（2014•红河州一模）有下面三个高中物理课本力学实验：A．验证牛顿第二定律；B．探究合外力做功与动能变化的关系；C．验

（1）t₁=8h，S=0.3m²，
则一块太阳能电池板一天收集的太阳能：
W_总=4×10⁶J/（h．m²）×8h×0.3m²=1.04×10⁷J；
（2）t₂=10h=36000s，
∵W=Pt
∴灯所消耗的电能是：W_有用=Pt=40W×36000s=1.44×10⁶ J；
故太阳能照明灯利用太阳能的效率：
η=
W有用
W总×100%=
1.44×106J
1.04×107J×100%≈13.8%．
（3）30块太阳能电池板一年收集的太阳能：
W_总′=1.04×10⁷J×30×365=1.1388×10¹¹J，
这些能量相当于完全燃烧mkg焦炭，
∵Q_吸=Q_放=mq
∴m=
Q吸
q=
1.1388×1011J
3×107J/kg=3796kg．
答：
（1）一块太阳能电池板一天收集的太阳能是1.04×10⁷J；
（2）太阳能电池板将太阳能转化为电能的效率是13.8%．
（3）相当于3796千克的焦炭完全燃烧放出的能量．

点评：
本题考点： 太阳能的其他相关计算．

考点点评： 本题综合考查了消耗电能的计算、效率的计算，以及利用所学知识解决实际问题（新开发的太阳能照明灯能量转化问题），加强了学生的节能意识．

（1）①空气中含量最多的气体是氮气，符号为：N₂；
②两个二氧化碳分子的符号，就是在二氧化碳的化学式的前边加计量数2，符号为：2CO₂；
③钠离子带一个单位的正电荷，符号是在钠元素符号的右上角标“+”“1”不写，符号为：Na⁺；
④高锰酸钾的化学式是：KMnO₄；
（2）①中右下角的“2”，表示一个氢分子中有两个氢原子；
②中前边的“2”，表示两个氢原子．
故答为：（1）①N₂；②2CO₂；③Na⁺；④KMnO₄；（2）①一个氢分子中有两个氢原子；②两个氢原子．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题主要考查元素符号、化学式的书写和化学符号中的意义，难度不大．

A、溶液是具有均一性和稳定性的混合物，但并不一定是无色的，例如硫酸铜溶液就是蓝色的，故A错误；
B、溶液是均一稳定的混合物，故B正确；
C、长期放置后不会分层的液体不一定是溶液，例如蒸馏水，故C错；
D、溶液中的溶剂不一定是水，例如碘酒中溶剂是酒精，故D错．
故选B．

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点．

考点点评： 解答本题关键是要知道溶液的均一、稳定的性质．

（1）用图A中的装置进行验证质量守恒定律，能达到目的，原因在于装置是密封的．
图B不能达到目的，因为生成的二氧化碳气体散逸到空气中去了．
图C也能达到目的，因为生成物和反应物中都没有气体产生．
（2）由Cl₂+X═HCl+HClO，可知反应物中含有2个氯原子，生成物中含有2个氢原子、2个氯原子、1个氧原子，所以还少2个氢原子、1个氧原子，所以X的化学式是：H₂O
（3）铝能与氢氧化钠和水发生反应，生成偏铝酸钠（NaAlO₂）和一种的气体单质（氢气），根据质量守恒定律，则可知该反应的化学方程式为2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑．
故答案为：
（1）B；盐酸与碳酸钠反应会生成二氧化碳，装置没有密封所以导致天平不能平衡，
（2）H₂O
（3）2Al+2NaOH+2H₂O═2NaAlO₂+3H₂↑．

点评：
本题考点： 质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在做这种类型题目时，要求学生要注意总结规律，这样学习化学，可以达到事半功倍的效果，长此以往，同学们的学习能力便会在潜移默化中得到提高．

