写结构式：乙酸,3-甲基己烷,间甲基苯酚,乙酰氯,2-丙醇,丙炔,2-丁酮,甲醛,甲醚

化学名3,3-双（4-羟基苯基）-1（3H）- 异苯并呋喃酮
分子式：C20H14O4
分子量：318.33
化学式以及性质（也就是遇酸无色,遇碱变红）：
这个是酚酞的验碱
酚酞遇强碱变为无色

打开一个C=O键聚合

同学
这些老师上课都有讲过吧
而且书上都有答案的
你为什么不自己动动手翻书看看呢
这样记得更牢
考试就不会忘了
不要对“摆渡”有依赖性呀

a肯定对啊?这是一种常用方法,但不是所有情况都能用.
b是用来确定实验式的,即C,H,O的原子个数比
C,核磁共振氢谱是确定氢原子的化学环境的,比如甲烷只有一个峰,应为它的四个H处于完全相同的化学环境
D,不解释了
总之要会揣摩出题人的意图,懂了不?

从左往右数,编号是 2,4,4
从右往左数,编号是2,2,4
当然是2,2,4小,选择这个.

B、C、D三项答案都对,主要是B应当是短棍结构式,与电子云式不同.

睡垫上升起来,
跳入昨日,我们拿来,
踱步徘徊,咳嗽,买着
也同样快乐,而当我跳跃在她的身上她也跳跃
拥挤的像人群
他在努力的改变哈哈

结构式图片上有氯的,在最后,2HCl,你再数数,我数了下是对了的

这是聚酰胺在中国的称呼,为锦纶,也有叫尼龙的
尼龙6的原料是聚己内酰胺,由环己酮和羟胺反应后经贝克曼重排来生产
尼龙66是己二酸和己二胺反应得到的
-NHCO(CH2)5-尼龙6结构式
-NHCO(CH2)4CONH(CH2)6-尼龙66结构式

A．H原子需要成1对共用电子对，满足稳定结构，C原子最外层有4个电子，应成4对共用电子对，N原子最外层有5个电子，应成3对共用电子对，结构式H-C≡N符合，故A正确；
B．H原子需要成1对共用电子对，满足稳定结构，I原子最外层有7个电子，应成1对共用电子对，O原子最外层有6个电子，应成2对共用电子对，故次碘酸的结构式为H-O-I，故B错误；
C．C原子最外层有4个电子，应成4对共用电子对，O原子最外层有6个电子，应成2对共用电子对，故二氧化碳分子中C原子与氧原子之间形成2对共用电子对，故C正确；
D．H原子需要成1对共用电子对，满足稳定结构，S原子最外层有6个电子，应成2对共用电子对，故硫化氢结构式为H-S-H，故D正确；
故选B．

三个氧都是以单键结合,并未达到8电子结构,外面形成了一个3电子π键

Chloroform also known as chloroform,Montenegro imitation,structured CHCL3,molecular weight of 119.39.Clear,colorless volatile liquid,a special sweetness..The relative density (20 ℃ / 4 ℃) 1.489,free...

丙烯+HBr——>(CH3)2CH-Br(A)
丙烯+B2H6,再加H2O2——>CH3CH2CH2OH—[加Na]—>CH3CH2CH2ONa(B)
A+B,脱去一份NaBr,即可得CH3CH2CH2OCH(CH3)2

有.
其实是一种催化剂..铂黑
有典故的..你有兴趣可以去看下...名字是
直接的危害基本没有...只是酒精变成了醋酸.

D

葡萄糖是己醛糖,化学式C6H12O6,分子量为180,白色晶体,易溶于水,味甜,熔点146℃,它的结构式如图：
结构简式：CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO,与果糖(CH2OH(CHOH)3COCH2OH)互为同分异构体
它是自然界分布最广泛的单糖.葡萄糖含五个羟基,一个醛基,具有多元醇和醛的性质.其主要化学性质是：
（1）分子中的醛基,有还原性,能与银氨溶液反应：CH2OH-（CHOH）4-CHO+2[Ag（NH3)2]++2OH-==CH2OH-（CHOH）4-COOH＋2Ag↓＋H2O＋4NH3,被氧化成葡萄糖酸
（2）醛基还能被还原为己六醇
三维模型（3）分子中有多个羟基,能与酸发生酯化反应
（4）葡萄糖在生物体内发生氧化反应,放出热量.

