整理一批图书,如果有一个人单独完成需要30h现先安排一部分人用1h整理,随后有增加6人和他们一起又做了2h恰好完成整理工

如果没有司马迁不畏艰辛,走遍古迹,没有他度日如年的囚禁生活,顽强不息,哪会有史学经典《史记》的辉煌.

木兰诗
(二)、重点字词解释
1、惟闻女叹息（ ） 2、愿为市鞍马（ ）
3、旦辞爷娘去（ ） 4、但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）
5、关山度若飞（ ） 6、朔气传金柝（ ）
7、木兰不用尚书郎（ ） 8、策勋十二转（ ）
9、赏赐百千强（ ） 10、出郭相扶将（ ）
11、著我旧时裳（ ） 12、雄兔脚扑朔（ ）
13、雌兔眼迷离（ ） 14、安能辨我是雄雌（ ）
答案：1、只2、买3、早晨4、只5、过6、北方7、不愿做8、记功9、有余10、外城11、穿12、动弹 13、眯着眼14、怎么
（三）、通假字
1、对镜帖花黄： 通 译为：
2、出门看火伴： 通 译为：
答案：1、“帖”同“贴”,粘贴
2、“火”同“伙”,伙伴
（四）、古今异义词
1、木兰当户织
2、军书十二卷
3、从此替爷征
4、但闻燕山胡骑鸣啾啾
5、出郭相扶将
6、双兔傍地走
答案：1、户：古义：门 今义：窗户
2、十二：古义：表多数,不是确指 今义：数词,十二
3、爷：古义：父亲 今义：爷爷
4、但：古义：只 今义：但是,表转折关系的连词
5、郭：古义：外城 今义：姓氏
6、走：古义：跑 今义：行走
（五）、一词多义
1、市：愿为市鞍马（ ） 东市买骏马（ ）
2、度：关山度若飞（ ） 孤不度德量力（ ）《隆中对》
3、策：策勋十二转（ ） 策之不以其道（ ） 《马说》
执策而临之（ ）《马说》
4、强：赏赐百千强（ ）余强饮三大白（ ）《湖心亭看雪》
项为之强（ ）《童趣》
5、安：安能辨我是雄雌（ ） 风雨不动安如山（ ）《茅屋为秋风所破歌》
答案：1、买；集市2、过；衡量3、记；用马鞭打,这里是驱使、驾驭；马鞭4、有余；尽力；同“僵”,僵硬5、怎么；安稳
（六）、词类活用
策勋十二转：策：名词做动词,译为：记
（
口技 清 林嗣环
四、字词句积累
(二)、重点字词解释
1、会宾客大宴（ ）
2、施八尺屏障（ ）
3、其夫呓语（ ）
4、妇抚儿乳（ ）（ ）
5、妇拍而呜之（ ）
6、众妙毕备（ ）
7、宾客意少舒（ ）（ ）（ ）
8、中间力拉崩倒之声（ ）
9、曳屋许许声（ ）
10、虽人有百手（ ）
11、几欲先走（ ）（ ）
12、奋袖出臂（ ）
13、两股战战（ ）
14、不能名其一处（ ）
答案：1、适逢2、设置、安放3、说梦话4、抚摸、安慰；喂奶5、指轻声哄小孩入睡6、全、都7、意：心情；少：稍微；舒：伸展、松弛8、其中夹杂着9、拉10、即使11、几乎；跑12、扬起、兴起13、大腿14、说出
（三）、一词多义
1、善：京中有善口技者（ ）王曰：“善哉” （ ）《公输》
2、乳：妇抚儿乳（ ） 儿含乳啼（ ）
3、绝：以为妙绝（ ） 群响毕绝（ ）
地维绝（ ）《共工怒触不周山》
4、意：宾客意少舒（ ）
醉翁之意不在酒（ ）《醉翁亭记》
目似瞑,意暇甚（ ）《狼》
5、指：手有百指（ ） 不能指其一端（ ）
6、名：不能名其一处也（ ）并自为其名（ ）名之者谁（ ）
7、坐：口技人坐屏障中（ ）满坐寂然（ ）
但坐观罗敷（ ）《陌上桑》
8、妙：以为妙绝（ ） 众妙毕备（ ）
答案：1、擅长；好；2、喂奶；奶头3、极；消失；断4、心情；情趣；神情5、手指；指出6、说出；名字；命名7、坐在；同“座”；因为8、奇妙；妙处
（四）、古今异义词
1、但闻屏障中抚尺一下
2、于是宾客无不变色离
3、两股战战
4、几欲先走
5、虽人有百手
6、中间力拉崩倒之声
7、但闻屏障中抚尺一下
答案：1、但：古义：只 今义：但是,表示转折关系的连词
2、于是：古义：在这个时候 今义：表示因果关系的连词
3、股：古义：大腿 今义：屁股
4、走：古义：跑 今义：步行
5、虽：古义：即使 今义：虽然,表示转折关系的连词
6、中间：古义：其中夹杂着 今义：中间
7、闻：古义：听 今义：用鼻子嗅
（五）、词类活用
1、会宾客大宴
2、京中有善口技者
3、不能名其一处也
4、众妙毕备
答案：1、大宴：名词作动词,译为：举行宴会2、善：形容词作动词,译为：擅长3、名：名词作动词,译为：说出4、妙：形容词作名词：妙处
（七）、文言句式
判断句式：“不能名其一处也”,译为：不能说出其中的一个地方来.
五、内容及写法理解
1、本文主要写口技人表演技艺的高超、精湛.
2、采用了正面描写与侧面描写相结合的手法.侧面描写,主要是道具的简单与观众的反映.
孙权劝学
四、字词句积累
(二)、重点字词解释
1、卿今当涂掌事（ ） 2、蒙辞以军中多务（ ）
3、孤岂欲卿治经为博士邪（ ）（ ）
4、但当涉猎（ ） 5、见往事耳（ ）
6、蒙乃始就学（ ）
7、及鲁肃过寻阳（ ）（ ） 8、卿今者才略（ ）
9、即更刮目相待（ ）（ ） 10、大兄何见事之晚乎（ ）
答案：1、当权、当道2、推托3、古时王侯的自称；研究儒家经典4、粗略地阅读5、历史6、于是、就7、到了……的时候；到8、军事方面或政治方面的才干和谋略9、重新；擦擦眼10、认清事物
（三）、通假字
孤岂欲卿治经为博士邪： 通 译为：
答案：“邪”同“耶”,语气词
（四）、古今异义词
1、孤岂欲卿治经为博士邪
2、见往事耳
答案：1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级.2、往事：古义：历史；今义：过去的事情
（五）、一词多义
1、谓：权谓吕蒙曰（ ）谓为信然（ ）《隆中对》
太守谓谁（ ）《醉翁亭记》
太守自谓也（ ）《醉翁亭记》
2、以：蒙辞以军中多务（ ）自以为大有所益（ ）
3、过：及鲁肃过寻阳（ ）
人恒过（ ）《生于忧患,死于安乐》
4、益：自以为大有所益（ ）
曾益其所不能（ ）《生于忧患 死于安乐》
香远益清（ ）《爱莲说》
5、更：即更刮目相待（ ）
湖中焉得更有此人（ ）《湖心亭看雪》
是日更定矣（ ） 《湖心亭看雪》
答案：1、对------说；说；是；命名、称谓2、用；认为；更加3、到；过错4、好处；增加、更加；5、重新；还；初更,时间单位
（六）、词类活用
（八）、文言句式
状语后置：“蒙辞以军中多务”等于“蒙以军中多务辞”.译为：吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.
伤仲永 王安石

