《白鹭》开头说"白鹭是一首精巧的诗",结尾说"白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的文诗".想一想,结尾句中"实在"能不能去

中心句：白鹭是一首精巧的诗.特点是首尾呼应.向我们展现出了完美无缺的白鹭.

哎,我们的命都好苦,我的题跟你的一样.不过我也没有找到答案,
不过明天我们倒是对答案,对完我可以告诉你

白鹭（原文）
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗.
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙(彗),那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑.
在清水田里 有一只两只站着钓鱼,整个的田 便成了一幅嵌在琉璃框里的画面,田的大小 好像是有心人 为白鹭设计出的镜匣.
晴天的清晨 每每看见它孤独地 站立在小树的绝顶,看来 像不是安稳,而它却很悠然.这是别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它 真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.
或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?--不,歌未免太铿锵了.
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.

现代文?应该是郭沫若吧,小学还是初中学过,记得最深的是“增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.”,有这句的吧,当年还要通篇背诵哪.

名作品读：白 鹭
文/郭沫若
白鹭是一首精巧的诗.
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面.田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣.
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然.这是别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.
或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了.
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗.

我们老师原话:"作者在想象,想象成它在了望,你还可以想成其他的.比如休息,看风景.随你

白 鹭
郭沫若
白鹭是一首精巧的诗.
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面.田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣.
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然.这是别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.
或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了.
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗.

背全文!

美在于它恰倒好处的外形,美在于它朴素平凡的内在.（你几年级的,逗号可以代分号使用）

Jodi Marquette is poor.But on her first venture into the chic art world of New York City,the highly influential gallery owner Morgan Smith rejects all of her lovely bird paintings.Still,from the galleries of Manhattan and elegant beach houses of the Hamptons,in gritty lesbian bars and exclusive private parties,the attraction between the two women is too powerful to resist.Morgan and Jodi come together only to pull apart again,finding both fleeting harmony and tragic misconceptions in one another.In the tradition of Jane Eyre and Pride and Prejudice,EGRET tells the story of an intelligent,inexperienced young woman who must confront her own insecurities before she can meet a wealthy,powerful older lover on equal ground.
不过好像有一点不太对……
想到了再发给你……

郭沫若《白鹭》 丰子恺《白鹅》 老舍《猫》 布封《松鼠》 沈石溪《第七条猎狗》 西顿《小战马》 法布尔《昆虫记》 椋鸠十《跑进家里来松鼠》 斯克列比茨基《孤岛野犬》

《白鹭》是发现自然之美,《百合花》是发现朴素之美,《一个深夜的记忆》是发现光明之美.

名作品读：白 鹭 文/郭沫若 白鹭是一首精巧的诗. 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜. 白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了. 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美. 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑. 在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面.田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣. 晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然.这是别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗? 黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化,而且具有了生命了. 或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了. 白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗.

第六段：白鹭在觅食（白鹭的生活习性）
第七段：白鹭在休息（白鹭的嗜好）
第八段：白鹭在低飞

童年是一本书,《童年》是一本意在回忆里的自传书

《白鹭》是美国五大短篇小说之首篇.在这个故事里,西尔维亚的新朋友因看到一只奇怪的白鸟而兴奋异常,可西尔维亚会告诉他那只鸟住在什么地方吗?在《一个小时的故事》中,一位年轻女子得知了丈夫去世的噩耗.第三个故事题为《好运》,讲的是一位著名的英格兰人的故事.第四个故事为《约翰·霍普金斯的一生》,讲的是大都市居民的故事.
"Egret" be sheet of five big USA shortstory. That within this story, Sylvia's new friend is excited because of seeing white queer one bird is abnormal , Sylvia is able to tell his bird where to live? In "an hour story ", young one woman has been informed that the husband passes away grievous news. Third stories are titled as "good luck" , talking is story of famous one Englander. Fourth stories are that talking is story of metropolis resident "a lifetime of John · Huopujinsi".

