图为能量流动和碳循环的关系示意图，请据图回答下列问题：

A、深海热泉生态系统的能量来自硝化细菌的化能合成作用，A错误；
B、对农业生态系统科学规划，能提高能量的利用率，不能改变传递效率，B错误；
C、动植物的呼吸作用和微生物的分解作用都释放碳，所以植物通过光合作用摄取的碳的速率大于动物呼吸作用释放碳的速率，C错误；
D、化石燃料的燃烧，打破了碳循环的平衡，导致温室效应，D正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查了生态系统功能的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．在解题时，考生要能够区分“能量利用率”和“能量传递率”；并明确碳元素进入生态系统的途径和输出的途径．

A、由于系统总呼吸量（13.10+501.58+0.54+79.13+192.59）=786.94小于系统的能量输入（光合作用固定总能量871.27），故若该生态系统维持现在能量输入、输出水平，则有机物总量会增多；故A正确．
B、根据能量流动的特点，单向流动，逐级递减，则②是生产者，④是初级消费者，①是次级消费者，③是三级消费者，则食物链为②→④→①→③；故B正确．
C、能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率为0.88/15.91×100%=0.55%；故C正确．
D、④初级消费者GP的去向中，不包括自身的粪便，自身的粪便属于生产者的GP；故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 物质循环和能量流动的基本规律及其应用．

考点点评： 本题考查生态系统能量流动的相关知识，提升了学生获取图示信息、审题能力以及计算能力，注重学生的重点知识的过关．

①植物利用二氧化碳作原料进行光合作用制造有机物，二氧化碳进入有机环境，植物通过光合作用利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．大气中的二氧化碳被陆地和海洋中的植物吸收，然后通过生物或地质过程以及人类活动，又以二氧化碳的形式返回大气中．所以①正确；
②生态系统中的能量流动的特点是：单向流动，逐级递减．由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的残枝落叶和动物的骨骼、皮毛等难以被下一个营养级的生物利用，造成了能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的．一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级．所以②错误；
③绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．所以，没有绿色植物进行光合作用自然界中的碳、氧平衡就难以维持．所以③正确；
④蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．因此，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．促进了地球的水循环．所以④错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 绿色植物为所有生物提供食物和能量．

考点点评： 对于生态系统中能量的流动，要牢记的一点就是能量流动的特点：单向流动，逐级递减．

在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．因此生态系统的能量流动是单向不循环的；能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能，因此生态系统的能量源头和流动起点都是太阳能．
故选D

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定．

由于物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减．在生态系统中数量最多的是生产者，越往后数量越少．根据数量的多少可以从多到少排序即食物链：丙→丁→乙→甲．因此在这条食物链中物质和能量流动的方向是丙→丁→乙→甲．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 理解物质和能量在沿着食物链传递过程中逐级递减即从多到少，是解答本题的关键．

A、甲图中D为细胞内液，B为淋巴，其中淋巴细胞的细胞内液可以与淋巴之间直接进行物质交换，A错误；
B、因捕食关系而建立的食物链中，由于B既处于第二营养级又处于第三营养级，所以其获得的能量不一定最少，B错误；
C、已知高营养级的能量，求低营养级能量时：（1）需最多能量：按10%计算；（2）需最少能量：按20%计算．乙图中B从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a，则B占的比例为1-a．B体重增加x，至少需要A的量为y，按照能量传递效率20%计算，从A→C→B这条食物链，需要A的量为ax÷20%÷20%，即25ax；按照A→B这条食物链，需要A的量为（1-a）x÷20%，即5（1-a）x，则总共消耗A的量y=25ax+5（1-a）x=20ax+5x，C正确；
D、乙表示食物链，只包含生产者和消费者，还缺少分解者，因此不能构成群落，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 内环境的组成；生态系统的功能．

