“千纸鹤”用英文怎么翻译?

　　首先,取一张正方形的纸反面朝上放在桌上.注意,正方纸不要过小,否则折到最后会发现无法继续,而前功尽弃.纸的边长不小于食指的长度就可以了.让我们先沿正方纸的两条对角线各对折一次再打开,然后朝两个方向对边折并分别打开.你会发现正方纸现在被平均分成了八份.
　　下面,请用双手捏住正方纸任意一条对边折线,朝中间轻挤.这时,另一条对边折线会向前后两方轻轻翘起.然后,再沿那条对边折线的印朝中间使劲挤并形成一个十字.接着,两边分别按事先折的对角线印压平.现在出现在眼前的一定是一个两层的菱形.
　　再然后,将“双层菱形”朝反方向折中线,也就是把菱形翻了一个个儿——刚才在里边的部分现在被翻出来了.翻完后,把“双层菱形”可翻的四个角沿中线往里折.这里注意折时边角一定要对齐,否则小心最后小鹤的嘴和尾巴不是尖尖的哦!
　　相信这时你手中的折纸一定呈“双冰激凌圆筒形”,那么请将“圆筒”的冰激凌部份朝任意方向下折一次,为的也是留出一个印.接下来,把“双冰激凌圆筒”打开,并掀起任意一角向上拉.再压平.一个细长的菱形就“新鲜出炉”了.另一边也重复同样的步骤.折时不要用力过大,边角也要小心翼翼的对齐、调整好.
　　压平后,把“双层细长菱形”可以从中间分开的一头的两个小角分别向上推,一直到不能再推时,开始轻按,然后压平.这两个翘起来的角便是小鹤的前身和尾巴.另两个“高耸”的大角,不用说,一定是小鹤的两个翅膀.
　　现在,大功告成.一个美观又具有深刻含义的千纸鹤就折好了.我们还可以把小鹤的“前身”再向回折一下,形成一个更小的角,作为它的小脑袋.我还经常喜欢用细笔杆轻卷小鹤的翅膀,使它更具立体型.
　　怎么样,这个亲手做的小千纸鹤,和你的心意吗?

1、你的数字输入有误,应该是用了2/5+3/8=31/40
2、剩下1-31/40=9/40

每小时=190÷3=190/3只
每只=3÷190=3/190小时

小军144÷（1+80%）=80只
小华144-80=64只

01 你是我的唯一
02 两情相悦
03 我爱你
04 誓言、承诺
05 无悔
06 顺利
07 喜相逢
08 弥补
09 长相守、坚定
10 十全十美、完美的你
11 最爱、一心一意
12 心心相印、圆满
13 暗恋
17 好聚好散
18 你是我的另一半
20 此情不渝、两情相悦
21 最爱
22 双双对对
24 圆圆满满、思念(无时无刻)
33 我爱你三生三世,从前世、今生到来世
36 我心属於你
44 至死不渝
50 无悔的爱
55 无怨无悔的爱
56 吾爱
57 吾爱吾妻
66 事事顺利、细水长流
77 相逢自是有缘
88 弥补歉意
99 长相厮守、坚定
100 白首偕老、百年好合
101 你是我的唯一
108 嫁给我吧
144 爱你生生世世
365 天天想你
999 心想事成
1001 直到永远
1314 爱你一生一世

Do you understand the feeling of missing someone?It is just like that you will spend a long hard time to turn the ice-cold water you have drunk into tears.I love you not because of who you are,but because of who Iam when I am with you

1.第一问：40的因数有：1.40.2.20.4.10.5.8. 64的因数有：1.64.2.32.4.16.8 64和40的公因数有：1.2.4.8 64和40的最大公因数是8 所以,答：最多能扎8束. 只能给你答一题了. 望采纳.

