德育试题2,5题一次发来,注,这是多选题

是思想品德教育

8k 手抄报 主题 温馨瞬间我记录
拍下你与家人的温馨瞬间照片
制作ppt 主题 我的班会我设计
拍下不良食品照片
写读后感 1000米长跑记录下来（保存在成长记录袋里边）

知行统一原则是指在德育过程中,既要对学生晓之以理,提高他们的思想道德认识,又要对学生导之以行,培养他们良好的行为习惯.把理论与实践相结合,形成知行统一、言行一致的品格.言行一致,知行统一,理论联系实际是我国培养人才的基本要求.从思想品德形成的心理结构来看,良好的思想品德是知、情、意、行等方面的和谐统一,其中由知到行的转化是思想品德形成的根本.知行统一、言行一致一直是我国历史上德育的重要特征,也是衡量、判断人思想品德发展状况的重要依据.
贯彻知行统一原则应注意以下几点：
第一,对学生晓之以理,导之以行.晓之以理,就是通过各种适当的方式,使学生了解和掌握正确的思想政治理论和道德知识,晓理不能脱离实际,要有针对性.导之以行,就是组织和引导学生把一定社会思想准则和规范付诸实践,并使其养成相应的行为习惯.导之以行,在学生需要的时候及时地提供指导,使其行为持之以恒.
第二,要教育和引导学生在知行统一上严格要求自己,进行自我修养.学生懂得知行统一、言行一致是中华民族的传统美德,也是社会主义社会人才必备的重要品质,激发他们这方面修养的动机和积极性.要引导学生正确认识和处理知与行的关系,在日常生活、学习、交往等多方面的活动中,自觉锻炼和培养知行一致的品格.
第三,知行统一、言行一致,教育者要以身作则.教育者的言行不一,表里不一,不仅会失去学生的信任,而且也会使学生对所进行的教育（甚至是所有的教育）产生虚假感.同时在衡量评价学生时,应注意分析他们知和行的发展状况,了解和发现他们言行之间的差距及造成的原因,并以适当措施加以解决.

暑假的一天，我上完课回家时，有一件事吸引了我的注意。 路上有一大群人围在一起，还穿来一阵喊叫：“给我，是我的，给我，是我的……”我出于好奇便跑了过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩，手背在后面，像是手里有什么东西似的，嘴里还说：“谁丢钱了？谁丢钱了？”一个小伙子指着男孩说：“给我，是我的，我丢了钱，快把钱给我！” “你丢了多少钱？” “500！” “不是5...

我当一天家
因为自己的任性,对你的劝告充耳不闻,我行我素.
因为自己的傲慢,对你进行一次次激烈的反驳.
更因为自己的太过倔强,宁肯孤独地承受寂寞,也要在你我之间画上我称其为“代沟”的圈.
还因为这13年你不断地沉浸其中,使我“学会”了把你的爱当作理所当然.
可就在昨晚,你最终无法忍受我的无视,你让我来当一天家,一向好强的我,眉头都没皱一下,便答应了……
“叮铃铃——”随着一阵急促的闹铃声把我催醒,新的一天又开始了!我一边揉着惺忪的睡眼,一边从纠在一起的一堆衣服里扯出褂子和裤子.接着便是水龙头流出哗哗的响声,漱口,洗脸,刷牙,待这一系列事依次做好之后,我来到了客厅准备吃饭.另我吃惊的是饭桌上没有熟悉的餐盘,而是空空如也!这时的我才觉悟：今天我当家.
早饭吃什么呢?蛋炒饭吧,伴随着“叮叮当当”的碗筷声和锅中的油溅出时我的惨叫声,两碗“美味佳肴”终于从我的大师之手中诞生了.哈哈,我先尝一尝,哇,好咸!这简直就是“盐饭”嘛!看来,这算是不能当早餐了.唉!没办法,只能从我的小猪猪储蓄罐里拿出8元钱去买早点了.好不容易,早饭的问题总算解决了.可以打电脑游戏了.我走进书房,却发现妈妈正在玩,我于是没好气地说：“妈妈,我要玩!”“今天你当家,去擦地”妈妈满不在乎地继续玩电脑.没办法,我只能望而生畏了.我拿起湿布,开始干了起来,可是刚刚干了一半就累得腰也直不起来了,我只好强忍着腰痛干完了活.我刚坐在沙发上休息了一会儿,就发现已经中午11点了.我连忙带着妈妈给我的25元钱奔向了菜市场,采购了：鸡蛋、西红柿、猪肉、鸡毛菜……终于,我提着菜气喘吁吁地回家了.开始做饭了,我吸取了早上的教训,于是向妈妈请教,靠着妈妈的帮助,我顺利地度过了午饭这条难关,不知不觉中,下午的时光又在劳动中度过了……
太阳落下去了,一天又结束了.我慵懒地陷在沙发里,舒展着酸痛的身体.这一天对我来说是多么漫长,现已是夜深人静,我艰难地移动到床上,使劲闭上眼睛,却怎么也睡不着,白天的一幕幕不断浮现在脑海中,就如演电影一般,爸爸妈妈已这样辛苦了无数个日日夜夜,却没有过一句怨言,而我呢,不仅不能理解父母还认为父母好意太唠叨,是骚扰,时不时还说出一些伤父母心的话,而今日我终于明白了父母的良苦用心,深感愧疚.我今后一定要做一个体量父母,尊敬父母的好孩子!

