（2013•龙岗区模拟）某班数学兴趣小组8名同学的毕业升学体育测试成绩依次为：30，29，28，27，28，29，30，

解题思路：如图所示：，12时15分时，时针在12与1之间，分针在3上，是一个锐角．

如图所示：，12时15分时，时针在12与1之间，分针在3上，是锐角．
故选：A．

点评：
本题考点： 角的度量．

考点点评： 此题主要考查了钟面角的有关知识．

解题思路：据图分析，水分子通过半透膜，从溶液浓度低的一侧运输到溶液浓度高的一侧，“与S相比，R为低渗溶液”，因此水分向右侧运输，右侧液面升高，考虑到U型管内液柱压力的作用，右侧为高渗溶液．

根据渗透作用原理，水分子总体运输方向是从低浓度溶液一侧向高浓度溶液一侧扩散．据图分析，水分子从R侧向S侧扩散得多，导致U形管的右侧液面升高，直到水分子的扩散达到平衡．随着右侧液面的升高，右侧液面和左侧液面出现一个高度差，从而使U形管右侧的压力大于左侧的压力，促使水分子向左侧移动，右侧高浓度溶液又会导致水分子向左侧移动，当两侧溶液浓度差引起的水分子扩散的力等于两侧液面高度差引起的阻止水分子向右侧扩散的力时，水分子的扩散达到平衡，此时U形管右侧液面高于左侧，右侧溶液的浓度高于左侧．
故选：B．

点评：
本题考点： 物质进出细胞的方式的综合．

考点点评： 本题考查渗透作用，意在考查学生识图和判断能力，属于中档题，如忽略水柱压力，容易错选A．

解题思路：（1）解一元二次方程求出点B、C的坐标，再根据二次函数的对称性求出点A的坐标，然后利用待定系数法求二次函数解析式解答即可；
（2）先表示出BE的长度并求出△ABC的面积，再判定△BEF和△ABC相似，然后根据相似三角形面积的比等于相似比的平方表示出△BEF的面积，再根据等高的三角形的面积的比等于底边的比列式求解即可得到S与m的关系式，然后根据二次函数的最值问题解答即可；
（3）根据平行四边形的性质，分①AB是对角线时，根据二次函数的对称性，点Q是抛物线的顶点时，以A、B、P、Q为顶点的四边形为平行四边形；②AB是边时，根据平行四边形的对边相等先求出点Q的横坐标，然后代入抛物线解析式计算即可得解．

（1）由方程x²-10x+16=0得，x₁=2，x₂=8，
∵点B在x轴的正半轴上，点C在y轴的正半轴上，OB＜OC，
∴点B的坐标为（2，0），点C的坐标为（0，8），
∵抛物线的对称轴是直线x=-2，
∴点A的坐标是（-6，0），
∵点A、B、C都在抛物线y=ax²+bx+c上，
∴

4a+2b+c＝0
c＝8
36a−6b+c＝0，
解得

a＝−
2
3
b＝−
8
3
c＝8，
∴此抛物线的表达式为y=-[2/3]x²-[8/3]x+8；

（2）∵A（-6，0），B（2，0），AE的长为m，
∴AB=2-（-6）=2+6=8，BE=8-m，
S_△ABC=[1/2]×8×8=32，
∵EF∥AC，
∴△BEF∽△ABC，
∴[△BEF的面积/△ABC的面积]=（[8−m/8]）²，
∴△BEF的面积=32×[1/64]（8-m）²=[1/2]（8-m）²，
由EF∥AC可得[BF/CF]=[BE/AE]=[8−m/m]，
等高的三角形的面积的比等于底边的比可得：[△BEF的面积/△CEF的面积]=

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 本题综合考查了二次函数，主要有一元二次方程的解法，待定系数法求二次函数解析式，相似三角形面积的比等于相似比的平方的性质，等高的三角形的面积的比等于底边的比，以及平行四边形的对边相等的性质，（3）注意要分AB是对角线与边两种情况讨论．

设BC与DF的交点为O，过F作BC的垂线交BC于点G，如下图：
∵F是CE的中点，则在直角三角形中，BD=BE=2GF=2
2，
∴GF=
2，CG=1，
∵FG∥CD，∴△CDO∽△FGO，
可得：[OG/OC＝
GF
DC]=

2
2，
又OG+OC=1，所以：OG=
2−1，
∴BO=
2−1+1=
2，
S_△DBO=[1/2]×
2×2=
2，S_△BFO=[1/2]×FG×BO=[1/2]×
2×
2=1，
∴△BDF的面积是：
2+1．
故选A．