设贝贝做了X个,则
X=(1+2/3)(X/3+40)
解出X=150

清清的小河边，一只只纸船折叠着孩子的梦，向着远方飘去。不远处的树林里，挂着许多的千纸鹤，上面写着密密麻麻的字，像一只只真正的白鹤，飞向远方……“琪嘉，你瞧，多美丽的千纸鹤呀！”琪嘉抬起头一看，是雅芸。她拿着那只可爱的千纸鹤，放在手心里。“哇！好漂亮。”“那，就送给你了哦，生日快乐！”嘉嘉突然想起来，今天是自己13岁的生日。“谢谢你，芸芸。”嘉嘉感动地哭了起来。一个月前，嘉嘉来到了这个儿童村，和她一起来的，还有5个孩子。那时正是嘉嘉12岁的时候，可是，嘉嘉却沉浸在失去父母的痛楚中……这个儿童村，有30个孩子，大多都是流浪的儿童。只有他们6个，是以为自己的父母在公司组织的旅游途中，汽车意外坠桥而逝世。那天嘉嘉和那5个同伴来到这里时，嘉嘉哭得很厉害，因为妈妈在走之前对她说：“嘉嘉，等妈妈回来，我一定给你带好大的礼物！”这时候，一个温暖的笑容出现在她眼前，是芸芸。“嘉嘉，要快乐哦。不要悲伤了，我们一定要镇定呀。”芸芸的妈妈和嘉嘉的妈妈以前是好朋友，芸芸曾经参加过嘉嘉10岁生日的聚会。“嘿嘿，你10岁的蛋糕好好吃哦。”嘉嘉破涕而笑。从那以后，芸芸和嘉嘉就成了朋友。直到现在已经过去了一个月的时间了。走到儿童村里，嘉嘉和芸芸在草地上画里一个大蛋糕，两个人开心地“吃”了起来。“嘉嘉，其实今天也是我的生日。”“你的？”“对呀！”芸芸拍拍手上的灰尘，“我们呀是同年同月同日生的。””那我10岁的时候……”“你10岁的时候，我想参加了你的聚会就算给我过了嘛。”是的。两个人的生日都是1993年8月31日。离开学还有一天了。第二天……“孩子们，今天我们将进入一个新的学校学习。原来在职工子弟学校上学的孩子和原来在儿童村的学校上学的孩子，实验学校破格录取你们了。”“哦！”芸芸和嘉嘉高兴地跳了起来。背着崭新的书包，她们一起走向了儿童村的汽车。来到了实验学校，芸芸和嘉嘉去了初中部报到，他们和其他也上初一的17个孩子一起被分到了学习风气最差的4班。4班的除儿童村的以外，全是那些考试只知道得0分的人，但是嘉嘉在原来的小学上学的时候，成绩可好啦。第一周的入学考试，嘉嘉得了98分，芸芸得了95分，她们是全班的最高分。班主任总是说：“这两个孩子成绩那么好，怎么能在这个班啊？”班主任带着她们去了校长室，校长却说：“这两个孩子很特殊啊。”班主任说：“但是，她们成绩好。你这不摆着是……”班主任显然有点生气了。“但是，哪个班的班主任要呀？”“我要！”三班的班主任走了进来，校长被吓了一跳。“你要？我可不管了哦！”芸芸和嘉嘉于是就到了三班。

4个人每天的数量是120/5
每人每天就是120/(5*4)=6个

Pack 1000 paper into cranes, the first solution little easier to see the wounds too deep desire love, too true feelings so noble dreamer. My heart is not right you will not miss a night, each of you have missed