世界上没什么弯路可言 作者: 于丹 2008-01-23 我记得我做大学老师的时候,曾经在下雪天停了课,带着我的学生们出去玩雪,因为我觉得有许多从南方来的孩子,这一次或许正是生命中第一次看到雪花.不能让他们隔着玻璃窗去看...

当让是 第一 主持人讲解关于德育的现状（各地区）和意义
第二 自己学校 班级是为了达到上述的教育意义所以要开这个班会
第三 关于“德育”的讨论 比如更深层次的“德育”包含什么；德育从哪入手；到自己班级的情况要怎么办；以后开展什么活动来体现“德育教育”,同学们觉得应该怎么做等等
第四 总结讨论结果 指定今后计划 最后好能通过半数以上同学支持
第五 散会

今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心. 我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我真的不应该在早自习的时候说话,我不应该违背老师的...

　　早晨早早的就从被我爬起来，因为今天学校组织我们秋游到德育基地。 　　经过一个小时的车程，终于到了目的地——德育基地。 　　我们下了车后，接待我们的教官领着我们去了休息处，休息完毕后,即刻带我们去进行第一个项目——爬山。 　　我们沿着凹凸不平的山路，来到了山脚下。我自己行不行的啊，对于我们这种娇生惯养的温室花朵来说，这真可谓“万丈云梯”呀，我心里默默地想到。 　　但无可奈何，我只能硬着头皮向上爬了。还没爬到半山腰，我已经累得气喘吁吁。望望上面，有几位同学差几步就到了。哼，其他同学能爬上去，我干吗不行，我艰辛的往上爬。终于登上“万丈云梯”了，我的心情不比登上世界的最高峰——珠穆朗玛峰的心情差。尽管如此但我还是累的气喘吁吁，两眼发昏，四肢无力。“哇，好美啊!”一位同学情不自禁地大叫了起来。 　　的确，这里山清水秀，四周都被山包围着，空气也非常的新鲜。让人感觉非常的舒服，可以让人忘记所有的烦恼。恩，我爬得那么辛苦，一看到这么美风景，刚刚的累就觉得是应该的。接着我们进行了许多活动：跨越深沟、脚踏千秋、独木桥、铁索桥等。 　　最后教官还带我们去骑马，可惜只选4位同学去，哎，我没被选到。看，陈敏和郑泽炯爬上去了，另两位教官牵着马，带他们围着圈走了两圈，虽然这次没轮到我，但看着同学那股高兴，自己也不免高兴起来....... 　　这次秋游，让我们放松了心情，我锻炼了我们的自主生活能力! 