三、文学常识积累
本文选自《 》作者： ,字： ,号： ,抚州临川人. 杰出的 、 ,世称“ ”,是唐宋八大家之一.请再写出其他的七位： .“伤”,是哀伤、哀怜的意思.
他著有《临川先生文集》.
答案：《临川先生文集》 王安石 介甫 半山 北宋 政治家 文学家 临川先生
韩愈 柳宗元 王安石 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩
四、 字词句积累
（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音
邑人（ ） 日扳（ ） 仲永环谒（ ）
不能称前时之闻（ ） Mǐn（ ）然
答案：Yì pān yè chèn 泯
（二）、通假字:
1、日扳仲永环谒于邑人: 通 译为：
2、贤于材人远矣: 通 译为：
3、未尝识书具: 通 译为：
答案：1、“扳通“攀”,牵、引.2、“材”通“才”,才能 3、“尝”同“曾”,曾经
（三）、重点字词解释
1、世隶耕（ ） 2、未尝识书具（ ）（ ）
3、父异焉（ ） 4、并自为其名（ ）5、收族为意（ ）
6、自是指物作诗立就（ ）（ ）7、其文理皆有可观者
8、邑人奇之（ ） 9、稍稍宾客其父（ ）（ ）
10、或以钱币乞之（ ）（ ）
11、日扳仲永环谒于邑人（ ）
12、不能称前时之闻（ ） 13、泯然众人矣（ ）
14、仲永之通悟（ ） 15、受之天也（ ）
16、贤于才人远矣（ ）17、则其受于人者不至也（ ）
答案：1、属于2、曾经；书写工具3、以------为异4、名字5、聚、团结6、从此；完成7、文采和道理8、以-----为奇9、以宾客之礼相待10、有人；求取,意思是花钱求仲永题诗11、四处拜访12、相当13、消失.指原有的特点完全消失了14、通达聪慧15、承受16、胜过、超过17、指后天所受的教育；没有达到要求
（四）、词类活用
1、邑人奇之：形容动词作动词,以…为奇.
2、宾客其父：名词作动词,把…当作宾客.
3、利其然：名词作动词,以…为利.
4、伤仲永：形容词作动词,哀伤,感伤.
（六）一词多义
1、书：即书诗四句（ ）
羲之之书晚乃善（ ）《墨池记》
上枢密韩太尉书（ ）《上枢密韩太尉书》
2、与：借旁近与之（ ）
所识穷乏者得我与（ ）《鱼我所欲也》
3、名：并自为其名（ ）
不能名其一处也（ ）《口技》
名之者谁（ ）《醉翁亭记》
有仙则名（ ）《陋室铭》
4、自：并自为其名（ ） 自是指物作诗立就（ ）
自非亭午夜分不见曦月（ ）《三峡》
5、于：贤于材人远也（ ） 于舅家见之（ ）环谒于邑人（ ）
6、夫：今夫不受之天（ ） 夫起大呼（ ）《口技》
7、宾客：稍稍宾客其父（ ） 于是宾客无不变色离席（ ）《口技》
8、并：并自为其名（ ） 黄发垂髫并怡然自乐（ ）《桃花源记》
9、固：今夫不受之天,固众人（ ）汝心之固（ ）《愚公移山》
固国不以山溪之险（ ）《得道多助,失道寡助》
10、之：忽啼求之（ ） 借旁近与之（ ）不能称前时之闻（ ）
卒之为众人（ ）
答案：1、写；书法；信2、给；通“欤”语气词,吗3、名字；说出；命名；出名4、自己；从；如果；5、比；在；到6、指示代词,那些；丈夫7、动词,以宾客之礼相待；名词,客人8、并且；全、都9、本来；顽固；巩固10、它,指书具,代词；他,指仲永,代词； 的,助词；助词,不译.
（七）、古今异义：
1、自是指物作诗立就
是：古义：代词,这 今义：判断性动词.
2、或以钱币乞之
或：古义：不定代词,有的 今义：或许、或者.
3、其文理皆有可观者
文理：古义是文采和道理 今义：表示文章内容或语句方面的条理.
（八）、文言句式
1、省略句：（1）、“不使学”即“不使之学”,省略宾语.译为：不让方仲永学习.
（2）、“令作诗”即“令其做诗”,省略宾语.译为：我叫方仲永作诗.
（3）、“还自扬州”即“（我）还自扬州”,省略主语“我”. 译为：（我）从扬州回乡.
（4）、“受之天” 即“受之（于）天”,“之”后省略“于”. （我）先天得到的.
2、状语后置句式：“还自扬州”即“自扬州还”. 译为：从扬州回乡.
《童趣》沈复
(二)、重点字词解释
1、余忆童稚时（ ） 2、明察秋毫（ ）
3、故时有物外之趣（ ） 4、项为之强（ ）
5、徐喷以烟（ ） 6、作青云白鹤观（ ）
7、果如鹤唳云端（ ） 8、以丛草为林（ ）
9、方出神（ ） 10、鞭数十,驱之别院（ ）（ ）
答案：1、我 2、鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛.后来用来比喻最细微的事物.3、这里指超出事物本身4、“强”通“僵”,僵硬5、慢慢地6、景象,景观7、鸟鸣8、把------作为 9、正 10、用鞭子打； 赶、驱逐
（三）、词类活用
鞭数十：鞭：名词作动词,译为：用鞭子打
（四）、文言句式
1、状语后置句式：（1）、“徐喷以烟”等于“徐以烟喷”.译为：慢慢地用烟喷它们.
（2）、“留蚊于素帐中” 等于“于素帐中留蚊”. 译为：又在白色帐子里留几只蚊子.
2、省略句式：（1）、“使与台齐” 等于“使（之）与台齐”. 译为：使身子跟台子一般高.
（2）、“见二虫斗草间” 等于“见二虫（于）草间”斗. 译为：我看见两只小虫在草间相斗.
3、被动句式：“舌一吐而二虫尽为所吞” .译为：舌头一吐,两只小虫全被它吃掉.
