he _____(咽喉痛),so he didn't go to school yesterday

（1）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶．它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，因此这种物质属于病毒．
（2）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于切断传播途径，故选B．
（3）抗体具有专一性，小敏接种过乙肝疫苗，她体内的抗体只对乙肝病毒有效，因此还会患上这种传染病．所以她的想法不对，因为抗体具有专一性，该抗体对流感病毒无效．
故答案为：
（1）病毒；
（2）B；
（3）不对，因为抗体具有专一性，该抗体对流感病毒无效．

点评：
本题考点： 抗体和抗原；病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握预防传染病的措施、病毒的结构特点．

（1）只有病毒没有细胞结构，因此医务人员通过对患者取样分析，发现病原体是一种没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成的生物，该病原体属于病毒．
（2）发生该传染病后，学校立即对所有教室、宿舍等进行消毒，主要是为了切断传染病的传播途径防止传染病流行，因此这是预防传染病流行措施中的切断传播途径．
（3）抗体具有特异性，只针对某一特定的病原体或异物起作用．因此小军同学去年接种过乙肝疫苗，他认为自己体内有抗体，该抗体只对乙肝病毒有免疫作用，对上述传染病没有免疫作用．因此还有可能会患上述传染病．故他的这种想法不对，一种抗体只针对某一特定的病原体或异物起作用．
故答案为：
（1）病毒；
（2）切断传播途径；
（3）不对一种抗体只针对某一特定的病原体或异物起作用/一定的抗体只能与一定的抗原结合/接种乙肝疫苗不能消灭（抵抗）这种病毒/抗体具有特异性（合理叙述给分）．

点评：
本题考点： 抗体和抗原；病毒的形态结构及生命活动特点；传染病的预防措施；人体特异性免疫和非特异性免疫．

考点点评： 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位．由细胞构成的生物包括单细胞生物，如：细菌、酵母菌等；大多数的生物都属于多细胞生物，如曲霉属于真菌，但并不是所有的生物都是由细胞构成的，如病毒，就没有细胞结构，身体结构就是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．因此没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成的生物属于病毒．
故选A

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点；细菌的基本形态和结构特点；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点；病原体与传染病的病因．

考点点评： 大多数的生物都是由细胞构成的，只有病毒是个例外，单独记住就可以．

传染病是由病原体引起的在生物之间传播的疾病，根据传染病的传播途径分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病．传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．病毒没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成，只能寄生在活细胞中才具有生命活动．人体的免疫分为特异性免疫和非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的对多少的病原体都有防御作用的免疫；特异性免疫是后天获得的只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫．今年4月，我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状．经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群中传播，可见该病是由病原体引起的呼吸道传染病．（1）该病的病因是 某种病原体入侵．
（2）医务人员通过对患者取样分析，找到了致病元凶．它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于病毒．
（3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于 切断传播途径．
（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病，她的想法不对．因为通过接种疫苗获得的免疫属于特异性免疫，只针对某一特定的病原体或异物起作用．
故答案为：（1）B；（2）病毒；（3）B；
（4）不对接种疫苗属于特异性免疫或每种抗体都具有特异性．

点评：
本题考点： 传染病的预防措施；传染病流行的基本环节．

考点点评： 注意区分非特异性免疫和特异性免疫，这是个重要的考点．