臭氧分子结构呈V形
口口口口口口口口口口口口..
口口口口口口口口口口口口O
口口口口口口口口口口口 /..
口口口口口口口口口口 / 口口
口口口口口口口口口:O.口口口.O：
口口口口口口口口口 ..口口口 ..
这三个氧原子采取sp2杂化,中心氧原子1个sp2杂化轨道为孤对电子占据,另外2个未成对电子则分别与两旁氧原子的sp2杂化轨道上未成对电子形成2个（sp2-sp3）希格玛键.中心氧原子未参与杂化的p轨道上的一对电子,与两旁氧原子未参与杂化的p轨道上各1个原子互相平行,彼此重叠形成垂直的三中心四电子大π键（就是中间那四个点）.这个π键是离域π键,不固定在两原子之间.

分子式HOCH2CHOHCHO是一种单糖,手性碳上的OH排在横线右边的为D-甘油醛 也就是CHO | H-C-OH | CH2OH

高中一般都是含双键或三键的加聚.
只要将连接在不饱和键两端的碳原子留下作为主链,其他的全都作为支链连接在那两个碳原子上,将不饱和键打开,双键变单键,三键变双键,两个碳多出的化学键伸出来,加上方括号和角标n就行.
如果是含两个或多个不饱和键的又另当别论

