为备战期中考试，同学们积极投入复习，李红书包里装有除内容外其余都相同的8张试卷，其中语文试卷3张、数学试卷2张、英语试卷

解题思路：分别计算两组数据的众数、平均数、中位数及极差后，选择正确的答案即可．

甲：9，10，9，8，10，9，8
A．∵排序后为：8，8，9，9，9，10，10
∴中位数为：9；故此选项错误；
C.9出现了3次，最多，
∴众数为9，故此选项正确；
乙：8，9，10，7，10，8，10，
B．（8+9+10+7+10+8+10）÷7=[62/7]≠9，故此选项错误；
D．极差是10-7=3，故此选项错误；
故选：C．

点评：
本题考点： 极差；算术平均数；中位数；众数．

考点点评： 此题主要考查了平均数、众数、中位数及极差的知识，解题时分别计算出众数、中位数、平均数及极差后找到正确的选项即可．

甲命中环数总分是93分
乙命中环数总分是93分
丙命中环数总分是91分
整体来说甲好.如果是我,我会选择甲.

我们老师一般是这样的：
1.讲单词（扩充词组,形近词,同义词等）再做完warming up.然后让学生回家预习reading（一个课时）
2.第二节课先放磁带让同学们听,然后让同学们朗读,然后一段一段将知识点,整篇课文讲通（合两个课时）
3.第一部分练习及讲评（一个课时）
4.讲语法,让同学们做课本上的语法题.回家预习小reading（一个课时）
5.讲小reading（一个课时）
6.其他穿插一些听力练习（我们老师不用书上的,她说那个形式不考）
7.其他的资料啊什么的,您自己斟酌吧.

（1）压力F＝G＝mg=150kg×10N/kg=1500N；
（2）运动员对杠铃所做的功W＝Gh=15100N×1.8m=2700J，功率P＝W/t=2700J/3s=900W。

解题思路：（1）根据频数分布表可知第一组有4人，根据扇形统计图可知第一组所占百分比为8%，由此得出参加活动选拔的学生总数，再用学生总数乘以第三组所占百分比求出n，用学生总数减去第一、三、四组的频数之和所得的差即为m的值；
（2）利用组中值求出总数即可得出平均数；
（3）根据列表法求出所有可能即可得出恰好选中A和B的概率．

（1）∵第一组有4人，所占百分比为8%，
∴学生总数为：4÷8%=50；
∴n=50×30%=15，
m=50-4-15-21=10．
故答案为50，10，15；

（2）
.
x=[95×4+85×10+75×15+65×21/50]=74.4；

（3）将第一组中的4名学生记为A、B、C、D，现随机挑选其中两名学生代表学校参赛，所有可能的结果如下表：

A B C D
A （B，A） （C，A） （D，A）
B （A，B） （C，B） （D，B）
C （A，C） （B，C） （D，C）
D （A，D） （B，D） （C，D） 由上表可知，总共有12种结果，且每种结果出现的可能性相同．恰好选中A和B的结果有2种，其概率为=[2/12]=[1/6]．

点评：
本题考点： 频数（率）分布表；用样本估计总体；扇形统计图；列表法与树状图法．

考点点评： 此题主要考查了扇形图与统计表的综合应用，利用扇形图与统计表相结合获取正确的信息得出第一组有4人，所占百分比为8%是解决问题的关键．

解题思路：（l）利用G=mg，将m=140kg代入即可直接求出杠铃所受的重力；（2）由（1）可知，杠铃的重力，在重力的方向移动的距离是2m，利用W=Gh即可求出该运动员这一次举起杠铃的过程中至少做了多少J的功；（3）利用P=Wt，将W和t的数值代入即可直接求出该运动员举起杠铃的功率．

（1）G=mg=140kg×10N/kg=1400N；
（2）W=Gh=1400N×2m=2800J；
（3）P=[W/t]=[2800J/0.7s]=4000W．
答：（l）杠铃所受的重力为1400N；
（2）该运动员这一次举起杠铃的过程中至少做了2800J的功；
（3）该运动员举起杠铃的功率至少是4000W．