读图可得，A图所示的是长江三峡地区，位于我国的南方地区，B图所示的是溜冰运动，属于北方地区的运动项目，C图所示的北方地区黄土高原的传统民居窑洞，D图所示的是东北地区的雪景．
故选：A．

点评：
本题考点： 人民生活与地理环境的关系．

考点点评： 本题考查南方地区的景观图，读图解答即可．

当西南季风强盛，来得早，退得晚，持续时间长，则容易发生洪涝，当西南季风风力较弱，来的晚，退得早，持续时间短，则容易发生旱灾．
故选：D．

点评：
本题考点： 南亚热带季风气候的特征．

考点点评： 本题考查南亚的气候，理解记忆即可．

（1）活性炭具有吸附性，可用作冰箱除臭剂；故填：②；
（2）生石灰能吸收水分，可作食品干燥剂，且是氧化物；故选：①；
（3）熟石灰呈碱性，能改良酸性土壤；故选：④；
（4）少量存在于人的胃液中，能帮助消化的是盐酸，也可用于除去金属表面的锈；故选：⑤；
（5）碳酸氢钠受热能分解释放出二氧化碳，可用于焙制糕点，它也能与酸反应，可应用于治疗胃酸过多，故填：③．

点评：
本题考点： 碳单质的物理性质及用途；生石灰的性质与用途；酸的物理性质及用途；常见碱的特性和用途；常用盐的用途．

考点点评： 本题主要考查物质的用途，解答本题要掌握各种物质的性质方面的知识，只有这样才能确定各种物质的用途．

溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制150g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，需氯化钠的质量=150g×10%=15g；溶剂质量=溶液质量-溶质质量，则所需水的质量=150g-15g=135g．
故选：A．

点评：
本题考点： 有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 本题难度不大，掌握溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数、溶剂质量=溶液质量-溶质质量是正确解答本题的关键．

5÷（5+10）
=5÷15，
=[1/3]．
即盐占盐水的 [1/3]．
故答案为：[1/3]．

点评：
本题考点： 分数除法应用题．

考点点评： 完成本题要注意是求盐占盐水的分率，而不是盐占水的分率．

（1）硬水与肥皂水混合有浮渣，软水与肥皂水混合有泡沫，鉴别硬水和软水使用的是肥皂水；用过滤方法可除去水中的不溶性杂质；活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味；塑料是三大合成材料之一，故填：肥皂水，过...

点评：
本题考点： 水的净化；硬水与软水；原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 本题考查了净水的知识以及有关原子结构示意图的应用，完成此题，可以依据已有的知识进行．

（1）由图可知，电压表所测的是灯泡与滑动变阻器两端的总电压，电压表应与灯泡并联，如图所示：

（2）电流表有示数，说明电路为通路，因此电路故障一定不是短路；由于灯泡不亮，电压表无示数，说明与电压表并联的灯泡短路，因此电路故障为灯泡短路；
（3）根据图2可知，电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.28A；电压表量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为0.14V；
灯泡的实际功率：P=UI=1.4V×0.28A=0.392W．
故答案为：（2）灯泡短路；（3）0.28；1.4；0.392．

