诗海拾贝中的《诗经 采薇》《春夜喜雨》《西江月 夜行黄沙道中》《天净沙·秋》.

水调歌头 苏轼
明月几时有.把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.
转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.
虞美人 李煜
春花秋月何时了?往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.
雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰是一江春水向东流.
满江红 岳飞
怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇.
抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈.
三十功名尘与土,
八千里路云和月.
莫等闲白了少年头,空悲切.
靖康耻,犹未雪；
臣子恨,何时灭!
驾长车踏破贺兰山缺.
壮志饥餐胡虏肉,
笑谈渴饮匈奴血.
待从头收拾旧山河,朝天阙
写荷花：
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.---杨万里《晓出净慈寺送林子方》
写雨：
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.---张志和《渔歌子》
写雪：
柴门闻犬吠,风雪夜归人.---刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
写风：
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.---王之涣《凉州词》
写瀑布：
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.
飞流直下三千尺,疑是银河落九天.---李白《望庐山瀑布》
(1)张老师年过花甲,但干起活来仍然生龙活虎,不亚于年轻小伙子,怪不得大家说他“霜叶红于二月花”
(2)杭州西湖风景天下闻名.在“曲院风荷”,我们吟诵着 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,在“柳浪闻莺”,我们会看到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的情景.游程中即便遇雨也不扫兴,苏轼早就说过“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”.难怪来过杭州,游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“江南忆,最忆是杭州”
不识庐山真面目,只缘身在此山中
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
遥知不是雪,为有暗香来
它们分别是（缘 ）、（ 坐）、（为 ）,都可以解释为（ 因为）的意思
《月夜》
——唐·杜甫
今夜鄜州月,闺中只独看.
遥怜小儿女,未解忆长安.
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒.
何时倚虚幌,双照泪痕干.
《月夜》
——唐·刘方平
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜.
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.
《月夜》
——唐·韦应物
皓月流春城,华露积芳草.
坐念绮窗空,翻伤清景好.
清景终若斯,伤多人自老.

诗海经? 没听过啊
山海经吧 好多兽呢 具体哪一只?
http://baike.baidu.com/view/11017.htm 自己看吧~

前两句是套在一起的,意思是情海之缘深如诗海之浩大；后两句以谐音字“画”“话”“意”“忆”来展现思念之重,甚至达到了思念似痴梦的地步,进一步表现情感的深切.

林海
我总以为大兴安岭奇峰怪石,高不可攀.这回有机会看到它,并且走进原始森林,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古木,才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服.
大兴安岭这个“岭”字,跟秦岭的“岭”可大不一样.这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿,长点儿的,短点儿的,可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句.多少条岭啊,在疾驶的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌.每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.
目之所及,哪里都是绿的.的确是林海,群岭起伏是林海的波浪.多少种绿颜色呀：深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容.恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢!
兴安岭上千般宝,第一应夸落叶松.是的,这里是落叶松的海洋.看,海边上不是还泛着白色的浪花吗?那是些俏丽的白桦,树干是银白色的.在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
两山之间往往流动着清可见底的小河.河岸上有多少野花呀!我是爱花的人,到这里我却叫不出那些花的名儿来.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋.连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上.花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆.兴安岭中酒厂所造的红豆酒,就是用这些小野果酿成的,味道很好.
看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?有多少省市用过这里的木材呀,大至矿井、铁路,小至椽柱、桌椅.千山一碧,万古长青,恰好与广厦、良材联系在一起.所以,兴安岭越看越可爱!它的美丽与建设结为一体,美得并不空洞.叫人心中感到亲切、舒服.
及至看到了林场,这种亲切之感更加深厚了.我们伐木取材,也造林护苗,一手砍,一手栽.我们不仅取宝,也作科学研究,使林海不但能够万古长青,而且可以综合利用.山林中已经有不少的市镇,给兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭,由今天看来,它的确含有兴国安邦的意义.

