长翅红眼雄蝇与长翅白眼雌蝇交配，产下一只染色体组成为XXY的残翅白眼雄蝇.已知翅长、眼色基因分别位于常染色体和X染色体上

（1）从图示过程中来看，长翅与残翅、红眼与白眼两对相对性状分别位于两对同源染色体上，所以其遗传遵循基因的自由组合定律．（2）图2若为该果蝇的一个卵细胞，细胞中有两条X染色体且含B、b基因，排除减数第二次分裂...

点评：
本题考点： 伴性遗传；基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查遗传规律及相关实验设计，意在考查考生能理解所学知识的要点，并具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力．

A、由题意可知，纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下培养成的残翅，是环境作用的结果，遗传物质没有改变，因此不能遗传，A正确；
B、由题意可知，纯合的长翅品系的幼虫，在35℃条件下培养成的成体果蝇仍为残翅，这说明果蝇的长翅和残翅这对相对性状的表现与环境温度有关，B正确；
C、35℃条件下纯合的长翅品系的幼虫发育成残翅，是温度的影响，不是基因突变的结果，C错误；
D、由于果蝇的残翅既可以是由基因型决定，也可能是环境的影响所致，所以不能判断残翅果蝇的基因型，也就没法预期后代的基因型或表现型，D正确．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因与性状的关系．

考点点评： 本题主要考查学生分析题干获取信息的能力并利用题图信息解决问题的能力以及对基因型与表现型的关系的理解和综合应用的能力．

（1）图示细胞正在进行同源染色体的联会，从图中可以看出H所在染色体为性染色体X，且性染色体大小不一样即为雄性，该细胞称为初级精母细胞，含两个染色体组．在动物细胞分裂过程中，有丝分裂前期或减一前期时由中心体发出星射线形成纺锤体．
（2）该昆虫只有在B、H同时存在时才表现出红眼，否则为白眼，说明两（多）对基因决定一种性状．若只考虑图中所表示的基因的遗传，其基因型为AaBbX^HY，根据基因的自由组合定律 该昆虫产生的配子有=2×2×2=8种．
（3）Aa和Bb这两对基因原本是位于两对同源染色体上，若a和b位于同一条染色体，说明发生了染色体结构变异中的易位（即非同源染色体之间发生的交换）．题中A和a位于一对同源染色体上，若A和a位于同一条染色体上，其情况有几种：A和a位于同一条染色体上的染色单体上，该种变异属于染色体结构变异中的重复；如果A和a位于同一条染色体上的两条染色单体上，其变异类型可能是基因突变或基因重组（四分体中非姐妹染色单体交叉互换的结果）．
故答案为：
（1）初级精母细胞两A与a，B与b中心体
（2）①两（多）对基因决定一种性状（多因一效）②8
（3）移接（易位）（或染色体结构变异）增加（或重复）（基因突变或基因重组）

点评：
本题考点： 细胞的减数分裂；基因重组及其意义；染色体结构变异的基本类型．

考点点评： 本题考查了减数分裂、基因控制生物性状以及染色体变异等相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，并能够区分染色体结构变异的四种情况，难度适中．

A、35℃条件下，果蝇的长翅基因没有突变成残翅基因，只是环境影响了果蝇的表现型，A错误；
B、果蝇的长翅和残翅是由基因型和环境共同决定的，B错误；
C、纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下形成的残翅性状是由环境改变引起的，是不能遗传的，C正确；
D、用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25℃温度条件下培养，后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为VV；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物的变异．

考点点评： 本题综合考查分离定律、基因型与表现型以及生物变异的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

A、35℃条件下，果蝇的长翅基因没有突变成残翅基因，只是环境影响了果蝇的表现型，A错误；
B、果蝇的长翅和残翅是由基因型和环境共同决定的，B错误；
C、纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下形成的残翅性状是由环境改变引起的，是不能遗传的，C正确；
D、用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25℃温度条件下培养，后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为VV；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 生物的变异．

考点点评： 本题综合考查分离定律、基因型与表现型以及生物变异的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

A、亲本果蝇必须是未交配过的纯种，才能进行杂交实验，A是必需的；
B、为了避免同一性状的亲本交配，亲本中的长翅、残翅果蝇的性别必须不同，B是必需的；
C、实验中为了避免亲本的干扰，要在子代果蝇羽化成为成虫前必须除去亲本，C是必需的；
D、孟德尔杂交实验是正反交结果均相同，没有必要规定某一特定的性状作为特定的亲本，D不是必需的．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

A、35℃条件下，果蝇的长翅基因没有突变成残翅基因，只是环境影响了果蝇的表现型，A错误；
B、果蝇的长翅和残翅是由基因型和环境共同决定的，B错误；
C、纯合的长翅果蝇幼虫在35℃条件下形成的残翅性状是由环境改变引起的，是不能遗传的，C正确；
D、用该未知基因型的残翅果蝇与残翅果蝇vv正常交配，并将孵化出的幼虫放在25℃温度条件下培养，后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为VV；后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为vv，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因与性状的关系．

考点点评： 本题综合考查分离定律、基因型与表现型以及生物变异的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