解题思路：根据统计图可知：读4～6本的有10个孩子，其中有4个孩子读了4本书，有5个孩子读了5本书，那么读6本书的孩子就有10-4-5=1人，据此解答即可．

10-4-5=1（人），
故选：A．

点评：
本题考点： 以一当二的条形统计图．

考点点评： 此题主要考查的是如何从条形统计图中获取信息，然后再分析选择即可．

解题思路：求出席率，根据：[出勤人数/总人数]×100%，据此解答即可．

[160/160+40]×100%=80%；
答：出席率是80%；
故选：C．

点评：
本题考点： 百分率应用题．

考点点评： 此题属于百分率问题，计算的结果最大值为100%，都是用一部分数量（或全部数量）除以全部数量乘以百分之百，解题的时候不要被表面数字困惑．

我是最后一滴水
假如我是最后的一滴水,最后一滴干净而又甘甜的水.
我,是一滴水,曾经随着雨雾下海,跟着空气蒸发,这样一遍一遍地循环,在几亿年前,我从一片树叶上诞生,和哥哥姐姐们过着悠闲的生活.可现在,我唯一的朋友蓝兰也消失了,因为人类已将江河湖泊一饮而尽,甚至把大海净化后也饮用完了,慢慢地我成为了最后的一滴水,恐怖的事终于发生了——人类似发疯一般追求我,我开始过着逃亡的生活.
这天,我为了躲避太阳的暴晒,来到一片枯萎的芭蕉叶下休息,突然看见一个小女孩.这个女孩只有六、七岁,她面无血色,大口大口地喘着气,嘴唇犹如一张皱巴巴的白纸,脸上的皮也脱得厉害,好象生命之花快枯萎似的,她也是我见过缺水最严重的人.“瞧吧!这就是你的杰作!”我心中一个奸笑的声音响起,它仿佛在嘲笑我,又一个声音说道：“与最后一位植物细胞莎朵合作吧!否则人类将毁于你的手中!”
真的,我去找她了,我知道她住在拉丁美洲的一只豹子身上,可我现在是在韩国的汉城呀!怎么去找她啊?这时,我想到了最后一朵茉莉朱丽叶,她就住在汉城的一片芭蕉叶上,我回头一看,啊!朱丽叶正在这片芭蕉上梳妆打扮.“嗨!好久不见!”她撒娇似的对我说.“你……你好!”接着我一本正经地说,“朱丽叶,你能不能带我去拉丁美洲?”“你吃错药了,还是少了根筋啊?这么远的路!鬼才带你去呢!”朱丽叶的大嗓门,把我耳朵都震聋了,“好了啦!我不是少了根筋!也不是吃错药!”我怒气冲冲地说,“现在是人命关天!要不然的话,我才不吃饱了没事干来找你!”说完,我的脸通红通红的,她也被吓得面色发青.过了好一会儿,朱丽叶若无其事地说：“你要救‘人’吗?”“要你管!”“既然这样,我就不多问了.”她驮起我,迎着阵阵微风飞向拉丁美洲.
朱丽叶的飞行速度真是不同凡响,仅仅一周我们便来到了拉丁美洲.“好了,亲爱的女士,该让我下去了吧!”我刚刚从睡梦中醒来,所以甜甜的对朱丽叶说.朱丽叶摇摇晃晃地降落下来,我也落了地,红着脸说：“我那次的失礼请不要见怪哦!”“算了!只要友谊真纯就行!”我和她做了个辞别的手势,我们就分手了.“好了!准备下一次寻找吧!”我自信满满地说.
“喂!朋友!”背后发出一种可爱的声音,回头一看,原来是最后一棵小草安吉.“谁是你朋友啦!”我故意发出这种古怪的音色,我一边说,一边和他拥抱.“安吉,好久不见喽!你又长高了不少哦!”“那当然!因为我现在可以只靠阳光生活哟!经过几百年,我已经进化了耶!”安吉骄傲自豪地说.“是啊!你真了不起!”“呃……你是不是很辛苦?”“那当然喽!人类可是一直在找我哦!”我还是将话题转向正事,“呃……你知不知道莎朵在哪?”“你找她干嘛?”“我也不知道!”其实,我是懒得跟他说.“算了吧!这件事我也不追究了!”安吉严肃地说,“她在一只叫娜娜的母豹身上.”我并没有和他说再见,而是向着旁边的乌鸦群跑过去.
“女士们先生们,请问你们知不知道一只叫娜娜的豹子?”只见得他们面色苍白,慌里慌张地一溜烟就跑了.原来,娜娜曾吃掉他们很多的兄弟姐妹呢!
我单独地寻找着娜娜,烈日晒得我都快蒸发了,正在我快要绝望的时候,一个黄色的东西在我眼前移动,是一只豹!“她（他）会不会是娜娜呢?”我奔向了她（他）,想问个究竟.“嘿!”我提高了嗓门,“先生,不,女士,……”“我叫娜娜.”“娜娜,娜娜……哦!我的救星!”“什么?你的救星?”“请问莎朵住在你身上吗?”“对啊!动物与细胞本来就要和平共处嘛!”说着,她抖了抖身子,一个小小的,和芝麻一样大的圆点儿从她身上掉下来.若若!莎朵!你还是和以前一样,那样可爱!只喜欢叫我的小名!”“莎朵!你知道吗?我真的很想救人类!”我依然想起那个小女孩的样子.“千万别救他们!”娜娜赶紧说道,“人类是自作自受!人类的出现已使生态不平衡了!现在,他们不仅毁了森林,还毁了整个地球!”“是啊!不过人类确实可怜!”莎朵也起了怜悯之情.“对了!怎样才能让我体内的水分子繁殖呢?”“嘿!我!”莎朵激动地说道.说着,莎朵钻进我的身体里,慢慢地,我膨胀了,体内的水分子以每秒5千兆个的速度,迅速地繁殖着,很快成了一条小溪,一条河,一口湖,一片海洋.这时,我已流泪,莎朵的灵魂将永远留在我的心里.
这仅仅是一个假如,但我希望人类一定要珍惜水,而不希望出现最后一滴水