我觉得不对,一个人的道德修养不仅仅是自己的事,好的道德修养可以带动身边的人同样变得有道德,对提高社会文明有很大的作用

你把要写教案的内容输到搜索里,会出现很多的网页,你选一个喜欢的就好了

学校对学生进行思想教育的途径很多,但最基本的途径是各科教学.我校的具体做法是：
一、加强检查、指导和总结,把工作落到实处.在学校制订出学科教学渗透德育的“改进意见”后,我们采取了检查、指导和总结等措施,抓了落实.
1、检查.按照学校提出的“改进意见”,我们坚持对教师的教学计划和教案进行检查,对教师做得好的地方,提出肯定的意见.对于思想教育内容确定得准确,措施具体可行的计划,安排在教师大会上交流；对于符合要求的教案,我们打印成册,发给教师,供教师学习和参考.
2、指导.指导主要是结合课堂教学来进行的.我们采取了个别指导与集体指导相结合的方法.个别指导即在听完某位教师的课后,按照学校提出的“改进意见”,与其单独评课,加以指导.集体指导则以学校集中搞课为主.我们曾以如何在教学中渗透思想教育为专题,组织过青年教师的汇报课,语文和地理研究课及语文观摩课.学校每学期都要搞教学评优活动,我们把渗透思想教育作为评优标准之一.在举行完各类课后,学校都要讲出意见.教师通过参加这些活动,受到了启发,学到了经验,从而提高了自己在学科教学中渗透思想教育的水平.
3、总结.如92／93学年度,我们共组织90人次的教师就学科教学渗透思想教育的专题汇报总结.在教师汇报总结的基础上,我们及时发现典型,组织经验交流会.这一学年中就有15人次的教师在经验交流会上作了发言.阶段性总结安排在学期末进行.进行这种总结时,我们便邀请县教育学会和县教科所的同志到会,请他们指导.

德育是培育完整、健全的人格的根本途径,如果没有道德,那么即使体魄、智力发达,正好足以帮助其做坏事,（这样的体魄、智力）是没有什么好的用处的.

1欢声笑语贺新春 欢聚一堂迎新年 横批：合家欢乐 2共享锦绣年华 相伴健康天使 横批：福如东海 3财源滚滚随春到 喜气洋洋伴福来 横批：财源广进 4春风入喜财入户 岁月更新福满门 横批：新春大吉 5大顺大财大吉利 新春新喜新世纪 横批：万事如意 6占天时地利人和 取九州四海财宝 横批：财源不断 7高居宝地财兴旺 福照家门富生辉 横批：心想事成 8天地和顺家添财 平安如意人多福 横批：四季平安 9春归大地人间暖 福降神州喜临门 横批：福喜盈门 10内外平安好运来 合家欢乐财源进 横批：吉星高照 11日日财源顺意来 年年福禄随春到 横批：新春大吉 12迎喜迎春迎富贵 接财接福接平安 横批：吉祥如意 13创大业千秋昌盛 展宏图再就辉煌 横批：大展宏图 14一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：五福临门 15民安国泰逢盛世 风调雨顺颂华年 横批：民泰国安 16精耕细作丰收岁 勤俭持家有余年 横批：国强富民 17发愤图强兴大业 勤劳致富建小康 横批：科技致富 18欢天喜地度佳节 张灯结彩迎新春 横批：家庭幸福 19迎新春事事如意 接鸿福步步高升 横批：好事临门 20万事如意展宏图 心想事成兴伟业 横批：五福临门 21和顺门第增百福 合家欢乐纳千祥 横批：欢度春节 22冬去山川齐秀丽 喜来桃里共芬芳 横批：新年大吉 追问：送温暖 献爱心 行动日记怎么写

第一,做好“知”的环节,提高道德规范知晓率,也就是说,首先要让学生们明白自己所要遵守的道德准则是什么,在集体中具体有哪些规范,特别是一些细则.第二,在“知”的前提下,要对学生的践行行为有褒贬和奖惩,做的好的要予...

”,听上去好像并不困难,真做起来却也不轻松,完成这样的作业需要平时多观察、多思考,脑子里的弦要一直绷着,否则到落笔时就“难为无米之炊”了.

道德是一个人立足于社会根本

这需要对学生的,人数进行讨论,
为了速度,我先回复给你
设学生人数为,X 由方一:5*30+X*30*0.78=23.4+150

解题思路：利用平均数求法以及方差公式分别计算得出即可．

∵
.
x_甲=[1/4]（97+96+100+88）=95.25，

.
x_乙=[1/4]（93+97+100+91）=95.25，
∴
.
x_甲=
.
x_乙，
∵
S2甲=[1/4][（97-95.25）²+（96-95.25）²+（100-95.25）²+（88-95.25）²]
=[1309/64]，

S2乙=[1/4][（93-95.25）²+（100-95.25）²+（97-95.25）²+（91-95.25）²]
=[800/64]
=[25/2]，
∴
S2甲＞
S2乙，
故选：A．

点评：
本题考点： 方差；算术平均数．

考点点评： 此题主要考查了方差与平均数的求法，熟练应用方差公式得出是解题关键．

品德结构中的知、情、意、行等因素,各有自己的特点与作用,四者相互联系,相互制约,相互促进,推动品德的发展.因此,进行德育要注意全面性和针对性.
　　德育过程是培养学生品德的过程,而学生的品德又由知情意行等四个因素构成,所以德育过程也就是培养学生知情意行的过程.