（1）果蝇的体细胞含4对同源染色体，一个染色体组共有4条染色体，若该果蝇一个基因型为AaX^RY的原始生殖细胞产生的一个精子的基因型为AY，与该精子同时产生的精子的基因型是AY，另外两个精子的基因型为aX^R、aX^R．
（2）翅型纯合品系的果蝇进行杂交实验，正交与反交结果不同，反交实验的F₁中，所有雌蝇均为长翅、所有雄蝇均为小翅，说明基因位于性（X）染色体上．根据题干信息，正交实验中，亲本的基因型是aaX^HX^H和AAX^hY，F₂中小翅个体的基因型是AAX^hY、AaX^hY．反交实验中，亲本的基因型是AAX^hX^h、aaX^HY，F₁基因型是AaX^HX^h、AaX^hY，F₂的长翅：小翅：残翅=3：3：2．
（3）判定红眼刚毛雄果蝇（X_R^-Y^-）的基因型，应选择表现型为截毛白眼（X_r^bX^b）的雌果蝇与该雄果蝇交配，后代基因型：X^-_RX_r^b、X^-_RX^b、X_r^bY^-、X^bY^-．由于红眼刚毛雄果蝇（X_R^-Y^-）的基因型有三种可能：X_R^BY^B、X_R^BY^b、X_R^bY^B，分别按每种可能推出后代基因型与表现型，然后再组织答案．即如果子代果蝇均为刚毛，则该雄果蝇基因型为X_R^BY^B；如果子代红眼果蝇均为刚毛，白眼果蝇均为截毛，则该果蝇基因型为X_R^BY^b，如果子代红眼果蝇均为截毛，白眼果蝇均为刚毛，则该果蝇基因型为X_R^bY^B．
故答案为：
（1）4 AY、aX^R、aX^R
（2）①X 反交实验的F₁中，所有雌蝇均为长翅、所有雄蝇均为小翅
②aaX^HX^H和AAX^hY AAX^hY、AaX^hY
③3：3：2
（3）方案一：
截毛白眼
②红眼果蝇均为刚毛，白眼果蝇均为截毛，则该果蝇基因型为X_R^BY^b
③红眼果蝇均为截毛，白眼果蝇均为刚毛，则该果蝇基因型为X_R^bY^B
方案二：
截毛
②雌果蝇均为刚毛，雄果蝇均为截毛，则该果蝇基因型为X_R^BY^b
③雌果蝇均为截毛，雄果蝇均为刚毛，则该果蝇基因型为X_R^bY^B

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题考查伴性遗传与遗传定律的知识．意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容．能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．

A、亲本果蝇必须是未交配过的纯种，才能进行杂交实验，A是必需的；
B、为了避免同一性状的亲本交配，亲本中的长翅、残翅果蝇的性别必须不同，B是必需的；
C、实验中为了避免亲本的干扰，要在子代果蝇羽化成为成虫前必须除去亲本，C是必需的；
D、孟德尔杂交实验是正反交结果均相同，没有必要规定某一特定的性状作为特定的亲本，D不是必需的．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

由题意可知，残翅由隐性基因v控制，且残翅果蝇个体数量长期维持在4%，根据遗传平衡公式得v²=4%，因此v=20%，V=80%；再向该种群中引入20000只纯合长翅果蝇，在不考虑其他因素影响的前提下v和V的基因频率分别是：由于引入的个体数与原种群数相等，且是显性纯合子，所以隐性基因v=10%，V=90%．
A、v基因频率由20%下降到10%，降低了50%，A正确；
B、V基因频率由80%升高到90%，升高了12.5%，B错误；
C、由于引入的个体数与原种群数相等，且是显性纯合子，杂合子个体数目不变，种群数量增加一倍，杂合子比例降低了50%，C正确；
D、由于引入的个体数与原种群数相等，且是显性纯合子，隐性合子个体数目不变，种群数量增加一倍，隐性合子比例降低了50%，D正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因频率的变化．

考点点评： 本题的知识点是种群数量变化对基因频率、基因型频率变化的影响．对于题干信息的正确提取是解题的关键．

（1）通常控制显性性状的基因用大写英文字母表示；控制隐性性状的基因用 小写英文字母表示．
（2）图中的3组数据中，在第甲组数据中子代出现了亲代没有的性状，这个新出现的性状残翅就是隐性性状；控制该性状的基因就是隐性基因gg，因此果蝇翅型的显性性状为长翅，是根据第甲组翅型的遗传过程判断出来的．
（3）甲组，遗传图解如甲图：从图解中看出后代长翅的基因组成为GG或Gg；丙组中，遗传图解如乙图：从图解中亲代长翅的基因组成为Gg．
（4）从遗传图解中看出甲组中，产生残翅后代的机会为25%；丙组中，产生残翅后代的机会为50%．