点评：
本题考点： 重力的计算；功的计算；功率的计算．

考点点评： 此题难度不大，但涉及到重力的计算，功的计算，功率的计算，综合性较强，属于基础题．

解题思路：先求出李红书包里装有的试卷总数，再用数学试卷的张数除以总数即可．

∵李红书包里装有语文试卷3张、数学试卷2张、英语试卷1张、其它学科试卷3张，
∴一共有3+2+1+3=9张试卷，
∵数学试卷的有2张，
∴恰好是数学试卷的概率是[2/9]，
故答案为：[2/9]．

点评：
本题考点： 概率公式．

考点点评： 此题考查了概率公式的应用；关键是求出试卷总数，注意用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比，题目比较简单，解题需细心．

在备战“小升初”的一年里，我和爸爸妈妈一起用不懈的努力， 度过了这终生难忘的“小升初”，也 如愿以偿 地考上了心仪的理工附中实验班。 我是中关村三小的学生，自认为在学校里 品学兼优 。但除了两张校“三好”和几张份量很轻的证书外，我几乎没有一张拿得出手的证书。当妈妈听同事中“小升初”家长们谈论了自己的经历后，我们一家人的心情就开始紧张起来。在小学期间我学过奥数、剑桥、绘画、游泳等，但在爸爸快乐学习的教育方针指引下，我没参加过什么比赛和考试，也没参加过公共英语的学习，奥数学习也只参加了学校的奥数集训班。眼看只剩一年了，怎么办呢？ 暑假，我们一家人经过多次讨论，根据我的实际情况和离家远近， 给我报了理工附中培训班，秋季开学又在奥数网报了奥数和公共英语培训班，寒假开学又报了北大网校培训班，那时，我几乎没能好好过过星期六和星期日，总是往返于家、学校、培训班之间，常常觉得时间不够用，作业也是赶着做。就这样，我度过了一生中难忘的“小升初”。 3月份初，妈妈给我报了北大附中和北达资源这两所中学。一天，北大附中网校通知我去参加考试。一个半小时，考了语、数、英三门，数学单独考，语文和英语是一起考的。两场都是笔试。听说那天考试的有3000多名学生。第二天下午，我接到了北达的签约通知，爸爸妈妈和我商量后说先做保底校签下，听妈妈说签约很简单，到了那儿，教导处老师就拿出一张写着几项条款的A4纸，让签了个字，要求25日晚上9点之前必须交卡，不过在交卡之前仍然可以去选择别的学校。 后来妈妈还给我报了首师大附中和八一中学，但都石沉大海。5月22日中午我接到了理工附中下午6点面试的通知。面试那天，碰巧我们学校在海淀剧院举行红五月歌咏比赛，四点半才结束。冒着大雨，我和妈妈来到了理工附中，当天晚上6：00，6：30，7：00和7：30共有四批学生参加面试。按到来的先后排队后，四个人一组，老师把我们分别带进一间问教室，每个教室里有4位老师，两位数学老师，一位英语老师，一位语文老师，数学是一张卷子，要求一分钟一道题，全部口算完成。语文是课外阅读方面的，英语是读一段短文，完了老师提问，根据文章内容用英语回答。整体感觉不难。23日下午5点左右我接到了理工附中实验班的录取通知。至此，我的小升初宣告结束。 回首一年来的紧张辛苦，酸甜苦辣，经历的失望、失落、和焦虑，我觉得自己长大了许多。小升初，它是一场磨难，更是一次冼礼。

A、由于38、41、42码的数和为10，而39、40码对应的数不知，故不能确定出中位数和众数，故错误；
B、由于38、41、42码的数和为10，而39、40码对应的数不知，故不能确定出中位数和众数，也就不能确定出中位数与众数是否相等，故错误；
C、当39码的数为10，40码的数为0时，平均数=（38×5+39×10+41×3+42×2）÷20=39.35；
当39码的数为0，40码的数为10时，平均数=（38×5+40×10+41×3+42×2）÷20=39.85；
∴这组数据的平均数
.
x 满足39＜
.
x ＜40，
所以平均数不可能是39，故本选项错误；
D、当39码的数为10，40码的数为0时，平均数=（38×5+39×10+41×3+42×2）÷20=39.35；
当39码的数为0，40码的数为10时，平均数=（38×5+40×10+41×3+42×2）÷20=39.85；
∴这组数据的平均数
.
x 满足39＜
.
x ＜40，故本选项正确；
故选D．