点评：
本题考点： 电功率的测量．

考点点评： 此题是测量小灯泡电功率的实验，考查了电压表的连接，电路故障的分析、电压表和电流表读数以及功率的计算，都是电学实验中的常见问题，是基础性题目．

∵2009÷4=502…1，
∴3²⁰⁰⁹+1的个位数字与3¹+1=4的个位数字相同，为4．
故答案为：4．

点评：
本题考点： 尾数特征．

考点点评： 考查了尾数特征，通过观察，分析、归纳并发现其中的规律，并应用发现的规律解决问题是应该具备的基本能力．

（1）硝酸铵属于化肥中的氮肥．故填：A．
（2）由说明可知，硝酸铵应具有的性质是易溶于水，热稳定性差，猛烈撞击易分解等．
（3）硝酸铵能与碱性物质反应产生氨气，降低肥效，故硝酸铵不能与碱性物质混合施用；
（4）现有一袋化肥净重50kg，可为农作物至少提供氮元素的质量为50kg×32%=16kg．
（5）硫酸钾、碳酸氢铵从外观看均为白色或无色晶体，只有磷矿粉是灰色或褐色粉末，故与其它化肥从外观看与磷矿粉不同，
故答案为：（1）A；
（2）易溶于水或猛烈撞击易分解等（合理即可）
（3）与碱性物质反应，产生氨气，使肥效降低
（4）16
（5）C

点评：
本题考点： 常见化肥的种类和作用；化肥的简易鉴别．

考点点评： 解答本题要掌握化肥的分类方法和性质等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

A、蔬菜中富含维生素，故选项正确．
B、大米中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．
C、牛奶中富含蛋白质，故选项错误．
D、花生中富含蛋白质，故选项错误．
故选A．

点评：
本题考点： 食品、药品与健康食品中的有机营养素．

考点点评： 本题很简单，掌握各种营养素的生理功能、食物来源、缺乏症、摄入时的注意事项等内容是正确解答此类题的关键．

云层中的干冰（固体二氧化碳）会迅速的吸热升华成二氧化碳，使周围的温度降低，部分水蒸气液化成水滴，部分水蒸气凝华成小冰晶，形成降雨，冰晶在下落过程中与空气摩擦产生热量，熔化成水．
故答案为：升华；熔化．

点评：
本题考点： 生活中的升华现象；熔化与熔化吸热特点．

考点点评： 了解人工降雨的过程中雨的形成是解答此题的关键．

该反应是一种单质和一种化合物生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，观察选项，故选C．

点评：
本题考点： 反应类型的判定．

考点点评： 本题考查了化学反应类型的判断，完成此题，可以依据已有的知识进行．

家蚕的发育属于完全变态发育，其过程包括：卵→幼虫→蛹→成虫，雌雄蚕蛾交配后，雌蛾产下受精卵，孵化成幼虫，取食桑叶，蜕皮吐丝结茧成蛹（不食不动），最后用羽化变成成虫．
故选C．

点评：
本题考点： 昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 昆虫的发育中考时常为出现，和两栖动物的发育不同，注意区别．

方程两边同时乘以x（x+2）得：2（x+2）+x（x+2）=x²，
去括号得：2x+4+x²+2x=x²，
解得：x=-1，
检验：把x=-1代入x（x+2）≠0，
故x=-1是原方程的解．

点评：
本题考点： 解分式方程．

考点点评： 此题考查了解分式方程，解分式方程的基本思想是“转化思想”，把分式方程转化为整式方程求解．解分式方程一定注意要验根．

A、同一个体所有的细胞都含有血红蛋白基因，但只有在红细胞中表达，A正确；
B、被病原体感染的细胞的清除，是通过效应T细胞释放淋巴因子使靶细胞裂解，属于细胞凋亡，B正确；
C、细胞体积增大，细胞膜的表面积与细胞体积的比值会变小，从而使运输物质的效率降低，C正确；
D、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 细胞癌变的原因；探究细胞表面积与体积的关系；细胞的分化；细胞凋亡的含义．

考点点评： 本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞生长和细胞癌变等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．

原式=[a−2/a+3÷
(a+2)(a−2)
2(a+3)−
5
a+2]
=[a−2/a+3•
2(a+3)
(a+2)(a−2)−
5
a+2]，
=[2/a+2−
5
a+2]，
=−
3
a+2．
当a=1时，（a的取值不唯一，只要a≠±2、-3即可）
原式=−
3
1+2＝−1．