4、判断句式：“则或千或百,果然鹤也” 等于“眼前果真就出现了千百只白鹤”
5、固定句式：以丛草为林：以-----为 译为：把------当作
（五）、一词多义
1、为：项为之强（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）
以虫蚁为兽（ ） 谓为信然（ ）《陈涉世家》
答案：因此；被；作为；是
2、或：则或千或百（ ）
或以为死（ ） 《陈涉世家》
或以二者之为（ ）《岳阳楼记》
答案：有时；有人；或许
3、故：故时有物外之趣（ ） 公问其故（ ） 温故而知新（ ）
桓侯故使人问之（ ）
答案：所以；原因；旧的；特意
4、观：作青云白鹤观（ ） 观之,兴正浓（ ）
答案：景观；看
5、其：常蹲其身（ ）必细察其纹理（ ） 其如土石何（ ）
答案：代词：自己；代词：藐小之物；用在“如------何”前,加强反问语气
6、之：驱之别院（ ） 使之冲烟而飞鸣（ ） 观之正浓（ ）
昂首观之（ ）
答案：代虾蟆；代蚊子；代二虫；代夏蚊
（六）、古今异义词
1、余忆童稚时
2、则或千或百
答案：1、余：古义：我；今义：剩余
2、 或：古义：有时；今义：或者,表示转折关系的连词
山市
(二)、重点字词解释
1、然数年恒不一见
2、高插青冥
3、无何,见宫殿数十所
4、碧瓦飞甍,始悟为山市
5、高垣睥睨,
6、连亘六七里
7、居然城郭矣
8、堂若者,坊若者
9、城市依稀而已
10、惟危楼一座
11、直接霄汉
12、则黯然缥缈
13、或凭或立
14、倏忽如拳如豆
15、逾时,楼渐低
16、见山上人烟市肆
答案：1、经常2、青天,天空3、不久,不一会儿4、屋檐；明白5、高墙6、连绵不断7、城市8、厅堂；街巷9、隐隐约约10、高11、云霄和天河12、隐隐约约,若有若无13、靠着14、突然15、过了一会16、店铺
（三）、通假字
1、一切乌有： 同 译为：
2、裁如星点： 同 译为：
答案：1、“乌”同“无” 没有
2、“裁”同“才” 仅仅
（五）、一词多义
1、若：中有楼若者（ ）若为佣耕（ ） 若听茶声然（ ）
2、顾：相顾惊疑（ ） 顾不如蜀鄙之僧哉（ ） 元方入门而不顾（ ）
3、一：惟危楼一座（ ）或凭或立,不一状（ ）上下一白（ ）《湖心亭看雪》
4、然：尘气莽莽然（ ） 然数年恒不一见（ ）虽然,公输盘为我为云梯（ ）
答案：1、好像；你；好像2、看；难道；回头看3、数词,一；统一；全,都
4、------的样子；可是；这样
（六）、文言句式
1、叛断句式：奂山山市,邑八景之一也.译为：奂山的“山市”,是淄川县八景中的一景.
2、省略句式： （1）、“相顾惊疑,念近中无此禅院”等于“（他们）相顾惊疑,念近中无此禅院”. 译为：（大家）你看我,我看你,又惊奇又疑惑,心想这附近并没有佛寺啊.
（2）、“始悟为山市” 等于“始悟（这景象）为山市”. 译为：这才省悟到原来是（出现）“山市”了
（3）、“与同人饮楼上” 等于“与同人饮（于）楼上”. 译为：（有一天）孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒
（七）、词类活用
1、窗扉皆洞开 洞：名词作状语 译为：像洞一样
2、逾时,楼渐低 低：形容词作动词 译主：降低
（八）、古今异义词
1、高垣睥睨 睥睨：古义： 今义：
2、惟危楼一座 危：古义： 今义：
3、或凭或立 或： 古义： 今义：
答案：1、睥睨：古：指城墙上呈凸凹形的矮墙；今：斜着眼看,形容高傲的样子
2、危：古：高,高耸；今：危险
3、或：古：有的；今：连词,或者
《论语》十则
(二)、重点字词解释
1、学而时习之（ ）
2、人不知而不愠,不亦君子乎（ ）
3、吾日三省吾身（ ）（ ）（ ）（ ）
4、传不习乎（ ）
5、与朋友交而不信乎（ ）
6、温故而知新,可以为师矣（ ）（ ）
7、学而不思则罔；思而不学则殆（ ）（ ）
8、不知为不知,是知也（ ）
9、择其善者而从之（ ）
10、士不可以不弘毅（ ）
11、然后知松柏之后凋也（ ）
12、其恕乎（ ）（ ）
答案：1、时常地复习2、生气、发怒3、人称代词,我；每天；泛指多次；反省4、老师传授的知识5、真诚,诚实6、旧的；可以把7、迷惑,这里指感到迷茫而无所适从；有害8、这9、优点10、刚强,勇毅11、凋谢12、大概,也许；指儒家的推己及人,仁爱待人.
（三）、通假字
1、不亦说(yuè)乎： 通 译为：
2、诲女(rǔ)知之乎： 通 译为：
3、是知(zhì)也： 通 译为：
答案：1、“说”同“悦” 愉快2、“女”同“汝” 你3、“知”同“智” 聪明
（四）、古今异义词
1、不亦君子乎
2、可以为师矣
3、是知也
4、死而后已
5、然后知松柏
6、三人行
答案：1、君子 ：古义：道德上有修养的人 今义：对人的敬称
2、可以：古义：可以把 今义：表示允许或能够
3、是：古义：代词,这 今义：判断性动词
4、已：古义：停止 今义：已经
5、然后：古义：这样以后 今义：表示接着某种动作或情况之后的连词
6、三：古义：表示多.今义：三,表示确数.
（五）、词类活用：
1、学而时习之（ ）
2、温故而知新（ ）（ ）
3、见贤思齐焉（ ）
答案：1、时,时间名词用作状语,译为：按一定的时间.
2、故,形容词用作名词,译为：学过的知识.新,形容词用作名词,译为：新的体会,新的发现.
3、贤,形容词用作名词,译为：贤人,有道德、有才能的人.