一、班级文化建设二、养成教育三、感恩教育等

（75%＋36%）-1＝1% 44×100＝4400（人）
答：全校共评选了4400人。

学会合作 (求索)
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题.上帝对他说：“来吧!我让你看看什么是地狱.”
他们走进一个房间.一群人围着一大锅肉汤,但每个人看上去一脸饿相,瘦骨伶仃.他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺,但汤勺的柄比他们的手臂还长,自己没法把汤送进嘴里.有肉汤喝不到肚子.只能望“汤”兴叹,无可奈何.
“来吧!我再让你看看天堂.”上帝把这个人领到另一个房间.这里的一切和刚才那个房间没什么不同,一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺,但大家都身宽体胖,正在快乐地歌唱着幸福.
“为什么?”这个人不解地问,“为什么地狱的人喝不到肉汤,而天堂的人却能喝到?”
上帝微笑着说：“很简单,在这儿,他们都会喂别人.”
故事并不复杂,但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义.同样的条件,同样的设备,为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱?关键就在于,你是选择共同幸福还是独霸利益.

因材施教

College English
Biological scientific experiments
The military theory and practice
Information technology B
Moral and legal basis
University information technology integrated experiment
Application of writing
botany
VB programming language
Basic chemistry experiment
Inorganic and chemical analysis
Chinese traditional culture
biochemistry
basketball
Automobile driving theory and traffic safety
Pollution-free agricultural soil management
University physics
bioinformatics
Table tennis club
genetics
Plant physiology
Modern instrument analysis experiment
Plant breeding theory and technology
Enzyme engineering
Molecular biology
Biological product separation technology
Genetic engineering experiment
Genetic engineering
Genetic engineering courses
Tissue culture teaching practice
Agricultural biotechnology
Sports club session
Social practice and research report
Graduation thesis
Information technology
Marxist philosophy principle
Basic chemistry experiment
Biodiversity and protection
The linear algebra
Appreciation of the
Marxist political economics principle
Higher mathematics
management
Organic chemistry
the
Probability and statistics
Public relations
University physics experiment
tennis
Sinicization of marxism
Reading and social practice
zoology
General microbiology
labor
badminton
Modern instrument analysis
Cell biology
Molecular immunology
Cell biological technology
biopharmaceutical
Comprehensive experimental training organization
Tissue culture
Tissue culture course
Life science advances
Genetic engineering experiment
Comprehensive professional practice
Applied microbiology teaching practice
Plant practice module
要是答案还满意的话,记得采纳哦,O(∩_∩)O谢谢~!祝你进步!

百度可以搜得出。

1、培养德智体美劳全面发展的学生
2、培养具有良好习惯的学生
3、培养心里健康的学生
4、培养会生存、会学习、会做人的学生
5、培养具有创新精神的学生.

1.Hans kommt heute nicht.译为：Hans今天不来.nicht置于句尾,否定全句.
2.Hans kommt nicht heute.(sondern...) 译为：Hans不是今天来.（而是……）.nicht放在句中,否定的是后面的那个成分.
3.Nicht Hans kommt heute.(sondern...) 译为：今天来的不是Hans.（而是……）.nicht只要不是放在句尾,放在句首一样是否定后面的成分.
kein只用于名词前面,所以不可能置于句尾,只会用于否定一样东西.

