO₃中含有钾元素，属于钾肥；
C、尿素中含有氮元素，属于氮肥；
D、磷酸二氢铵中含有氮元素和磷元素，属于复合肥．
故答案选B．

点评：
本题考点： 常见化肥的种类和作用．

考点点评： 解答本题要掌握化肥的分类方法方面的内容，只有这样才能对各种化肥进行正确的分类．

太阳能、核能和风能都是人们开发和利用的新能源，而大量使用木材可以造成环境破坏、大气污染更严重等．故BCD不符合题意．
故选A

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理；清洁能源．

考点点评： 本题主要考查学生对：新能源的开发和利用的了解，是高考的热点．

（1）除去污水中臭味较为有效的方法是用活性炭吸附．故填：用活性炭吸附．
（2）在净化水的方法中，净化程度最高的方法是蒸馏，因为蒸馏能够得到几乎纯净的水．故填：D．

点评：
本题考点： 水的净化；碳单质的物理性质及用途．

考点点评： 解答本题要充分理解净化水的方法中各种方法的实质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

（1）已知CO₂（g）+3H₂（g）⇌CH₃OH（g）+H₂O（g），△H＜0，则其平衡常数的表达式为：K=
c(CH3OH)•c(H2O)
c(CO2)•c3(H2)；已知该反应正方向为放热方向，所以降低温度平衡正移，则平衡常数K增大，
故答案为：K=
c(CH3OH)•c(H2O)
c(CO2)•c3(H2)；增大；
（2）从反应开始到平衡，v（CO₂）=[1mol/L−0.25mol/L/10min]=0.075mol•L^-1•min^-1，速率之比等于化学计量数之比，故v（H₂）=3×0.075mol•L^-1•min^-1=0.225 mol•L^-1•min^-1，故答案为：0.225 mol•L^-1•min^-1；
（3）要使
n(CH3OH)
n(CO2)增大，应使平衡向正反应方向移动，
A．因正反应放热，升高温度平衡向逆反应方向移动，则
n(CH3OH)
n(CO2)减小，故A错误；
B．加入催化剂，平衡不移动，则n
n(CH3OH)
n(CO2)不变，故B错误；
C．将H₂O（g）从体系中分离，平衡向正反应方法移动，则
n(CH3OH)
n(CO2)增大，故C正确；
D．再充入1mol CO₂和3mol H₂，等效于在原来基础上缩小体积一半，压强增大，平衡向正反应方向移动，则
n(CH3OH)
n(CO2)增大，故D正确；
E．充入He（g），使体系压强增大，但对反应物质来说，浓度没有变化，平衡不移动，
n(CH3OH)
n(CO2)不变，故E错误；
故答案为：CD；
（4）在甲、乙两容器中分别充入物质的量之比为1：3 的CO₂和H₂，使甲、乙两容器初始容积相等，由图可知，甲的压强不变，乙的体积不变，由反应可知乙的压强会减小，则甲的压强大于乙的压强，所以甲容器中CH₄的转化率大；由于甲中压强大，则甲的反应速率快，达到平衡的时间短，所以甲容器中CO₂的转化率随时间变化的图象为：；以CO₂为原料生产燃料甲醇，能使CO₂废弃物利用，有利于环保，
故答案为：甲；；废弃物利用，有利于环保；
Ⅱ：要使溶液中[Fe²⁺]达到1mol/L，则[S^2-]=
Ksp
[Fe2+]=2.5×10^-18mol/L，已知H₂S饱和溶液在该温度下，[H⁺]与[S^2-]存在着以下关系：[H⁺]²•[S^2-]=1.0×10^-21，所以溶液中[H⁺]=2×10^-2mol/L，则pH=2-lg2，
故答案为：2-lg2．

点评：
本题考点： 化学平衡常数的含义；化学平衡的影响因素；难溶电解质的溶解平衡及沉淀转化的本质．

考点点评： 本题考查较为综合，涉及化学平衡图象、化学平衡计算以及平衡移动、溶度积常数的有关计算等问题，题目难度较大，注意根据图象计算各物质的平衡浓度为解答该题的关键．

