浅显易懂的英语小诗

第一层拼好一个底面十字.（
在拼成一个十字的同时对齐旁边四个的棱块.）拼角块（就是有三个面的叫角块）这里有三中情况.做rur'u'做到底角对齐
第二层有俩种情况.一个是向左的一个向右的.向左的是这样的u'l'ul换到左面做ru‘r'.向右的就把这个公式全做反就好了~~打出来好累的
第三层r’uurur'ur顶面十字.多做几遍就会把顶层拼完.你会发现顶层的角块有几个没对齐.然后顶层朝自己做ru'rd2r'urd2还原.顶层朝上做ru'ruryru'r'u'归位.最多做俩次就可以拼好了. 打字好累啊求加分

你要学习什么高数?微积分,空间,线代,概率,离散?你本身现在大概有什么水平?
---------------------------------------------------------------------
你要学的关系是这样 （函数,极限）-》微分-》积分,线代-》多元微积分-》微分方程-》概率-》建模 这个是工程数学的构架.大约需要2年的学习哦.比较辛苦,要坚持哈.没有办法,数学建模用的最多就是概率和微积分,线代有时要用到,

自然生灵依托于自然循环,对此臆想的精神重现异化成存在前生与来世的信念缓解生死矛盾,抚慰现世的痛苦、缺憾.寄托生死轮回、试图否定躯体而达成无我的主观精神,反映最彻底的需要：我能的精神极乐.相对于自我贡献于历史精神的完整性所实现的无我的、意义永恒的客观精神而言,大不足.

有效数字为10^n前面的所有数字（本题1、3、0、0）,精确度是最后一位小数×10^n(本题0.001×10^5=100)

我打的不难理解,请耐心看!
每个电子层最多能容纳：层数^2*2,也就是1层2个,2层8个,3层18个,4层32个……
举例：
原子序数为24,其排布是2,8,8,6
原子序数为32,其排布是2,8,18,7
原子序数为38,其排布是2,8,18,8,2（排满3层剩10个,最后一层不能超过8,所以拆成8,2,）
原子序数为53,其排布是2,8,18,18,7（排满4层剩7个,不超过8,不拆）
总之最外层不能超过8!
半充满：第n层排n个!
全充满：第n层排n^2*2个!
懂了吗?

seem + 形容词/不定式
look + 形容词
以上两种表达方式是同义,可以换用.
seem like + 名词/名词性的词组
look like （这里的 like 也可作连词用,后接句子）
以上两种表达方式是同义,可以换用.
feel 的意思是说话人的感觉,与上面的表达法方式不一样.

狭义主要就是应用于惯性系,广义是讨论整个物理定律.
浅显的讲就是,两者都是描述时空的,广义涉及了引力,狭义没有涉及.
重要性体现在微观和宏观,微观如粒子加速质能转换,宏观解释天文现象和宇宙天体.

采撷成长路上的花朵
那是一条小路.它有一个名字—成长.
小路两旁是郁郁葱葱的花,每一朵都很美,但你不能随便摘取.因为有些花花柄上是有刺的,你会被它刺伤了手,而这就像是你所经历过的失败;但有些花没有刺,你摘了它得到的是无比的芳香以及它绝伦的色彩,而这就像是你所取得的成功;而它们就是机遇.
你有勇气去“摘取”那些机遇吗?
那些花只是绽放而已,它们不能左右你的想法.“摘”是靠你自己伸出手的.
成长路上,学会“摘”的勇气.
那路上,没有车、没有船,你只能靠着两条腿,独立的走.沿途的风景,会让你的目光四处打量,但你也不要忽视了你脚下的石子,要小心别被它绊倒;在不远的前方,有些路还不好走,你必须小心翼翼,一步一步慢慢走过;别庆幸,前方的坑坑洼洼,石沙泥泞还在等着你,前方还有……
你不会看到大山就不敢前进了吧?
当你遇到这些困难与挫折时,你是坐在路上,还是爬起来?别让懦弱挡住了前路的风光.
成长路上,学会克服的信心.
或许,在这条成长的路上,你已经经历了很多,失败过,成功过,并且,你已摘了一篮的鲜花,那是你所得到的成功.你看看别人,他们远不及你,有的人手里只有两三朵花,有的人手中甚至没有花.你心中一定很高兴,可.
你有那种低调的美吗?
站在原地挥舞你的花,只会让别人笑话你.沉下心来,继续成长,继续过的成功.
成长路上,学会用低调衬托心灵.
成长路上,学会平和,豁达,包容,忍耐,从容,积极,感恩……
这条路上,学会成长.