参考答案
1、填空题（每空1分，共30分）
（1）对于素质教育的重要性，俗话形容说，德育抓不好要出“危险品”，智育抓不好要出“次品”，体育抓不好要出“废品”。
（2）美国国家篮球协会（NBA）是世界最顶尖的职业篮球组织，拥有30支球队（其中1支来自加拿大的多伦多）。NBA首位中国籍球员是王治郅；首位获得NBA总冠军的亚洲球员是巴特尔；第二位获得NBA总冠军的亚洲球员是孙悦；首位入选NBA全明星赛亚洲球员是姚明；首位台裔球员是林书豪。
（3）世界卫生组织于1946年定义健康广义来说是：“健康不仅为疾病或虚弱之消除，而是体格、精神与社会之完全健康状态。”均衡饮食和适量运动对于人们十分重要。人体需要的营养素去维持健康有七大类： 碳水化合物（五谷杂粮）、蛋白质、脂肪、矿物质、维生素、纤维素和水。
（4）大学竞技体育作为高校的品牌，是校园文化的重要组成部分。近年来，南昌大学体育竞技水平取得了一系列历史性突破。2010年7月，运动训练专业学生李森获得第十五届全国大学生网球锦标赛高水平组男子单打冠军，成为江西高校历史上在全国大学生网球比赛中第一枚金牌获得者。2011年4月，男子排球队取得“2010～2011年中国大学生排球甲级联赛”冠军,实现了江西省三大球在全国体育赛事中奖牌“零”的突破；2012年3～6月，南昌大学篮球、排球和足球代表队全部通过全国大学生运动会预选赛，成为全国唯一一所“三大球”全部进入大运会决赛阶段比赛的高校。
2、简答题（每题10分，共30分）
（1）简述冬天练习中长跑的注意事项？
答：①饭后不宜练习；②合理的运动着装，热身前和运动后均应身着厚外套；③充分的准备活动；④适宜的运动强度、运动量和运动时间；⑤正确的呼吸方法，尽量避免大口呼吸，应采用鼻腔或口鼻混合呼吸的方法；⑥跑后注意放松；⑦合理增加营养等。（评分提示：每点2分，答对5点即满分。）
（2）简述排球正面双手垫球的技术要领。
答：采用半蹲位准备姿势，两脚开立，两臂微屈置于腹前，两肘稍内收，两眼注视来球。当球飞来时，双手成垫球手型，手腕下压，肘关节顶直，双臂加紧，垫击面平整。当球飞到腹前一臂距离时，两臂夹紧前伸，插到球下，向前上方蹬地抬臂，迎击来球，利用腕关节以上10厘米左右处的桡骨内侧平面击球的后下部，身体重心随击球动作前移。
（3）（男生题）简述标准引体向上的动作做法。
答：标准的引体向上动作做法是，双手正手握在上方的横杠上，双臂打开，比肩稍宽，双脚离地。用手臂和背部的肌肉，把自己的身体拉起来，身体自然直立，直到下巴越过横杠。然后把身体放下，直到双臂伸直。如此重复。
（3）（女生题）简述标准仰卧起坐的动作做法。
答：仰卧于垫上，两腿稍分开，屈膝呈90度角左右，双手放松置于耳侧。另一同伴压住其踝关节，以固定下肢。利用腹肌的力量做坐起动作，坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次。如此重复。
3、论述题（40分）
从身体部位的视角阐述太极拳的技法特点。
答：人体部位主要有头、颈、肩、胸、背、腹以及上下肢等，从此角度，太极拳的技法特点主要有：①虚灵顶劲（竖项）；②沉肩坠肘（坐腕）；③含胸拔背（实腹）；④松腰敛臀圆裆等。（评分提示：每个要点10分，不做解释者得5分。）

孩子的心理行为习惯决定了孩子的情商高低,家长对孩子的言传身教对孩子的品格和道德水平的发展有很大的影响力,孩子的全面发展,任重而道远啊

孔子《论语》中说的：
全句如下：诱之以利,动之以情,晓之以理,胁之以威,授之以渔,绳之以法,导之以行,勉之以恒,持之以恒,学之以恒,行之以德,道之以德,齐之以礼,有耻且格.

D

3、错误.
德育过程和品德形成过程既相互联系又相互区别.从区别来说,德育过程是一种教育过程,是教育者与受教育者双方统一活动的过程,是培养和发展受教育者品德的过程.教育者根据社会发展提出的要求,依据学生特点,以适当的方式调动受教育者的主观能动性,从而将相应的社会规范转化为学生的品德,不断提高学生的品德修养.而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程,品德形成属于人的发展过程,影响这一过程实现的包括生理的、社会的、主观的和实践的等多种因素
4、正确.