考点点评： 本题结合概念图，考查内环境组成、生态系统的能量流动、生态系统的物质循环，要求考生识记人体体液的组成及各组成成分之间的关系，能准确判断甲图中各字母的名称；掌握生态系统的能量流动，能利用能量传递效率进行相关计算；掌握生态系统的物质循环，能准确判断丙图各字母的名称．

在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．B食物链越长，最高营养级上获得的能量越少，因此生态系统的能量流动是单向不循环的；能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越复杂．在生态系统中能量开始于太阳能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能，在生态系统中的生物数量最多的是绿色植物（生产者）．因此选项C说法是错误的．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解能量是生态系统的动力，是考试的重点内容．

A、该生态系统中，生产者是葡萄，由于该生态系统为人工生态系统，因此人的因素非常关键，A正确；
B、该生态系统中，葡萄→蚯蚓→鸡→猪不是捕食食物链，因此猪不是三级消费者，B错误；
C、蚯蚓、沼气池中微生物、蘑菇、蜜环菌等都直接或间接从枯枝败叶中获得能量，均属于分解者，C正确；
D、该生态系统实现了物质、能量的多级利用，提高了能量利用率，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 生态农业工程．

考点点评： 本题结合生态农业中物质和能量流动图解，考查生态系统的结构和功能、生态农业等相关知识，要求考生识记生态系统的成分，掌握生态系统的功能，能根据图解中的信息，运用所学的知识对选项作出准确的判断．

生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少，由图可知：在食物链中含有的物质和能量由多到少顺序是丙、丁、乙、甲，其中丙表示生产者--植物，丁、乙、甲分别表示初级消费者、次级消费者、三级消费者．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，食物链由生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．如选项C中的食物链即丙→丁→乙→甲．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动；生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 解此题的关键是理解生态系统中的物质和能量流动的特点是：单向流动，逐级递减．

（1）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者．其中生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物，它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．生态系统的各种成分之间是相互联系、相互依存的，共同促进了生态系统中的物质循环
（2）二氧化碳是碳循环中的重要物质．空气中的碳常以二氧化碳的形式存在
（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，消费者体内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠生产者储存在有机物中的能量才能生存，因此在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的．
故答案为：（1）消费者 分解者 （2）二氧化碳 （3）绿色植物（生产者）

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 解此题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用这三个过程，结合题意，即可解答．

每一个营养级能量的传递效率约为10～20%．B食物链越长，最高营养级上获得的能量越少，因此生态系统的能量流动是单向不循环的；能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础，生态系统中的生物种类越多，食物链越多，食物网越复杂．在生态系统中能量开始于太阳能的固定，结束于生物体的完全分解，能量流动的过程称为能流，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能．流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能，在生态系统中的生物数量最多的是绿色植物（生产者）．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解能量是生态系统的动力，是考试的重点内容．

A、甲图中D为细胞内液，8为淋巴，其中淋巴细胞的细胞内液可以与淋巴之间直接进行物质交换，A错误；
8、丙图中的8属于分解者，不属于捕食关系，8错误；
C、乙表示食物链，只包含生产者和消费者，还缺少分解者，因此不能构成群落；丙包括0无机环境属于生态系统，C错误；
D、乙图中8从上一营养级获得的能量中，C占的比例为a．8体重增加x，至少需要A的量为y，则：y=20ax+zx，D正确；
故选：D．

点评：
本题考点： 物质循环和能量流动的基本规律及其应用；内环境的组成；生态系统的功能．

考点点评： 本题结合概念图，考查内环境组成、生态系统的能量流动、生态系统的物质循环，要求考生识记人体体液的组成及各组成成分之间的关系，能准确判断甲图中各字母的名称；掌握生态系统的能量流动，能利用能量传递效率进行相关计算；掌握生态系统的物质循环，能准确判断丙图各字母的名称．

生态系统物质循环的特点为有全球性和循环往复，能量流动是单向的、逐级递减的．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 题考查了生态系统物质循环和能量流动等知识，意在考察学生的识记能力，难度不大