（六）、一词多义⑤⑥
1、而：①学而时习之（ ） ②人不知而不愠（ ）
③任重而道远（ ） ④吾恂恂而起（ ）《捕蛇者说》
答案：①表承接关系的连词,不译 ②表转折关系的连词,译为：却
③表并列关系的连词,不译 ④表修饰关系的连词,不译
2、知：①人不知而不愠（ ） ②温故而知新（ ）
③知之为知之,不知为不知（ ）④是知(zhì)也.（ ）
答案：①了解 ②领悟 ③明白 ④ 同“智”,聪明
3、已：①死而后已（ ）
②自董卓已来（ ）《陈涉世家》
答案：①停止 ②同“以”
4、信：①与朋友交而不信乎（ ）
②欲信大义于天下（ ）《陈涉世家》
③谓为信然（ ）《陈涉世家》
答案：①真诚,诚实 ②同“伸”伸张 ③ 确实
5、殆：①思而不学则殆（ ）
②此殆天所以资将军（ ）《陈涉世家》
答案：①有害 ②大概
6、其：①：择其善者而从之（ ） ②其恕乎（ ）
③其如土石何?（ ）《愚公移山》
答案：①：代词,他们 ②大概,也许 ③用在“如-------何”前,加强反问语气
（八）、文言句式：
1、判断句式：
“知之为知之,不知为不知,是知也.”译为：知道就是知道,不知道就是不知道——这就是聪明智慧.
2、省略句：
（1）“可以为师矣.”等于“可以（之）为师矣.”译为：可以把这样的人当老师了.
（2）“择其善者而从之,其不善者而改之.”等于“择其善者而从之,（择）其不善者而改之.”译为：我要选择他们的长处来学习,(看到自己也有)他们那些短处就要改正.
3、固定句式：
不亦说乎?（不亦……乎：不也是……吗?）
塞翁失马
（二）重点字词解释
1、马无故亡而入胡（ ）
2、人皆吊之（ ）
3、此何遽不为福乎（ ）
4、居数月,其马将胡骏马而归 （ ）（ ）
5、堕而折其髀（ ）
6、丁壮者引弦而战（ ）
7、死者十九（ ）
8、此独以跛之故,父子相保（ ）（ ）
答案：1、逃跑2、对其不幸表示安慰3、怎么就,表示反问4、经过；带领5、大腿6、拉开弓弦7、十分之九,意思是绝大部分8、瘸腿；保全
（三）、一词多义
1、亡：马无故亡而入胡（ ） 暮而果大亡其财（ ）
河曲智叟亡以应（ ）《愚公移山》
且秦灭韩亡魏（ ）《唐睢不辱使命》
答案：逃跑；丢失；同“无”,没有；使------灭亡
（四）、古今异义词
1、人皆吊之
吊：古义： 今义：
2、居一年
居：古义： 今义：
3、死者十九
十九：古义： 今义：
答案：1、吊：古义：对其不幸表示安慰 今义：悬挂
2、居：古义： 停留 今义：居住
3、十九：古义：十分之九,意思是绝大部分 今义：数词,十九
（五）、词类活用
1、家富良马
2、胡人大入塞
答案：1、富：形容词作动词,富有
2、大：形容词作状语,大举
智子疑邻
四、 (二)、重点字词积累
1、不筑,必将有盗（ ）
2、天雨墙坏（ ）
3、暮而果大亡其财（ ）（ ）（ ）
答案：1、修补2、下雨3、晚上；果然；丢失
（三）、古今异义词
1、其邻人之父疑云
父：古义；读fǔ,指家族或亲戚中的成年男子；今义：指父亲 如：稍稍宾客其父《伤仲永》
云：古义：说；今义：指由水滴、冰晶聚集形成的在空中悬浮的物体.
2、暮而果大亡其财
亡：古义：丢失,逃跑；今义：死亡,灭亡 如；且秦灭韩亡魏《唐睢不辱使命》
（四）、文言句式
省略句式：“不筑,必将有盗”等于“（咱家）不筑,（咱家）必将有盗”.译为：咱家如果不修补,咱家一定会有人来偷.
世说新语两则（七年级上册）
一、《咏雪》
(二)、重点字词解释
1、寒雪日内集（ ）
2、与儿女讲论文义（ ）
3、俄而雪骤（ ）
4、撒盐空中差可拟（ ）
5、陈太丘与友期行（ ）
6、太丘舍去（ ）
7、尊君在不（ ）
8、相委而去（ ）
9、君与家君期日中（ ）
10、下车引之（
11、元方入门不顾（
答案：1、家庭聚会2、讲解3、不久,一会儿4、大致,差不多
5、约定6、离开7、对别人父亲的一种尊称8、丢下,舍去9、谦词,对别人称自己的父亲10、拉11、回头看
（三）、通假字
尊君在不： 通 ,译作：
答案：“不”通“否” 吗
（四）、一词多义
1、期：与友期行（ ） 期年之后,虽欲言而无可进者（ ）
2、去：相委而去（ ） 西蜀之去南海（ ）
去死肌（ ）《捕蛇者说》
3、信：日中不至,则是无信（ ）
与朋友交而不信乎（ ）《论语》十则
谓为信然（ ）欲信大义于天下（ ）《隆中对》
答案：1、约定；满一年2、离开；距离；除去3、诚信,守信；真诚,诚实；确实；同“伸”,伸张
（五）、古今异义词
1、与儿女讲论文义
儿女：古义： 今义：
2、相委而去
去：古义： 今义：
3、与友期行
期：古义： 今义：
4、元方入门不顾
顾：古义： 今义：
5、下车引之
引：古义： 今义：
答案：1、儿女：古义：对子侄这一代晚辈的统称或指年轻人 今义：儿子和女儿
2、去：古义： 离开 今义：前往
3、期：古义：约定（动词） 今义：日期（名词）
4、顾：古义：回头看 今义：照顾
5、引：古义：拉 今义：引用或引导
（七）、文言句式
1、省略句式：（1）、“去后乃至”等于“（陈太丘）去后（友人）乃至”.译为；陈太丘走后友人才到.
（2）、“撒盐空中差可拟”等于“撒盐（于）空中差可拟”.译为：跟把盐撒在空中差不多可以相比.
2、判断句式：“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也”.译为：（兄女）是我大哥的女儿谢道韫,左将军王凝之的妻子.