解题思路：（1）有条形统计图可知对包容一项感兴趣的人数为150人，有扇形统计图可知此项所占的比例为30%，有以上两个数据即可求出总人数；
（2）根据（1）的结果可以求出各项的人数和所占的比例，由此即可把条形统计图和扇形统计图补充完整．

（1）∵有条形统计图可知对包容一项感兴趣的人数为150人，有扇形统计图可知此项所占的比例为30%，
∴总人数=150÷30%=500；

（2）补全条形统计图（如图1），补全扇形统计图（如图2）．

点评：
本题考点： 条形统计图；扇形统计图．

考点点评： 本题考查了条形统计图、扇形统计图及用样本估计总数的知识，解题的关键是从统计图中整理出进一步解题的信息．

故事开头 陶行知奖学生糖果
陶行知先生在担任一所小学的校长时,看到男生王友用泥块砸班上的同学,当即制止了他,并要他放学后到校长室去.
放学后,王友已经等在校长室准备挨训了,陶行知却掏出一块糖果送给他,并说：“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了.”王友惊异地接过糖果.随后,陶行知又掏出一块糖果放到他的手里,说：“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我.”王友更惊异了,眼睛睁得大大的.
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说：“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生.你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气!”王友感动极了,他流着泪后悔地说道：“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了,说：“你能正确的认识错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖果了,我的糖完了,我看我们的谈话也该完了吧!”怀揣着糖果离开校长室的王友,此刻的心情不难想象.
德育小故事结尾
如果每个人都拥有着这样的品格,那我们的家园一定会更加美好!

德育

神迹
法国一个偏僻的小镇,据传有一个特别灵验的水泉,常会出现神迹,可以医治各种疾病.有一天,一个拄着拐杖,少了一条腿的退伍军人,一跛一跛的走过镇上的马路,旁边的镇民带着同情的回吻说：“可怜的家伙,难道他要向上帝祈求再有一条腿吗?”这一句话被退伍的军人听到了,他转过身对他们说：“我不是要向上帝祈求有一条新的腿,而是要祈求他帮助我,叫我没有一条腿后,也知道如何过日子.”
　　试想：学习为所失去的感恩,也接纳失去的事实,不管人生的得与失,总是要让自已的生命充满了亮丽与光彩,不再为过去掉泪,努力的活出自己的生命.

很少要孩子是在暑假该玩玩该学学的,提出针对孩子认真程度的看法并希望他在新的学期中收回玩的野心,但表达并不责怪他暑假的玩心.

（1）78（2）25，25（3）34200

（1）设捐款30元的有6x人，则8x+6x=42．
∴x=3．
∴捐款人数共有：3x+4x+5x+8x+6x=78（人）．…………………2分
（2）由图象可知：众数为25（元）；
由于本组数据的个数为78，按大小顺序排列处于中间位置的两个数都是25（元），
故中位数为25（元）．…………………6分
（3）全校共捐款：
（9×10+12×15+15×20+24×25+18×30）× =34200（元）．…………………8分
（1）设一份是x，根据题意列方程求解；
（2）众数即数据中出现次数最多的数据25，中位数应是第39个和第40个的平均数；
（3）首先计算样本平均数，再进一步估计全校学生捐款数．

主要写一下工作内容,取得的成绩,以及不足,最后提出合理化的建议或者新的努力方向.
总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等.总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考.总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的.
总结的基本要求
1．总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细.这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析.
2．成绩和缺点.这是总结的中心.总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点.成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的；缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚.
3．经验和教训.做过一件事,总会有经验和教训.为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识. 　　
今后的打算.根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等
总结的注意事项
　　1．一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假.这是分析、得出教训的基础. 　
　2．条理要清楚.总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的.
　　3．要剪裁得体,详略适宜.材料有本质的,有现象的；有重要的,有次要的,写作时要去芜存精.总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略.
总结的基本格式
　　1、标题
　　2、正文 　
　 开头：概述情况,总体评价；提纲挈领,总括全文.
　　主体：分析成绩缺憾,总结经验教训.
　　结尾：分析问题,明确方向. 　
　3、落款 　　署名,日期

社区服务,比如黑板报什么的.参加各类活动的,比如知识竞赛、作文比赛、给社区做义工等,人与动植物和谐相处的……范围小一点好写一点
比如母亲节到了,帮社区出了一期关于对天下母亲感恩的板报,写出出的时候的心理活动,呼吁大家关心长辈等等