用眼睛看 花是什么样的 形状 颜色等
用鼻子闻 花是什么味道的
就我们感光到的东西就是观察

有没有具体一点的题目阿

个人不成系统(可能还不准确)的一点见解:自由度就是某个独立变量,可以任意不受限制地取值变化,这个变量不一定对应于空间的维,当然很多时候将其当成空间来处理是有助于理解的,比如一个数组(x,y,z),你可以对其中的x、y和z任意取值,每个变量就可以理解为一个自由度,将这些任意取值的变量表示为图像就是一个三维的空间坐标系,但当引入更多变量比如(u,v,w,x,y,z)等等的时候,就超出了人类形象思维的处理能力,但依旧可以将(u,v,w,x,y,z)中每个自由度视为一个空间维(只是你无法“看”全6维空间而已,不过可以抽取其中的1到3个方向“投影”到低维以查看其部分信息——投影到1维就是线,到2维就是面,三维就是立体空间——如同三维空间的某个侧面可以投影到二维一样:照相),其核心思想是,如果你在某个N维空间里要确定一个点位置,就必须要知道它在所有自由度上的坐标数据,也就是说要在所有的N个方向上都禁止它移动……

英汉对照没用：读懂不是听懂.读懂变成听懂很难,听懂却一定能读懂!

女猎手们点头,一起上前忙碌起来.
Who is this man?
答：这是谁的男人?
全班大笑,老师无语.
we two who and who!
译：咱俩谁跟谁啊!
How are you?How old are you?
译：怎么是你?怎么老是你?
YOU have seed i will give yousome color see see,brothers!together up!
译：你有种,我要给你点颜色瞧瞧.兄弟们,一起上!
I call Li old big.toyear25.
译：我叫李老大,今年25.
As far as you go to die!
译：要多远死多远!
800yuan,eat you,sleep you
译：800块,吃你的,住你的

1、守口如瓶 铁证如山 胆小如鼠 笑靥如花 柔情似水 暴躁如雷
爱才如命 堆积如山 健步如飞 不绝如缕 家贫如洗 挥金如土
2、坚若磐石 稳如泰山 冷若冰霜 江山如画 侯门似海 流年似水
爱才若渴 门庭若市
3、如箭在弦 如履薄冰 如虎添翼 如鲠在喉

一本刘锐诚老师主编的高中英语语法,就比较符合你的要求.

上了高中你会学到化学,化学会告诉你金属导电的实质,金属中存在自由移动的电子,磁体的显著特征是磁体中的自由电子排列规律,和金银铜等金属中电子散乱排列不同.铁钴镍三中金属的特点是会被磁铁吸引,主要原因是这三种金...

绝对简单.
主要就是权重的问题.比如说有一群人,有100元钱的占0.2
200元的占0.8,求平均有多少钱?
(100*0.2+200*0.8)除以100%=180元
懂了吧

C D
一个人是可以被消灭的,但是不可能被打败.
老渔人桑提亚哥是海明威塑造的最后一位悲剧英雄,也是他一生塑造的硬汉性格的最后总结.贫穷而又不走运的老渔夫桑提亚哥的命运是悲哀的,而他却又是一个失败的英雄,“打不败的失败者”,海明威的硬汉子品格像精灵一样铮铮依附在桑提亚哥这一人物形象之上,这便是海明威式“硬汉子”精神的象征,他不管有意还是无意,不管是自觉亦或不自觉,都作为了海明威“冰山原则”的有力体现.
桑提亚哥是一个“独自在湾流里的一只小船上打鱼的老头儿”.生活和岁月给老人的折磨,令他“后颈上凝聚了深刻的皱纹,显得又瘦又憔悴”,“身上的每一部分都显得老迈”了,可是他的那双眼睛“跟海一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的”.作品一开始时,老头儿正赶上“背运（那是形象倒霉的一个最坏的字眼）”.八十四,整整八十四天,他连一条鱼都没有捉到,这对一个以打鱼为生的渔夫来说,那真是再倒霉不过了.就连跟他在一起很长时间的一个孩子,也不得不在第四十天离开了他.
老人桑提亚哥不断梦见狮子的心理佳境,就暗含了作者对人生奋起的基本要求.海明威认为,一个人对事物的远见是最最重要的,作家对事物的远见是作品的来源.那么,芸芸众生如果对自己所追求所驾驭的事业也有自己的远见,即各人梦中有狮子,那么这份远见或者说这头狮子就会成为牵引人生奋斗的力量.暗喻老人有一种雄心壮志和对力量的渴望
人至万难须放胆 （老人在海上与各种困难作斗争）
事当两可要平心 （老人应当享受的成果最终没能得到时候的失落）