水调歌头 苏轼
明月几时有.把酒问青天.不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒.起舞弄清影,何似在人间.
转朱阁,低绮户,照无眠.不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.但愿人长久,千里共婵娟.
虞美人李煜
春花秋月何时了?往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.
雕阑玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰是一江春水向东流.
满江红岳飞
怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇.
抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈.
三十功名尘与土,
八千里路云和月.
莫等闲白了少年头,空悲切.
靖康耻,犹未雪；
臣子恨,何时灭!
驾长车踏破贺兰山缺.
壮志饥餐胡虏肉,
笑谈渴饮匈奴血.
待从头收拾旧山河,朝天阙
写荷花：
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.---杨万里《晓出净慈寺送林子方》
写雨：
青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归.---张志和《渔歌子》
写雪：
柴门闻犬吠,风雪夜归人.---刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
写风：
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.---王之涣《凉州词》
写瀑布：
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.
飞流直下三千尺,疑是银河落九天.---李白《望庐山瀑布》
(1)张老师年过花甲,但干起活来仍然生龙活虎,不亚于年轻小伙子,怪不得大家说他“霜叶红于二月花”
(2)杭州西湖风景天下闻名.在“曲院风荷”,我们吟诵着 “接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,在“柳浪闻莺”,我们会看到“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的情景.游程中即便遇雨也不扫兴,苏轼早就说过“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”.难怪来过杭州,游过西湖的人十有八九会发出白居易那样的感叹——“江南忆,最忆是杭州”
不识庐山真面目,只缘身在此山中
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
遥知不是雪,为有暗香来
它们分别是（缘 ）、（ 坐）、（为 ）,都可以解释为（ 因为）的意思
《月夜》
——唐·杜甫
今夜鄜州月,闺中只独看.
遥怜小儿女,未解忆长安.
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒.
何时倚虚幌,双照泪痕干.
《月夜》
——唐·刘方平
更深月色半人家,北斗阑干南斗斜.
今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.
《月夜》
——唐·韦应物
皓月流春城,华露积芳草.
坐念绮窗空,翻伤清景好.
清景终若斯,伤多人自老.

可以这样开头:
很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门,老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来,让我们用心品读.老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力,甚至一个世界文学界的影响力是巨大的.所以说：我们务必要认真读诗歌,有感情的朗读诗歌,多收集诗歌,还可以增长我们的见识.
这一次综合性学习,我们不仅学到了很多诗歌,还学会了诗歌的分类,这样更有助于我们学习诗歌,也收集了很多有关诗歌的故事,更重要的是,我们学会了自己写诗歌,因为是个充满了诗情画意,充满了自己的渴望,在诗歌里,我们可以放飞自己的心灵,我们的思维可以跳跃,我们的想象力得到了丰富的伸展,我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感.
例文:
六(1)班花欣然
这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动.在这一次综合性语文学习活动中,我们广泛地阅读了诗歌,不仅拓展了知识面,而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深,体会诗中所蕴含的美丽与感情,了解诗歌的内涵,真是受益匪浅.
首先,我们小组的四名同学制定了活动计划,进行了明确的人员分工,各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗,并将搜集来的资料聚集在一起,在组长的带领下,进行阅读与交流.在交流中,我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由,更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之,我们学到了许多以前不知道的知识.这次活动,使我们在诗歌的海洋中畅游的同时,也大开了眼界.
当然,我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧.例如：我们在读诗的时候,知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等,这些都是我们通过学习自己总结出来的经验,这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌,也可以让我们走进诗的意境中去,感受诗人当时的情感.
在学习了写诗歌的方法之后,我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗,感受了一回当“小诗人”的感觉.我们的诗中虽然还有着欠缺的地方,但字里行间都洋溢着童趣,令我们自己赞叹不已.
虽然这次活动时间很短暂,但轻叩诗歌大门,在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界,从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝.让我们徜徉在诗歌的百花园中,让生活充满诗意,让诗歌陪伴我们成长!
手打,累啊,采纳吧

森林是树的一部字典：
枝干是部首,
叶子是音序,
鲜花和嫩草是森林的文字.

聪明者利用时间
愚蠢者丧失时间
劳动者抓紧时间
懒惰者放弃时间
有志者赢得时间
无为者藐视时间
求知者积累时间
闲聊者消磨时间
勤奋者珍惜时间
自满者等待时间
打了那么多记得选我,还加分哦!