鱼游到了纸上 说课稿
时间：2011-12-18（星期天）
事由：参加小学高级职称评审的说课环节,准备一个小时,说课15分钟左右
记录者：项金燕
尊敬的各位评委,今天我跟大家交流的是人教版小学语文四年级下册第七组第三篇课文《鱼游到了纸上》,我将从教材简析、教学策略、教学流程、板书设计和教学评价四大板块进行我的解说.
首先,我来说一说第一板块：对教材的理解
《鱼游到了纸上》按事情发展顺序记叙了作者在西湖玉泉看鱼时,发现了一位举止特别的青年,经过多次观察,作者不仅发现他所画的鱼活灵活现,还发现了他是一位聋哑人,所以钦佩之情油然而生,在叙事的同时也表达了自己的思想感情.四年级的学生对于“认准目标,不懈努力”这个道理都明白,但往往在挫折中放弃,文本中的聋哑人身上却又一种执著专注、不懈追求的精神,使人心灵受到启示.因此,应引领学生走进文本,品味语言,如“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话.”等语句,来感受年轻人勤奋、专注的品质.
基于以上教材分析和四年级学生的认知特点,我将分两课时完成本课的教学.第一课时引领学生会读会写生字,品析文中关键词语和句子,体会青年人的执著品质.第二课时复习上节课掌握的生字新词,品析文中“鱼游到了纸上”和“鱼游到了我的心里”之间的关系等重要词句,让学生心灵受到启示.
根据新课标要求知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标,我将其整合,特拟定如下第一课时的教学目标：
1、 会读“罢、徽、聋、哑”4个生字,会写“港、澈、壶、缸”4个生字,认读“清澈见底、一丝不苟”等词语.
2、
正确、流利、有感情地朗读课文,品析“他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动.”等重点语句,感受青年的细致,认真.
3、 通过学习课文,学生能产生“执著追求”的信念.
我将本课时的重难点合二为一：引导学生从语言文字中体会青年动作、语言描写,品析关键语句,受到启发.
接下来说说第二板块：教学策略
合适的教学策略对学生的学习往往能起到事半功倍的作用.我根据教材的特点和四年级学生好奇心强,对直观图像感兴趣等特点,采用直观演示法和朗读感悟法.
1、
直观演示法：在本堂课的教学中,通过出示齐白石的虾、徐悲鸿的马等图片,激起学生兴趣,吸引注意力,通过大师的作品与文中特殊青年的“仿佛金鱼在纸上游动”形成对比,直接过渡到课题.
2、
朗读感悟法是语文课堂中必不可少的,朗读是学生的个性化行为,是教师讲解所不能替代的.因此,在教学中,我引领学生自由朗读课文,扫除生字障碍,把握课文内容.通过小组合作读、指名读等方式让学生品析文中关键词句,把握主旨.
第三板块：教学流程,我将分5个环节说明.
第一环节图片激趣 导入新课
1、师生一起欣赏著名画家齐白石的虾、徐悲鸿的马.欣赏后,请生谈谈这几幅图画得怎样?
（直观图片的引入,激起学生兴趣,拉近文本具体,结合学生自身体会,各抒己见）
2、今天,我们要走进一位让鱼游到了纸上的“特殊”画家,读课题.
（设置悬念的问题,激起学生兴趣）
第二环节自学生字 整体感知
1、 自由朗读课文,划出生字,把课文读通,读顺、注意不添字不漏字.
（让学生动笔画生字,养成勤动笔的习惯.教师因引导学生自学生字,形成自学能力.
2、 小组竞赛 认读生字
解决难度的字词,和难理解的词语,我的预设是能解决“一丝不苟”词语等.
（通过小组合作,发挥同伴互助作用,体现学生主体地位.形成“小组合作探究意识”.）
3、朗读课文 整体感知
自由读课文,思考：这篇课文主要写了什么?
（引导学生从整体入手,把握课文的主要内容.通过以上三步,引导学生在文本中走几个来回,先层次地感悟课文.）
第三环节 小组合作 品味词句
这个环节是重要环节,我将依托文本,引导学生朗读感悟,品析文中重点词句,抓住重点,突破难点.
第一步：用自己喜欢的方式默读课文后,找到相关段落,说说“鱼游到了纸上”的含义.
（聋哑青年画技高超,画出的鱼活灵活现,如同真的金鱼游到了纸上一般,这是对他的赞叹.）
第二步：反复朗读,说说作者是通过怎样的描写,使你感受到“鱼游到了纸上”的.
用小女孩的话直接赞叹,引导理解“惊奇”后,指导读好用小女孩赞叹的话.
出示使用“工笔细描”、“速写手法划出的鱼的图片,让学生欣赏,体会聋哑青年画技高超,画出的金鱼活灵活现.
第三步：比较句子的异同,说说句子的意思表达有什么不同,那句更好,为什么?
（1） 他一个人站在金鱼缸边,看着金鱼在水里游动.
（2） 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动.
（语文是一种交流的工具,掌握这种工具的关键还在于运用,学以致用,是语文教学的目的.通过对文章的重点词句的品析,能帮助学生正确理解课文内容,体会作者多要表达的思想.通过对句子的训练,体会重点词语“呆呆”、“静静”的含义,体会青年看鱼的专注、投入.）
出示小练笔：
春天来了,在一个百花盛开的星期天,你来到玉泉,看到那位青年……
夏天来了,在一个骄阳似火的星期天,你来到玉泉,看到那位青年……
秋天来了,在一个秋高气爽的星期天,你来到玉泉,看到那位青年……
冬天来了,在一个寒风凛冽的星期天,你来到玉泉,看到那位青年……
第四步孩子们,他是怎样画金鱼的,去读读句子.
（此时是学生进行个性化阅读实践的重要途径.他可以让学生发挥想象,我及时点拨,如教学“工笔细描、挥笔速写”,等词语,结合图片理解词语,不同形式的读,达到熟读成诵.积累优美语句,丰富词汇）
第五步孩子们,围观的人越来越多,大家赞叹着,讨论着,唯一没有任何反应的是他自己.他好像和游鱼已经融为一体了.你是怎么理解融为一体?
（抓住“融为一体”关键词,体会青年的专注,使学生受到启发）
第四环节课堂作业 练写结合
完成课堂有关第七自然段的练习.
课堂练习为了检测课堂学生掌握情况,并巩固知识.
第五环节 作业布置 课外延伸
作业布置是检查学生课堂知识掌握情况的重要途径,我所布置的作业为
1、 必做题
抄写生字一次,每个生字扩词一个,背诵第七自然段
2、 选做题
用“工笔细描和挥笔速写”写一段话
《同步阅读》读第七组的一篇课文,谢谢批注.
最后,我来说说第四板块：板书设计及教学评价