(1)探究同周期元素性质的递变规律
(2)试管；酒精灯
(3)
(4)同周期元素随着原子序数的递增，失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强
(5)同周期的元素原子电子层数相等，核电荷数逐渐增大，原子半径逐渐减小，原子核对核外电子的吸引力逐渐增强，失电子能力逐渐减弱，得电子能力逐渐增强

解题思路：【进行猜想】
氢氧化钙能和空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙和水；
【设计实验】
（1）氢氧化钙微溶于水，少量的水中溶解的氢氧化钙很少，因此取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解，不能说明粉末中一定有碳酸钙；
（2）碳酸钙不溶于水，氢氧化钙微溶于水，氢氧化钙的水溶液显碱性，能使酚酞试液变红色；
碳酸钙能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；
【交流与反思】
（1）对实验室易变质的溶液应该密封保存，最好是使用前临时配制；
（2）氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，并且能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水；
通常情况下，氧化钙能和水反应生成氢氧化钙．

【进行猜想】
石灰水能够吸收空气中的二氧化碳，并且能和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
故填：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
【设计实验】
（1）因为氢氧化钙微溶于水，所以取白色粉末装入试管中，加入少量的水、振荡，发现有白色固体不溶解时，不能说明粉末中一定含有碳酸钙，也可能是氢氧化钙．
故填：氢氧化钙微溶于水，不溶解的白色固体可能是氢氧化钙．
（2）如果粉末中含有氢氧化钙，则向试管中的上层清液中滴加无色酚酞试液时，酚酞试液变红色；
如果粉末中含有碳酸钙，则向试管中的残留固体中加入稀盐酸时，会产生气泡．
故填：酚酞试液变红色．
【交流与反思】
（1）对实验室易变质的溶液应该密封保存，或使用前临时配制，但是不能禁止使用这种试剂．
故填：AB．
（2）因为氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，氢氧化钠和二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色，所以取少量溶液样品于试管中，滴加酚酞试液时溶液变红，不能说明样品中一定含有氢氧化钠．
故填：氢氧化钠和二氧化碳反应生成的碳酸钠溶液显碱性，也能使酚酞试液变红色．
（3）常温下氧化钙能和水反应生成氢氧化钙而变质．
故填：氧化钙．

点评：
本题考点： 实验探究物质的组成成分以及含量；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．

解题思路：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可．

（1）碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O₂

点燃
.
CO₂（合理均可）．
（2）碳酸分解生成水和二氧化碳，属于分解反应，反应的化学方程式为：H₂CO₃═H₂O+CO₂↑（合理均可）．
（3）碳与氧化铜在高温条件下生成铜和二氧化碳，属于置换反应，反应的化学方程式为：C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑（合理均可）．
（4）碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，属于复分解反应，反应的化学方程式为：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑（合理即可）．
故答案为：（1）C+O₂

点燃
.
CO₂（合理均可）；（2）H₂CO₃═H₂O+CO₂↑（合理均可）；（3）C+2CuO

高温
.
2Cu+CO₂↑（合理均可）；（4）CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑（合理即可）．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

我自己写过

The children had a good times yesterday.

（3）星期天爸爸给我买了一本《十万个为什么》
（2）有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭.
（1）我很喜欢看书.
（4）我高兴极了,连忙打开书看了起来.
（5）几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书.

有很多理由,选谁都行,例如：
乙组好：
甲平均数：87
乙平均数：87.647

4 1 5 2 3

1．（l）模范，榜样。
　 （2）本文是指书中的说法与自己的感受相同。
　 （3）像饿了想吃东西，渴了想喝水一样，比喻要求非常迫切。 （意思对即可）
2．一般 冷淡 优越
3．文章第一自然段。
4．这部书勾起了作者对过去生活的回忆，他已把自己在那个年代的生活及生命与这部书紧密相连起来，表明作者对这部书有着很深的感情。 （意思对即可）
5．第2段主要写在北大荒的日子里，这部书给了我力量，给了我慰藉，给了我启发。（意思对即可）
6．读一部好的小说，读一篇精彩的文章，浸润到自己以外的世界里，感受别样人生，感受更博大的人世。从而从书中获得心灵的沟通，获得一种安慰。（意思对即可）
7．一部真正的好书是面向整个人类的，每个人都能从书中看到一点自己。（意思对即可）

第一个文,14乘12等于168元总额,168除21等于8元,第二问,168除24等于7个

李学勤,谢成侠

sinBcosC+cosBsinC=2sinBcosC 移向之后得sinBcosC-cosBsinC=0 将c化为-c,得sinBcos（-C）-cosBsin（-C）=0 得sin(B-C)=0；2.由和差化积公式：sinα-sinβ=2cos[(α+β)/2]sin[(α-β)/2]
可得sin2A-sin2B=2sin(A-B)cos(A+B)=0,则2sin(A-B)=0或cos(A+B)=0,A 跟B在同一三角形,则A=B或A+B=180.等腰或直角三角形.3.假设A跟B互补,则sinA=sinB;cosA=-conB.