不识庐山真面目，只缘身在此山中
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
遥知不是雪，为有暗香来
它们分别是（缘 ）、（ 坐）、（为 ），都可以解释为（ 因为）的意思

李延年歌
朝代：两汉
作者：李延年
原文：
北方有佳人.绝世而独立.
一顾倾人城.再顾倾人国.
宁不知倾城与倾国.佳人难再得.

标点符号在诗歌里紧密联系着诗歌的节奏和情感韵律,是诗歌里不可或缺的一部分,是诗人随着自己的创作情感而点缀的,事情情感的需要,有节奏感.因为她激情的高音需要停顿来平衡.

参考资料： http://www.gszx.ykedu.net/htdocs/upfile/200412/2004121430488000.ppt#256,1,诗海拾贝

1、天净沙是曲牌名.
2、都通过白描手法描绘了秋天的美景,通过写景来抒情.
3、《天净沙秋》中的景物有：孤村、落日、残霞、轻烟、老树、寒鸦、飞鸿、青山、绿水、白草、红叶、黄花等.
《天净沙秋思》中的景物有：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、
夕阳等.
4、《天净沙秋》表达了作者 由冷寂惆怅之感到开朗希望的情怀.而《天净沙秋思》则表达了诗人 发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情.

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.
中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛.
纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻.
轮台东门送君去,去时雪满天山路.
山回路转不见君,雪上空留马行处.

从古至今

(2)青山绿水
（3)万紫千红
（4）春风得意
（5）无可奈何
（6）悲欢离合、阴晴圆缺
（7）灰飞烟灭
（8)老骥伏枥

青山绿水 万紫千红 春风得意 无可奈何 悲欢离合、阴晴圆缺 灰飞烟灭 老骥伏枥

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.”今天我们只是在诗歌浩瀚的海洋中取了一滴水,还有那么多可贵的知识遗产等待我们取寻觅、取探索、去欣赏,相信总有一天,我们会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”.

诗的世界如广阔的海洋，有无数珍宝；诗的世界如辽阔的天空；诗的世界浩瀚的宇宙，有无数奥秘。前不久，我带着愉悦的心情，参与了班上举办的“诗歌知识竞赛”的活动，在诗海中自由自在地遨游。了解到了许多关于诗的知识，收获甚大。偷同学们期待已久的诗歌知识竞赛随着徐老师的一声令下，比赛开始了！首先由徐老师出题，还没开始问，座位上的同学已经一副胸有成竹，跃跃欲试的样子了。“《七岁诗》的作者是谁？”只沉默了片刻，教室里就回响着同学们洪亮的回答升“曹植，曹植！……”顿时，教室里吵闹得像集市。“好了，静下来，这题作废！”刚才的喧闹声全没了，取而代之的是同学们的唏嘘声。“好了，下一题，在期末写评语时老师会祝你什么？”教室里一片静寂，周围只听得见“沙沙”的翻书声，“是我们很熟悉的一句诗”徐老师向同学们给出提示。正当我们在苦思冥想之时，一个响亮的声音传入耳中“是更上一层楼！”哦，原来是第一组的“军师”——小吴。真是一语惊醒梦中人，所有的同学都在自言自语地说“我怎么没想到呢？”老师冲她点了点头，表示满意。教室里传来了两种截然不同的声音——叹息声与欢呼声。就这样小吴为第一组加了第一个十分。“第三题，当我们浪费粮食时……”老师的1说完，就被小吴的回答声打断了，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”“没错，答对了！”说完，又在第一组下面加了十分。军师果然是军师啊，我不禁为自己的组捏了一把汗。接下来，小吴连连答对，成为了第一环节的大赢家，看着第一组下面那密密麻麻的分数，我的拳头捏得更紧了。除了第一组，其他三大组通通过惨败，一时士气大减。我在心中暗暗想，在下一回合，一定要把分给补回来！第二个环节的规则是：按照顺序，每一个大组都准备十道题目向其他三组发问，在规定时间内答对的组加十分，错则相反扣十分。首先我组来发问，首先由我来发问，“请问《明日歌》中的’明日复明日，明日何其多’的下一句是？”只见同学们在飞快地翻动着书页，左找右找，直挠脑袋，我看到了这情景，心里不禁乐开了花。得意洋洋地倒数着，十，九，八……这时，小陈不慌不忙地站起来，“下一句应是‘我生待明日，万事成蹉跎。’”我一惊，愣了一会儿，才难看的点了点头。让别人得分的滋味可是不好受的。之后，我组和第三组突发猛进，不断得分。很快就到了第四组出题了，小欧出的题目基本上都是千古名言，可要知道我们班的人对这写流芳百世的名言是一窍不通的呀。“请说出《水调歌头》的第七句。”“啊，水调歌头？那是什么来的？”只见台下众人都面露难堪之色。只见小陈“扑”一声站了起来，“是‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’”答对了！大家纷纷向小陈投以赞赏的目光……“诗歌知识竞赛”在欢笑声中落幕了。这次的冠军是第三组，他们组以团结一心打败了起初一马当先的第一组，毫无疑问的，第二名是第一组。而我们组则屈居第三。虽然如此，但我还是感到非常满足，因为我不仅乐在其中，更收获了许多珍宝。南阳里小学六年级:欧霖