鱼游到了纸上

工笔细描
挥笔速写
融为一体


板书设计是课文内容的主线,主题的升华.本堂课,我主要利用关键字来进行简要板书,抓住聋哑青年“工笔细描、挥笔速写 、融为一体”的词语,来表现青年的细致和执著.结构清晰,简单明了,有助于学生把握课文的主要内容,抓住重点,突破难点.

课堂教学时知识动态生成的过程,教学目标是整堂课的活动指针,而学生的认知特点和身心发展规律是一切教学活动的出发点.在教学中,我们应该关注学生主体性,发展个性,注重学生的情感体验.因此,我通过直观演示法、朗读感悟法引导学生运用自主、合作、探究的学习方式来学习,使学生在获得知识的同时发展能力,从而提高学生的语文素养.

这就是我对本课的解说,谢谢

解:设小胖做了x个,则小亚做1.5x个
x+1.5x=120
x=120÷2.5
x=48
小亚做:48×1.5=72个

一千只千纸鹤代表着一个古老的传说. 传说,折一千只纸鹤,再许个愿望,那么这个愿望就会实现. 认识阿寒,是在学校后面的那条小河边.答应做阿寒的女朋友,是因为关于那个千纸鹤的传说,也是在那条小河边,阿寒把一只淡蓝色的纸鹤放进我的掌心：“你知道吗?传说折一千只纸鹤,再许个愿望,这个愿望就会实现.诺依,如果我愿意为你折一千只纸鹤,再许个愿望,希望陪你慢慢到老,你会答应做我的女朋友吗?”他温柔的双眼那么只捉,略长的黑法在春天的风里飞舞 我开始和阿寒每天去河边折纸鹤. 当我们折到六百六十六只时,已是深秋,风起风落,颇有些寒意.阿寒温柔的执起我的一缕长发：“依儿,不管千纸鹤的传说是不是真的,我都会陪你到老的,你信吗?” “我信.”我用纸鹤在地上摆了一个大大的桃心,“阿寒,我知道你是不会骗我的.” 阿寒宠溺的揉了揉我的头“冷吗?” 我摇了摇头：“阿寒,你看,好美的月亮.”我把手伸进河里,搅碎了那轮月影. “如果你喜欢,我会为你去摘.”阿寒捉住我的手,紧紧握住,“傻丫头,秋天的河水很冷的.”我把头靠在他的肩膀上,坐在纸鹤围成的心里,看者满天的繁星.那一刻我觉得自己是世界上最幸福的人了,连满天的星星也在对我微笑. 当我们折齐一千只只纸鹤时,我拉着阿寒去许愿.他只是轻轻地拿开我的手,淡淡的说：“算了,诺依,我想我们该分手了,这场游戏该结束了.”没有解释,灭有原由,他平静得仿佛在陈述别人的故事一般,看不出喜怒哀乐.我静静地看着他转身,从丛容容的离开,长长的黑发依然在风里飞舞. 那一晚,下起了雨,淋湿了我手中那一千只来不及许愿的纸鹤.我把纸鹤一只只放进河里,我告诉自己,一切都过去了,这群纸鹤也会冻死在水中的.因为深秋的河水是很冷的.“深秋的河水是很冷的.”这句话好熟悉,是谁?是谁曾握着我的手对我说过这句话,到底是谁?那一夜,我又站到了天明—— 我没有再去那条河边,一切都回到了认识阿寒之前.我仍然过着三点一线的生活,知识偶尔下雨时,我的心里掠过一丝痛痕.我以为这便是结局了,直到有一天,一个男孩拿着一个淡蓝色的本子拦住我. “你是诺依,对吗?” 我点点头,“你是——” “你不认识我,但我知道你,在阿寒说出要对你分手的那一夜,我陪他在你离开的地方守了一夜.我是阿寒的朋友,奕飞.” “你想说什么?” “诺依,阿寒对你是认真的,一直都是.”他把那个蓝色的本子塞进了我手中,“向你提出分手,他比你更痛苦,但他是不得已的.” 我打开本子,上面划满了我的名字. “你去看看他吧,他在医院,梦里喊的都是你的名字,他,他也许,也许会“奕飞的眼睛湿润了. “不可能,不会的,不要说可.”奕飞没有往下说,可在那一刹那,我什么都明白了.“告诉我,你在骗我,好不好,你说呀” 奕飞不再说话,他只是带我到医院,再带我穿过那条长长的阴暗寂静的令人害怕的走廊,停在一间病房的门口,便转身走了. 透过门上的玻璃我看到了那个日思夜想的人,曾经那么温柔的眼睛,现在却充满了悲伤,那在风里飞舞的黑发也消失了,逝去的点点滴滴从记忆深处浮起来.那些或明或暗的片段一幕幕从我眼前掠过,我有些哽咽. 我轻轻推开门,径直走到他面前. “依儿——,”阿寒吃了一惊,立即恢复常态,冷漠地说：“诺依,你来干什么?我说过游戏已经结束了,你不懂吗?还是你来看我的报应?” “阿寒,别再演戏了,我什么都知道了.” “你说什么我不懂,但现在,报应看到了,你可以走了.”阿寒扭过头,但我还是捕捉到他眼里那抹悲伤,一闪而过 我把那个蓝色的本子塞进他手里,“不管今后怎样,我们一起面对好么?” 阿寒紧紧握住那个本子,有些颤抖. “阿寒,相信我,我一定可以的,阿寒,别再扔下我了,你知道吗?