解题思路：显微镜的放大倍数是将长或者是宽放大，显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数．
在探究酵母菌种群数量变化的实验中，酵母菌数量的计算公式为：每个小方格中酵母菌数量×400÷（0.1mm³×10^-3）×稀释的倍数．并且实验过程中需注意相关注意点，如：取样时要先振荡摇匀、酵母菌浓度过高时要加水稀释、计数时只数上边线和左边线的菌体数等．

（1）显微镜的放大倍数是指物体的长或者是宽的放大倍数，并且显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数=15×40=600倍．
（2）A、线粒体可以用健那绿染色，叶绿体为绿色，并且它们均属于显微结构，可以用普通光学显微镜观察，A正确；
B、液泡属于显微结构，因此可以用紫色的洋葱鳞片叶外表皮细胞做质壁分离和复原实验，并且利用低倍镜就可以观察到，B正确；
C、花生子叶中脂肪的鉴定，既可以用显微镜观察，也可以通过研磨制成匀浆，然后加入苏丹Ⅲ试剂，直接振荡观察颜色变化即可，C错误；
D、蛋白质的鉴定直接加入双缩脲试剂振荡即可观察颜色变化，无需使用显微镜，D错误；
E、叶绿体中色素的提取和分离实验中不需要使用显微镜，E错误；
F、探究低温诱导染色体的加倍的实验需要制作临时装片，并且用显微镜观察染色体的数目，F正确．
（3）①根据题意可知，80个小室内共有酵母菌40个，则整个计数室酵母菌数量=40÷80×400=200个，并且酵母菌样品稀释了100，因此上述1ml酵母菌样品中约有菌体=200÷（0.1mm³×10^-3）×100=2×10⁸个．
②为了使培养液中酵母菌分布均匀，在吸取培养液制片时前，要轻轻振荡几次试管．对于压在小方格界线上的酵母菌，计数时只数上边线和左边线的菌体数（或数相邻两边线上的菌体数）．为获得较为准确的数值，可以采用多次取样计数，取平均值的方式减少误差．
故答案为：
（1）长、宽度或直径600
（2）A B F
（3）①2×10⁸②使酵母菌分布均匀增加稀释倍数只数上边线和左边线的菌体数（或数相邻两边线上的菌体数）多次取样计数，取平均值

点评：
本题考点： 细胞观察实验；探究培养液中酵母种群数量的动态变化．

考点点评： 本题考查了显微镜的使用以及探究酵母菌种群数量变化的实验等方面的知识，意在考查考生的识记能力、应用能力和数据的处理能力，难度适中．

解题思路：数列中的数的变化规律为：数列中的数依次+3，+5，+7，+9，+11…据此解答即可．

数列中的数依次+3，+5，+7，+9，+11…，所以27+11=38．
故选：D．

点评：
本题考点： 数列中的规律．

考点点评： 解决本题的关键是找出数列中的数的变化规律，再根据规律写数．

1+2+4+8+1c+32=c3，
答：第f行最后一个数是c3，
故选B．

解题思路：利用勾股定理可求得圆锥的母线长，那么圆锥的侧面积=底面周长×母线长÷2．

底面半径OA=3cm，高SO=4cm，则勾股定理知，母线AS=5cm，底面周长=6πcm，侧面面积=[1/2]×6π×5=15πcm²．
故答案为：15π．

点评：
本题考点： 圆锥的计算．

考点点评： 本题考查了圆锥的计算，利用了勾股定理，圆的周长公式和扇形面积公式求解．

解题思路：众数指一组数据中出现次数最多的数据，根据众数的定义就可以求解．

数据35出现了3次，次数最多，所以众数是35．
故选C．

点评：
本题考点： 众数．

考点点评： 主要考查了众数的概念．注意众数是指一组数据中出现次数最多的数据，它反映了一组数据的多数水平，一组数据的众数可能不是唯一的．

A----90分以上 B----70-80分以上 C----60分以下 祝：天天向上!