1、周：大家好,我好似初二（6）班的班长周滢,我们的班级——初二（6）班,是一艘载着51个梦想的航船,一艘扬着“勤”字的帆船,船行在知识的海洋中,在这艘航船上,乘载了我们的班级文化.2、陈：我们的班训是：生命之舟因拼搏而前行.在知识的海洋里我们乘风破浪,扬帆远航,激流勇进,一路凯歌唱响.3、王：我们创建的目标是：静能生慧,德先乐学,规范卓越.有八个字一直激励着我们：用勤导航,以恒扬帆.4、周：常规是一个班级必不可少的基础,这是班主任给我们的寄语,也是一个优秀的班级需要的好习惯.5、陈：每周我们都过着有主题的生活,一个行为习惯上的要求,一个学习习惯上的小对照,让养成教育落实在每一天,收效在每一周.6、王：借助文化角,我们也过着有目标的生活,一个班级除了有集体的目标,更有个人的学习目标,我们把目标写在小船上,贴成一艘属于我们自己的帆船.7、陈：有了定期的目标,也就有了文化的生活,利用夕会课的时间,我们讲述了一个个属于我们自己的故事,关于勤奋的《八倍的辛劳》,关于考试诚信的《七减一》,小故事,大智慧,在体会故事真谛的同时明白道理,找到精神归宿,从而积淀班级文化.8、王：每个人也有了自己岗位,做好自己的工作,班级是人人有事干,事事有人干,利用小岗位创造大舞台,增强了岗位的责任感.9、周：除了常规的培养,我们的心灵更需要活动来输送营养,一次次班会活动,就是我们心灵的向导.10、 陈：二月份我们的第一次班会：学会感恩,学会用行动来回报父母的爱.11、 王：三月用爱点燃善良的灯,教会我们倡导爱心,让爱心遍布全班.12、 陈：平时,我们精心准备了黑板报、板报,制定详细的方案,绘出我们心中的点点滴滴.13、 王：在期中考试来临之际,我们班如火如荼地开展了小组PK赛,进行公开竞争,同学们认真备考,我们相信一分耕耘,一分收获.14、 周：生活的多姿来源于精彩的活动,一场场考验检测了我们是否团结一心,奋勇向上,翻开青春纪念册,回顾2008的辉煌：15、 陈：十月份,运动会上,我们又获得了好成绩,回忆这赛场风云,我们曾经那样骄傲过!在班级中涌现出一大批优秀的运动员、通讯员,有成功,也有失败,有泪水,也有欢笑,但我们会永远铭记这充满奋斗的日子.16、 王：绘画比赛中的我们也是最出色的,不论男生、女生,都在各方面有卓越的成绩.17、 陈：在冬锻时,我们“青春飞扬,斗志昂扬”,在刺骨的寒风中不畏严寒,尽情地跑着、跳着.18、 周：我们的成绩属于过去,我们展望新的未来,无论我们的成绩是好是坏,但我们都应该感谢其中,他告诉我们胜不骄,败不馁.19、 陈：家是港湾,给远航的船以停息的地方.20、 王：家是大树,给大汗淋漓的人以遮蔽的浓荫.21、 齐：班级与我们朝夕相处,同学们生活在班级,嬉戏在班级,怎能不爱这个家.我爱二六班,我爱我家. 谢谢

细胞中的核糖体分为内质网上的核糖体和游离的核糖体,内质网上的核糖体合成的蛋白质分泌到细胞外,游离核糖体合成的蛋白质不分泌到细胞外,所以细胞质的核糖体是不等于游离的核糖体的,即将分泌到胞外的蛋白它进入内质网那是因为要进行加工,内质网加工可能还会经过高尔基体的加工才能以膜泡的形式分泌的细胞外.液泡内的色素是花青素,与花的颜色、叶变红等有关,是一种天然的抗氧化剂.此外,花色素的颜色会随着身处环境的酸碱值而有所变化；花青素,不含叶绿素.使细胞呈现不同的颜色.
叶绿体色素：主要是叶绿素.参与光合作用,所以成分和功能不相同.渗透作用是指水分子或溶剂分子通过半透膜的扩散作用.（不需要能量ATP） 渗透所需的条件：1、要有半透膜 2、要有浓度差 渗透作用原理：水从低浓度的溶液到高浓度的溶液. 自由扩散是指分子从高浓度扩散到低浓度,不需要半透膜,也不需能量.其能量来自浓度差.如甘油透过细胞膜,煮菜时可以闻到味道,这都是自由扩散现象.酶的高效性主要体现在与无机催化剂的对比上.例子：将肝脏研磨液（含有过氧化氢酶）和氯化铁溶液各自加入等量过氧化氢溶液中,结果是过氧化氢酶产生的气体会更多一些.高温,强碱,弱碱下会使酶的分子结构遭到破坏从而失去活性（此变化不可逆）,而低温只是会抑制酶的活性,把温度升高一些就会使酶的活性增大,增加到最适温度时,酶的活性最大.我也是一个高中生,希望我说的这些你能看得懂,还有什么疑惑可以追问.

hello,everyone.
today,I am on duty.I want to tell you something
about inventions.
We study everyday,.when we study at night,we need
use light .everybody knows that the light was
invented by Edison.but do you know when was it
invented?It was invented in 1879.Edison invented
light ,because he worked very hard .although he
had failed,but he always work hard,at last,he succeed.we can learn that we should work hard in
our life.
another invention is computer ,we use it everyday.we use it look for some information,play and so on .it was invented in 1946,which is called ENIAC.
ok.thats all.thanks.够易懂吧,不懂就追问我

道理或寓意浅显,容易理解、明白.
华而不实,成语,出自左丘明《左传·文公五年》,《晏子春秋·外篇·不合经术者》有记载.意思是花开得好看,但不结果实.比喻外表好看,内容空虚.也指表面上很有学问,实际腹中空空的人.
非常实际,一点也不浮躁.指不做出某种炫耀的显示的行为.