我也小考过
真的很痛苦
我帮你一把
以下全是不规则变化
be was/were been
become became bacome
begin began begun
bite bit bitten
bring brought brought
cut cut cut
do did done
go went gone
draw drew drawn
feel felt felt
fit fit fit
fiy flew flown
gei got gotten
hit hit hit
grow grew grown
have had had
hurt hurt hurt
know knew known
win won won
tell told told
swim suam swum
sit sai sai
sing sang sang
ride rode ridden
say said said
我好不容易才找到的,把我列为最佳吧

光阴似箭,日月如梭.”一转眼,又一个学期即将结束,期末考试也已经悄悄地临近了.检验我们一学期来学习情况的时刻即将来到,相信我们每位同学都有自己周密的复习计划.
期末考试可以检验同学们在本学期所学的知识是否扎实?有哪些漏洞和不足?便于我们总结经验和教训,为下一个学期的学习作好打算.
那么,我们究竟应该怎样迎接期末考试呢?
首先,对于未学完的课程,上课一定要认真听讲,课前预习,课后复习,认真完成老师布置的作业,以便巩固所学的知识.
其次,要合理安排时间复习,在完成作业的前提下,有计划地安排时间进行复习.不懂的地方请教老师或同学,决不放过任何一个难点和疑点.
再就是,当老师带领大家复习的时候,一定要认真听讲,紧跟老师的思路,这样会达到事半功倍的效果.另外,创造良好的学习气氛,能促使我们认真学习,有助于我们取得好成绩.
期末考试转眼即将到来,同学们,让我们积极行动起来,抓紧现在的一分一秒,认真做好复习工作,期末考试取得好成绩,为即将结束的一个学期,画上一个圆满的句号!来报答为我们辛勤操劳的园丁——敬爱的老师!

D

解题思路：（Ⅰ）根据在一轮冬训中，两组完成训练任务的项数相等且都不小于一项，甲、乙两组为“友好组”，利用相互独立事件的概率公式，结合p=[1/2]，可求甲、乙两组在完成一轮冬训中成为“友好组”的概率；
（Ⅱ）先求出甲、乙两组在完成一轮冬训中成为“友好组”的概率为P₂，再利用Eζ≤2时，即可求得p的取值范围．

（Ⅰ）设甲、乙两组在完成一轮冬训中成为“友好组”的概率为P₁，则
P1=
C12×
2
3×
1
3×
C12×(
1
2)2+
C22×(
2
3)2×
C22×(
1
2)2=[2/9+
1
9=
1
3]．（5分）
（Ⅱ）设甲、乙两组在完成一轮冬训中成为“友好组”的概率为P₂，
则P2=
C12×
2
3×
1
3×
C12×p(1-p)+
C22×(
2
3)2×
C22×p2=[8/9p-
4
9p2，（9分）
∵ξ～B（6，P₂），
∴Eξ=6P₂≤2
即6(
8
9p-
4
9p2)≤2，
∴4p²-8p+3≥0
∵p＞0，
∴0＜p≤
1
2]．（12分）

点评：
本题考点： 二项分布与n次独立重复试验的模型；n次独立重复试验中恰好发生k次的概率；离散型随机变量的期望与方差．

考点点评： 本题以实际问题为载体，考查相互独立事件的概率，考查分类讨论的数学思想，考查学生分析解决问题的能力，属于基础题．

备战期末考试时的心境应该是D.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴 ,就是形容为了好的成绩而努力奋斗……
如果是形容考试进行的时候,是B.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面,就是想了好久才想出答案~~