故答案为：
（1）大写英文字母；小写英文字母；
（2）长翅，甲
（3）GG或Gg；Gg
（4）25%；50%

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递．

（1）①根据后代雄果蝇汇总红眼：白眼=1：1，所以亲本相关基因型是X^AX^a×X^AY；又因为长翅：残翅=3：1，且没有性别的差异，说明是常染色体遗传，且亲本的相关基因型为Bb×Bb．由以上分析可知亲本的基因型为BbX^AX^a×BbX^AY．
已知亲本的基因型为BbX^AX^a×BbX^AY，后代与亲本表现型相同的个体=[3/4×
1
2+
3
4×
1
4＝
9
16]，则后代中与亲本表现型不同的个体占=1−
9
16＝
7
16．与亲本基因相同的个体占=与母本相同+与父本相同=[1/2×
1
4+
1
2×
1
4＝
1
4]．
②若要使子代果蝇雌雄各一种眼色，则父本应该是显性性状，母本应该是隐性性状，及选作亲本的眼色基因型为X^aX^a×X^AY．
（2）一个基因型为BbX^aY的精原细胞，减数分裂时产生了一个BbbX^a的精子，由于B和b属于等位基因，位于同源染色体，因此说明常染色体的同源染色体在减一时未分离，则产生的两个次级精母细胞分别为BBbbX^abX^a和YY，因此减数分裂产生的另外三个精子的基因型为BX^a、Y、Y，该变异属于染色体数目的变异．
故答案为：
（1）①BbX^AX^a、BbX^AY[7/16][1/4]②X^aX^a、X^AY
（2）BX^a、Y、Y染色体变异

点评：
本题考点： 伴性遗传；染色体结构变异和数目变异．

考点点评： 本题以生物的遗传和变异为核心命题点，考查伴性遗传、基因自由组合定律、减数分裂、染色体变异等知识，综合考查考生的理解、推理能力，具有一定的难度．考生要能够根据表格中的比例对基因逐对分析；确定亲本基因型后进行相关计算，计算过程中掌握计算方法，要求算“与亲本表现型不同”，先计算相同的；能够熟练掌握减数分裂过程中等位基因和非等位基因的行为．

A、亲本果蝇必须是未交配过的纯种，才能进行杂交实验，A是必需的；
B、为了避免同一性状的亲本交配，亲本中的长翅、残翅果蝇的性别必须不同，B是必需的；
C、实验中为了避免亲本的干扰，要在子代果蝇羽化成为成虫前必须除去亲本，C是必需的；
D、孟德尔杂交实验是正反交结果均相同，没有必要规定某一特定的性状作为特定的亲本，D不是必需的．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

已知交换值（重组值）=重组合数/重组合数+亲组合数．重组合指亲代中没有的类型，亲组合指亲代中原有的类型．根据题目条件可知，亲本类型为光身长翅与毛身卷翅，重组类型为光身卷翅与毛身长翅．因为F1代雌果蝇的测交后代中，光身长翅：光身卷翅：毛身长翅：毛身卷翅为4：1：1：4，所以交换值=（1+1）÷（4+1+1+4）=20%．
故选：C．

点评：
本题考点： 测交方法检验F1的基因型．

考点点评： 本题主要考查测交方法检验F1的基因型的知识点，意在考查学生对测交过程的了解和基因型判断的能力，以及交换值的计算能力．

A、残翅果蝇的基因型并未改变，A错误；
B、此性状由一对等位基因控制，无基因重组，B错误；
C、通过分析可知，此现象是由环境引起的，C正确；
D、通过题意可知，残翅果蝇的后代会出现长翅性状是由环境引起的，无染色体变异，D 错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因与性状的关系．

考点点评： 本题考查了基因与性状的关系，解答本题的关键是掌握表现型是基因型和环境共同作用的结果．

根据题意可知，乙（B_X^AY）×丁（B_X^A_），后代中出现残翅白眼果蝇（bbX^aY），由此确定乙的基因型为BbX^AY，丁的基因型为BbX^AX^a；
又由于甲（B_X^AY）×丁（BbX^AX^a）杂交后代中出现白眼果蝇，没有残翅果蝇（bb），说明甲的基因型必为BBX^AY；
又由于乙（BbX^AY）×丙（B_X^AX-），后代中只有长翅果蝇，说明丙为纯合子，基因型为BBX^AX^A．
故选：C．

点评：
本题考点： 伴性遗传．

考点点评： 本题考查了伴性遗传的相关知识，意在考查考生的分析能力和判断能力，难度不大．在解题时考生首先能够找到突破口，即利用隐性突破的方法判断乙和丁的基因型，然后分别判断甲、丙的基因型即可．

A、亲本果蝇必须是未交配过的纯种，才能进行杂交实验，A是必需的；
B、为了避免同一性状的亲本交配，亲本中的长翅、残翅果蝇的性别必须不同，B是必需的；
C、实验中为了避免亲本的干扰，要在子代果蝇羽化成为成虫前必须除去亲本，C是必需的；
D、孟德尔杂交实验是正反交结果均相同，没有必要规定某一特定的性状作为特定的亲本，D不是必需的．
故选：D．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

解；由题意知vv=400只，Vv=（600+400）×40%=400只，VV=600-400=200只，因此v 的基因频率=（2×400+400）÷2000×100%=60%．
故选：C．

点评：
本题考点： 基因频率的变化．

考点点评： 对于根据种群基因频率的概念计算种群基因频率的方法的掌握是解题的关键．