设计划先安排x人，根据题意列方程： 2x/80+8(x+5)/80=3/4， 化简 x/40+(x+5)/10=3/4， x+4(x+5)=30， x+4x+20=30， 5x+20=30， 5x=10， x=2， 答：应先安排2人工作2小时。 再增加5人工作8小时

第一题：¾
第二题：180，,96
第三题：36
第四题：90 ，360
第五题：37
第六题：80，300
第七题：15，大
第八题：11728
第九题：9，大于9，小于9，不成立
第十题：40,50
第十一题：4.5
第十二题：90,28%
第十三题：乙，4比5,5比4，效率，时间，反

2 5 4 6 3 1

没人整理的

x²-3x-1=0
令m=x-1
x=m-1
则(m-1)²-3(m-1)-1=0
m²-2m+1-3m+3-1=0
m²-5m+3=0
即(x-1)²-5(x-1)+3=0
所以a=1,b=-5,c=3
a:b:b=1:(-5):3

解题思路：（1）由图象可知，通过两电阻的电流与各自两端的电压成正比例函数即为定值电阻；
（2）从图象中读出1V时通过两端的电流，根据欧姆定律求出两电阻的阻值，然后比较两电阻的大小关系；
（3）根据电阻的并联特点求出两电阻并联时电路中的总电阻，利用欧姆定律求出干路中的电流．

（1）由图象可知，通过甲、乙两电阻的电流与各自两端的电压成正比例函数，
即通过导体甲、乙的电流与两端的电压成正比，故C正确，不符合题意；
（2）当U_甲=U_乙=1V时，I_甲=0.2A，I_乙=0.1A，故A正确，不符合题意；
由I=[U/R]可得，甲、乙两电阻的阻值之比：
R_甲=
U甲
I甲=[1V/0.2A]=5Ω，R_乙=
U乙
I乙=[1V/0.1A]=10Ω，
则导体甲的电阻小于导体乙的电阻，故D不正确，符合题意；
（3）将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时，
因并联电路中总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和，
所以，电路中的总电阻：
R=
R甲R乙
R甲+R乙=[5Ω×10Ω/5Ω+10Ω]=[10/3]Ω，
干路中的电流：
I=[U/R]=[3V

10/3Ω]=0.9A，故B正确．
故选D．

点评：
本题考点： 欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是根据图象得出相关的信息．

山水田园诗、边塞诗、送别诗、咏物诗、思乡诗
山水田园诗
望庐山瀑布 李白
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.
宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚,日暮客愁新.野旷天低树,江清月近人.
空山不见人,但闻人语响.返景入深林,复照青苔上.
竹里馆 王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.
边 塞 诗
凉州词 王之涣
黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.
出 塞 王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还.但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.
从军行 王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还.
塞下曲 卢纶
月黑雁飞高,单于夜遁逃.欲将轻骑逐,大雪满弓刀.
送 别 诗
芙蓉楼送辛渐 王昌龄
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.
送元二使安西王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.
别董大 高 适
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.莫愁前路无知己,天下谁人不识君.
送杜少府之任蜀川 王勃
城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人.
海内存知己,天涯若比邻.无为在歧路,儿女共沾巾.
咏 物 诗
咏 鹅 骆宾王
鹅鹅鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.
咏 柳 贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
赋得古原草送别 白居易
离离原上草,一岁一枯荣.野火烧不尽,春风吹又生.
远芳侵古道,晴翠接荒城.又送王孙去,萋萋满别情.
墨梅 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.
石灰吟 于谦
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间.
竹石郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风
思 乡 诗
九月九日忆山东兄弟维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.
静夜思 李白
床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.
泊船瓜洲 王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?

4,1,3,6,2,5

（1）观察条形统计图即可求得日加工9个零件的工人有4人；（2）日加工零件12个的有：30-4-12-6=8人；日加工零件14个的有12人，最多，日加工15个零件的人数占被调查人数的百分比为：6÷30×100%=20%；（3）日加工...

关于春天的谚语词语格言警句
1一年之计在于春,一日之计在于晨.
2南园桃李花落尽,春风寂寞摇空枝
3天街小雨润如酥,草色遥看近却无
4芳树无人花自落,春山一路鸟空啼
5二月风光浓似酒,小楼新湿青红
6春雨贵如油
7春天孩儿面,一日三变脸
8春无三日晴
9立春打雷,十处猪栏九处空
10立春赶春气
11早春晚播田
12不知细对谁裁出,二月春风似剪刀
13春风如醇酒,著物物不知
14恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花
15长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱
16芳树无人花自落,春山一路鸟空啼
17侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条
18江浦雷声喧昨夜,春城而色动微寒
19侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条
20有时三点两点雨,到处十枝五枝花
关于春天的谚语词语格言警句
● 春到三分暖.
● 春天三日晴.
● 春雨贵如油.
● 一年四季春为首.
● 一年之计在于春.
● 春风不刮,草芽不发.
● 春天孩子面,一日三变脸.
● 肥不过春雨,苦不过秋霜.
● 季节不等人,春日胜黄金.
● 春天人们起得早,秋后人马吃得饱.
● 春天深耕一寸土,秋天多打万石谷.
● 十年老不了一个人,一天误掉了一个春

解题思路：先由平均数的公式计算出x的值，再根据方差的公式计算方差．

设第五天的气温为x℃，则（1+2-2+0+x）÷5=1，解得：x=4，∴第五天的气温为4℃；∵S²=[1/n][（x₁-
.
x）²+（x₂-
.
x）²+…+（x_n-
.
x）²]，
∴S²=[1/5][（1-1）²+（2-1）²+（-2-1）²+（0-1）²+（4-1）²]=[1/5]（1+9+1+9）=4，
故选D．

点评：
本题考点： 方差；算术平均数．

考点点评： 本题考查方差的定义：一般地设n个数据，x1，x2，…xn的平均数为.x，则方差S2=[1/n][（x1-.x）2+（x2-.x）2+…+（xn-.x）2]，它反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立．

解题思路：金属的活动性顺序的应用主要表现在两个方面：一是只有排在氢前面的金属才能与酸发生置换反应，生成盐和氢气；二是只有排在前面的金属才能把后面的金属从它的盐溶液中置换出来；化学方程式的书写主要做好以下几个方面：反应物、生成物、反应条件、化学式的书写、配平、沉淀气体的标注等．

（2）根据已完成的实验报告可以看出，验证X与Y的活动性采用的是加酸的方法，可以加入稀盐酸或稀硫酸，X表面冒泡，说明X＞H，Y表面无变化，说明H＞Y，所以本题答案为：