解题思路：先求出李红书包里装有的试卷总数，再用数学试卷的张数除以总数即可．

∵李红书包里装有语文试卷3张、数学试卷2张、英语试卷1张、其它学科试卷2张，
∴一共有3+2+1+2=8张试卷，
∵数学试卷的有2张，
∴恰好是数学试卷的概率是[2/8]=[1/4]．
故答案为：[1/4]．

点评：
本题考点： 概率公式．

考点点评： 此题主要考查了概率公式的应用，如果一个事件有n种可能，而且这些事件的可能性相同，其中事件A出现m种结果，那么事件A的概率P（A）=mn．

选A
亲爱的Catherine,如果我（以前,曾经,注意是过去）伤害了你,很抱歉.我并不是有意那样的
没关系的
I'm sorry 用的是一般现在时,if I hurt you,虽然是原型,但其实是过去式,（hurt过去式,过去分词,原型一样）,从逻辑上也可以肯定hurt you发生在说话之前,所以用过去式选A,其他的几个选项时态不对,语意也说不通
进步^_^有问题给我留言哦

C.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴.最能形容备战期末考试时的心境

为国争光 坚持不懈 积极向上

温故知新、不亦说乎、不亦乐乎、靡不有初鲜克有终.等等等等

（1）50；10；15。
（2） 。
（3）将第一组中的4名学生记为A、B、C、D，现随机挑选其中两名学生代表学校参赛，所有可能的结果如下表：


A
B
C
D

A

（B，A）
（C，A）
（D，A）

B
（A，B）

（C，B）
（D，B）

C
（A，C）
（B，C）

（D，C）

D
（A，D）

解题思路：方差的意义：体现数据的稳定性，集中程度；方差越小，数据越稳定．故要判断小明的成绩是否稳定，则卢老师需了解小明这10次成绩的方差．

由于方差反映数据的波动情况，故要判断小明的成绩是否稳定，卢老师需了解他10次训练的成绩的方差．
故选B．

点评：
本题考点： 统计量的选择；方差．

考点点评： 本题主要考查统计的有关知识，主要包括平均数、中位数、众数、方差的意义．反映数据集中程度的统计量有平均数、中位数、众数方差等，各有局限性，因此要对统计量进行合理的选择和恰当的运用．

∵李红书包里装有语文试卷3张、数学试卷2张、英语试卷1张、其它学科试卷3张，
∴一共有3+2+1+3=9种等可能的结果，
∵恰好是数学试卷的有2种情况，
∴恰好是数学试卷的概率是
2
9 ．
故选D．

解题思路：根据图象，首先可以看到的是该图象是速度与时间的图象，故可以知道该同学的速度，然后即可作出判断．

A、由图象可知，小明在0～2s内是加速运动，2～5s是匀速运动，5～7s内是加速运动，故小明在0～7s内，做的是变速运动，A正确；
B、小明在2～5s内，速度是2m/s，在这段时间内，匀速前进的距离是s=vt=2m/s×3s=6m，故B正确；
C、小明在0～2s内是加速运动，但速度不超过2m/s，2～5s内的平均速度是2m/s，所以小明在0～5s内的平均速度不可能大于2m/s，故C错误；
D、小明在2～5s内的平均速度是2m/s，5～7s内是加速运动，到7s时，已达到6m/s，所以小明在2～7s内的平均速度大于2m/s，故D正确．
故选C．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用．

考点点评： 本题要求正确理解图象与实际问题的关系，理解问题的过程，能够通过图象得到信息．

备战六月
In preparation for the June

解题思路：（1）杠铃在空中静止时，杠铃受到的重力与运动员对杠铃的举力是一对平衡力，由于力的作用是相互的，杠铃对运动员的压力大小与杠铃的重力相等；
（2）举高物体时克服物体的重力所做的功可用公式W=Fs=Gh来计算，又知道做功时间，利用公式P=[W/t]求做功功率．

（1）∵杠铃在空中静止，∴杠铃受到的重力与运动员对杠铃的举力是一对平衡力，∴运动员对杠铃的举力：F=G=mg=150kg×10N/kg=1500N，∵力的作用是相互的，∴杠铃对运动员的压力：F′=F=1500N，（2）运动员对杠铃所做...