解题思路：轴对称图形的概念：把一个图形沿着某条直线折叠，能够与原图形重合；
中心对称图形的概念：把一个图形绕着某个点旋转180°能够和另一个图形重合．
找到既能沿某条直线折叠，能够与原图形重合的图形，也能绕着某个点旋转180°能够与原图形重合的图形．

A、不是轴对称图形，是中心对称图形，不符合题意；
B、既不是轴对称图形，也不是中心对称图形，不符合题意；
C、既是轴对称图形，也是中心对称图形，符合题意；
D、是轴对称图形，不是中心对称图形，不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 中心对称图形；轴对称图形．

考点点评： 考查了轴对称图形和中心对称图形的应用；轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合；中心对称图形是要寻找对称中心，旋转180度后两部分重合．

解题思路：体温的相对稳定是产热和散热保持动态平衡的结果；寒冷环境中，机体通过调节使甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，通过促进代谢，加快物质氧化分解来增加产热．人体中的热量来自细胞中有机物的氧化分解放能；散热的途径主要是汗腺分泌汗液和皮肤毛细血管的变化，此外含有传导散热等．体温调节的中枢位于下丘脑；感知觉的形成部位在大脑皮层．

（1）体温的相对稳定是产热和散热保持动态平衡的结果；寒冷环境中，机体通过调节使甲状腺激素和肾上腺素分泌增多，通过促进代谢，加快物质氧化分解来增加产热．
（2）人体中的热量来自细胞中有机物的氧化分解放能；散热的途径主要是汗腺分泌汗液和皮肤毛细血管的变化，此外含有传导散热等．
（3）体温调节的中枢位于下丘脑；感知觉的形成部位在大脑皮层．
故答案为：
（1）产热散热肾上腺素和甲状腺激素
（2）细胞中有机物的氧化分解放能（骨骼肌和肝脏细胞的呼吸作用放能）汗液蒸发散热毛细血管中血液对流散热
（3）大脑皮层和下丘脑

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题主要考查体温调节，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力．

解题思路：本题没有明确说明已知的边长哪个是腰长，则有两种情况：①腰长为3；②腰长为4．再根据三角形的性质：三角形的任意两边的和＞第三边，任意两边之差＜第三边判断是否满足，再将满足的代入周长公式即可得出周长的值．

①腰长为3时，符合三角形三边关系，则其周长=3+3+4=10；
②腰长为4时，符合三角形三边关系，则其周长=4+4+3=11．
所以三角形的周长为10或11．
故选D．

点评：
本题考点： 三角形的周长和面积；等腰三角形与等边三角形．

考点点评： 本题考查了等腰三角形的性质和三角形的三边关系；已知没有明确腰和底边的题目一定要想到两种情况，分类进行讨论，还应验证各种情况是否能构成三角形进行解答，这点非常重要，也是解题的关键．

解题思路：先根据边长为9，BD=3，求出CD的长度，然后根据∠ADE=60°和等边三角形的性质，证明△ABD∽△DCE，进而根据相似三角形的对应边成比例，求得CE的长度，即可求出AE的长度．

∵△ABC是等边三角形，
∴∠B=∠C=60°，AB=BC；
∴CD=BC-BD=9-3=6；
∴∠BAD+∠ADB=120°
∵∠ADE=60°，
∴∠ADB+∠EDC=120°
∴∠DAB=∠EDC，
又∵∠B=∠C=60°，
∴△ABD∽△DCE，
则[AB/BD]=[DC/CE]，
即[9/3]=[6/CE]，
解得：CE=2，
故AE=AC-CE=9-2=7．
故选：B．

点评：
本题考点： 相似三角形的判定与性质；等边三角形的性质．

考点点评： 此题主要考查了相似三角形的判定和性质以及等边三角形的性质，根据等边三角形的性质证得△ABD∽△DCE是解答此题的关键．

解题思路：（1）设抛物线的解析式为y=ax²+bx+c，根据平行四边形的性质和旋转的性质易求点D的坐标和A′坐标，再把D（-1，1）、A（0，4）、A′（3，1）代入求出a、b、
c的值即可；
（2）根据旋转：∠CED’=90°，所以可证明△CED′∽△CAB，利用相似三角形的性质：面积比等于相似比的平方即可求出▱ABCD与▱A′B′CD′的重叠部分（即△CED’）的面积；
（3）易得：y_AA'=-x+4，设P（t，-t²+2t+4），则Q（t，-t+4），所以PQ=（-t²+2t+4）-（-t+4）=-t²+3t，利用三角形的面积公式即可得到s和t的二次函数关系式利用函数的性质即可求出△APA′的最大面积，进而可求出点P的坐标．

（1）∵四边形ABCD是平行四边形，将▱ABCD绕点C沿顺时针方向旋转90°，得到▱A′B′CD′，
顶点A、B、C的坐标分别为A（0，4）、B（1，4）、C（0，1），
∴D（-1，1）、A′（3，1），
设抛物线的解析式为y=ax²+bx+c，
将D（-1，1）、A（0，4）、A′（3，1）代入得：

a−b+c＝1
c＝4
9a+3b+c＝1，
解得：

a＝−1
b＝2
c＝4，
∴y=-x²+2x+4或：y=-（x-1）²+5；
（2）根据旋转：∠CED’=90°，
∴△CED′∽△CAB，
∴
S△CED′
S△CAB＝(
CD′
CB)2，
即
S△CED′