在这个世界上我最害怕的是,在我最无助的时候,却握不到你的手” “依儿,对不起,原谅我”阿寒握住我的手,我感觉他的颤抖,不只是手尖,还有心. 我又开始为阿寒折纸鹤.每折好十只都会用绳子串好,系上一个铃铛,挂在病床上,风一吹,纸鹤轻轻的摇曳,发出悦耳的声音.阿寒说,那是纸鹤在唱歌,那是一支属于我们的歌. 床上的纸鹤越来越多,阿寒越来越憔悴,我的心也越来越沉重.每当我强颜欢笑地站在他面前时,他只会温柔地执起我的一屡长发.“傻丫头,相信我,我会陪你慢慢到老的.” “我知道,我从来都没有怀疑过你,你不会骗我的”我别过脸. “依儿,这只纸鹤好漂亮.”他抬起一只淡蓝色的纸鹤,“也许我以后会骑着它为你摘星星取月亮呢!” “不要丢下我,带我一起走.” 他不再说话,只是拿起我的头发再指尖上产缠缠绕绕. 快要折齐一千只纸鹤了,我要用他们许个愿望.希望可以留住阿寒,陪我慢慢变老. “阿寒,有九百九十九只了哦!” “是吗?依儿.”阿寒虚弱地笑着,“累了吗,依儿,休息一会.” “不累.”我只完了第九百九十九只. “依儿,你过来.” 我坐在床沿,俯下身,阿寒替我把额前的头发拨到耳后.“就折九百九十九只吧,我喜欢九,天长地久.” “我也喜欢——天长地久”我把纸鹤串好,挂在床上,九百九十九只纸鹤,轻轻地唱着那只属于我和阿寒的纸鹤之歌,我与阿寒握着手静静的聆听,如果可以,我真想就这样一直下去,直到永远,永远 ”依儿,你的手怎么这么冷?”阿寒皱了皱眉头． ”没事儿,真的.” “还说没事,看你的脸色这么苍白.冬天了,要多穿点儿衣服,少熬夜,还有啊,我跟你说了很多次了,别老把零食当饭吃,还有啊”阿寒挣扎着坐起来把他的一件棉衣往我身上披. “阿寒,你躺好,别动.”我有些想哭了.阿寒还在不停地叮嘱我,一颗扣子掉在地上,终于打断了阿寒的叮嘱.“我,我去捡扣子.”我快速弯下腰,怕阿寒看到我眼中的泪. “找到了.”我把扣子放在阿寒的手上,那是一颗淡蓝色的扣子.“明天我帮你钉好.阿寒,我要回家了.”阿寒还想说什么,我打断了他,我知道我不能再呆下去了,我怕听到他的叮嘱,我再多呆一秒,眼泪便会落下来. 我站起身,走向门口,在我转身关门的那一刹那,便看见阿寒注视着我,那么专注而又那么悲伤的神情.仿佛要把我在这一刹那看进心里去. 我关上门,走了几步,便开始拼命地跑,跑过了那条寂静得令人害怕的走廊,我再也伪装不下去了,眼泪落了下来.跑出了医院,我靠在墙上,缓缓地顺着墙滑到地上.那一晚我看见满天的星星都留泪了. 第二天,在医院那条寂静阴暗的令人害怕的走廊上,护士小姐告诉我,凌晨,他骑着一只淡蓝色的纸鹤翩然而去 我轻轻地推开房门,只有一张床的纸鹤在吟唱,而那个曾握住我的手,陪我一起听这支歌的人却离开了,我曾经那样恳求他别扔下我一个人,可他最终还是离开了我.我像往常一样坐下.“阿寒,你会回来的,对吗?你只是替我摘月亮去了”我打开柜子,想找到昨天掉了扣子的那件棉衣,为他钉好,可是柜子里什么也没有,只有那颗淡蓝色的扣子,压着一只大大的淡蓝色的纸鹤,上面歪歪斜斜地写着：“依儿（亲启）”我轻轻打开 依儿： 当你打开这封信时,相信我已经离开了你.答应我,坚强点,不要为我哭泣,因为无论我在何处,你的每一滴泪都会在我心里落下一丝痛的痕迹. 原谅我欺骗伤害过你,也原谅我再也不能兑现我的承诺,陪你慢慢到老了.但我知道,终有一天会有那么一个人代替我的位置,陪你到老的,那么我祝福你们. 依儿,你为我折了999只纸鹤,加上我这只就有一千只了,你还记得那个关于千纸鹤的传说吗?请你用它们替我许个愿,希望那个代替我陪你到老的人,会比我更加爱你. 字写的很乱,很吃力,而且满是湿了又干的驳驳泪痕.我不能再看下去了,会哭,会哭的,而我不能哭,阿寒说的,我的泪会烙伤他的,我不哭,不哭. 我把信折回千纸鹤的样子.阿寒不知道,其实在这个世界上,只有一个阿寒,尽管他已经离去了. 我抱起一千只纸鹤离开了医院,风扬起了我的长发.可再也没有一个人会温柔地执起它.我剪掉了长发,来到小河边,让它们一缕一缕的顺流而下.我相信,它们会流到阿寒身边代替我陪着他,就像它也会代替阿寒陪在我身边一样——我望了望手腕上系着那颗淡蓝色的扣子. 我开始频繁地去小河边,因为我相信,一切都与阿寒说分手地那个晚上一样,他不曾离开我.不曾真正离去.他只是躲在我看不见地地方,默默陪着我、守着我.我知道有一天,他替我摘下那枚月亮,便会回来,再次温柔地执起我的长发,牵起我的手,听着那支属于我们的纸鹤之歌,一直到老 千鹤连串相思泪 魂飞荡荡、魄散悠悠 画屏云嶂,池塘春草,无限消魂 一旦空了,月将沉,相寻无是处