点评：
本题考点： 功的计算；二力平衡条件的应用；重力；功率的计算．

考点点评： 本题考查了学生对功的公式、功率公式的掌握和运用，涉及到二力平衡的知识和力的相互性，知识点多，但难度不大，体现了新课标中注重全体学生发展的课标理念．

在备战中考的日子里 时间，只剩朝夕 在艰苦勤学的时间里 我们，坚定不移 每一分钟，都应倍加珍惜 哪怕成功是多么不易 哪怕每次考试都倍感唏嘘 我们坚信，拼搏有意义 每张笑脸，都绝不能忘记 哪怕相识几十个星期 哪怕距离分开已寥寥无几 我们十班，永远在一起 没有了往日的欢声笑语 没有了平时的追逐嬉戏 共同拼搏，一起努力 勤奋刻苦，创造佳绩 在艰苦勤学的时间里 时间，缓慢流去 在备战中考的日子里 我们，就在这里 张开双翼，创造奇迹

A、由于38、41、42码的数和为10，而39、40码对应的数不知，故不能确定出中位数和众数，故错误；
B、由于38、41、42码的数和为10，而39、40码对应的数不知，故不能确定出中位数和众数，也就不能确定出中位数与众数是否相等，故错误；
C、当39码的数为10，40码的数为0时，平均数=（38×5+39×10+41×3+42×2）÷20=39.35；
当39码的数为0，40码的数为10时，平均数=（38×5+40×10+41×3+42×2）÷20=39.85；
∴这组数据的平均数P满足39＜P＜40，正确；
D、C是正确的，则D是错误的．
故选C．

Dear parents,
Now I know clearly that you both are expecting me anxiously. I can say nothing but thanks to you both on this special occasion, because words have failed me when I want to express my thanks to you both for the loving care you have shown for me, especially since I went to Senior Three. These days I have been studying hard and have made some progress. And everything has got along well with my college entrance examination. I will perform my ability in the future exam. I hope you both can set your mind at rest.
After the exam, I intend to help you do some housework which I have seldom done before. And I also mean to learn to cook for you both in person.
My dear parents, everything is going on well with me and do have a rest!
Best wishes！
Yours
LI Hua

∵李红书包里装有语文试卷3张、数学试卷2张、英语试卷1张、其它学科试卷3张，
∴一共有3+2+1+3=9张试卷，
∵数学试卷的有2张，
∴恰好是数学试卷的概率是
2
9 ，
故答案为：
2
9 ．

再有一年左右,你将会完全忘记它.表示将来时,A是原型,肯定不用,C是现在完成时,也不用.如果选B,would应该改为will.所以选择D.

你既然要问 就别那么横
1.东边,距a地9步远
2.1131步

不要依靠别人写给你,最好自己写加入写不好可以用汉语写然后在网上翻译成英文.什么事情都从网上搜索那么你长大后生存的本能就没有来还要依靠父母,这样不是太好.

while the college entrance examination approach,many students feel tired about the study.we afraid that we'll fail so we prepare ourselves to meet the challengeas well as ponsible.but sometimes the pressure which we put on our shouder made we more nervous and lose confidence.what should we do to deal with that?
above all,our body is the basic of every thing,if you have a body as weak as whater,you'll do nothing.so keep ourselves healthy first, then,we can find the problem which discovered in our daily study,and find a way to solve it.more practises will bring a better result,find some exercise problem to made you be faster and accurately.
the last one,don't be too anxious,a good mood will help you do it better.