3
2＝(
1

10)2，
∴S△CED′＝
3
20；
或易得：y_BC=3x+1与yA′D′＝−
1
3x+2，
由

y＝3x+1
y＝−
1
3+2得：E（[3/10]，[19/10]），
∴S△CED′＝
1×
3
10
2＝
3
20；
（3）易得：y_AA'=-x+4
设P（t，-t²+2t+4），则Q（t，-t+4），
∴PQ=（-t²+2t+4）-（-t+4）=-t²+3t，
∴S△APA′＝
(−t2+3t)•3
2＝−
3
2(t−
3
2)2+
27
8，
∴△APA’的最大面积为[27/8]，
此时，P（[3/2]，[19/4]）．

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 本题着重考查了待定系数法求二次函数解析式以及二次函数的性质、平行四边形的性质、相似三角形的判定和性质、函数图象的交点等知识点，综合性强，同时也考查了数形结合的数学思想方法．

解题思路：根据整数中0的法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个，一个数要想读出两个0，至少要有两上0不在每级的末尾，并且这两个0不能相邻．

80 0808读作：八十万零八百零四，读出了2个零；
880008读作：八十八万零八，读出了1个零；
808080读作：八十万八千零八十，读出了1个零；
800880读作：八十万零八百八十，读出了1个零；
故选：A．

点评：
本题考点： 整数的读法和写法．

考点点评： 本题主要是考查整数中“零”的读法，注意分级读不容易读错“零”．

解题思路：由题意知，2008！=2008×2007×2006×2005×…×3×3×2×1，2007=2007×2006×2005×…×3×3×2×1，然后代入代数式计算．

根据题意可知：[2007!/2008!]=[2007×2006×2005×…×3×2×1/2008×2007×2006×…×3×2×1]=[1/2008]．
故本题答案为：[1/2008]．

点评：
本题考点： 有理数的混合运算．

考点点评： 考查有理数的运算方法和数学的综合能力．解此题的关键是能从所给出的资料中找到数据变化的规律，并直接利用规律求出得数，代入后面的算式求解．

解题思路：流经该生态系统的总能量是生产者通过光合作用固定的全部太阳能，建立该人工生态系统的目的是实现对能量的多级利用，提高能量的利用率，减少环境污染．与种植单一作物的农田相比，该生态系统生物种类多，自我调节能力强，建立该生态系统遵循的原理主要是物质循环再生原理和生物多样性原理．

A、生态学原理是生态农业的主要理论基础，A正确；
B、生态农业模式的建立，实现了物质的循环利用和能量的多级利用，并不能实现能量的循环利用，B错误；
C、实现废物资源化，提高能量的转化效率，减少环境污染，C正确；
D、对害虫进行生物防治有利于保护生物多样性，提高了农业生态系统的稳定性，D正确．
故选：ACD．

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题主要考查学生的分析和理解能力．要注意：（1）生态工程实例的模式各具特色，关键是理解其中运用的主要生态工程原理．（2）进行生态工程建设时，应该积极利用自然生态系统强大的自我恢复力，节省投资．（3）生态工程的恢复作用是有限的，不能误认为只要有生态工程就可以走发达国家“先污染、破坏，后治理”的老路．

解题思路：胰蛋白酶是由外分泌腺分泌的，起消化作用，而胰岛素由胰岛B细胞分泌，是内分泌腺的产物，调节血糖，维持内环境的稳态，不同蛋白质的功能不同直接原因是由于其结构不同，但其根本原因是决定它的基因不同．

A、同一个体不同体细胞都来源于受精卵，增殖方式是有丝分裂，则遗传信息情况相同，A错误；
B、人体合成胰岛素和胰蛋白酶的细胞不同，是由于细胞发生了分化，分化的本质是不同细胞中遗传信息的表达情况不同，B正确；
C、组成蛋白质的氨基酸种类、数量和排列顺序不同是蛋白质结构多样性的直接原因，C错误；
D、细胞器的种类和数量能体现细胞特殊功能，但不是细胞多样性的根本原因，D错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 细胞的分化；蛋白质分子结构多样性的原因．

考点点评： 本题考查细胞分化的实质，关键是区别蛋白质多样性的直接原因和根本原因．

解题思路：根据判断两种量成正比例的方法：关键是看这两种相关联的量中相对应的两个数的比值是否是一定，如果比值一定，就成正比例关系；否则就不成正比例．据此对各项进行分析，进而得出结论．

A、因为平行四边形的面积÷高=底（一定），是比值一定，所以成正比例；
B、因为同一时刻，同一地点物体的高度和影子的长度的比值一定，所以成正比例；
C、因为正方形的周长÷边长=4（一定），所以成正比例；
D、因为圆的面积÷半径=圆周率×半径（不一定），所以不成正比例．
故选：D．