设X张折千纸鹤,Y张折幸运星X+Y=22（1）
X/99x3=Y/66(2）

1.小明要折叠x只纸鹤2x/3:(x-84)=1:4/5x=180小明要折叠180只纸鹤
2.20*10*20=4000cm³
3.相遇时乙行了全程的:1-5/8=3/8
那么甲乙的行程比是:5/8:3/8=5:3;即甲乙的速度比是:5:3
所以甲乙的时间比是:3:5
即甲行全程的时间是:12/5*3=7.2小时.

千纸鹤是怎样炼成的

貌似没听说过.

算速度；15除以0.3=50
16除以0.4=40
然后把速度加起来；50+40=90
36除以90=0.4小时

设小明做了X只,小军做了Y只,小芳做了Z只,列出方程组：
X=3/2（Y+Z+150）
Y=1/3（X+Z+150）
Z=11/29（X+Y+150）
求之得：X=720 Y=300 Z=30
所以,他们一共做了X+Y+Z=720+300+30+150=1200只.

最好方法：用绳子穿起来,放在箱子里,拿进她家把门关起来,不要她看见,挂好给她个惊喜,一定会感动得投入你的怀抱

设小明折x只纸鹤
换算成一样的进程
2/3和4/5等于10/15和12/15当小丽折了2/3时等于小明不知道折了多少用X代表就是[X-84]/X此时他们进程是相同的所以得到
10/15=[X-84]/X
最后得到是252只!半天才算出来 看来我智力下降很多!

设小明做了X只,小军做了Y只,小芳做了Z只,列出方程组：
X=3/2（Y+Z+150）
Y=1/3（X+Z+150）
Z=11/29（X+Y+150）
求之得：X=720 Y=300 Z=30
所以,他们一共做了X+Y+Z=720+300+30+150=1200只.