实验步骤 实验现象 结论
将金属X、Y分别放入试管中，再分别加入稀盐或稀硫酸酸 金属的活动性为X＞Y
不正确（3）根据实验现象可知，X＞H＞Y，而铁＞氢＞银，所以Y就是银，铁能将银从其盐溶液中置换出来，所以本题答案为：银或Ag，2AgNO₃+Fe═2Ag+Fe（NO₃）₂；
（4）因为铁＞氢＞银，铁能与酸反应而银不能，所以除去银粉中含有铁粉，可以用酸溶液．
故答案为：（2）
实验步骤 实验现象 结论
将金属X、Y分别放入试管中，再分别加入稀盐或稀硫酸酸 金属的活动性为X＞Y
不正确（3）银；2AgNO₃+Fe═2Ag+Fe（NO₃）₂；
（4）盐酸（或稀硫酸）．

点评：
本题考点： 金属活动性的探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序及其意义进行．

化简：24：36
=（24÷12）：（36÷12）
=2：3
0.75：1
=（0.75×4）：（1×4）
=3：4
4分之3：10分之9
=（3／4×20／3）：（9／10×20／3）
=5：6

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或者 organize your books

2、4、6、3、1、5

（8 ）这个地球吸引力的发现,对人类是个很大的贡献.
　（ 4） “那一定是因为它太熟了.”他自言自语地说.
　（ 5）“可是,为什么苹果只向地上落下,却不向天上去,也不向左或右抛开呢?”
　（ 1）牛顿是世界上著名的科学家.
　（ 2）一天傍晚,他坐在苹果树下,忽然有一个苹果从树上掉下来,落在他身边.
　（ 6）牛顿发现了这个问题,便专心地研究起来.
　（3 ）牛顿看见了,觉得很奇怪,他想：“这个苹果为什么会掉下来呢?”
　（ 7）后来,他终于发现苹果向下落的秘密,是因为地球有吸引力.

圆柱与圆锥,比例的应用 都应该 是 重点

我有这方面的资料
短消息联系

当△BDG是等腰三角形时,
因为角DGB=90度,
所以BG＝DG=DE=EF=GF=FC,
因为△ABC相似于△ADE,
所以AD/AB=DE/BC,即x/5=DE/6,
所以DE=6x/5,
所以DE=BG＝DG=EF=CF=GF=6x/5,
所以BC=BG+GF+FC=3*AD=3*6x/5=6
则AD=5/3.
注：上文“＊”为乘以,“／”为除以

1.-2a
2.6a
3.-3/4
4-3a²

对 、

孩子如果会收拾自己的物品和玩具是一种早慧的启示.妈妈们不要忽略了生活中这重要的一课.帮助孩子建立起自己整理物品的习惯,对孩子和家长都有好处.
　　培养孩子整理物品的好习惯 常听到一些父母抱怨自己的孩子丢三落四,也常看见一些孩子因把家里搞得乱七八糟而挨父母的打骂.
　　但往往是打归打、骂归骂,孩子一会儿又把玩具撒满床铺,书本丢得满桌都是……这看上去只是孩子生活中的小问题,可事实上却会给孩子生活、学习甚至将来的工作带来不少的麻烦.因为生活上的杂乱无章将会造成以后的学习、工作中的无头无绪.
　　怎样使丢三落四的孩子变得自己会收拾,会整理,养成并井有条的良好习惯呢?
一、固定孩子放物品的位置
　　给孩子一个固定的地方,有条件的家庭可以给孩子一个专门的小柜子,摆放孩子的书本和玩具,要求孩子把课本、练习本、玩具分类摆放,家长还要协助孩子挂置一些布娃娃、张贴一些儿童画,把这片小天地营造成一个少年儿童小世界的氛围,吸引孩子去喜爱和珍惜自己的这一片“小天地”.
　　二、父母要率先垂范
　　父母的一言一行对孩子的影响较大,而且这种影响往往是潜移默化的,在收拾整理东西方面也不例外．要求孩子的鞋子摆放整齐,首先自己的鞋子不要脱了乱扔；要求孩子把柜子和抽屉里的东西放好,首先自己要把物品摆放得整整齐齐；要求孩子把用过的东西及时归原,首先自己要作出表率.
　三、培养孩子收拾东西的习惯
　　父母平时要经常教育孩子把东西放置有序,使孩子养成自觉收拾东西的良好生活习惯.父母要做到坚决不放过任何一次不按规定办的行为,只要发现一次,就要立即督促按规定摆放收拾好.有时候,孩子因乱塞乱丢而找不到自己的东西,父母先不帮孩子寻找,“惩罚”孩子感受-下不按顺序摆放的后果,然后再帮助孩子.
　　稍大一些的孩子可以用4个方法提醒他们收拾东西的重要
　　1、创造一个每日打扫的惯例.一天所造成的混乱通常是很容易处理的,但是每天加起来的混乱就会让状况变得越来越不可收拾!最好的方法是,每天找一个固定的时间去执行每日的打扫.例如,在吃完晚餐后,或者要换上睡衣准备睡觉前,要持续的执行.刚开始,可以和孩子一起参与打扫,让这段时间变得更有趣一些.几周以后,每天打扫的惯例就会成为习惯,并且孩子的抱怨也会减少.
　　2、如果孩子有许多种乱七八糟的东西,他们通常都会把房间搞得一团混乱!好好地看一下被孩子乱丢在地毯上的东西,有哪些东西是如果不见了也没关系的呢?找一天孩子不在家的时间,把这些所有的玩具、东西排列整理,丢掉其他不需要的东西(或者把这些不需要的东西装在箱子里放在顶楼,或者把它捐给慈善机构).
　　把留下来的这些东西有系统地装进箱子、洗衣篮或者木盆里,并分别标明东西的种类或用途,例如,书、积木、填充玩偶等等.另外也把孩子学校与体育所需要的用品整理放在一起.在孩子的卧室装更多挂夹克的钩子或者是放鞋子的架子.如果每一样东西都有放置的地方,他会更容易维持房间里的干净整齐.
　　3、拿一个大箱子放在车库里.在箱子外围很清楚地用黑笔标示为“监狱”.每天晚上,把孩子丢在房子里乱七八糟的东西捡起来,然后把这些东西放进这个箱子里.告诉孩子他必须付十块钱的罚款或者做一些家务事,才能把这些东西从监狱里释放出来.
　　请你保持平静以及坚持的态度,你会惊讶地发现,当孩子需要付罚款赎回他们的背包、足球鞋、家庭作业或漫画书时,你每天晚上可以捡到的东西将会越来越少!(如果你不喜欢使用罚钱这种方法,可以罚他做家务.每周六清理箱子,如果那时还有东西未被赎回,这些东西就会被扔掉.)
　　4 你可以采取罢工的方法.如果孩子已经大于十岁了,告诉他你不再帮忙收拾别人造成的混乱,他将要为自己的东西负责.增加一条重要的规则：如果家里是混乱的,那么你将不允许他的朋友来家里玩；同样,他也不能去朋友家玩.你会很神奇地看到,当电话响起的时候,孩子可以一下子很快地把房间收拾干净!