There are two rabbits in the wood.They are good friends.They go to find food together.They go to school together.They do all the things together.But there is only one thing they do it by oneself.What is it?Do you know?They don’t eat together.Because one of the rabbits is a toy rabbit.
在森林里有两只小兔子.他们是好朋友.他们一起去找食物.他们一起去上学.他们一起做所有的事情.但是只有一件事情他们是独自做的.它是什么?你知道吗?他们不一起吃饭.因为其中的一只小兔子是玩具兔子.
问题1.how many rabbits are there in this story?
there are two.
问题2.do the rabbits go to school together?
yes,they do.
问题3.where are the rabbits now?
they are in the wood.
问题4.do the rabbits like apples?
sorry,we don't know.
问题5.do they eat together?
no,they don't.

关系代词,有that, who,which, whom. 在定语从句中做主语,宾语.
-----------------------------------------------------------------------------------------------
→ 当做主语指代先行词,关系代词不可以省略；
→ 当做宾语时,可以省略；
关系副词,有why,when,where,in which/ at which.在定于从句中做状语.表时间,原因,结果,地点,方式等.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
→ 不管做什么状语,关系副词都不可以省略.
其本质区别在于“代词”和“副词”身上.代词可以做主语宾语.副词表程度,方式,时间,地点等,通常只做状语,有原因状语,时间状语,地点状语等.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
举例：
The person (that) I love best is my mother.
→ 此时, that 就是关系代词,指代先行词（所谓的先行词,就是被修饰的词,又叫中心词）the person,那么that引导的定语从句中,that做love 的宾语,所以可以省略.
The person who is dancing there is my sister.
→ 此时,who 就是关系代词,指代先行词the person,在定语从句中做主语,不可以省略!
The day when you first came here was 10 years ago.
→ 此时,when 是关系副词,指代先行词the day,在定于从句中做时间状语,不可以省略!when = on which.

我 爱 读 书

从书籍中汲取知识和力量,是人生之必需.每个人从一出生开始,就在不停地学习各种各样的知识,以便将来在社会上更好的立足.
我觉得读书就如同一个科学家去读当代文学作品,一个诗人去读某个考古学家的记录一样,读是因为喜欢,读是源于兴趣,有一句话说的好：“阅读不能改变人生的长度,但它可以改变人生的宽度.”正是这种兴趣的阅读,让我的生活丰富多彩.
读书已经成为我的一种习惯,小学时最爱做的事情,就是看各种各样的“闲书”,从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志,到一些文学名著,我都照单全收.即使是上中学以后,也是依然爱读书,也要在繁忙间隙让自己的心灵得到些许的休憩.拿起一本喜爱的书籍,就好像随手推开一扇窗户,欣赏窗外美丽的风景.这风景或粗犷豪放,或细腻委婉,或雄伟磅礴,或感人肺腑,令我浑然忘却了学习中的烦恼与不快,仿佛排徊在青山绿水之间,呼吸着新鲜的空气,挥着思想的翅膀,感受着生命的美好.
书是我生活中必不可少的好朋友,我在书的海洋里漫游,从中得到了莫大的快乐,更使我的知识面也宽广了不少,在生活中,书还帮了我不少的忙呢.
记得有一次星期天,我在家里做作业,邻居家的小孩到我家来玩.我的作业还没完成,就让他自己先玩.他玩了一会儿,竟然端起我的墨水瓶来了,他那么小,万一打翻了瓶子可就不得了了,我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完,小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上,他惊叫起来,吓傻了,接着竟哇哇大哭起来.我急得六神无主：可怎么办那?闯祸了!我连忙跑到水龙头前去洗,可是使尽力气,墨渍怎么也搓不掉.正急得没主意的时候,我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上.我一拍脑门,不是刚看过嘛!上面介绍过,衣服上沾上了墨渍,可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓,在浸到肥皂水里洗,然后用干净的水漂清就洗去了.我何不实践一下呢!于是,我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫,跑到厨房里,拿来了一勺饭,倒在污渍处,然后用力搓啊搓.过了一会儿,墨迹果然淡了,再使劲揉搓一会儿,墨迹只有铜迹大淡淡一块了.我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后,交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了,可以穿了.”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢?”我得意地说：“书告诉我的呗!”
读书使我增长知识,正因为有了书,我才知道有神机妙算的诸葛亮,豪放勇敢的武松…正因为有了书,我才发现世界有这么多的故事,有这么多的人.我喜欢书中的内容,幽默的,悲伤的,凄美的······
我爱读书,读书使我的人生充实而从容,悠闲而舒适,安静而丰富,读书使我快le

再贴现率是商业银行将其贴现的未到期票据向中央银行申请再贴现时的预扣利率.再贴现意味着中央银行向商业银行贷款,从而增加了货币投放,直接增加货币供应量.再贴现率的高低不仅直接决定再贴现额的高低,而且会间接影响商业银行的再贴现需求,从而整体影响再贴现规模.

你想看得是散杂文之类的小文章集吧?
随便推荐几本了哈：
《写在人生边上》 钱钟书
《清醒纪》 安妮宝贝
《水问》 简媜
《流言》 张爱玲
都是些文字优美内容丰实的散文集,楼主可以试着阅读.