C

以下参考：
高效复习 迎接期末考试
光阴似箭,开学的情景还历历在目,期中考试的硝烟似乎刚刚消退,期末考试的战鼓又敲响了.期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅,更是对每个人综合素质的一次挑战,是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验.我们不能要求每个人都成为优胜者,但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者.为了帮助同学们以最佳的状态迎接期末考试,争取优异的成绩,今天,利用这个机会,我给大家提几点建议:
一、思想重视不轻心
期末考试是对每一个同学所学知识的一次大检验,也是为升入上一个年级打下坚实的基础的关键.因此,大家都应该高度重视,只要思想上重视了,你就会全力以赴、扎扎实实地搞好复习,取得好成绩也就有了保证.
二、珍惜时间不浪费
期末考试仅剩十几天了.同学们要在老师的指导下,认认真真听好每一节复习课,认认真真做好每一道练习,认认真真完成每一次作业,抓紧点滴时间,聚精会神地投入到总复习中去.千万不要抱有侥幸心理,不要等拿了不理想的成绩单时才追悔莫及.
三、全面复习不疏漏
一学期学的东西很多,要在老师的指导下,静下心来,扎扎实实地进行全面、系统、有计划地复习,不要丢三落四.在全面复习的基础上,再找准自己的薄弱点,抓住关键点和难点,进行归纳、整理、练习.还要讲究方法,联系生活实际,举一反三,注重复习的效果.
四、明确重点,攻克难点,侧重疑点
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点.复习更重要的是查漏补缺,对于一知半解的疑点决不可轻易放过,任何问题在我们的头脑中都不应是模棱两可的,可以准备一本本子把平时的练习中所出现的错误都记录下来,再进行一次分析,以避免下次再犯同样的错误.
五、制定合理的复习计划
每位同学应该根据这次复习的课程,制定切实可行的计划.俗话说:“凡事预则立,不预则废.”很多同学复习起来感觉到千头万绪,无从下手.这就要求我们根据学科特点制定出适合于自己的切实可行的复习计划,对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排,以便心中有数.当然,光有计划还不够,还需要同学们集中精力,充分利用时间保证计划的落实.
六、对自己有信心
有一句格言说得好:“自信是一根柱子,能撑起精神的广漠的天空,自信是一片阳光,能驱散迷失者眼前的阴影.”让我们鼓起自信的风帆,荡起奋斗的双桨,你一定会发现,成功就在你的手中.
与时俱进,是我们的追求;随风奔跑,自由是方向,追逐雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋装进我胸膛,即使再小的帆也能远航. 亲爱的同学扪,考试的号角已经吹响,胜利的旋律在寰宇回荡,长风破浪正此时,直挂云帆济沧海,行动起来吧,我们一定回谱写自己的辉煌.相信自己吧,人间自有公道,付出就有回报,我们的成绩一定会步步高!
高效复习 迎接期末考试
光阴似箭,开学的情景还历历在目,期中考试的硝烟似乎刚刚消退,期末考试的战鼓又敲响了.期末考试不仅是对同学们本学期学业成果的一次大盘点、大检阅,更是对每个人综合素质的一次挑战,是对同学们的自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验.我们不能要求每个人都成为优胜者,但我们希望大家做一名追求进步超越自我的勇敢者.为了帮助同学们以最佳的状态迎接期末考试,争取优异的成绩,今天,利用这个机会,我给大家提几点建议:
一、思想重视不轻心
期末考试是对每一个同学所学知识的一次大检验,也是为升入上一个年级打下坚实的基础的关键.因此,大家都应该高度重视,只要思想上重视了,你就会全力以赴、扎扎实实地搞好复习,取得好成绩也就有了保证.
二、珍惜时间不浪费
期末考试仅剩十几天了.同学们要在老师的指导下,认认真真听好每一节复习课,认认真真做好每一道练习,认认真真完成每一次作业,抓紧点滴时间,聚精会神地投入到总复习中去.千万不要抱有侥幸心理,不要等拿了不理想的成绩单时才追悔莫及.
三、全面复习不疏漏
一学期学的东西很多,要在老师的指导下,静下心来,扎扎实实地进行全面、系统、有计划地复习,不要丢三落四.在全面复习的基础上,再找准自己的薄弱点,抓住关键点和难点,进行归纳、整理、练习.还要讲究方法,联系生活实际,举一反三,注重复习的效果.
四、明确重点,攻克难点,侧重疑点
在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点.复习更重要的是查漏补缺,对于一知半解的疑点决不可轻易放过,任何问题在我们的头脑中都不应是模棱两可的,可以准备一本本子把平时的练习中所出现的错误都记录下来,再进行一次分析,以避免下次再犯同样的错误.
五、制定合理的复习计划
每位同学应该根据这次复习的课程,制定切实可行的计划.俗话说:“凡事预则立,不预则废.”很多同学复习起来感觉到千头万绪,无从下手.这就要求我们根据学科特点制定出适合于自己的切实可行的复习计划,对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排,以便心中有数.当然,光有计划还不够,还需要同学们集中精力,充分利用时间保证计划的落实.
六、对自己有信心
有一句格言说得好:“自信是一根柱子,能撑起精神的广漠的天空,自信是一片阳光,能驱散迷失者眼前的阴影.”让我们鼓起自信的风帆,荡起奋斗的双桨,你一定会发现,成功就在你的手中.
与时俱进,是我们的追求;随风奔跑,自由是方向,追逐雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋装进我胸膛,即使再小的帆也能远航. 亲爱的同学扪,考试的号角已经吹响,胜利的旋律在寰宇回荡,长风破浪正此时,直挂云帆济沧海,行动起来吧,我们一定回谱写自己的辉煌.相信自己吧,人间自有公道,付出就有回报,我们的成绩一定会步步高!