能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程．下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者．因此，营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级．
生态系统的功能是能量流动和物质循环．能量是沿着食物链依次传递的，能量流动的特点是沿着食物链单向流动的、逐级递减的，并且是不循环的． 可见，选项D中的叙述是错误的．
故选 D

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 解答此题的关键是掌握生态系统的能量流动的特点．

A、初级消费者越多，次级消费者获得的能量越多，A错误；
B、能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减，B正确；
C、生态系统的能量流动是单向不循环的，C正确；
D、生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡，之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，生态系统中的食物链越多，D正确；
故选：A

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解能量是生态系统的动力，是考试的重点内容．

（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．因此将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量的过程是①光合作用，光合作用是在细胞内的叶绿体中进行的；
（2）（绿色植物通过①光合作用能吸收大气中的二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．即维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡；
（3）光合作用储存在有机物中的能量，是通过②呼吸作用释放的；呼吸作用释放的能量，一部分满足生命活动的需要，一部分以热能的形式散失．
故答案为：（1）叶绿体光合　　
（2）氧气碳-氧　　
（3）能量

点评：
本题考点： 线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器；光合作用过程中的物质转化和能量转化；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解光合作用的概念和意义．

A、甲图中D为细胞内液，B为淋巴，其中淋巴细胞的细胞内液可以与淋巴之间直接进行物质交换，A错误；B、因捕食关系而建立的食物链中，由于B既处于第二营养级又处于第三营养级，所以其获得的能量不一定最少，B错误；C、...

点评：
本题考点： 内环境的组成；生态系统的功能．

考点点评： 本题结合概念图，考查内环境组成、生态系统的能量流动、生态系统的物质循环，要求考生识记人体体液的组成及各组成成分之间的关系，能准确判断甲图中各字母的名称；掌握生态系统的能量流动，能利用能量传递效率进行相关计算；掌握生态系统的物质循环，能准确判断丙图各字母的名称．

A、能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，A正确；
B、碳在生物群落和无机环境之间的循环主要以CO₂的形式进行，B正确；
C、信息传递在农业生产中的作用：一是提高农、畜产品的产量，如短日照处理能使菊花提前开花；二是对有害动物进行控制，如喷洒人工合成的性外激素类似物干扰害虫交尾的环保型防虫法，C正确；
D、生态系统中能量流动、物质循环和信息传递是相互依存、不可分割的统一整体，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力．任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能．在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态．

能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程． 下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失 ②流入下一营养级③流入分解者．营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少．因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环．
故答案为：能量逐级递减；10%～20%或[1/10]～[1/5]

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环的，注意与物质循环的区别与联系．

（1）生态系统的结构包括生态系统的组成成分、食物链和食物网；
（2）A为生产者、植食动物、肉食动物经呼吸作用释放的能量．由于能量流动是单向流动逐级递减的，随营养级的升高每级所得能量变少，所以为保证各营养级都有较高的输出量，随营养级的升高，需要输入的有机物要增多；
（3）第二营养级传递给第三营养级的能量为5.1+2.1+0.05+0.25-5=2.5（J/cm²•a），生产者传递出的能量即植食性动物获得的能量为2.5+9+4+0.5-2=14（J/cm²•a），如此可计算出生产者固定的能量：14+23+70+3=110J/cm²•a，因此能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是14÷110×100%═12.7%；
（4）生态系统内部存在负反馈调节，使得生态系统具有一定的自我调节能力；
（5）建立“桑基鱼塘”生态系统主要遵循的生态工程基本原理有：物质循环再生原理、物种多样性原理、协调平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理，答出其中两项即可．
故答案为：（1）生态系统的组成成分，食物链和食物网
（2）呼吸作用释放的能量能量流动逐级递减
（3）11012.7%
（4）自我调节负反馈调节
（5）物质循环再生原理、物种多样性原理、协调平衡原理、整体性原理、系统学和工程学原理．