As we all know,English is more and more important in our daily life.It has been the language that is used by most people in the world now.
By learnning English,wo can use it to introduce our nation and country to the people all over the world.we also can use it to learn the new technologe from some power countries and to serve for our country better.
Now,I really find it that English learnning is a very interesting thing,I love it forever!
刚好5句，现场发挥，随便写写的，不知道还满意？

One possible version：
Nowadays more and more people are hot for learning English ，which shows that English is becoming much more important in our life 。
As is known to us all，English is a language widely used in the modern world 。in fact ，we can easily find that most of the business letters are written in English 。what’s more ，it a useful tool for us to gain foreign advanced experience 。while learning English ，we can have great fun as long as we devote ourselves to it。Lastly and most importantly ，it is clear that the better English we learn ，the more chances we will have to make contributions to our motherland in the future。

略

过去式用来表达动词的“过了”、“完了”等意思,汉语里表达动作的时间时采用的是前后加字法,即在动词的前面或后面加字,如表达做过和做完,只要在动词的后面加上“过了”、“完了”就行了,如吃过了、看过了.而英语采用的是变形法,即不加字,而是让动词本身发生变化,如eat变成ate,see变成saw,ate、saw就是表达“吃过了”、“看过”的过去式.而“过去分词”则完全是另一回事,它的写法和过去式有时一样有时不一样（简单词多不一样,长词多一样）,但用法完全不一样,它有时表达“被……”,有时表达“完成……”,不仅可以做动词,还可以做形容词.“过去分词”的命名是极为错误和不负责任的,不能因为它与过去式长得像就也命名为过去,这样命名会造成不必要的混乱和难以区分,其实过去分词若改名叫“被动分词”或“完成分词”则要好理解一些.

简单的说：
一般现在时 表示 现在经常会做的
一般过去时 表示 以前经常会做的,现在不做了
一般将来时 表示 以后会做的,现在还没做
一般进行时 表示 现在在某个时间点做到
现在完成时 表示 以前做的,但是对现在有影响或者一直延续到现在
过去进行时 表示 以前某个时间点做的
举几个例子：
一般现在时： 这里经常下雨（It always rains here）
一般过去时： 这里以前经常下雨 （It always rained）
一般将来时： 明天会下雨 （It will rain tomorrow）
一般进行时： 现在正在下雨 （It is raining now）
现在完成时： 从昨天开始一直下雨 （It has been rainy since yesterday）
过去进行时： 昨晚7点正在下雨（It was raining at 7 last night）

深入的思考谨慎的选取

主观就是自己对事物的感受、感觉；
客观就是别人对事物的感受、感觉.

因为彩虹是阳光散射拉,光亮很弱.你正对着就被阳光亮度太强,瞳孔缩小,就感应不到彩虹很弱的光.所以要背对阳光.

三阶魔方一共有二十六块,分为三个部分.六个中心块,这是不动的.八只角和十二条棱.
常用的方法一般有三种,分层法,角先法和棱先法.不过我认为还是棱先法比较简单和实用的.
还原棱就是在每一个面上都拼出个十字,拼十字时不是按面来的,而是按层来的.
先还第一层的,也就是在第一面上拼出个十字.这个很简单,不过拼出来的十字一定要正确
也就是十字的那四条棱侧而的颜色一定要跟前后左右中心块的颜色一致.
对了.忘了跟你说方向的定位了.朝上的称为上,右手边的为右,左手边的为左之类的,这
在以后的公式里是能用的上的.
第一面好了之后.现在还原第二层,这也很简单的.公式也就是前+下+前- 前+下-前-
一类的很简单的,还原这后,前后左右四面会出现四个倒着的T.
现在该把魔方倒过来了,也就是把下层变为上层.这时如果够幸运的话,底下的一层也已经好了.
如果没有的话.现在就真的要用上公式了.
拼十字公式
公式1 右-上-前-上+前+右+
公式2 右-前-上-前+上+右+
用这两个公式时.用1分拼出两个相对的棱,这时需要有2了.把魔方的上层看作一个时钟
把它的两条已经转到上方的棱看作时针和分针,应该放在六点整的们置上.这样才能用公式2
当用2时会拼出相邻的两条棱,再用公式1时,就要把魔方放在九点整的位置上,
这时拼出的十字位置不一定对.有可能对一个,出有可能对两个.也可能一个也不对,因为上层可以
自由转动.这时就要换公式了.在用公式的时候要把十字放在只有一条棱对的时候.也就是其它三个都不对时
转十字公式
公式1 右-上-右+上-右-上2
公式2 左+上+左-上+左+上2
用公式1会把那三个错们的棱按顺时针挪动一个位置.公式2则为逆
完成之后.六面的十字就已经拼好了,现在要把角复原过来
转角公式
公式1上+右+上-左-上+右-上-左+
公式2上-左-上+右+上-左+上+右-
用法,用公式1是为了要把左前 左后 右后这三个角按逆时针挪动一个位置,但主要还是要把左后角转到左前
公式2是为了把右前 右后 左后这三个角顺时针挪一下位置.但主要是为了把右后转到右前
用1时会把右后角挪动.如果这时这个角已经复原过了.只要把右手边的旋转一下就行了.用2则会把左后角打乱
处理方法和1的原理一样.
当还原了五只角时.这时剩下的三只角就可以一次转过来了,不过说起来容易做起来难.对于新手来说,还是
再还原一只角吧,这时会出现几种情况,第一种,相邻的两只角 位置不对.把那两只错乱的角放在左前角和左后角
这两个位置,这时你会发现两只角会出现有两只颜色一样的在同一面.应该把那颜色一样的面朝上,你还会发现这各颜色
和左面的颜色是一致的.也就是直接可以翻转到左边.
先用公式1 之后.再后+.再把魔方整体顺时翻转九十度,是整体啊.不是一面.再用公式2.
如果你完成了上述步骤的话.恭喜你.完工了.
第二种情况.剩下相对的两只角,这时只要把两只角转到相邻的位置,就会变成了第一种情况了.
当然了,还会出现一种情况.就是魔方的两只对角,不是一个面的,是对整个魔方来说的.处理方法和上面的一样 F B L R U D!魔方公式的精髓都在这几个字母上了.自己去领会