点评：
本题考点： 辨识成正比例的量与成反比例的量．

考点点评： 此题属于根据正、反比例的意义，辨识两种相关联的量是否成正比例，就看这两种量是否是对应的比值一定，再做出判断．

解题思路：根据一次函数和反比例函数的图象性质判断，首先根据一次函数的图象确定k和b的值，然后判断反比例函数的性质．

由一次函数的图象可知，k＜0，b＞0，
故知kb＜0，
根据反比例函数y=[m/x]的性质知，
当m＞0时，函数的图象位于一、三象限，y随x的增大而减小，
当m＜0时，函数的图象位于二、四象限，y随x的增大而增大，
据此可知该函数y＝
kb
x的图象位于二、四象限．
故选D．

点评：
本题考点： 反比例函数的性质；一次函数图象与系数的关系．

考点点评： 本题主要考查了反比例函数的图象性质和一次函数的图象性质，要掌握它们的性质才能灵活解题．

解题思路：按运算顺序解答．

453+198=651 10-0.03=9.97 3.4×[1/10]=0.34 0.1÷0.01=10


4×0.025=0.1



故答案为：651，9.97，0.34，10，0.1，15，3.5，16
13÷[13/15]=15 4.5-0.75-[1/4]=3.5 5×4÷5×4=16

点评：
本题考点： 整数、分数、小数、百分数四则混合运算．

考点点评： 按运算顺序解答，能利用规律的可以利用规律简算．

解题思路：先根据新运算的计算方法把

n!

(n−2)!

=90化简得出n（n-1）=90，然后运用因式分解法求出n的值即可．

∵
n!
(n−2)!=90，
∴
n×(n−1)×(n−2)×…×2×1
(n−2)×(n−3)×…×2×1=90，
∴n（n-1）=90，
n²-n-90=0，
（n-10）（n+9）=0，
n-10=0或n+9=0，
n₁=10，n₂=-9（不合题意舍去）．
故答案为：10．

点评：
本题考点： 解一元二次方程-因式分解法．

考点点评： 此题考查了因式分解法解一元二次方程，解题的关键是根据n!(n−2)!=90得到关于n的一元二次方程，在计算时要注意n为正整数这一条件．

根据题干可知，每增加7九正方形就增加3根火柴棒，
所以连摆n九这样的正方形需3n+3根火柴．
答：第n九图要3n+3根小棒．．
故选：D．

解题思路：观察图形可知第⑥个图案中，各层的正方体的个数为1，3，6，10，15，21，相加即可求出第⑥个图案中正方体的个数．

由图形可得第⑥个图案中正方体的个数为：
1+3+6+10+15+21=56．
故答案为：56．

点评：
本题考点： 规律型：图形的变化类．

考点点评： 此题考查规律型：图形的变化，要求学生通过观察图形，分析、归纳并发现其中的规律，并应用规律解决问题．本题的规律是第n个图形比第（n-1）个图形多n个正方形．

解题思路：本实验的目的是探究温度对甲状腺激素的生物活性的影响．甲状腺激素可促进小动物生长发育，所以观察指标应该是小动物生长发育到一定且相同程度所需要的时间长短，若甲状腺激素在50℃温水中处理后活性不发生改变，则甲＞乙=丙，若甲状腺激素在50℃温水处理后失去活性，则甲═丙＞乙，若甲状腺激素在50℃温水处理后活性降低，则甲＞丙＞乙，若高温提高了甲状腺激素的活性，则甲＞乙＞丙，据此分析解答．

A、若发育所需天数乙等于丙，说明甲状腺激素在50℃温水中处理后活性不发生改变，A正确；
B、若发育所需天数甲等于丙，说明甲状腺激素在50℃温水处理后失去活性，B正确；
C、若发育所需天数甲＞丙＞乙，则甲状腺激素在50℃温水处理后活性降低，C正确；
D、若发育所需天数甲＞乙＞丙，则高温提高了甲状腺激素的活性，D正确．
故选：ABCD．

点评：
本题考点： 动物激素的调节．

考点点评： 此题主要考查动物激素的调节，结合试验考查学生对基础知识的理解运用和掌握，综合性较强，需要从不同的方面考虑实验结果，难度适中．

解题思路：假设30只全是兔，则一共有腿30×4=120条，这比已知的80条腿多了120-80=40条，因为1只兔比1只鸡多4-2=2条腿，所以鸡有：40÷2=20只，则兔有30-20=10只，据此即可解答．

（30×4-80）÷（4-2），
=40÷2，
=20（只），
则兔子有30-20=10（只），
20：10=2：1，
答：鸡与兔子的只数之比是2：1．
故选：B．

点评：
本题考点： 鸡兔同笼．

考点点评： 此题属于鸡兔同笼问题，采用假设法即可解答．

解题思路：由坐标可知，B为光补偿点此时光合作用的速率等于呼吸作用速率，C为光饱和点此点以后光照强度不在是影响光合作用的主要因素．曲线中BC段（不包括B、C两点）光合作用的速度会随光照强度的增大而增大，在此阶段光合作用的速率大于有氧呼吸的速率，叶绿体不仅要吸收线粒体产生的二氧化碳，还需要从外界吸取．