　　白鹭
　　①白鹭是一首精巧的诗.
　　②色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.
　　③白鹅太大而兼生硬,且不用说,粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.
　　④然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
　　⑤那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑.
　　⑥在清水田里,时常有一两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画.田的大小好像有心人为白鹭而设计的.
　　⑦晴天的早晨,每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶,看来像是不大安稳,而它却很悠然,这是别的鸟少有的一种嗜好.人们说,它是在瞭望吗?
　　⑧黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞,悠然的观看这情景,可说是乡村生活中的一件大事.
　　⑨或许有人会感到美中的不足——白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?
　　⑩白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的歌.
　　1.摘录文章的中心句,看看文章的开头和结尾有什么特点.
　　（ .）2.文章第6、7、8自然段在作者的笔下恰如几幅优美的画,你能用简单的语言概括这三幅不同的画面吗?
　　1.摘录文章的中心句,看看文章的开头和结尾有什么特点.
　　（ 或许有人会感到美中的不足——白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗?）文章首尾呼应
　　2、8自然段在作者的笔下恰如几幅优美的画,你能用简单的语言概括这三幅不同的画面吗?
　　（白鹭垂钓”“白鹭瞭望”“白鹭低飞”三幅画面.）

答:因为白鹭的外形和内心都像散文诗一样,形式优美,内容丰富,给人以美的享受,所以将它比喻为散文诗,表达了作者对白鹭的赞美之情.照应了开篇,对白鹭的赞美,而且表达了更深一层的赞美,启示人们去寻求平常事物中的美好的东西.这样变化,进一步突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美,也是感情抒发的需要.

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑.

把白鹭改成麻雀,燕子什么的,再与原文适应一下就ok.

1.白鹭是一首精巧的诗。首尾呼应
2.第六段：白鹭在觅食（白鹭的生活习性）
第七段：白鹭在休息（白鹭的嗜好）
第八段：白鹭在低飞

在清水田里,时常有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画.
这句话的特色就是,把整个的田比作一幅嵌在玻璃框里的图画.
因为在清水田里,白鹭站着钓鱼的情景,体现了自然和人类农业的和谐统一.

.白鹭是一首精巧的诗.首尾呼应
2.第六段：白鹭在觅食（白鹭的生活习性）
第七段：白鹭在休息（白鹭的嗜好）
第八段：白鹭在低飞
.白鹭是一首精巧的诗.首尾呼应
2.第六段：白鹭在觅食（白鹭的生活习性）
第七段：白鹭在休息（白鹭的嗜好）
第八段：白鹭在低飞
白鹭是一首精巧的诗.首尾呼应
2.第六段：清水田钓鱼
第七段：晴天立树顶
第八段：黄昏低飞图

郭沫若的《白鹭》是短短300余字的一篇散文,却给人以美不胜收的感觉.
1.内容美.文章采取动静结合的笔法,突出体现了白鹭自身形象之美（静态美）和所在画面之美（动态美）；
2.形式美.全篇语言清丽秀美,笔法婉曲含蓄,展示了名家笔力,堪为短文典范.

是 排比句,主要写白鹭的外貌特征,表达了坐着对白鹭的了解,并喜爱之情
文章从,羽毛、长喙、脚、整体结构四个方面介绍了白鹭的美

当然是表达了作者对白鹭发自内心的喜爱之情

名作品读：白 鹭
文/郭沫若
白鹭是一首精巧的诗.
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面.田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣.
晴天的清晨,每每看见它孤独地站立有小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然.这是别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.
或许有人会感到美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?——不,歌未免太铿锵了.
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗.

1、作者笔下的白鹭很美,美在她是一首诗、美在她是一幅画、美在她是一首歌.
2、第5自然段表达了作者对白鹭的喜爱和赞美的思想感情.
3、读了文章后的收获：人和动物要和谐相处.