点评：
本题考点： 分式的化简求值．

考点点评： 此题答案不唯一，只需使分式有意义即可．

A、细胞是地球上最基本的生命系统，A正确；
B、“三倍体”是指体细胞含有三个染色体，所以“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述，B正确；
C、“红河河流中所有的鱼”不属于一个种群，属于多个种群，C错误；
D、生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境，生态系统的物质循环是指组成生物体的元素在生物群落与无机环境之间的循环过程，此过程在生命系统的最高层次内进行，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；生态系统的功能．

考点点评： 本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．

由函数的图象可知，当x＞0时，函数f′（x）＞0，函数单调递增，
当x＜0时，函数f′（x）＜0，函数单调递减，且当x=0时，函数取得极小值f（0），
∵f（-1）=f（3）=1，
∴当0≤x＜3时，f（x）＜1，当-1＜x＜0时，f（x）＜1，
综上不等式f（x）＜1的解为当-1＜x＜3时，
即不等式的解集为（-1，3），
故选：B

点评：
本题考点： 函数的单调性与导数的关系．

考点点评： 本题主要考查不等式的解法，利用函数的单调性和导数之间的关系是解决本题的关键．

地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中．因为各种变化往往需要经历漫长的时间，所以在短期内大多不易被人们察觉．科学考察发现，我国喜马拉雅山地区有大量古老的海洋生物化石，证明这里曾经是一片海洋，后来由于地壳隆起并抬升成为高山．最新测定的数据表明，世界最高的山峰--珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米多．
故选：D．

点评：
本题考点： 板块的运动．

考点点评： “沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋．你能从这些现象中你能得到什么启示？

（1）由于中和反应是放热反应，所以会使溶液的温度升高，故答案为：反应放出热量．
（2）由于酚酞试液遇到酸性或中性溶液都不变色，因此酚酞不变色，溶液可能是酸性，也有可能是中性．
故答案为：小红，如果盐酸过量，加入酚酞试液，溶液也不变色．
（3）由于该实验的一个方面是探究两种溶液是否恰好完全反应，用胶头滴管滴加是为了防止所加溶液过量，在反应过程中用玻璃棒搅拌的目的是为了使反应物充分反应；由于氢氧化钠溶液和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠而使其变质．
故答案为：防止盐酸过量，使反应充分，NaOH溶液变质，混有碳酸钠．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用．

考点点评： 主要考查了中和反应的实质及反应过程中伴随的现象，培养学生分析问题、应用知识的能力．

（1）①根据溶解度曲线图知：KN0₃和NaCl两种物质的溶解度曲线的交点就表示它们溶解度相同，即当温度为 t₂℃时，KN0₃与NaCl的溶解度相等；
②根据溶解度曲线图知：KNO₃固体的溶解度受温度变化的影响比较大；
③KNO₃的溶解度随温度变化较大，NaCl的溶解度随温度变化不大，故KNO₃溶液中含有少量NaCl，可用降温结晶的方法提纯KNO₃；
④由KNO₃固体溶解度曲线图知，t₁℃，KNO₃固体的溶解度是20g，则50g水中能溶解10g溶质，故t₁℃时，将15g KNO₃固体加到50g水中，充分溶解后，还有5g硝酸钾固体没有溶解，则所得溶液为饱和溶液．
故答案是：①t₂；②KN0₃；③降温结晶；④饱和．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用．

考点点评： 解答本题的关键是要知道溶解度曲线表示的意义，交点的含义，溶质溶解度的计算．

由图示电路图可知，当两个开关都闭合时，只有R₁连入电路，电压表测电源电压，电流表测电路电流；
当开关S₂由闭合到断开时，R₁、R₂串联接入电路，电压表只测R₁的电压，电压表示数小于电源电压，因此电压表示数变小；
开关S₂断开后，电源电压不变，电路总电阻变大，由欧姆定律可知，电路电流减小，电流表示数减小；
故ABC错误，D正确；
故选D．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查了开关的不同状态对电路的连接方式的影响和对电流表、电压表的示数的影响，分析清楚电路结构、应用串联电路特点与欧姆定律即可正确解题．