A、此图二氧化碳外排，呼吸作用速率大于光合作用速率，A不符合题意；
B、此图所有二氧化碳外排，光合作用速率为0，B不符合题意；
C、此图表示二氧化碳供应光合作用，与外界没有二氧化碳的交换，光合作用速率等于呼吸作用速率，C不符合题意；
D、图中叶绿体不仅要吸收线粒体产生的二氧化碳，还需要从外界吸取，表示光合作用速率大于运用呼吸速率．故D符合题意．
故选：D．

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 利用坐标分析光合作用的过程，重点考查我们对坐标的分析和处理能力．

解题思路：（1）根据减去两个数的和等于连续减去这两个数来简算；
（2）先算小括号里面的加法，再算中括号里面的乘法，最后算括号外的除法；
（3）先把分数化成小数，再运用乘法分配律简算；
（4）运用乘法结合律简算．

（1）7.28-（1.25+0.28），
=7.28-1.25-0.28，
=7.28-0.28-1.25，
=7-1.25，
=5.75；

（2）[1/5]÷[（[2/3]+[1/5]）×[1/13]]，
=[1/5]÷[[13/15]×[1/13]]，
=[1/5]÷
1
15，
=3；

（3）0.5×[4/5]+0.8×2.5+7×[4/5]，
=0.5×0.8+0.8×2.5+7×0.8，
=（0.5+2.5+7）×0.8，
=10×0.8，
=8；

（4）0.8×4×12.5×2.5，
=（0.8×12.5）×（2.5×4），
=10×10，
=100．

点评：
本题考点： 运算定律与简便运算；分数的四则混合运算．

考点点评： 这类型的题目先观察算式，看能不能运用简便运算的方法简算，若不能就要按照运算顺序逐步运算．

解题思路：3个0.1是0.3；7个[1/10]是[7/10]，即0.7，所以0.3与0.7的和是1．

0.1×3=0.3，
[1/10]×7=[7/10]，
0.3+[7/10]=1．
答：3个0.1与7个[1/10]的和是1．
故答案为：正确．

点评：
本题考点： 整数、分数、小数、百分数四则混合运算．

考点点评： 此题主要考查的是分数的乘法运算和小数的乘法运算．

解题思路：首先求得底面周长，即展开得到的扇形的弧长，然后利用扇形面积公式即可求解．

底面周长是：2×6π=12π，
则圆锥的侧面积是：[1/2]×12π×10=60π．
故选：A．

点评：
本题考点： 圆锥的计算．

考点点评： 本题考查了圆锥的计算，正确理解圆锥的侧面展开图与原来的扇形之间的关系是解决本题的关键，理解圆锥的母线长是扇形的半径，圆锥的底面圆周长是扇形的弧长．

解题思路：孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法．据此答题．

①孟德尔获得成功的原因之一是选材正确，即选取豌豆作试验材料，①正确；　
②孟德尔获得成功的原因之一是科学地设计试验程序，即提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论，②正确；
③进行人工杂交试验是孟德尔的实验过程，不是其成功的原因，③错误；　
④应用统计学方法对实验结果进行分析，是孟德尔获得成功的又一个重要因素，④正确；
⑤由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）是孟德尔获得成功的原因之一，⑤正确；
⑥草莓是利用匍匐茎进行无性繁殖的植物，不能作为遗传实验材料，⑥错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 孟德尔遗传实验．

考点点评： 本题考查孟德尔遗传实验，只要考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因即可正确答题，属于考纲识记层次的考查．此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识．

解题思路：根据年份数是4的倍数的就是闰年，整百年份必须是400的倍数，否则是平年，据此解答．

2012÷4=503，
1992÷4=498，
2008÷4=502，
1986÷4=496…2；
故选：D．

点评：
本题考点： 平年、闰年的判断方法．

考点点评： 本题关键是明确：四年一闰，百年不闰这个判断方法．

解题思路：根据同弧所对的圆周角等于圆心角的一半即可求得∠ACB的度数．

∵∠AOB=86°，
∴∠ACB=[1/2]∠AOB=43°．
故答案为：43．

点评：
本题考点： 圆周角定理．

考点点评： 本题考查圆周角定理的运用．

解题思路：先观察原图的特点，由已知图形可以画出．

接着画下去．
①○☆☆△△△◇◇◇◇□□□□○☆☆△△△◇◇◇◇□□□□．
②★○■▲☆●□★○■▲☆●□．

点评：
本题考点： 数与形结合的规律．

考点点评： 磁体培养学生的观察能力与作图能力．

解题思路：根据中点四边形，正方形的判定，圆的切线的定义，垂径定理对各小题分析判断即可得解．

①连接对角线相等且互相垂直的四边形的中点，所得到的图形是正方形，正确；
②应为对角线相等且互相垂直平分的四边形是正方形，故本小题错误；
③应为过圆上一点并且垂直于半径的直线是圆的切线，故本小题错误；
④平分弦的直径不一定垂直于弦，例如两弦都是圆的直径．
综上所述，正确的有①共1个．
故选A．