60x3/5=36只
（45+36）÷（60x2）=81/120=27/40

红色千纸鹤——吉祥如意的象征.
白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利,到了鸟的世界,一切就都要改变了.白色的鸟,那不是天鹅就是喜鹊啊!
黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征.
兰色千纸鹤——兰色代表忧郁,宽广.有海一样的胸襟和天一样的豪情.兰色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色.
绿色千纸鹤——绿色在平时是生机勃勃的意思,但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了.
黄色千纸鹤——黄色是暖色,给人一种温暖和温馨.
1314就是 爱你一生一世 520就是 我爱你

【贺】放飞五彩的千纸鹤
五彩的千纸鹤在蔚蓝的天空上飞翔，好似一片片彩色的浮云……4月28日那天，我认识了你，我的朋友！能认识你，还得感谢恋草樱姐姐吧，毕竟，是你在她的留言板中看见了我的ID，才来到我的留言板。我抱着试一试的心态问你：“交个朋友好吗？”没想到你爽快的答应了。后来我才发现你居然是特聘，真的好羡慕你！在我的生日那天，你说你要给我写贺文，说实话，当时我真的好激动，好兴奋。然而，到了晚上，我却依然没有看见你写的贺文。我着急了，所以才会给你发来了纸条。现在想来，这张纸条真的不应该发。因为它让我们之间有了一条不可逾越的沟壑。依依，你是一个可爱的女孩。虽然我们不曾谋面，但我觉得你一定是一个乖巧而令人怜爱的女孩。依依，认识你，我不后悔哦！看到天空中那五彩的千纸鹤了吗？那是我放飞的我们友谊的见证！祝我们友谊长存！依依，祝你生日快乐！2010.7.5冯露漫亲笔

我觉得这只是自己寻求安慰罢了,如果真的叠满一千个纸鹤就可以实现愿望,那么每个人不用工作不用生活,叠叠纸鹤就好了.

基本代表我爱你,但看送华的数目了；；
1朵：你是我的唯一
2朵：世界只有我和你
3朵：我爱你
4朵：誓言、承诺
5朵：无悔
6朵：顺利（六六大顺）
7朵：喜相逢
8朵：弥补
9朵：长相守,坚定
10朵：十全十美
11朵：一心一意爱着你
12朵：心心相印
13朵：暗恋
17朵：好聚好散
20朵：此情不渝
21朵：最爱
22朵：双双对对
33朵：我爱你 三生三世
36朵：我心属于你
44朵：至死不渝
50朵：无愿无悔
56朵：吾爱
57朵：吾爱吾妻
65朵：天天想你
66朵：真爱不变
77朵：喜相逢
88朵：用心弥补
99朵：长相厮守 坚定
100朵：白头偕老 百年好合
101朵：唯一的爱
108朵：求婚
111朵：无尽的爱
144朵：爱你生生世世
999朵：天长地久
1001朵：爱你一生不变-------直到永远!
是直到永远的意思（恭喜恭喜）
1颗星星代表:爱
55颗星星代表:爱你无怨无悔
66颗代表:愿你我的爱情顺顺溜溜
99颗代表:愿与你长长久久
101颗:你是我的唯一
129颗代表:愿你爱我到永久
548颗代表:愿你爱我到无法自拔
999颗代表:永久长守
1000无悔的爱
恭喜楼主!
愿望瓶呀 送个给他多好啊

　　千纸鹤的故事,我一直都很喜欢.喜欢它的凄美,喜欢它的动人.
　　千纸鹤的故事凄美而动情.曾经如浪涌提岸般地拍打过我的心灵.我懂得,人间有一种真情和祝福可以用千纸鹤的浪漫获得,不在童话里,而在守望中.
　　那一天,我爷爷病了,病得不轻,他坐在病床上,等候着他的亲人送给他无限的爱.雪白的床单映着我爷爷苍老的面庞,我的心情因爷爷而破碎.爷爷在寂寞中寻找祝福,在孤单中寻找浓浓的爱,在坚守中渴望幸福.
　　该用什么来表达我对爷爷真挚的爱呢?我想,千纸鹤是代表祝福的,不如就折千纸鹤吧!
　　那是一个充满爱的早晨,我迫不及待的买回来了一张张彩纸.我坐的灯光下,开始叠起了千纸鹤.我把对爷爷浓浓的爱,无尽的思念与对他的祝福,全都融入了这千纸鹤中.
　　一个夜晚过去了,我一夜未眠,折起了将近五百只色彩斑斓的千纸鹤.这五百只千纸鹤包含着我对爷爷的一份最浓浓的情与真挚的爱.它如心灵之花开放在我心头,为我招来快乐的蝴蝶.
　　我急忙跑到医院,把千纸鹤轻轻放到了爷爷的床前.爷爷那苍白的脸上顿时散发出光彩.我拿起一只千纸鹤,把它放到爷爷的病床上.爷爷用手恭恭敬敬的捧着它,就如同捧着一件贵重的物品一样.
　　爷爷那浑浊的眼睛顿时散发出无限的光泽来,我从爷爷的眼睛里看到了一个子孙为之一振的表情.那种表情是开心的,是柔情的.
　　窗外的阳光悄悄地透过纱窗,轻轻柔柔地笼罩着爷爷的手,也拍打着千纸鹤.这只五彩的千纸鹤浑身散发出光彩来.这只千纸鹤似乎在这一刻有了灵性.
　　爷爷终于出院了,奶奶告诉我：这十天以来,爷爷把千纸鹤一直捧在胸前.爷爷来到了我家,我第一眼看到的便是捧在胸前的千纸鹤.
　　那天晚上,我做了一个好梦,我和爷爷坐在一只充满爱的千纸鹤中,爷爷脸上的笑容那么慈祥,那么幸福.
　　岁月带走的是老去的岁月,留下来的是真挚的感情.