这次综合性学习结束了，通过这一次综合性学习，我们广泛的阅读了诗歌，不仅扩展了知识面，而且还深深的感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的魅力与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅！ 在诗海拾贝、与诗同行这两个板块中我们阅读了许多古诗、词与现代诗。和他们写的诗比起来，我写的诗相对来说更落后一些。 我们还欣赏了许多诗歌，如：《天上的街市》、《风》 、《 送元二使安西》 、《古朗月行》 …… ,其中我最喜欢《古朗月行》，内容是：小时不识月， 呼作白玉盘。又疑瑶台镜， 飞在青云端。仙人垂两足， 桂树何团团。白兔捣药成， 问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影， 大明夜已残。羿昔落九乌， 天人清且安。阴精此沦惑， 去去不足观。阴精此沦惑， 去去不足观。忧来其如何？ 凄怆摧心肝。 在这次综合性学习中，我知道了诗歌的特点： 1、现代诗一般以句子、词组为诗行，纵向排列。 2、现代诗无定句，句无定字，形成长短不一、参差错落的诗行。 3、要懂得现代诗的押韵，押韵让句子更优美，但不一定句句都押。 是啊，俗话说，师傅领进门，修行在各人。今天，老师带我们叩响诗歌的大门，明天，我们将自己走进诗歌的殿堂，去领略诗歌的瑰丽，与诗同行，和诗做永远的朋友。

诗从古代就开始生生不息的一代代繁衍下去,是什么魔力让它经久不衰?是他那博大精深的魅力,一个人的内涵是由诗体现的,我们一起轻叩诗歌的大门,享受阅读中的快乐,领略诗歌的魅力.或行走于这个世界,或弥漫于这个世界,或渗透于这个世界.诗是文字的,是美学的,是艺术的,是作为一个综合的体量存在的.让我们走近诗去领略诗的奥秘吧!

（1）“词”又被称为( 长短句或宋词 ),我们常说的元曲,正式的名称应该叫做( 杂剧和散曲 ).词和曲与诗歌的不同在于题前还分别有（ 词牌 ）和（ 曲 牌　）
（2）我知道的宋代著名词人有（ 朱希真 ）,我会背他们的这几首词（ 一落索 ）,我还知道的元代著名散曲作家有（ 张可久 ）,我读过他的作品（ 卖花声 ）.
（3）我国最早的诗歌总集是（ 诗经 ）,已经有（2000）多年的历史.《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》体裁分别属于（ 唐诗 ）,（ 宋词 ）,（ 元曲 ）.
（4）读了阅读材料,我还知道这6首诗歌都是描写（ 自然景物 ）.
o(∩_∩)o

诗海拾贝-----作业本答案P41---43【水调歌头】 【北宋】 苏轼明月几时有? 把酒问青天. 不知天上宫阙, 今夕是何年. 我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒. 起舞弄清影, 何似在人间! 转朱阁,低绮户, 照无眠. 不应有...