在以前,人们认为光的传播需要介质,把这个介质定义为以太,它均匀的分布在整个宇宙空间.对于这一句话,可以这样理解的.（因此如果在地球上测量光速,在不同的方向上测得的数值应该是不同的,最大为c +v,最小为c-v.）这一句话是默认太阳相对于以太是静止的,故地球是相对太阳运动速度为V,故测出的光速是相对速度,不是绝对速度,要求绝对速度的话,还要减去或者加上一个自身的运动速度V.如果在地球上测光速,若光方向和运动方向相同,则测得的速度应该是C-V,若相反,则测得的速度为C+V.光方向跟运动方向若成其他夹角,实际测得的速度也会介于这二者之间.
如若太阳在以太系中不是静止的,在地球上测定速度,就还需要考虑太阳和地球相对于以太的速度方向,具体可以利用特殊情况的速度位置方向,比如恰好太阳和地球速度方向相同或相反,来预测在地球上测光速的值的范围.
要举个简单的例子,就比如,你站着不动,你看火车的速度很快,但是在旁边开摩托车的人,看着火车的速度也不是很快,对于开摩托车的人来说,他跟你的根本区别是感受到的相对速度是不一样的.
再者,对于这个以太,是不存在的.这个以太假说是不成立的

The husband complained that his wife always cooked the same dish.
丈夫抱怨妻子总是做同样的一种菜.
One day,the husband got home and asked his wife,"My dear,what will we eat today?"
一天,丈夫回到家,问妻子：“亲爱的,今天我们吃啥菜?”
The wife said,"You may select the dish today."
妻子回答：“今天你可以选择.”
The husband was very glad and asked,"Which dishes are there today?"
丈夫感到非常高兴,又问：“都有哪些菜呢?”
"Cabbage." “炒白菜.”
"The others?" “还有呢?”
"None." “没了.”
"Then how to select?" “那你要我怎么选呢?”
"Eat or not eat!" the wife said.“吃还是不吃!”妻子一本正经地说道.
Notes:
(1) complain v.抱怨
(2) cabbage n.白菜

有 引力是靠引力场来实现的
引力场的传播速度是光速

质数就是只有1和本身能整除的数,又叫素数
如：2,3,5,7,……
偶数只有2是质数,其他不是

用曲线积分表示面积,D = ∫∫dxdy = ∫xdy = ∫x(t)y'(t)dt = ∫x(ξ(t),η(t)) (y/dξ * ξ'(t) + dy/dη * η'(t)) dt,其中x(t) = x(ξ(t),η(t)),ξ,η是新坐标,而上式又等于曲线积分∫x(ξ,η) (dy/dξ * dξ + dy/dη * dη)
再用格林公式∫x(ξ,η) (dy/dξ * dξ + dy/dη * dη)
= ∫∫( d(xdy/dη)/dξ - d(xdy/dξ)/dη )dξdη
= ∫∫(dx/dξ * dy/dη - dx/dη * dy/dξ) dξdη
= ∫∫|J| dξdη
如果J

．观察法 适于一些比较简单、易于观察的化学方程式
(1)在反应式中找出一个较复杂的化学式．
(2)将该化学式系数定为1,并以此确定其他化学式系数．
(3)将“——”换成“====”并整理．
例1FeS2+O2——Fe2O3+SO2
配平：(1)选定Fe2O3为配平起点．
(2)将Fe2O3的系数定为1,推知FeS2的系数为2,由此确定SO2
(3)整理：4FeS2+11O2=====2Fe2O3+8SO2
2．奇偶法 适用于某种元素在化学方程式中出现次数较多并且在方程式两边原子个数是一奇一偶的化学方程式配平．配平步骤：
(1)选定反应式两边原子个数一奇一偶的元素,从出现次数最多的元素着手．
(2)将奇数原子的化学式系数配成偶数,并由此确定其他化学式系数．
(3)将“——”换成“====”并整理．
例2 C2H2+O2——CO2+H2O
配平：(1)选定O元素为起点．
(2)将H2O的系数暂定为2,推知C2H2的系数为2,则CO2的系数为4,O2的系数为5．
(3)整理：2C2H2+5O2==4CO2+2H2O
3．代数法 可用于各种化学方程式,尤其是对一些较复杂的化学方程式则更为适用．配平步骤：
(1)先假定配平后各物质化学式的系数,用字母表示．
(2)根据质量守恒定律写出各系数之间的关系式,列方程组．
(3)设其中一个系数为1,解方程组,求其他系数并代入原化学方程式．
(4)将“——”换成“====”并整理．
例3配平蜡烛燃烧的化学方程式：
C22H46+O2——CO2+H2O
(1)设备化学式系数分别为a、b、c、d．
(2)根据质量守恒定律：22a=c,46a=2d,2b=2c+d．
(4)整理：2C22H46+67O244CO2+46H2O
当然,有些化学方程式可用多种方法配平,这就要求我们熟练掌握各种配平方法,根据不同情况以选择最佳方法．