A、四边形的内角和和外角和都是360°，正确；
B、相似多边形的面积比等于相似比的平方，错误；
C、点关于原点对称的点的横纵坐标均变为原来的相反数，故正确；
D、根据三角形中位线定理可知，D选项正确，故正确．
故选B．

点评：
本题考点： 相似多边形的性质；三角形中位线定理；多边形内角与外角；命题与定理；关于原点对称的点的坐标．

考点点评： 本题主要考查了四边形内角和与外角和定理，相似多边形的性质，关于原点对称的点的坐标特征及三角形的中位线定理．

（1）由曲线上的M点是溶解度曲线的交点，说明两物质在该温度下溶解度相等．由于该温度下物质溶解度都是20g，则围绕温度相等和溶解度相等来填空都可以．
故答案是：t₂℃时，a和b两物质的溶解度相同都为20g；
（2）由溶解度曲线图可知，t₃℃时，a、b两种固体物质的溶解度由大到小的顺序是 a＞b；
故答案是：a＞b；
（3）由溶解度曲线图可知，t₃℃时，a物质的溶解度是40g，则加入将20g的a物质加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌，得到 不饱和溶液．
故答案是：不饱和；
（4）由溶解度曲线图可知：物质a、b的溶解度随着温度的升高而增大，从t₃℃降温到t₁℃，由于此时a的溶解度差值最大，所以等质量的a、b两物质的饱和溶液析出晶体较多的物质是 a．
故答案是：a．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象．

考点点评： 本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力．从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．

A、二氧化硫由二氧化硫分子构成，故A错误；
B、硝酸钾由钾离子和硝酸根离子构成，故B错误；
C、汞由汞原子构成，故C正确；
D、硫酸由硫酸分子构成，故D错误；
故选C．

点评：
本题考点： 物质的构成和含量分析．

考点点评： 本题考查了常见物质的微观构成微粒，完成此题，可以依据已有的知识进行．

根据题目中的信息“B是密度最小的气体”、“C为红色固体单质”，可推测B为氢气，C为铜；由图可推测其他物质和反应．故：
①铁在氧气中燃烧时会生成四氧化三铁，其化学式为：Fe₃O₄；
②由于氢气具有还原性，因此它能进行金属冶炼．故答案为：冶炼金属（或作燃料等）
③此过程是铁变成铜的过程，发生的是金属与盐溶液的反应．故答案为：Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu
故答案为：
①Fe₃O₄；②冶炼金属（或作燃料等）；③Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 此题是一道推断题，解题的关键是抓住题目中关于氢气以及物质间的转化关系，属一道基础性推断题．

（1）曲线中交点表示该温度时两种物质的溶解度相等，所以P点表示t₁℃时AB两种物质的溶解度相等；根据溶解度曲线可知B物质的溶解度随温度的升高而减小；从t₂℃向上做垂线，与曲线的交点在上面的溶解度就大，所以在t₂℃时，A的溶解度大于B的溶解度；
（2）接近饱和的溶液，变成饱和可以用加入溶质和蒸发溶剂，因为A的溶解度随温度的升高而增大，所以也可以通过降温实现；
（3）饱和溶液的质量分数计算：[溶解度/100g+溶解度]×100%，所以饱和溶液的质量分数与溶解度有关，因为t₂℃时A、B的饱和溶液同时降温至t₁℃后，A析出晶体仍然饱和；B变为不饱和溶质质量分数不变，所以只要比较出t₁℃A的溶解度与t₂℃时B的溶解度大小即可，由溶解度曲线图可知t₁℃A的溶解度大于t₂℃时B的溶解度，所以降温后A的溶质质量分数大于B的质量分数．
故答案为：（1）相等；减小；＞；（2）加入溶质和蒸发溶剂或降低温度；（3）＞．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