C6H4(COOCH2CH(C2H5)CH2CH2CH2CH3)2,总的结构加分子式就是这样了,具体的就得自己画了~
仅供参考

结构式应该是C=O吧,那氧不就是-2价了,C在一氧化碳里面是不饱和的,所以一氧化碳化学性质比较活泼,和燃烧可还原,比起C原子电子饱和的二氧化碳来说活泼很多

很难打出来诶
对羟基苯甲酸的-COOH换成－CH=CH-COOH

一、学习中要掌握化学的学科特点
首先,化学虽然属于理科,但它却有文科的特点：基本内容很多、杂而乱,背诵记忆的知识点很多.某位高考状元说过学化学就是背书.只有把书本上的诸多知识点背熟,才有能力进行分门别类的归纳综合.化学试题中有一种很有意思的题目－－物质推断题.这类题目中提供了一些颜色气味的信息依次作为推断的前提,如果你不曾花费时间记忆各种物质的特性,那么你的推理将受到限制.我经常告诫我的学生学化学一定要胆子大,心要细.化学中的原理不象数学物理那样严密,它要求的思维活动跳跃性很大,我们要根据不充分的信息去大胆的“猜”、去“碰”.你必须注意到相关物质的颜色、气味、状态、温度等,因为这些都有可能是陷阱,你如果稍有不慎就会中了命题人的圈套.学习化学要求对各物质的性质必须非常熟悉,因为有很多题并不能完全的按照逻辑去推理而是由果推因.不管怎样我们应该牢记纵然题目千变万化,万变不离其宗.化学题目类型明显,每一章节都有其代表性的题目,每种类型的题目都有其特定的解法.学习中应抓紧这些基础的典型的代表性题目真正弄懂弄熟练并抽取其精髓.平时就应该不断积累这方面的经验.那么平时该记什么呢?元素、单质、化合物、变化规律、特性等（即个性与共性）.还有,在日常的学习中,要不断扩大自己的知识面,生活中见到的知识与课本上的知识要能有机的结合起来.知识面广了,想问题的途径就多了,而且近年来的高考题越来越倾向于源于课本而又高于课本的题和那种信息给予题,因此,我们不能拘泥于课本有一句诗说得好：不识庐山真面目,只缘身在此山中,但是“退一步海阔天空”如果我们能“会当凌绝顶”自然就可以“一览众山小”了.
其次,化学的学科特点是规律性强,很容易进行分门别类,不管是在平时的学习中还是高考前的复习备考中,都要不断的总结归纳相关的知识点,努力为自己建立一个知识网络.
二、掌握轻松愉快记忆的方法
“化学是一门记忆学科”这也许不符合一些同学的思维习惯,因为需要记忆的东西实在是太多了,打开书一看什么都会,不看书什么也想不起,作起题来没有思路,老师一讲如此的简单.什么原因呢?主要是因为基础知识没记住或者记得不熟练、记得东西太少了.说句武断的话：大凡化学学得好的同学主要是掌握了化学的记忆方法,轻松愉快而又高效的记住了化学众多的知识点.
常用的记忆方法很多.有规律记忆法、联想记忆法、综合记忆法、单独记忆法、理论联系实际记忆法等.化学上大多数知识点规律性很强我们可以采取规律记忆法,例如：溶解度歌诀（钾盐钠盐铵盐硝酸盐全溶,盐酸盐除氯化银不溶其余全溶,硫酸盐除硫酸钡不溶硫酸钙微溶其余全溶）；水解歌诀（有弱才水解,无弱不水解,谁弱谁水解,谁强显谁性,都弱双水解）；可溶性碱歌诀（姓贾｛K｝的拿｛Na｝着被子｛Ba｝盖｛Ca｝里子｛Li｝）；还有金属活动性表、物质的密度歌诀等.化学中有些东西没有什么规律却十分重要非单独记忆不可,一些重要而难于理解的方程式、某些物质的特性、反应原理等这些对于我们的知识网络有是一个很必要的补充,考试时可以随手拈来.在学习中我们还可以联系各章的内容以形成知识链知识网,这就是联想记忆法.例如如果我们碰到SO2易溶于水就可以联想其它的易溶于水的物质HCl、NH3等碰到难溶于水的物质AgCl 就可以联想到BaSO4 CaCO3 AgBr等碰到有机物乙炔就可以联想到其它的所有有机物知识.
这些记忆法说起来是独立的,但是应用起来应该综合运用效果更佳,灵活掌握这些方法,你将在学习化学的过程中多一份轻松,多一份微笑,当然就会对化学产生兴趣,你的学习成绩就会直线上升.
三、学习化学要认真做必要的练习题
若要学好化学,习题必不可少.我们虽然不造成题海战术,但适当的运用习题练习的方法确实可以帮助自己掌握知识.当然了,不能盲目的做题,应当有所选择.有些同学在上自习时经常不去做题而在看书,因为他老是不相信自己,总认为自己的基础太差,基础知识都不会还能做习题?结果一节自习下来书看会了,题还是不会做；另外有一些同学上自习时拿起资料就埋头苦干,学期过半而成绩没有起色.那么课外复习备考该作些什么呢?我认为历届的高考题最好一定要看.因为那些题目最能体现高考的命题精神.平时做题贵精不贵多,我经常告诫同学我们不要求做了多少道题,而是应该追求真正作会了几道题.当然了我们可以请老师帮忙为自己选一本好的习题集,把习题集上的题目尽数理清搞明并做好笔记,将各种知识的考法题型特别是特殊的解法、典型的技巧整理出来,通过做题我们就可以在脑海里形成自己的一套知识体系,以后遇到别的题目也能做到有章可循.