点评：
本题考点： 生态系统的功能；生态系统的稳定性；生态工程依据的生态学原理．

考点点评： 本题考查生态系统的能量流动和物质循环及相关知识，解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

A、昆虫的同化量为410-210=200（kJ），生长的能量所占比例为70÷200×100%=35%，A正确；
B、摄入量=同化量+粪便量，昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分，B正确；
C、未利用的能量属于昆虫储存在有机物中的能量的一部分，C错误；
D、昆虫的前一个营养级的能量最小值是200÷20%=1000（kJ），D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查生态系统的能量流动，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．

A、输入生态系统的能量是指生产者固定的全部太阳能，即②同化作用所固定的能量871.27．本题中生态系统输出的能量是指所有生物呼吸消耗的能量，即①②③④⑤生物呼吸消耗的能量：13.23+501.58+0.54+79.13+192.59=787.07.871.27＞787.07，即生态系统能量的输入大于输出．故A对．
B、表中的①②③④分别表示不同的营养级，⑤为分解者，输入到一个营养级的能量中大约只有10%-20%流动到下一个营养级，由捕食关系建立的食物链中只有生产者和消费者，分析可知捕食链应为②→④→①→③．食物链还包括腐生链和寄生链，不能说②→④→①→③是能量流动的唯一一条食物链．故B错．
C、能量在第三营养级和第四营养级间的传递效率为第四营养级的GP除以第三营养级的GP再以100%，即：0.88÷15.91×100%≈5.5%．故C对．
D、同化量=摄入量-粪便中所含的能量，因此④的GP中不包括残留在其粪便中的能量．故D对．
故选B．

点评：
本题考点： 生态系统的结构；生态系统的功能．

考点点评： 本题主要考查了能量流动的过程和特点等相关的知识，考查了学生对知识的理解和掌握情况，考查了学生对图表信息的获取和分析能力．讲解时可以补充依据能量流动原理在实际生活中的运用情况．我们可以在实际生活中借鉴下面的一些措施：①尽量缩短食物链；②充分地利用生产者；③充分利用分解者，如利用秸秆培育食用菌；利用植物残体产生沼气等．

A、食物链是指生物与生物之间吃与被吃的关系，物质和能量就随着食物链进行传递下去，所以能量流动的同时伴随着物质循环．A正确；
B、绿色植物与生态系统碳循环有关的生理过程是光合作用和呼吸作用（有氧呼吸）．绿色植物通过光合作用消耗的二氧化碳，制造大量的氧气，维持了生物圈的碳氧平衡；所有生物的呼吸作用消耗氧气，释放了二氧化碳，促进了生物圈的碳循环．B错误；
C、生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要是以二氧化碳形式；植物等利用大气中的二氧化碳合成有机物，储存在自身体内，生物再通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中，C正确；
D、能量通过食物链传递．太阳能是所有生命活动的能量来源，它通过绿色植物的光合作用进入生态系统，然后从绿色植物转移到各种消费者，逐级递减循环流动的，D错误．
故选：D．

点评：
本题考点： 生态系统中物质和能量的流动．

考点点评： 关键知道能量是通过食物链进行传递的，流动的同时伴随着物质循环．

A、相邻两个营养级之间能量传递的效率是10%～20%，所以图中C所具有的能量为B的10%～20%，A正确；
B、已知A为生产者，生态系统中生产者通过光合作用所固定的太阳能的总量是流经该生态系统的总能量，B正确；
C、每个营养级同化的能量有3个去向：流入下一营养级（最后一个营养级除外）、被分解者分解和自身呼吸作用消耗，所以图中A具有的能量应该大于B、C、D的能量之和，C错误；
D、据图判断图中A为生产者，B、C、D为消费者，能量流动是逐级递减的，所以图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量3少，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 生态系统的功能．

考点点评： 本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力．