考点点评： 解答本题的关键是要知道交点的含义，溶质质量分数的计算方法，饱和溶液与不饱和溶液的相互转化．

底面周长即圆柱的高=πd；
圆柱底面直径与高的比是：d：πd=1：π；
故选：A．

点评：
本题考点： 比的意义；圆柱的展开图．

考点点评： 此题主要考查圆柱体的侧面展开图的形状，以及展开图的长和宽与圆柱体的底面周长和高的关系．

（1）由反应的微观示意图可知，该反应是氢气和氧气反应生成可了水，反应的化学方程式是：2H₂+O₂

点燃
.
2H₂O；
（2）根据反应的微观示意图，由微粒的变化可知，在化学反应中，分子可再分，原子不能再分；化学反应的实质是分子的破裂，原子的重新组合等；
（3）铜在潮湿的空气中会生成铜锈，主要成分是碱式碳酸铜，由碱式碳酸铜中含有铜、氧、碳、氢四种元素可知，铜生锈除与氧气和水有关外，还与空气中的二氧化碳有关；
（4）由于金属的活动性顺序是：Mg＞Fe＞Cu＞Ag．所以，在Cu（NO₃）₂、AgNO₃、Mg（NO₃）₂混合溶液中，加入一定量的Fe粉，铁不能与Mg（NO₃）₂反应；溶液中一定含有Mg²⁺，铁首先与AgNO₃溶液反应，当AgNO₃反应完再与Cu（NO₃）₂反应．所以溶液中一定含有Fe²⁺．
故答为：（1）2H₂+O₂

点燃
.
2H₂O；（2）在化学反应中，分子可再分，原子不能再分（3）二氧化碳；（4）Mg²⁺，Fe²⁺．

点评：
本题考点： 微粒观点及模型图的应用；金属活动性顺序及其应用；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题涉及的知识点较多，难度不是很大．会根据金属活动性顺序判断反应的发生，从而确定物质的存在，培养学生的分析能力和理解能力．

【作出猜想】：猜想是对可能的情况进行假设．猜想一：该瓶氢氧化钠溶液未变质，猜想二：该瓶氢氧化钠溶液完全变质，所以还有第三中情况就是部分变质，说明氢氧化钠还有剩余，故溶质是NaOH和Na₂CO₃；
【实验验证】：（1）②如果溶液变质则溶液中存在的碳酸钠能够和稀盐酸反应生成气体，所以可加入稀盐酸溶液看是否有气泡冒出来判断溶液是否变质；故小华的结论正确；
（2）若要证明是部分变质，则先检验有碳酸钠，可以加入过量氯化钡溶液，通过产生白色沉淀来证明，通过加入过量氯化钡溶液在除去碳酸钠之后检验溶液显碱性，说明还有氢氧化钠；如果将氯化钡溶液换成氢氧化钡溶液，不能得出相同的结论，原因是氢氧化钡显碱性，也能使酚酞试液变红；
【交流反思】：氢氧化钠固体暴露在空气中容易吸收水分而潮解，吸收空气中的二氧化碳而变质，化学方程式表示为：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O，因此，氢氧化钠应密封保存；
答案：【作出猜想】：NaOH和Na₂CO₃
【实验验证】：（1）②有气泡冒出小华
（2）加；成立； 氢氧化钡显碱性，也能使酚酞试液变红
【交流反思】：CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O 密封

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 检验氢氧化钠与碳酸钠的混合物时，可先把碳酸钠变成沉淀并且不生成影响氢氧化钠检验的碱性物质，然后使用酚酞检验氢氧化钠．

A．由水电离的氢离子浓度为1×10^-11mol/L，为酸或碱溶液，无论酸或碱溶液中，该组离子之间不反应，能大量共存，故A正确；
B．使酚酞变红色的溶液，显碱性，一定不能存在Cu²⁺、HCO₃^-，故B错误；
C．Ag⁺、I^-离子之间结合生成沉淀，不能大量共存，故C错误；
D．H⁺、AlO₂^-离子之间结合生成沉淀，不能大量共存，故D错误；
故选A．