《白鹭》是作家郭沫若的一篇文质兼美的散文,生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味,表达了作者对白鹭的喜爱.全文感受独特,语言朴实流畅,优美如诗.尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意,使人回味无穷.
一.巧用比喻抒写独特感受
在江畔在田间,常见一只或一群白鹭,或立或低飞,距离我们是那样的近.心中只觉得它美,总想赞美一下这大自然的精灵,却又说不出它美在何处.这种想说又说不出的感觉一直郁结于胸.看了郭沫若的《白鹭》后,顿觉豁然开朗------它是一首"精巧的诗”,"精巧"在于何处?在于'色素的配合,身段的大小,一切都是那么的适宜".把白鹭比喻为"诗",是因为它不仅美在形体更是美在神韵上.这种“因为常见,而被人忘却了的美”.这正是白鹭魅力之所在,也是郭沫若匠心独具感受独特之处.在他眼中,平凡常见不是罪过,倒是美的根据与特征.正是因为他用心去解读白鹭,才抒写了于众不同的感受.
二.首尾圆合设计精巧.
文章围绕着白鹭"精巧"和"被人忘却的美",描写了它的形体"增之一分由嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑"一丝一毫也不能更动,就是那样恰到好处!这是对文章开头说的"一首精巧的诗"最好的诠释.还把白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比,有其独特的小巧美和寻常美,紧接着用四幅画面演绎了白鹭的神韵之美,在详尽描写的基础上,结尾水到渠成地说白鹭"是一首韵在骨子里的诗",首尾圆合设计精巧,仿佛让人看见白鹭的自然美流淌在字里行间.
三.如诗如画韵味无穷.
文章用粗线条勾勒了白鹭的形体美,用大写意的手法描绘了白鹭的神韵美.用朴实流畅的语言,给我们展示了如诗如画的意境,韵味无穷啊!
清水钓鱼的画面,“钓”字用得好雅!连起来读读前文的“蓑毛”,并这“钓”字想开去,不正暗合了“孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”的意境吗?那份弥漫在画面里的静谧、优雅、娴静、矜持,全在一个“钓”字中教人一览无余.
枝头独立,是白鹭彰显个性的姿态.稍加描摹之后一句“人们说它是在瞭望,可它真的是在瞭望吗?”看似闲笔带过,却不得不让我浮想联翩.我联想到一个晴明的晨曦,作者穿着素淡的长衫,站在窗前,微笑着默默地注视那树顶的鸟儿,脑中想象无边,一会儿把鸟儿想象成孤独觅伴的失意人,一会儿为它安上哲思者的帽子,或者,他还想它在修身养性……原本再普通不过的景象,经过这一番打量与揣测,难道不是平添了不尽的趣味吗?我好像有点悟出了作者对白鹭的钟情,那是心灵上的契合,精神上的自我关照,物我相映,其乐融融.
黄昏低飞,偶尔得见,竟是作者生活中的一大乐事.这份“相看两不厌”的意境是语言难以描绘的,与上文中重复使用的“悠然”一词,恐怕是作者内心最真最深的感受,所寻找到的唯一一个最妥帖的表达词汇.
白鹭美得悠然,美得清澄,美得自然.而郭沫若先生创作这篇小散文于1942年,适值抗日战争相持阶段,是最艰难的时候,作者能从生活中发现这种美,并悠然地欣赏、品味这种美,动情地用笔墨颂扬这种美,足见其热爱生活,热爱生命,不屈服于逆境的乐观主义精神.
生活中并不缺少美,缺少的是我们人类发现美的眼睛.我们要象郭沫若那样即使身处逆境也不要忘却寻找美.

1、注重课内外的结合与延伸.
王老师在课前为学生寻找并介绍了一句罗丹的名言“生活中并不缺少美,而是缺少发现美”,引导学生明白美在于我们学生要具有一双慧眼,善于去发现美.进而出示了两首古诗《绝句》、《鹭鸶》引导学生仔细观察古诗中的美,让学生在初步观察之后,讲述出其中的美,让学生体会到发现美并不十分困难.进而王老师告诉学生其实在我们的课文中也有许多美的地方,这样就为学生更好的学习课文扫除了障碍,铺平了道路.事实上,王老师的整个教学过程,都是这样,让学生从课文中发现美,认识美.可以说,这个理念是贯穿了整个教学过程的.
2、重视语文的熏陶作用,尊重学生的独特体验.
《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的,学生对语文教材的反应也是多元的.因此,王老师在教学时特别重视对课文文本的研读,抓住语言文字材料,通过让学生读、思、议等读书活动,让学生品味语言文字所带来的美,从而使学生受到美的教育.例如在研读“颜色的配合,身段的大小,一切都很适宜.”“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑.”这两段文字时,就引导学生抓住“适宜”两个字,通过找词语、读句子、说体会来让学生领略一种和谐的美、适度的美.
语文学习是学生个体的行为.语文阅读也是学生个性化的阅读,所产生的感受也是不尽相同的.王老师在教学时就非常注意尊重与呵护学生的独特感受.对于学生的回答,王老师能把自己摆在与学生同等的位置上,引导学生把内心的感受说出来,回答得好教师给予肯定,对于学生回答过程中不太明确或不合理的教师也能给予正确的导向与引导.例如“白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗.这句话的理解,教师就引导得非常好.”
3、重视对学生良好学习习惯的养成教育.
语文课堂,不仅仅是让学生学习语文知识的课堂,还是培养学生养成良好学习习惯的重要阵地.在这堂课上可以窥见王老师平时的教学,对于培养学生的学习习惯是多么执着与重视.例如在朗读课文时,要求学生边读边想,让学生在书本上划划,随手写上一些读书后的感想和体会.这对于培养学生的读书习惯和阅读理解能力的培养是何等的重要.这一点我想听课的老师都会有此感受.
就这堂课而言,我还有一些不成熟的想法,仅供参考：
1、对于学生提出的问题“为什么说白鹭是一首歌?”“为什么说白鹭是一首诗?”对于诗和歌的理解其实已经比较到位了.对于诗可以结合诗的结构来理解,而歌我想是否可以这样来理因为白鹭是那么的美,让人看了忍不住对它赞美.而歌是赞美方式的一种.这里的歌可以是赞美的意思.课堂中让人觉得有些混淆不清了.
2、对这样一篇充满诗意的课文,其中的美自不可言,教师还得注重引导学生通过朗读来表现文章语言文字的美.就本课而言,读好读美课文的训练还应加强.