拿x>=0来说吧,如果此时x取所有负数,则结果就是空集,因为不含任何元素.再比如1

唯实主义是实用；唯物主义是尊重客观实际.

He Won
Tommy: How is your little brother, Johnny? Johnny: He is ill in bed. He hurt himself.
Tommy: That's too bad. How did that happen?
Johnny: We played who could lean furthest out of the window, and he won.
他赢了
汤姆：约翰尼,你小弟弟好吗?
约翰尼：他害病卧床了.他受了伤.
汤姆：真糟糕,怎么回事儿?
约翰尼：我们做游戏,看谁能把身子探出窗外最远,他赢了.
I Have His Ear in My Pocket
Ivan came home with a bloody nose and his mother asked, "What happened?"
"A kid bit me," replied Ivan.
"Would you recognize him if you saw him again?" asked his mother.
"I'd know him any where," said Ivan. "I have his ear in my pocket."
他的耳朵在我衣兜里
伊凡鼻子流着血回到家里.他妈妈问,“发生了什么事?”
“一个男孩咬了我一口,”伊凡说.
“再见到他你能认出来吗?”妈妈问.
“他走到哪里我都能认出他,”伊凡说.“他的耳朵还在我衣兜里呢.”
A Good Boy
Little Robert asked his mother for two cents. "What did you do with the money I gave you yesterday?"
"I gave it to a poor old woman," he answered.
"You're a good boy," said the mother proudly. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?"
"She is the one who sells the candy."
好孩子
小罗伯特向妈妈要两分钱.
“昨天给你的钱干什么了?”
“我给了一个可怜的老太婆,”他回答说. “你真是个好孩子,”妈妈骄傲地说.“再给你两分钱.可你为什么对那位老太太那么感兴趣呢?”
“她是个卖糖果的.”
Drunk
One day, a father and his little son were going home. At this age, the boy was interested in all kinds of things and was always asking questions. Now, he asked, "What's the meaning of the word 'Drunk', dad?" "Well, my son," his father replied, "look, there are standing two policemen. If I regard the two policemen as four then I am drunk."
"But, dad," the boy said, " there's only ONE policeman!"
醉酒
一天,父亲与小儿子一道回家.这个孩子正处于那种对什么事都很感兴趣的年龄,老是有提不完的问题.他向父亲发问道：“爸爸,‘醉’字是什么意思?” “唔,孩子,”父亲回答说,“你瞧那儿站着两个警察.如果我把他们看成了四个,那么我就算醉了.” “可是,爸爸, ”孩子说,“那儿只有一个警察呀!”
Hospitality
The hostess apologized to her unexpected guest for serving an apple-pie without any cheese. The little boy of the family left the room quietly for a moment and returned with a piece of cheese which he laid on the guest's plate. The visitor smiled, put the cheese into his mouth and then said: "You must have better eyes than your mother, sonny. Where did you find the cheese?" "In the rat-trap, sir," replied the boy.
好客
由于客人在吃苹果馅饼时,家里没有奶酪了,于是女主人向大家表示歉意.这家的小男孩悄悄地离开了屋子.过了一会儿,他拿着一片奶酪回到房间,把奶酪放在客人的盘子里. 客人微笑着把奶酪放进嘴里说：“孩子,你的眼睛就是比你妈妈的好.你在哪里找到的奶酪?” “在捕鼠夹上,先生.”那小男孩说.
英语小笑话
上个星期五我穿了一件 Adidas 的衣服去打球, 一个老美看到就笑我说, "Do you
know what does it mean? It means All Day I Dream About Sex.我整天都在想著
性, 缩写正好是 Adidas) " 我正惊讶他怎么反应这么快, 联想力这么丰富时,旁边的
一个老美帮我解围, 他说, 有一个很著名的合唱团 Korn, 他们的招牌歌之一就是
A.D.I.D.A.S, (All day I dream about sex)所以呢,这个典故可是很多老美都耳熟
能详的喔! 下次就换你去取笑老美了.
A man goes to church and starts talking to God. He says: "God, what is a million dollars to you?" and God says: "A penny", then the man says: "God, what is a million years to you?" and God says: "a second", then the man says: "God, can I have a penny?" and God says "In a second"
一男子进入教堂和上帝对话.他问:"主啊, 一百万美元对你意味着多少?"上帝回答:"一便士."男子又问:"且话偻蚰昴?"上帝说:"一秒钟."最后男子请求道:"上帝,我能得到一便士吗?"上帝回答:"过一秒钟."
1,Two birls
Teacher: Here are two birds, one is a swallow, the other is sparrow. Now who can tell us which is which?
Student: I cannot point out but I know the answer.
Teacher: Please tell us.
Student: The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow.
两只鸟
老师： 这儿有两只鸟,一只是麻雀.谁能指出哪只是燕子,哪只是麻雀吗?
学生：我指不出,但我知道答案.
老师：请说说看.
学生：燕子旁边的就是麻雀,麻雀旁边的就是燕子.
2. The Fish Net
"Can you tell me what fish net is made, Ann?"
"A lot of little holes tied together with strings." replied the little girl.
鱼网
"你能告诉我鱼网是什么做的吗,安?" 老师发问道.
"把许多小孔用绳子栓在一起就成了鱼网了." 小女孩回答道.
3. The New Teacher
George comes from school on the first of September.
"George, how did you like your new teacher?" asked his mother.
"I didn't like her, Mother, because she said that three and three were six and then she said that two and four were six too."
新老师
9月1日, 乔治放学回到家里.
"乔治,你喜欢你们的新老师吗?" 妈妈问.
"妈妈,我不喜欢,因为她说3加3得6, 可后来又说2加4也得6."
4. A physics Examination
Once in a physics examination, Nick finished the first question very soon, while his classmates were thinking it hard.
The question was: When it thunders why do we see the lighting first, then hear the thunderrolls?
Nick's answer: Because our eyes are before ears.
一次物理考试
在一次物理考试时,当同学们都还在苦思冥想时,尼克很快就答好了第一个问题.
这个问题是：为什么在打雷时,我们总是先看到闪电后听到雷声?
尼克的回答是：因为眼睛在前,耳朵在后.
Jim’s History Examination
Uncle: How did Jim do in his history examination?
Mother: Oh, not at all well, but there, it wasn't his fault. They asked him
things that happened before the poor boy was born.
吉姆的历史考试
舅舅：吉姆这孩子历史考得怎么样?
母亲：唉,糟透了.可话又说回来,这也不能怪他.嗨,他们尽问一些这个
可怜的孩子出生前的事儿.
Magic change
神奇变化
Gaga is a little duck. He is small, dirty and ugly. His friends don’t like to play with him.
One day, Gaga walked behind his friends quietly(静悄悄地).But his friends did not want him. Gaga was very sad and ran to the river and cried loudly(大声地).
Just then, a big beautiful bird heard(听见)him crying and flew down(飞下来,落下来). She said, “Please don’t cry. Tell me, what do you want? I can help you.”
Gaga told the truth(真相). The beautiful bird said, “OK, I can help you to become a good-looking duck.” Then she took out a blanket and put it on the duck’s body. She said something which the little duck didn’t understand. Then she took away the blanket. There stood (站立)a good-looking duck.
Gaga was very happy. He thanked the big bird and quickly went to play with his friends

