《甜甜的泥土》一课中,结尾含义是什么

不是,是决定糖怎么分

这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局.这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾.那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和动力.古代希腊神话中,就把大地比作“母亲”,中华民族也历来认为“坤为地,为母”,“万物生于地,人生于母亲”,厚德载物,地生万物,没有偏袒.母亲的胸怀应该像大地那样宽广,那样慈爱,那样公正,她会给每一个孩子以温暖和热爱,使他们幸福成长.这就是这篇小小说的主旨和蕴含所在吧!
这篇课文主要表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有.
学习这篇文章可以和《妈妈再爱我一次》结合起来~!
糖溶化在泥土里,遍及每一个地方,正如同母爱,早已融入在孩子的心中,根深蒂固.是孤单内心的慰藉.
参考资料：无忧无虑语文网
回

王小亮甜甜的笑了,他明白了：虽然他的母亲不在他的身边但是却有许多的人关心他,爱护他,他并不孤独.因为他的老师,朋友,同学,母亲都爱着他,关心他.他会快乐,幸福的!

如：王小亮“过去的妈妈”在学校门口前后的不同；
传达室老头前后态度的变化；
新旧妈妈的不同；
小亮挖糖前后的不同等。（只要答对一个即可）
这样写的好处是：可围绕表现母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力来认识。　

因为雪融化了使糖的结构产生变化熔点变低,大概是吧,也许是写作需要,再说放在口袋里才多长时间啊,埋在地下多长时间了啊

小亮；妈妈我什么时候才能与您相见啊,
妈妈；亮,妈妈也很想和你见面啊,
小亮；那妈妈为什么不来见小亮了,
妈妈；因为我怕见了你之后舍不得和你分开,
小亮；那我也舍不得和妈妈分开啊,
妈妈；我也怕和你见面后被你爸爸看见后要打你,
小亮；妈妈我不怕被爸爸打我只想和妈妈您见面,
妈妈；但妈妈不想看见你被打啊,这样妈妈会心疼的,
小亮；妈妈你明天来看我好不好,
妈妈；好吧,小亮明天妈妈来看你,
小亮；妈妈我好期待明天的到来哦,
妈妈；小亮,妈妈爱你,
小亮；妈妈明天我要和您一起离开,好吗,
妈妈；好,
小亮；那我可以和妈妈永远都不分开了,妈妈我今天好开心哦,
妈妈；对,我的儿子终于来到我身边了,
母子俩紧紧相拥在一起
哎,干嘛不把结局写出来哦,我也很期待完美的结局啊,

1、是指糖渗入土中所以是甜的；
2、甜甜的泥土寄托了妈妈对儿子的至真亲情滋润了小亮伤痛的心田；
3、那甜甜的泥土还包含着学校老师 传达室老头对小亮的爱心；
这些人类的爱非常博大,象泥土一样无处不在,让这些离异家庭的孩子获得应有的爱和幸福 ,从而产生生活的渴望和动力 .

他是幸福的,在王小亮的周围有许多爱他的人.亲生母亲,老师,还有同学们.而且母亲还记得自己最喜欢吃奶糖,这些都写出了王小亮的幸福.

　西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷.虽已立春了,天还是很冷.　她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕. 她黯淡的眼神里,射出热切的光.　 她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇...

(1)"她一阵晕眩.摇着"
(2)"他目光吊.给孩子"
(3)"回答他的.似乎明白了什么"
(4)"这一夜.真高兴"

现代文阅读：（一） 13.“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想C．《甜甜的泥土》一文中优美的文字,细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的

1送糖——尝糖——埋糖——挖糖、融糖
2她黯淡的眼神里,射出热切的光.她目光呆滞地低声喃喃着.
3（1）因为他怕后妈要把他的糖扔掉.（2）惊喜,表现了小亮妈妈知道小亮的生日并且给他糖吃让小亮惊喜,到小亮害怕后妈会把他的糖给扔掉的恐惧.
4他梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴.
5他笑眯眯地给每个小朋友发了一颗,给要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给了老师五颗.“吃呀!”他快活地叫着、跳着,连那只张了嘴的破鞋都甩掉了.他,又笑了：那泥土,甜丝丝的.

男孩吞吞眼里的泪水叫了声：“妈妈.”其实男孩心里很开心,开心到可以流下眼泪,可是他没有,他怕,妈妈看见自己的眼泪以为自己过得很不开心而难过,他要妈妈开开心心的,他和妈妈在一起开心的补过他的生日,那天他又吃到了心爱的奶糖,妈妈看他吃的津津有味,开心的笑了很久,他们坐在公园里的长凳上,说着彼此生活里小快乐,妈妈给她讲童话故事,他给妈妈讲学校里的趣事,两人笑呵呵的过完了那一天!