A、物以稀为贵，水贵如油，说明水资源稀少、短缺，故选项正确．
B、漫灌农田，浪费了大量的水资源，不能说明地球上淡水资源短缺，故选项错误．
C、污水处理，有利于保护水资源，不能说明地球上淡水资源短缺，故选项错误．
D、水体污染，不能说明地球上淡水资源短缺，故选项错误．
故选A．

点评：
本题考点： 水资源状况．

考点点评： 本题难度不大，理解题意，理解水资源状况、污染、防治措施等即可正确解答本题．

大海的藏水量我们是知道的，利用海水淡化将海水化为我们稀缺的淡水，减少了很多缺水地区的水负担．海水淡化对解决淡水短缺来说，相当重要，而且刻不容缓．故答案为：能，因为海水淡化即利用海水脱盐生产淡水．是实现水资源利用的开源增量技术，可以增加淡水总量，且不受时空和气候影响，水质好、价格渐趋合理，可以保障沿海居民饮用水和工业锅炉补水等稳定供水．

点评：
本题考点： 对海洋资源的合理开发与利用．

考点点评： 本题较为简单，但是对海水淡化比较陌生，要认真分析，还要扩大学习的视野．

要使能量流经食物链的总消耗最少，食物链最短，以生产者为食．
故选：B．

点评：
本题考点： 物质循环和能量流动的基本规律及其应用．

考点点评： 本题考查生态系统的能量流动，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析能力．

A、是从人体物质代谢的角度来描述的，A错误；
B、直接以低营养级的生物为食，由于能量传递经过的营养级少，损失的能量少，可利用的能量应该较多，B错误；
C、从生态系统中能量流动的角度合理解释题干中的观点，C正确；
D、是从营养的角度而非生态学的角度进行解释，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 借助食物结构改变考查生态系统的能量流动规律．生态系统能量流动具有逐级递减的特点，要在掌握基础知识的同时学会分析运用知识的能力．

①燃料的燃烧产生大量二氧化碳，植物的光合作用需要二氧化碳，所以为减少二氧化碳的排放，采取的措施有：减少化石燃料的使用、植树造林，增大植被面积、采用节能技术、利用太阳能和风能；
故答案为：植树造林；
②明矾是强酸弱碱盐，铝离子能水解生成氢氧化铝胶体，胶体具有吸附性，能吸附水中的悬浮物而达到净水的目的；
故答案为：明矾，Al（OH）₃胶体．

点评：
本题考点： 常见的生活环境的污染及治理；胶体的应用．

考点点评： 本题考查环境的污染和治理，明确净水和杀菌消毒原理的区别，难度中等，注意净水是利用胶体的吸附性，杀菌消毒是利用物质的强氧化性．

由图知：海水从右上方的管中进入，流到左下角设备中被加热，有大量的水蒸气产生，水蒸气上升遇到冷的海水液化成淡水，下面的盐水再流入右边的设备，二次淡化．最后盐水流出．故发生的物态变化是先汽化，后液化．
故选B．

点评：
本题考点： 汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．

考点点评： 本题主要考查学生读图的能力，以及对汽化和液化在生活和生产中的应用的了解和掌握．

在日常生活中可以从防止水体污染、节约用水等方面应对水短缺，如不向水源乱丢垃圾，生活中一水多用，用完水关紧水龙头，使用节水型马桶，洗手时随时关闭水龙头，洗菜水用于浇花、拖地、冲厕所，农业和园林上改大水漫灌为滴灌、喷灌等．
故答案为：不向水源乱丢垃圾（或用完水关紧水龙头，或使用节水型洁具，或洗菜水用于浇花、拖地、冲厕所等）．

点评：
本题考点： 保护水资源和节约用水．

考点点评： 应对水短缺---人人有责，保护水资源、节约用水、防治水污染的措施，是化学学习的重点，也是化学考查的热点．