点评：
本题考点： 离子共存问题．

考点点评： 本题考查离子的共存，为高频考点，把握习题中的信息及离子之间的反应为解答的关键，侧重复分解反应的考查，题目难度不大．

（1）黑瓶中溶解氧的含量降低为3mg/L的原因是：黑瓶没有光照，植物不能进行光合作用产生氧，其中的生物呼吸消耗氧气；该瓶中所有生物细胞呼吸消耗的O₂量为：原初溶解氧-24小时后氧含量，即10-3=7（mg/L•24h）．
（2）当光照强度为c时，白瓶中植物光合作用产生的氧气量即为总光合作用量=净光合作用量+呼吸作用消耗量=（24-10）+7=21mg/L•24h．根据题意可知，要求该水层产氧量能维持生物一昼夜正常生活耗氧量所需，则需要白天的氧气的净生成量大于等于夜间的呼吸作用．由于白天和黑夜的时间等长，夜间呼吸作用消耗量为7（mg/L•24h），则白天氧气量大于等于17（mg/L•24h）即可，即对应图中B点．
故答案为：
（1）黑瓶中植物不能进行光合作用产生氧，生物呼吸消耗氧气7
（2）21B

点评：
本题考点： 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．

考点点评： 本题有一定的难度，光合作用和呼吸作用的表格或曲线图的分析往往是考生的弱项，并且具有一定的综合性，对考生的分析表格和理解能力要求较高．在分析表格时，表中黑瓶溶氧量的减少表示呼吸作用强度，而白瓶溶氧量的变化表示净光合作用量．

（1）将A（3，m），B（n，-3）两点代入反比例函数得，
m=1，n=-1，
所以，A（3，1），B（-1，-3），
又∵一次函数y=kx+b的图象过A（3，1），B（-1，-3）两点，
∴

3k+b＝1
−k+b＝−3，
解得

k＝1
b＝−2，
所以，一次函数的解析式是y=x-2；

（2）令x=0，则y=-2，
∴点C的坐标为（0，-2），
∴OC=2，
△OAB的面积=△OCB的面积+△OAC的面积=[1/2]×2×1+[1/2]×2×3=4．

点评：
本题考点： 反比例函数与一次函数的交点问题．

考点点评： 本题考查了反比例函数与一次函数的交点问题，比较简单，利用反比例函数解析式求出点A、B的坐标是解题的关键．

（1）甲烷燃烧产生淡蓝色火焰，并且生成水，同时放出大量的热，观察到的现象是产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现，烧杯壁发烫；
（2）B是通过生成物的组成来推断反应物的组成；
（3）C实验是通过消耗氧气的体积，使瓶内压强减小来测定空气中氧气的含量；
（4）AB都是通过生成物的组成来推断反应物的组成，故A实验与B实验的方法相同．
故答案为：（1）产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾出现，烧杯壁发烫；
（2）生成物；
（3）压强减小；
（4）B．

点评：
本题考点： 甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；空气组成的测定；电解水实验．

考点点评： 探究物质的组成方法比较多，本题通过两种方法来验证物质的组成，同学们要根据实际情况进行应用．

A、冰雪的消融由固态变成液态，是熔化现象，吸热；
B、樟脑丸是固态的，变小就是变为了气态，消散在空气中，固态变为气态的现象叫升华，吸热；
C、谷子能很快晾干是谷子中的水液态变成气态，是蒸发现象，吸热；
D、霜的形成是气态直接变成固态，是凝华现象，放热．
故选D．

点评：
本题考点： 熔化与熔化吸热特点；汽化及汽化吸热的特点；生活中的升华现象；生活中的凝华现象．

考点点评： 此题考查的知识点有两个：一是认识自然现象各属于什么物态变化；二是掌握各种物态变化的吸放热情况．