点评：
本题考点： 命题与定理．

考点点评： 本题主要考查命题的真假判断，正确的命题叫真命题，错误的命题叫做假命题．判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理．

解题思路：分析题图：图示表示噬菌体侵染细菌实验过程．T₂噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用³⁵S或³²P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．

（1）该实验中用³²P标记噬箘体的DNA采用的是同位素标记法．
（2）图中锥形瓶中的培养液用于培养大肠杆菌，用含³²P的T₂噬菌体侵染大肠杆菌时，锥形瓶内的营养成分中不能含有³²P．
（3）³²P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体在侵染细菌时，DNA进入细菌内，并随着细菌离心到沉淀物中，所以经过③离心过程后，上清液放射性应该为0，但实验数据与理论数据之间存在误差，即离心后上清液中有少量放射性，可能的原因有：
①培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来离心后分布在上清液中．
②少量的噬箘体没有侵入大肠杆菌内经离心后分布在上清液中．
（4）由于噬菌体是病毒，不能在培养基上独立生存，只有在活细胞中才能进行正常的生命活动．因此要给T₂噬菌体标记上³²P，需要先用含有³²P的培养基培养标记大肠杆菌，再用T₂噬菌体去感染被³²P标记大肠杆菌，一段时间后在培养液中提取出所需要的T₂噬菌体，其体内的DNA被标记上³²P．
故答案为：
（1）同位素标记法
（2）大肠杆菌　不含有
（3）①培养时间过长，复制增殖后的噬菌体从大肠杆菌体内释放出来离心后分布在上清液中
②少量的噬箘体没有侵入大肠杆菌内经离心后分布在上清液中
（4）用含有³²P的培养基培养标记大肠杆菌，再用T₂噬菌体去感染被³²P标记大肠杆菌，一段时间后在培养液中提取出所需要的T₂噬菌体，其体内的DNA被标记上³²P．

点评：
本题考点： 噬菌体侵染细菌实验．

考点点评： 本题结合实验流程图，考查噬菌体侵染细菌实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验步骤、实验采用的方法、实验现象及解释等，需要考生在平时的学习生活中注意积累．

解题思路：分式方程去分母转化为整式方程，求出整式方程的解得到x的值，经检验即可得到分式方程的解．

去分母得：2（x-3）=x，
去括号得：2x-6=x，
解得：x=6，
经检验x=6是分式方程的解．
故答案为：x=6

点评：
本题考点： 解分式方程．

考点点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．

解题思路：图中可见光合作用生物量受CO₂、光、H₂O、营养的影响；总生产量包括呼吸消耗和净生产量；呼吸消耗受温度、O₂的影响．

A、由多可知，影响光合作用1总产量1因素有光、水、CO_a、矿质营养、温度（影响酶活性），而光合作用1净生产量还需考虑呼吸消耗量，所以还受温度、氧气浓度1影响，A正确；
B、在晴朗1夏天，气温过高，植物为了防止蒸腾作用散失过多1水分，将气孔关闭，导致CO_a浓度降低，从而影响光合作用，B正确；
C、通过取食流入下一营养级1能量只有总生产量11a%～aa%，C错误；
D、温室中适当增加光照强度、CO_a浓度和矿质元素供应能提高光合作用速率，进而提高农作物产量，D正确．
故选：ABD．

点评：
本题考点： 生态系统的功能；影响光合作用速率的环境因素．

考点点评： 本题意在考查考生的识图能力、获取信息的能力和理解判断能力，属于中等难度题．

奶奶你在这张照片10岁,现在这座城市还是跟以前一样吗?不,太不一样了,现在有许多工厂.现在有许多小汽车和人,50年前这里没有工厂也没有许多人.你怎么去学习的?我步行去学校.现在有坐公交车、出租车、小汽车和地铁.有很多公路隧道和桥.生活非常快捷.那时候没许多公路和桥吗?没有,当时过去有一些街道和3条渡船.现在有十几条码头和6条船.噢!现在的城市真的不一样了.

解题思路：根据合并同类项的法则，同底数幂的乘法的性质，幂的乘方的性质对各选项分析判断后利用排除法求解．

A、x与x³=不是同类项，不能合并，故本选项错误；
B、x²•x⁵=x⁷，故本选项错误；
C、x²+x²=2x²，故本选项错误；
D、（x⁴）²=x⁸，故本选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 幂的乘方与积的乘方；合并同类项；同底数幂的乘法．

考点点评： 本题考查了合并同类项，同底数幂的乘法，幂的乘方，理清指数的变化是解题的关键．

解题思路：科学记数法的表示形式为a×10ⁿ的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．
确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．
当原数绝对值＞10时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．

1.3亿=1.3×10⁸．
故选C．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较大的数．

考点点评： 此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．

2nd Floor,Zhonggang Shoes Co.,Ltd,Longdongshangjing Village,Longgang District,Shenzhen City,Guangdong Province,P.R.China