（1）∵杠铃在空中静止，
∴杠铃受到的重力与运动员对杠铃的举力是一对平衡力，
∴运动员对杠铃的举力：
F=G=mg=150kg×10N/kg=1500N，
∵力的作用是相互的，
∴杠铃对运动员的压力：
F′=F=1500N，
（2）运动员对杠铃所做的功：
W=Gh=1500N×1.8m=2700J，
运动员对杠铃做功功率：
P=
W
t =
2700J
3s =900W．
答：（1）杠铃在空中静止时对该运动员的压力是1500N；
（2）本次举起杠铃的过程中，该运动员对杠铃做了2700J的功，功率为900W．

解题思路：利用下列知识分析回答：
（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度，压力越小，接触面越光滑，摩擦力越小．增大摩擦的方法：从压力大小和接触面的粗糙程度考虑，增大压力，增大接触面的粗糙程度，用滑动代替滚动摩擦力．
（2）影响力的作用效果的因素有大小、方向、作用点，叫力的三要素．

①球拍表面贴橡胶，通过增大接触面的粗糙程度增大了球与球拍间的摩擦；
②由于球拍对乒乓球施加的力在球的上方，使得球被击回时，边旋转边沿弧线运动，即弧圈球，说明力的作用点不同，力的作用效果不同．
故答案为：①增大；②力的作用点不同、作用效果不同．

点评：
本题考点： 增大或减小摩擦的方法；力的作用效果；力的三要素．

考点点评： 本题考查了学生对增大摩擦的方法、影响力的作用效果因素的了解与掌握，利用所学知识解释了有关乒乓球的实际问题，要求平时学习时，多观察、多分析，提高自己的分析问题的能力．

我只能给你解决数学的，英语和语文不太好整理 小学数学考试知识点必备之口诀定义1、什么是图形的周长？　　围成一个图形所有边长的总和就是这个图形的周长。　　2、什么是面积？　　物体的表面或围成的平面图形的大小叫做他们的面积。　　3、加法各部分的关系：　　一个加数=和-另一个加数　　4、减法各部分的关系：　　减数=被减数-差 被减数=减数+差　　5、乘法各部分之间的关系：　　一个因数=积÷另一个因...

C

A、由于38、41、42码的数和为10，而39、40码对应的数不知，故不能确定出中位数和众数，故错误；
B、由于38、41、42码的数和为10，而39、40码对应的数不知，故不能确定出中位数和众数，也就不能确定出中位数与众数是否相等，故错误；
C、当39码的数为10，40码的数为0时，平均数=（38×5+39×10+41×3+42×2）÷20=39.35；
当39码的数为0，40码的数为10时，平均数=（38×5+40×10+41×3+42×2）÷20=39.85；
所以平均数不可能是39，故本选项错误；
D、当39码的数为10，40码的数为0时，平均数=（38×5+39×10+41×3+42×2）÷20=39.35；
当39码的数为0，40码的数为10时，平均数=（38×5+40×10+41×3+42×2）÷20=39.85；
∴这组数据的平均数故选C．