不管什么书问题是你而非书,读死书,死读书,读书死,你在哪一层?记住一句话 ——师傅领进门,后半句就不说了,大家都应该明白不明白就太对不住祖宗了.

地转偏向力实际上就是物理学中说的科里奥利力,它和非惯性力一样,是转动参考系对惯性参考系的动力学效应.
我仔细看了看你的说法,大体上是对的.
如果你学了物理,可以想象这样一个力学模型：
一个圆盘,沿半径方向开了个槽,里面放着一个小球,小球用弹簧与圆盘中心相连,一切摩擦不计.小球可以在槽内运动,同时又卡在槽里可以随圆盘转动.
现在圆盘在水平面内转动,你站在圆盘中心上,边随圆盘一同转动边观察这个球的运动.而我站在圆盘外面的地面上.看着你和这个圆盘的转动,也在观察这个球.
你看到的现象应该是这样的,球作直线运动逐渐远离你（因为你随着圆盘一起转动,所以你和球相对于圆盘在以同样的角速度运动,这个运动你是感觉不到的,就像你站在地球上随着地球转动,但是你感觉不到地球在转动一样）.球只受到弹簧的作用力,对槽壁没有作用力.
我看到的结果是球边随圆盘转动,边远离圆盘的中心沿着槽向外运动,球当然受到弹簧的弹力,但是这时候差别出现了：
如果圆盘的转动是匀速的,而弹簧最初是原始长度,你看到的结果肯定是球远离你,最后不动了；
我看到的结果是球边转动边远离圆盘中心,最后当弹簧的弹力与向心力平衡的时候,沿固定的圆周做匀速圆周运动；
现在考虑球从开始运动到作匀速圆周运动之前的过程,你看到的仍然是球沿直线远离你,因此槽壁对球没有作用力.
我看到的是,圆盘做匀速转动,球随圆盘转动的转动半径逐渐增大,于是球的速度的切向分量逐渐增大,也就是说球有垂直于槽的加速度,也就必然受到槽壁施加的作用力!
矛盾出现了,但是这两个结论都根据牛顿运动定律得到的,怎么会不一样呢?
实际上我看到的这个作用力就是科里奥利力.地转偏向力就这么来的.不知道你是否看明白了?

要图的,我画不出来,所以你自己去看咯

深入浅出

if i were you,i will do the same.