1、雪白的蓑毛、流线型结构,铁色的长喙,青色的脚
2、作者喜爱白鹭
3、表达了白鹭的优美身姿.

作者表现白鹭的美是多样性的.首先是静态的描写白鹭的外形,然后再写白鹭动态的美,他的站姿,他飞翔的样子.田埂上,树梢,天空,由低到高的空间顺序.文中写他的美不仅外在的,还写了内在的,赞美他是一首骨子里的散文诗

这是一篇抒情散文
一般来说抒情性散文指侧重于表现思想感情、内心体验的散文.它们或咏物状景中言志抒怀,或在叙事记人中传达情思.这种散文往往以小见大,追求诗情画意的统一和语言的精粹,以获取强烈的艺术感染力.一般说来,最受人们喜爱、历代传诵不已的散文,如周敦颐的《爱莲说》,朱自清的《荷塘月色》还有这篇郭沫若写的《白鹭》等就属此类.
这种抒情性散文大都以作者情感的展现为构制线索,溶吉光片羽式的描写、画龙点睛式的议论、浮光掠影式的叙述为一体,所以有形散神凝之谓.抒情散文同诗歌一样注重意象和意境的表现.不过,意象、意境与其它诗歌要素都因溶解稀释到更大的语言系统之中而相对地“淡化”了

“它”不是在望哨,从全文看,作者赞颂的是白鹭的“常见”和容易被人忘却的“清澄”的美,而不是“铿锵”的美；从句式看,“人们说它是……,可它真是……”的句式隐含了作者对人们意见的否定.

小题1:水田钓鱼  白鹭瞭望图   生机勃勃
小题2:略
小题3:略
小题4:“心怀对平凡之美的向往和热爱”、“热爱自然”或“认为点滴平凡中也有美”。“仔细观察”或“静心体悟”。



点评：理解语句内容一定要结合语句的上下文加以分析，分析时要有自己的独到见解，即鼓励同学们个性化的阅读，读出自己的不同理解。
小题3:试题分析：本文的语言“非常精彩、极其简练”，文章虽然简短，但处处都可体会到这一特点。如第三段的语句“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”用精彩的文字，简洁明快地表现了白鹭身材色泽等的恰到好处。
点评：散文的语言一般具有清新自然，朴素流畅等特点，不刻意雕饰却富有文采，不有意追求却自得其意蕴。分析时要结合题干中的提示，找到合适的语句后，加以具体赏析。
小题4:试题分析：语段中的“只要心存一份热爱与向往”是关键语句，写出了“发现平常之景、平淡之人的美”的原因。根据选文内容，我们也可以看到这一点。如“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，从这个语句中，我们可以体会出作者对白鹭的发自内心的喜爱之情。因此，只要我们心存一份热爱，不管是多么平常的景，多和平淡的人，都能发现他（它）们的美。
点评：平时要养成多看、多想、多思、多写的好习惯，对于身边的事要多关心，读到的文章，要多与同学交流探讨，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。

颜色,形态,状态,象征,四方面
白鹭是一首精巧的诗.
白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文的诗.
这两句不就是前后照应

前后呼应

郭沫若
白鹭是一首精巧的诗.
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜.
白鹤太大而嫌生硬,即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了.
然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美.
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑.
在清水田里有一只两只站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面,田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣.
晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶,看来像不是安稳,而它却很悠然.这上别的鸟很难表现的一种嗜好.人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩蕙.那是清澄的形象化,而且具有了生命了.
或许有人会感着美中的不足,白鹭不会唱歌.但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗?--不,歌未免太铿锵了.白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.
1942年10月31日
参考资料：baidu