气候的特征,气压带风带的移动,气候的形成原因,一些特殊地方的气候是什么（比如说南美有个地方叫做基多,附近有高原山地气候和热带雨林气候,但是基多位于热带雨林气候区,不仔细看区域地图就以为基多是高原山地气候） 洋流的分布和名称,重要的山脉,农作物类型,自然资源,人口和城市,经济特征（哪些地方经济发达之类的）,一月和七月的平均气温和风向,主要河流,中美地峡、巴拿马运河、古巴岛、火地岛、麦哲伦海峡位置,南美东西地形差异,非地带气候类型特征和成因

平行四边形的性质和判定
1.性质:
（1）如果一个四边形是平行四边形,那么这个四边形的两组对边分别相等. （简述为“平行四边形的对边相等”）
（2）如果一个四边形是平行四边形,那么这个四边形的两组对角分别相等. （简述为“平行四边形的对角相等”）
（3）如果一个四边形是平行四边形,那么这个四边形的邻角互补 （简述为“平行四边形的邻角互补”）
（4）夹在两条平行线间的平行线段相等.
（5）如果一个四边形是平行四边形,那么这个四边形的两条对角线互相平分. （简述为“平行四边形的两条对角线互相平分”）
（6）平行四边形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的交点.
2.判定：
（1）如果一个四边形的两组对边分别相等,那么这个四边形是平行四边形. （简述为“两组对边分别相等的四边形是平行四边形”）
（2）如果一个四边形的一组对边平行且相等,那么这个四边形是平行四边形. （简述为“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”）
（3）如果一个四边形的两条对角线互相平分,那么这个四边形是平行四边形. （简述为“对角线互相平分的四边形是平行四边形”）
（4）如果一个四边形的两组对角分别相等,那么这个四边形是平行四边形. （简述为“两组对角分别相等的四边形是平行四边形”
（5）如果一个四边形的两组对边分别平行,那么这个四边形是平行四边形. （简述为“两组对边分别平行的四边形是平行四边形”）
矩形的性质和判定
性质
①四个角都是直角
②矩形的对角线相等 .
注意：矩形具有平行四边形的一切性质 .
判定：
①有一个角是直角的平行四边形是矩形；
②有三个角是直角的四边形是矩形；
③对角线相等的平行四边形是矩形 .
菱形的性质和判定
性质：
①菱形的四条边都相等；
②菱形的对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角 .
注意：菱形也具有平行四边形的一切性质 .
判定：
①有一组邻边相等的平行四边形是菱形；
②四条边都相等的四边形是菱形；
③对角线互相垂直的平行四边形是菱形
(4).有一条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形
正方形的性质和判定
性质：
①正方形的四个角都是直角,四条边都相等；
②正方形的两条对角线相等,并且互相垂直平分,每条对角线平分一组对角 .
判定：
因为正方形具有平行四边形、矩形、菱形的一切性质,所以我们判定正方形有三个途径
①有一组邻边相等的矩形是正方形
②有一个角是直角的菱形是正方形
③两条对角线相等,且互相垂直平分的四边形
④两条对角线相等,且互相垂直的平行四边形
供参考!江苏吴云超祝你学习进步

画图法、归纳法、分类法、列表法

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顺序是32415

春 春游 春游 细雨微风惹鸟醉, 细柳轻扬游人醉, 飞花笑草带衣香. 飞烟薄袅馨竹香. 绿烟波里游人少, 绿枝红缀不显少, 远指红桃近叹杨. 远眺堤岸隔青杨. 早春 早春 雪戏寒梅还未竟, 雪残咏梅意未竟, 春风早带燕声来. ...

根据物质空间构型确定.直线形为180度,V形为105度,平面三角形为120度,三角锥为107度,正四面体为109度28分 .NH3空间构型为三角锥,所以是107度,SO2为V形,所以为105度,SiO2为直线形,故180度

tidy up the cutlery

Hello everyone,
Well today is a sad day - because it is my last day to write this blog for you.I am changing jobs so I will not be working for BBC Learning English anymore,but I have really enjoyed reading all your answers and communicating with you.
Thanks for all your comments about books.You all recommended lots of books there and I think if you like reading in English and want to read in English,it might be a good idea to make a note 留意of everyone's ideas.There are some books there I have never heard of which sound really good so I might try to read some of them.
Now one person said they thought it was a waste of time 浪费时间 to read books because most of them come out on film 制成电影 anyway.What do you all think about that?They asked for advice on how to still enjoy novels and save time.Well the best advice I can give there is to perhaps try and read simplified versions 简化版 of novels - this won't take as long but you can still enjoy reading and enjoy the story.I think it is better to read the book first if you know there is film too - and use your imagination 用你的想象力 and enjoy it that way.And then watch the film to enjoy the story again and give a proper face to the people in your imagination 把真人和你的想象对上号.I would be interested to read your thoughts on this.
Someone also asked earlier in the week what my favourite book ever was.That is a very difficult question as I have enjoyed a lot of books over the years.I actually really like reading autobiographies 人物传记,which some people might criticise 批评 as being not very literary 文艺的,but I find it fascinating 有趣 reading about other people's lives.I am really interested in reading how people became famous,what kind of life they had and basically reading their version of their life 听他们说自己的故事 as opposed to 而不是 what you might read in magazines and newspapers.
I have read numerous 很多 autobiographies on all kinds of well-known people.One of my favourite series of books is autobiographical 自传形式的 but not written in the same way as a traditional autobiography.Maya Angelou is a famous black writer and poet 诗人 in America and when she was young,black people were segregated 分隔 from white people.She wrote a whole series of books based on her life growing up during that time.There are six books and they are written like novels basically but the story is totally based on 完全根据 what happened to her in her life so it is really her autobiography.I would really recommend it if any of you get the chance to read it.