烷烃 （C─C）
　1　找出最长的碳链当主链,依碳数命名主链,前十个以天干(甲、乙、丙...)代表碳数,碳数多于十个时,以中文数字命名,如：十一烷.
2　从最近的取代基位置编号：1、2、3...(使取代基的位置数字越小越好).以数字代表取代基的位置.数字与中文数字之间以 - 隔开.　　有多个取代基时,以取代基数字最小且最长的碳链当主链,并依甲基、乙基、丙基的顺序列出所有取代基.
3　有两个以上的取代基相同时,在取代基前面加入中文数字：一、二、三...,如：二甲基,其位置以 ,隔开,一起列于取代基前面
举个例子：
CH2CH2CH3
|
CH3CH2CH2CH2CH3
| |
CH3 CH3
命名为：
2-甲基,3-异丙基己烷

烃的一般式为CxHy,切y≤2x+2
分子量为44
x=1,y=32(不符合)
x=2,y=20(不符合)
x=3,y=8(符合)C3H8
x=4,y=-4(不符合)
分子量为78
x=4,y=30(不符合)
x=5,y=18(不符合)
x=6,y=6(符合)结构式为苯环,自己画下吧,应该会吧
x=7,y=-6(不符合)
分子量为84
x=6,y=12(符合)C6H12
x=7,y=0(不符合)
分子量为128
x=6,y=56(不符合)
x=7,y=44(不符合)
x=8,y=32(不符合)
x=9,y=20(符合)C9H20
x=10,y=8(符合)C10H8
x=11,y=-16(不符合)

/==＼_CH2
\＿// [+]
质子在甲基的碳上

我说..你这个貌似就是乙二酸乙二酯.
书上爱写成菱形的那种样子..

现在时：it is an apple
将来时：i am playing
can:i can+动词原形
there be：there was/were/is/are sth.

首先是质子加成到羰基氧上,经过电荷转移,碳氧双键的π键打开,形成碳正离子；然后是6位的-OH对碳正离子的亲核进攻,形成新的碳氧单键,同时电荷转移至-OH的氧原子上,最后脱去质子即可.

同分异构体很多
具体：
C4H8
CH2=CH-CH2-CH3
CH3-CH=CH-CH3
C4H6
CH三C-CH2-CH3 CH3-C三C-CH3
CH2=CH-CH=CH2
结构式就这样吧
电子式画起来很烦
氢和碳间是两点（电子） 碳碳之间有几根键就有几个点
如果电子式不会画我也没办法,电脑上画不出来

就是只有氧原子垂直于共轭平面的p轨道提供2个电子

2、8、8、18、18、26

1、根据化合价,氧是二价的所以成两个共价键,氢和氯都是一价的,成一个共价键,所以为H—O—Cl .
2、根据最外层电子数,H—O—Cl 这样可以使所有原子都达到稳定结构.

后者 没什么特殊名称 不是,如羟基：-OH

CH3COOH + CH3CH2OH < =浓H2SO4 加热=> CH3COOC2H5 + H2O
有机酸：酸脱羟基醇脱氢.所以制取乙酸乙酯时生成物H2O中的氧来自于-乙酸-.
无机酸：醇脱羟基酸脱氢.

有OH都是可以溶于水的
烃基上碳原子比较小的酸是可以溶于水的,因为羧基占主导地位,羧基亲水,例如乙酸,烃基只含一个C,但烃基上碳原子比较多的酸是不溶于水的,因为烃基占主导地位,烃基是亲油的,这样的酸就不溶于水,而易溶于有机溶剂,例如硬脂酸C17H35COOH,其烃基中C原子达到17个.
烯烃使溴水褪色是因为和溴发生了加成反应,烯烃是高猛酸钾溶液褪色是因为烯烃被高锰酸钾溶液氧化,这些都是发生了化学反应
你只要记清一点,那就是化学反应必需要有新的物质生成,而萃取只是不同溶剂中溶质溶解度的不同将物质进行分离,原来的那个溶质还在那边.
相信我,没错的.

分子式C3H4O3,直接求平均化合价,就是＋2/3
但其中3个C的环境是不一样的,所以表现出的化合价也是不一样的,
CH3-CO-COOH
第一个C,连3个H,1个C,所以是－3
第二个C,连2个C(单键）,1个O（双键）,所以是＋2
第三个C,连1个C（单键）,1个O（双键）,1个O（单键）,所以是＋3
平均下来,还是＋2/3