我是高二的学物理竞赛,
给你推荐几本书吧
一是范晓辉的“黑白砖”
二是程稼夫的 几本 力学篇和电磁学等.
其余的还有一些俄罗斯奥赛精编啊等等
物理竞赛是挺耗费精力的,

该运动员这一次举起杠铃的过程中做的功W=Gh=mgh=140kg×10N/kg×1.7m=2380J，
运动员举起杠铃的功率P=[W/t]=[2380J/0.7s]=3400W．
故答案为：2380；3400．

解题思路：（l）利用G=mg，将m=140kg代入即可直接求出杠铃所受的重力；
（2）由（1）可知，杠铃的重力，在重力的方向移动的距离是2m，利用W=Gh即可求出该运动员这一次举起杠铃的过程中至少做了多少J的功；
（3）利用P=[W/t]，将W和t的数值代入即可直接求出该运动员举起杠铃的功率．

（1）杠铃所受的重力：
G=mg=140kg×10N/kg=1400N；
（2）该运动员这一次举起杠铃的过程中至少做的功：
W=Gh=1400N×1.7m=2380J；
（3）运动员举起杠铃的功率：
P=[W/t]=[2380J/0.7s]=3400W．
答：（l）杠铃所受的重力为1400N；
（2）该运动员这一次举起杠铃的过程中至少做了2380J的功；
（3）该运动员举起杠铃的功率至少是3400W．

点评：
本题考点： 重力的计算；功的计算；功率的计算．

考点点评： 此题难度不大，但涉及到重力的计算，功的计算，功率的计算，综合性较强，属于基础题．

我自豪，我骄傲，因为共同的奋斗目标，我们走在了一起；成为了兄弟，岁月的匆匆流逝，让我们更加团结；拥有在最后的时刻，让我们更加温暖。快乐之余，不要忘记历史的使命，不要在沉迷于，青春玩乐的，潇洒。放下稚性，留住拼搏，团结向上，永我直前。七兄弟，心连心，共成长，共欢乐，共进步，为中招，再干半年。我，不想说我是第一，但，我也不承认我是第二，兄弟们，加油，我们行。宣誓人签名：许爽，王军，李岩，毛永彬，刑建杰，吴煜达。2009.02.28.

解题思路：根据中位数和众数的定义分别进行解答，即可求出答案．

∵156出现了2次，出现的次数最多，
∴众数是156；
把这6个数从小到大排列为：148、156、156、164、174、182，
∵共有6个数，
∴中位数是第3个和4个数的平均数，
∴中位数是（156+164）÷2=160；
故选：C．

点评：
本题考点： 众数；中位数．

考点点评： 此题考查了中位数和众数，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数，众数是一组数据中出现次数最多的数．

1.near my school--near our school 2. guess that----that 去掉 3but to take -----but taking 4.past---part 5The whole class divided-----中间加个谓语动词were divided. 6 Group One -----One group 7 watered ---后面加个them 8在watered them补充上句子.Another group were dancing and chatting with each other .It was so noisy that we could not focus our attention in study. I hope that you can take measures to give us a quiet environment to study ,Thank you.

eceiving training fo

I’m in senior three this year. With the college entrance examination approaching, all the teachers and students are engaged in preparing for the important exam.
First of all, all of our teachers are devoted to giving us lessons, in their free time, they will sacrifice their rest for us.So grateful are we that we determine to try our best to study.
As for our students, most of us spare no efforts to study.Some of them even stay up late into deep night, which makes them feel sleepy in class. I am so worried about them that I suggest our teachers give us more time to relax in the hope that we can have more energy to study.


这篇作文主要写清楚老师学生对高考做的准备工作，说明老师对学生的认真，学生的努力，用一般现在时，同时应该对现象提出解决办法。写作时要用一些固定结构，象with the college entrance examination approaching, are engaged in preparing for ，are devoted to giving us lessons some of them even stay up late into deep night, which makes them feel sleepy in class. Some of them even stay up late into deep night, which makes them feel sleepy in class.这句话是非限制性定语从句。