网上下

这件事发生在夏天的一个下午.太阳像一个大火球高挂在空中,一丝风都没有.花草都无精打采地低着头,昏昏欲睡.连柏油路都晒软了,印上了一条深深的车轮印,我走在放学的路上,戴着帽子,但仍然满脸淌汗,此刻多么盼望吃个雪糕解解渴呀!
走着走着,看见前面有一群人正在买雪糕,我觉得口渴难忍,也挤进人群,买了一根.咬了一口雪糕,哇!
真舒服,从头凉到脚.我随手把雪糕纸一扔,雪糕纸飘飘荡荡,正好落在果皮箱外面.我有心跑过去捡,转念一想：算了,不就是一张雪糕纸嘛,没什么了不起的,于是,便继续朝前走.
过了一会儿,我来到一个岔路口,看见一个五六岁的小男孩举着一个雪糕向妈妈跑去.一边跑,一边喊：“妈妈,给你!”他跑到妈妈跟前,一只手把雪糕送到妈妈嘴里,一只手把雪糕纸扔到了地上,他的妈妈俯身拾起雪糕纸说：“土地公公和你一样爱干净,你把它的衣服弄脏了,它会生气的.这环境卫生要靠我们大家来保持,那边有果皮箱,妈妈和你一起把雪糕纸扔到箱里去.”说着,他们一起走到果皮箱前,把雪糕纸扔了进去.
望着这情景,我的脸刷的一下子红到了脖子根,那母子俩的举止、言行,就像一块石头,打破了我心灵的平静.我嘴里的雪糕,不知怎的,一点凉意都没有.不但如此,反而觉得异常的燥热,脸无处藏,身无处躲,心里就像打翻的五味瓶,苦辣酸甜咸,说不清是哪种滋味.我望着那母子俩远去的背影,觉得自己缺少点什么,觉得自己很渺小,抬不起头来……
以后的日子,天气仍然持续高温,阵阵热浪包围着这座城市.我还与往常一样,在口渴的时候,买一个雪糕抵御酷暑.只是再没让雪糕纸随风飘扬,而是把它小心地放进了垃圾箱.我坦然地品尝着雪糕带给我的甜美和清凉.

一、利用识字教学渗透德育教育
二、利用课文内容渗透德育教育
三、利用口语交际渗透德育教育

社区服务,比如黑板报什么的.参加各类活动的,比如知识竞赛、作文比赛、给社区做义工等,人与动植物和谐相处的……范围小一点好写一点
教师节到了,帮社区出了一期关于对教师感恩的板报,写出出的时候的心理活动,呼吁大家关心老师的辛苦,关心老师的家庭等等
尤其,老师也是人,也有自己的家庭,经常有老师,为了学生,自己的孩子都照顾不好
将心比心,发自肺腑的东西,写出来,才能感人——首先要感动自己,而不要一直想着如何感动别人
用最真挚的情感,写出来的德育作业,才更有意义

F（x）=35%·X+55%·Y+10%·Z

一把钥匙开一把锁体现德育的因材施教原则.教学中采用“一刀切”违背了人身心发展的个体差异性特点.

我为环保做的一件事
我并未为环保做出什么特殊的事,比起一些环保之士,似乎逊色许多.
但是,对于环保,我想,每个人都会义不容辞.做过事情的大小或者是多少,当然是不能定义这个人是否环保的.
我要说的这一件事,其实是再渺小不过的.
曾经有一次,我将本来想扔在地上的纸,重新揣回口袋里.
你或许会笑.或许不屑一顾.不论你的反应如何,我都打算将这件事继续讲下去,这样的事也要继续做下去.不将废纸乱扔的习惯,我还是从我表弟身上学来的.
暑假里一天,我俩玩得满头大汗后用纸巾来擦汗.擦完后发现,周围竟无一垃圾桶,我正准备怂恿表弟趁无人注意时将纸巾扔在地上时,发现他将纸塞到了他的口袋里.
“你真傻呀,何必赶时髦讲环保呢.扔在地上又没有人看见,何必装在口袋里,脏兮兮的.”我以“过来人”的身份教训他.
“可是我看见了,你也看见了.”
或许是因为自己已经没有了曾经对环保的热情,才会忘了,把纸扔在地上,是多么不文明的啊.我才想起,自己早已遗失了许多：看到别人随地吐痰,我将头扭到一边；看到别人随地扔垃圾,我不理不睬,甚至效仿；看到别人践踏花草,我“事不关己,高高挂起”……
而今,遗失的,我再拾起.就像拾起曾经被我随地扔的垃圾一样.被我装进了口袋.那是环保.对,环保.
事情的结尾已经不重要了.结果当然是我将纸揣进了口袋,并告戒周围将垃圾乱扔的人要注意环保.然而,那张纸却由于我忘记了拿出来,在洗衣机里被绞成了“漫天雪花”.
就是这么一件事.我却悟到了很多.故事说完了.你是否也找回了你所遗失的东西?
环保,人人有责.