4/(1/50)*7/8=200*7/8=175只

设小明折了X只千纸鹤,小红折了75%X只.
X+75%X=140
1.75 X=140
X=140÷1.75
X=80
75%X=60
答：小明折了80只千纸鹤,小红折了60只

千纸鹤个数=240/60=4
小星星个数=240/40=6
小风车=60/6=10

1.(112+63)/(4+3)=25(只)
2.(28x4+63)/(4+3)=25(只)
3.(28x4+21x3)/(4+3)=25(只)
谢谢采纳

我很是有时间和耐心.相当的有.

20÷(240-20)×100%

67完法被五整除,如果只折65只可以正好串完,70只也可以正好串完!

乐乐折了：120*3/5=72只,
两人一共折：72+90=162只,
多折了：162-120=42只
多几分之几：42/120=7/20

小明：(7/13)/(1+7/13)=7/20
小军：(1/3)/(1+1/3)=1/4
小芳：(11/29)/(1+11/29)=11/40
小红：1-7/20-1/4-11/40=1/8
15/(1/8)=120

小明做的只数与其他三人比为7:13,小明做的只数占总数7/(13+7)=7/20
小军做的只数与其他三人比为1:3,小军做的只数占总数1/(1+3)=1/4
小芳做的只数与其他三人比为11:29,小芳做的只数占总数11/(11+29)=11/40
小红做的占总数：1-7/20-1/4-11/40=5/40=1/8,是150只
总数：150÷1/8=1200只

原来多9+9=18只

问题：1.为什么说女孩送给老师的礼物很特别2.作者用“很明净”来修饰女孩子又用“清澈的没有杂质”来描写女孩子的眼睛,这样写的用意是什么?3.请简述老实呆着“她”到教室问大家自己为什么穿布鞋的原因.4.假如给这篇文章换一个标题,你准备拟怎么样的题目?5 结合文章,展开想象,诺干年后,这个女孩再回到母校见他当年的老师会是一番怎样的情景呢?（80字）
答案：1．因为这件礼物是在硬纸板上面的、周边很粗糙、图形很不规则、花花绿绿的一双皮鞋.2．这样写,形象地表明女孩子的心灵纯洁和对事物的观察、判断很单纯、很纯真.3．二题选一.（1）老师这样做旨在引导同学们正确认识贫穷和富有,特别是能让女孩确认自己不贫穷.（2）关注学生成长,工作细致,善于保护孩子的自尊心,注重教育方法.

千纸鹤:心愿 星星:定情信物
1、可能女生喜欢那个男生不敢表白,就用物来表白.
2、可能是因为普通朋友,没什么,只是送送礼物这么简单.

男生：36÷（3-1）=18只
女生：18+36=54只

张每分钟折12÷5=12/5=48/20只,王每分钟10÷4=10/4=50/20只,所以王平比较快

333只,代表的意思是我想你.
代表吉祥的应该是66只吧!“六六大顺”嘛

东东：36÷(3+1)=9只
小明：9×3=27只

18比3/5,21比3/4,排列成两个分数,统一分母比分子,或统一分子比分母,都能比较出来.特别是在不能整除的情况下很好用,避免大量的计算.

用6张长方形纸折了8只千纸鹤,且长方形纸没有剩余,
则平均每只千纸鹤用了 6÷8 = 3/4 张长方形纸.